數(shù)學(xué) 第四冊（五年制高職） 課件 2.1 17.1.2 平面的基本性質(zhì)（一）_第1頁
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文檔簡介

17.1.2平面的基本性質(zhì)（一）五年制高等職業(yè)教育公共基礎(chǔ)課程教材《數(shù)學(xué)（第四冊）》問題探究借助三角板和平整的桌面動手實(shí)驗(yàn)，觀察并思考：（1）把三角板的一個頂點(diǎn)放在桌面上時，三角板和桌面有公共點(diǎn)，三角板所在的平面與桌面所在平面有多少個公共點(diǎn)？這些公共點(diǎn)有怎樣的位置關(guān)系？（2）把三角板的兩個頂點(diǎn)放在桌面上時，可以發(fā)現(xiàn)這條邊就緊貼在桌面上，這說明什么？（3）把三角板的三個頂點(diǎn)都放在桌面上時，可以發(fā)現(xiàn)整個三角板都緊貼在桌面上，這又說明什么？公理1如果一條直線上有兩個點(diǎn)在一個平面內(nèi)，那么這條直線上所有的點(diǎn)都在這個平面內(nèi)．抽象概括

公理2如果兩個不重合的平面有一個公共點(diǎn)，那么它們有且只有一條通過該點(diǎn)的公共直線．抽象概括

公理3經(jīng)過不在同一條直線上的三點(diǎn)，有且僅有一個平面．抽象概括

例題講析例2判斷下列說法是否正確.（1）因?yàn)橹本€可以向兩端無限延長，所以它有可能超出其所在的平面；（2）兩個平面相交，可以有兩條不同的交線；（3）不重合的三點(diǎn)可以確定一個平面.例題講析

合作交流常見的自行車的撐腳有哪幾種設(shè)計(jì)？為什么要這樣設(shè)計(jì)？課堂練習(xí)

（第1題）課堂練習(xí)2.如圖，三條直線兩兩相交于A，B，C三點(diǎn)，這三條直線在同一個平面內(nèi)嗎？為什么？（第2

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