2024年三年級道德與法治下冊 第四單元 多樣的交通和通信 12慧眼看交通教學(xué)實錄 新人教版

2024年三年級道德與法治下冊第四單元多樣的交通和通信12慧眼看交通教學(xué)實錄新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析2024年三年級道德與法治下冊第四單元“多樣的交通和通信”中的12課《慧眼看交通》旨在幫助學(xué)生了解我國交通發(fā)展的成就，認識到交通對生活的重要性。本節(jié)課通過實例分析、互動討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注交通安全、綠色出行，培養(yǎng)學(xué)生遵守交通規(guī)則的意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感、法治意識和實踐能力。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)，提高對交通安全的認識，學(xué)會遵守交通規(guī)則，增強自我保護意識；同時，培養(yǎng)學(xué)生對國家交通發(fā)展的自豪感，激發(fā)愛國情懷；在實踐中學(xué)會合作與溝通，提升解決實際問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：三年級學(xué)生在日常生活中已經(jīng)對基本的交通規(guī)則有所了解，如紅燈停、綠燈行，行人要走人行道等。他們可能對公共交通工具有一定認識，但對交通發(fā)展歷史、交通科技等方面的知識較為陌生。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對日常生活經(jīng)驗感興趣。他們在課堂上參與度較高，喜歡互動討論和實踐活動。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于視覺學(xué)習(xí)，通過圖片、視頻等形式獲取信息；而另一部分學(xué)生可能更擅長聽覺學(xué)習(xí)，通過聽講、討論來吸收知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于三年級學(xué)生的認知水平和理解能力有限，他們在理解復(fù)雜交通概念、交通發(fā)展歷史等方面可能存在困難。此外，對于遵守交通規(guī)則、安全出行等方面的實踐操作，部分學(xué)生可能存在認知偏差或行為習(xí)慣問題，需要教師耐心引導(dǎo)和糾正。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如交通安全知識動畫、交通發(fā)展歷程圖片等。

3.實驗器材：如需進行模擬交通出行實驗，準(zhǔn)備交通標(biāo)志、模擬車輛等實驗器材，確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，提供實驗操作臺，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程設(shè)計（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于城市交通繁忙的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：交通在我們的生活中扮演著怎樣的角色？它對我們的生活有哪些影響？

2.提出問題：同學(xué)們，你們平時出行都乘坐哪些交通工具？你們認為交通規(guī)則對我們來說重要嗎？為什么？

3.小組討論：分組討論，讓學(xué)生分享自己的出行經(jīng)歷和對交通規(guī)則的認識。

用時：5分鐘

（二）講授新課（15分鐘）

1.交通安全知識講解：介紹基本的交通安全知識，如紅燈停、綠燈行，行人要走人行道，不要在馬路上追逐打鬧等。

2.交通發(fā)展成就展示：通過圖片、視頻等多媒體資源展示我國交通發(fā)展的成就，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。

3.交通科技介紹：簡要介紹現(xiàn)代交通科技，如地鐵、高鐵、新能源汽車等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技對交通的推動作用。

用時：15分鐘

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.交通安全知識問答：進行交通安全知識問答，檢驗學(xué)生對新知識的掌握情況。

2.小組合作：每組選擇一個交通問題，如“如何文明乘車”，進行討論并提出解決方案。

用時：10分鐘

（四）課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：請同學(xué)們談?wù)勀銈儗煌ò踩睦斫夂妥袷亟煌ㄒ?guī)則的重要性。

2.學(xué)生回答：邀請幾名學(xué)生分享自己的看法和經(jīng)歷。

用時：5分鐘

（五）師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.情景模擬：教師設(shè)置一個交通場景，如“十字路口”，邀請學(xué)生扮演行人、司機等角色，進行模擬交通出行。

2.規(guī)則遵守：在模擬過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生遵守交通規(guī)則，強調(diào)安全意識。

用時：5分鐘

（六）總結(jié)提升（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)交通安全的重要性。

2.學(xué)生分享：邀請幾名學(xué)生分享他們在課堂上的收獲和感悟。

用時：5分鐘

（七）布置作業(yè)（5分鐘）

1.家庭作業(yè)：請學(xué)生回家后與家人一起討論交通出行中的安全問題，并思考如何為創(chuàng)建安全、有序的交通環(huán)境貢獻自己的力量。

2.課后拓展：鼓勵學(xué)生收集關(guān)于交通安全的資料，如新聞報道、漫畫等，下節(jié)課分享。

用時：5分鐘

總用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-交通發(fā)展歷史：介紹我國古代交通工具的演變，如轎子、馬車，以及近代交通工具的革新，如自行車、汽車、火車等。

-交通法規(guī)知識：收集最新的交通法規(guī)，如《中華人民共和國道路交通安全法》，讓學(xué)生了解交通法規(guī)的更新和重要性。

-交通工具介紹：介紹不同類型的交通工具，如自行車、摩托車、汽車、公交車、地鐵、飛機等，以及它們的優(yōu)缺點和適用場景。

-交通科技前沿：介紹新能源汽車、自動駕駛、智能交通系統(tǒng)等前沿科技，激發(fā)學(xué)生對交通科技的興趣。

-交通文化：介紹不同國家和地區(qū)的交通文化，如歐洲的自行車文化、美國的汽車文化等，拓寬學(xué)生的國際視野。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：讓學(xué)生收集家中或社區(qū)中的交通標(biāo)志，了解它們的含義和作用，并繪制成圖表。

-社區(qū)實踐：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)亟煌ü芾聿块T，如交警大隊，了解交通管理的工作內(nèi)容和職責(zé)。

-親子活動：家長陪同孩子一起參與交通安全教育活動，如觀看交通安全宣傳片、學(xué)習(xí)交通手勢等。

-主題班會：開展“交通安全你我他”主題班會，讓學(xué)生分享自己的交通安全經(jīng)歷和感悟。

-創(chuàng)意設(shè)計：鼓勵學(xué)生設(shè)計自己的交通安全宣傳海報或漫畫，提高他們的創(chuàng)新能力和表達能力。

-模擬游戲：利用計算機軟件或手機應(yīng)用，讓學(xué)生參與交通安全模擬游戲，提高他們的安全意識和反應(yīng)能力。

-課題研究：引導(dǎo)學(xué)生選擇一個與交通安全相關(guān)的課題進行研究，如“城市交通擁堵的原因及解決方案”，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和團隊合作精神。

-安全演講：組織學(xué)生參加交通安全演講比賽，提高他們的演講能力和對交通安全知識的普及。課后作業(yè)1.完成家庭交通安全調(diào)查報告

-要求：調(diào)查家庭成員的出行方式，記錄交通規(guī)則遵守情況，分析存在的問題，并提出改進建議。

-目標(biāo)：提高學(xué)生對家庭交通安全問題的關(guān)注，培養(yǎng)觀察和分析問題的能力。

2.編寫交通安全小故事

-要求：以交通安全為主題，編寫一個短小有趣的故事，可以是虛構(gòu)的，也可以是真實的經(jīng)歷。

-目標(biāo)：通過故事的形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)交通安全知識。

3.設(shè)計交通安全宣傳海報

-要求：根據(jù)交通安全主題，設(shè)計一張宣傳海報，可以包括交通標(biāo)志、口號、圖片等元素。

-目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作能力和對交通安全知識的宣傳意識。

4.交通規(guī)則知識競賽

-要求：分組進行交通規(guī)則知識競賽，包括選擇題、判斷題和填空題等，考察學(xué)生對交通安全知識的掌握。

-目標(biāo)：通過競賽形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)交通安全知識的興趣，鞏固所學(xué)知識。

5.交通安全主題手抄報

-要求：制作一份關(guān)于交通安全主題的手抄報，內(nèi)容包括交通安全知識、圖片、漫畫等。

-目標(biāo)：通過手工制作，讓學(xué)生在動手實踐中加深對交通安全知識的理解和記憶。

示例作業(yè)：

1.家庭交通安全調(diào)查報告

-家庭成員出行方式：爸爸開車上下班，媽媽騎自行車，我步行上學(xué)。

-交通規(guī)則遵守情況：大部分時間遵守，但有時會在沒有信號燈的路口闖紅燈。

-存在問題：部分行人缺乏交通安全意識，不遵守交通規(guī)則。

-改進建議：加強交通安全教育，提高全民交通安全意識。

2.交通安全小故事

-標(biāo)題：《小明的交通安全意識》

-內(nèi)容：小明每天上學(xué)都會經(jīng)過一個沒有紅綠燈的路口，他總是小心翼翼地觀察路況。有一天，他看到一位阿姨闖紅燈，差點發(fā)生車禍。小明提醒阿姨要注意安全，并告訴她闖紅燈的危險性。從此，阿姨再也沒有闖過紅燈。

3.交通安全宣傳海報

-標(biāo)題：《安全出行，文明交通》

-內(nèi)容：海報上有一幅行人遵守交通規(guī)則的漫畫，旁邊配有“紅燈停，綠燈行”的口號，以及交通標(biāo)志圖片。

4.交通規(guī)則知識競賽

-題目：判斷題

-1.乘坐公共交通工具時，可以隨意將身體伸出窗外。（×）

-2.行人在沒有交通信號燈的人行橫道處，可以隨意穿越。（×）

-3.騎自行車時，可以戴耳機聽音樂。（×）

5.交通安全主題手抄報

-標(biāo)題：《交通安全我知道》

-內(nèi)容：手抄報上有一幅漫畫，展示了一位小朋友在過馬路時，遵守交通規(guī)則，等待綠燈通行。旁邊配有交通安全知識的文字介紹。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天上了《慧眼看交通》這一課，讓我對三年級學(xué)生的交通安全意識有了更深的認識，也讓我在教學(xué)過程中有了一些新的體會。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在交通安全知識方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，比如他們能說出基本的交通規(guī)則，如紅燈停、綠燈行，行人要走人行道等。但是，在深入理解交通法規(guī)和交通安全的重要性時，學(xué)生的認識還有待提高。在課堂上，我通過案例分析和互動討論，試圖讓學(xué)生理解遵守交通規(guī)則不僅是對自己負責(zé)，也是對他人和社會負責(zé)。看到他們在討論中逐漸意識到這一點，我覺得這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)初步達到了。

其次，我在教學(xué)過程中注重了學(xué)生的參與度。通過情景模擬、小組討論等形式，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，這不僅提高了他們的學(xué)習(xí)興趣，也鍛煉了他們的合作能力和解決問題的能力。例如，在模擬交通出行環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，有的扮演行人，有的扮演司機，他們在實踐中學(xué)會了如何遵守交通規(guī)則，如何安全出行。

然而，在教學(xué)過程中也出現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生對于復(fù)雜的交通標(biāo)志和規(guī)則理解起來比較困難，我在講解時需要更加耐心和細致。此外，部分學(xué)生在模擬交通出行時，對于一些細節(jié)的處理不夠到位，比如在十字路口時沒有正確地等待綠燈，這說明他們在實際生活中可能也存在類似的問題。

在接下來的教學(xué)中，我打算采取以下措施來改進：

1.對于理解能力較弱的學(xué)生，我會提供更加直觀的教學(xué)材料，比如制作一些交通標(biāo)志的圖片和模型，幫助他們更好地理解和記憶。

2.在模擬交通出行環(huán)節(jié)，我會更加注重細節(jié)的指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能正確地遵守交通規(guī)則。

3.我會設(shè)計一些課后練習(xí)，讓學(xué)生將課堂上學(xué)到的知識應(yīng)用到實際生活中，比如讓他們回家后觀察家人的出行習(xí)慣，提出改進建議。

4.我還計劃在下一節(jié)課中，邀請一位交通警察來學(xué)校進行交通安全講座，讓學(xué)生有機會與專業(yè)人士交流，進一步提高他們的交通安全意識。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.家庭交通安全日記：請學(xué)生記錄下自己或家人在一天中遇到的交通安全情況，包括遵守交通規(guī)則的行為和違反交通規(guī)則的行為，以及自己的感受和想法。

2.交通安全知識小卡片：讓學(xué)生制作一張包含交通安全規(guī)則、口號或重要提示的小卡片，可以在家中或?qū)W校中展示。

3.交通標(biāo)志分類：收集或繪制各種交通標(biāo)志，并按照類別進行分類，如警告標(biāo)志、指示標(biāo)志、禁令標(biāo)志等，并說明每個類別的含義。

4.交通安全漫畫創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生以交通安全為主題，創(chuàng)作一幅漫畫，可以是講述一個故事，也可以是傳達一個交通安全信息。

5.家庭交通安全檢查：與家長合作，進行一次家庭交通安全檢查，列出需要改進的地方，并制定改進計劃。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：對學(xué)生的作業(yè)進行及時批改，確保每個學(xué)生的作業(yè)都能得到關(guān)注和反饋。

2.評價標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)作業(yè)內(nèi)容設(shè)定明確的評價標(biāo)準(zhǔn)，如準(zhǔn)確性、創(chuàng)意性、實用性等。

3.反饋方式：通過書面評語、口頭反饋或個別輔導(dǎo)的方式，指出學(xué)生在作業(yè)中存在的問題，并提出具體的改進建議。

4.集體反饋：在課堂上，對于普遍存在的問題進行集體反饋，幫助學(xué)生共同提高。

5.進步記錄：記錄每位學(xué)生在作業(yè)中的進步，鼓勵學(xué)生在后續(xù)的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。

6.家長溝通：與家長溝通學(xué)生的作業(yè)完成情況，共同關(guān)注學(xué)生的交通安全意識培養(yǎng)。

示例反饋：

1.家庭交通安全日記：

-學(xué)生A：今天看到爸爸開車時，他總是系安全帶，還提醒我也要系。我覺得這樣很安全。

-反饋：學(xué)生A對家庭交通安全有很好的觀察和認識，建議在日記中增加自己的感受和如何提高安全意識的想法。

2.交通安全知識小卡片：

-學(xué)生B：我制作的卡片上寫著“紅燈停，綠燈行”，我覺得很有用。

-反饋：學(xué)生B的卡片設(shè)計簡潔明了，建議在卡片上增加一些圖片或圖標(biāo)，使信息更加直觀。

3.交通標(biāo)志分類：

-學(xué)生C：我把標(biāo)志分成了三類，