畫人像（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人美版（2012）美術(shù)五年級上冊

畫人像（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人美版（2012）美術(shù)五年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本節(jié)課通過“畫人像”這一主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生掌握人物肖像的基本繪畫技巧，提升學(xué)生對美的感知能力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和繪畫表達(dá)能力。同時，結(jié)合人美版教材，讓學(xué)生在欣賞經(jīng)典人像作品的基礎(chǔ)上，進行創(chuàng)作實踐，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①正確掌握人物肖像的基本比例和結(jié)構(gòu)，能夠準(zhǔn)確地描繪出人物的臉部特征。

②學(xué)會運用線條和明暗對比表現(xiàn)人物的表情和神態(tài)，使畫面生動有趣。

2.教學(xué)難點，

①理解并運用透視原理，使人物肖像在二維平面上呈現(xiàn)出立體感。

②在繪畫過程中，培養(yǎng)學(xué)生對光線和陰影的敏感度，增強畫面的空間感和質(zhì)感。

③引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和比較，發(fā)現(xiàn)并表達(dá)人物個性特點，提升繪畫的個性化表達(dá)。教學(xué)資源-硬件資源：素描紙、水彩筆、鉛筆、橡皮、畫板、畫夾。

-課程平臺：美術(shù)教室、多媒體教學(xué)設(shè)備。

-信息化資源：人物肖像繪畫教程視頻、經(jīng)典人像作品圖片庫。

-教學(xué)手段：實物展示、示范教學(xué)、小組討論、學(xué)生作品展示。教學(xué)過程設(shè)計（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段經(jīng)典電影片段，展示電影中的人物肖像，引導(dǎo)學(xué)生觀察人物的表情、神態(tài)和服飾特點。

2.提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為電影中的人物肖像是如何表現(xiàn)出來的？它們有什么特點？”

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“今天我們將學(xué)習(xí)如何畫人像，通過學(xué)習(xí)人物肖像的基本技巧，讓我們能夠更好地表現(xiàn)人物的特征?！?/p>

（二）講授新課（15分鐘）

1.教師展示人物肖像的素描作品，分析人物比例、結(jié)構(gòu)、表情和神態(tài)。

2.講解人物肖像繪畫的基本步驟：

①分析人物比例，確定頭部、身體、四肢的比例關(guān)系。

②畫出人物輪廓，注意頭部的朝向和身體的姿態(tài)。

③細(xì)化五官，注意眼睛、鼻子、嘴巴的位置和形狀。

④運用線條和明暗對比表現(xiàn)人物的表情和神態(tài)。

⑤最后調(diào)整畫面，使人物肖像更加生動有趣。

3.教師現(xiàn)場示范人物肖像繪畫，邊畫邊講解技巧，讓學(xué)生跟隨示范進行練習(xí)。

（三）鞏固練習(xí)（20分鐘）

1.學(xué)生分組，每組發(fā)放繪畫材料，教師巡回指導(dǎo)。

2.學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，嘗試畫出自己或同學(xué)的人像肖像。

3.教師鼓勵學(xué)生大膽嘗試，發(fā)現(xiàn)問題并及時給予指導(dǎo)。

4.學(xué)生展示作品，教師點評，強調(diào)人物比例、結(jié)構(gòu)、表情和神態(tài)的重要性。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問：“同學(xué)們，在繪畫過程中，你們遇到了哪些問題？”

2.學(xué)生回答后，教師針對問題進行解答，引導(dǎo)學(xué)生掌握繪畫技巧。

3.提問：“如何使人物肖像更加生動有趣？”

4.學(xué)生討論并分享自己的觀點，教師總結(jié)。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師邀請學(xué)生上臺展示自己的作品，其他學(xué)生進行評價。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生從人物比例、結(jié)構(gòu)、表情和神態(tài)等方面進行評價。

3.教師總結(jié)學(xué)生的評價，強調(diào)繪畫技巧的重要性。

4.教師提問：“在繪畫過程中，你們是否感受到了藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣？”

5.學(xué)生分享自己的感受，教師鼓勵學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美。

（六）總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)人物肖像繪畫的基本技巧。

2.學(xué)生回顧課堂所學(xué)，分享自己的收獲。

3.教師布置課后作業(yè)：“請同學(xué)們嘗試畫出自己家庭中的一位成員，注意人物比例、結(jié)構(gòu)、表情和神態(tài)的刻畫?！?/p>

4.教師提醒學(xué)生課后認(rèn)真完成作業(yè)，并鼓勵他們在生活中發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美。

整個教學(xué)過程共計45分鐘，緊扣實際學(xué)情，凸顯重難點，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求，實現(xiàn)教學(xué)雙邊互動。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.技能掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握人物肖像繪畫的基本技巧，包括人物比例、結(jié)構(gòu)、五官刻畫、表情和神態(tài)的表現(xiàn)等。學(xué)生在課后練習(xí)中能夠運用所學(xué)知識，獨立完成人像作品的繪制。

2.觀察能力：學(xué)生在觀察人物肖像的過程中，培養(yǎng)了細(xì)致入微的觀察能力，能夠從人物的面部特征、身體姿態(tài)、服飾細(xì)節(jié)等方面捕捉到人物的特點。

3.創(chuàng)造能力：學(xué)生在繪畫過程中，不僅學(xué)會了模仿，還能夠在老師的引導(dǎo)下，結(jié)合自己的理解和創(chuàng)意，進行個性化的創(chuàng)作，表現(xiàn)出獨特的審美風(fēng)格。

4.審美素養(yǎng)：通過對經(jīng)典人像作品的欣賞和自己的創(chuàng)作實踐，學(xué)生的審美素養(yǎng)得到提升，能夠更好地理解和欣賞藝術(shù)作品。

5.評價能力：學(xué)生在課堂提問和作品評價環(huán)節(jié)，學(xué)會了如何從人物比例、結(jié)構(gòu)、表情和神態(tài)等方面對作品進行評價，提高了自己的藝術(shù)鑒賞能力。

6.合作能力：在小組討論和作品展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成繪畫任務(wù)，增強了團隊協(xié)作意識。

7.個性表達(dá)：學(xué)生在繪畫過程中，能夠表達(dá)自己的情感和想法，通過人像作品傳達(dá)自己的個性和情感。

8.終身學(xué)習(xí)能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識到美術(shù)學(xué)習(xí)的重要性，激發(fā)了他們對美術(shù)的興趣，培養(yǎng)了終身學(xué)習(xí)的意識。

9.心理素質(zhì)：在繪畫過程中，學(xué)生遇到困難和挫折時，能夠堅持下來，鍛煉了他們的心理素質(zhì)和抗壓能力。

10.社會實踐能力：通過繪畫作品的展示和交流，學(xué)生學(xué)會了如何將藝術(shù)作品與社會實踐相結(jié)合，提高了他們的社會實踐能力。重點題型整理1.題型一：人物比例分析

-細(xì)節(jié)補充：請分析以下人物肖像中的頭部、身體、四肢比例關(guān)系，并說明如何調(diào)整以達(dá)到和諧的比例。

-舉例題型：分析圖中人物肖像，指出頭部、身體、四肢的比例，并說明如何調(diào)整以達(dá)到和諧的比例。

答案示例：圖中人物頭部與身體的比例為1:1.5，四肢與身體的比例為1:2。為達(dá)到和諧的比例，可以考慮將頭部比例調(diào)整為1:1.6，身體比例調(diào)整為1:1.7，四肢比例調(diào)整為1:2.1。

2.題型二：五官刻畫技巧

-細(xì)節(jié)補充：描述以下五官刻畫技巧，并說明如何運用這些技巧來表現(xiàn)人物的表情和神態(tài)。

-舉例題型：請運用以下技巧刻畫人物肖像的五官：①眼睛的透視；②鼻子的明暗對比；③嘴巴的動態(tài)表現(xiàn)。

答案示例：①眼睛的透視可以通過調(diào)整眼角和瞳孔的位置來表現(xiàn)遠(yuǎn)近關(guān)系；②鼻子的明暗對比可以通過陰影和亮部的處理來增強立體感；③嘴巴的動態(tài)表現(xiàn)可以通過嘴角、唇線和唇形的描繪來傳達(dá)人物的情感。

3.題型三：表情與神態(tài)表現(xiàn)

-細(xì)節(jié)補充：分析以下人物肖像的表情和神態(tài)，并說明如何通過繪畫技巧來表現(xiàn)。

-舉例題型：分析圖中人物肖像的表情和神態(tài)，描述其情感狀態(tài)，并說明如何通過繪畫技巧來表現(xiàn)。

答案示例：圖中人物肖像表現(xiàn)出微笑的表情，情感狀態(tài)為愉悅。通過提升眼角和嘴角，以及增加陰影和亮部對比，可以表現(xiàn)出微笑的表情和愉悅的情感。

4.題型四：光線與陰影處理

-細(xì)節(jié)補充：解釋以下光線與陰影處理技巧，并說明如何運用這些技巧來增強人物肖像的空間感和質(zhì)感。

-舉例題型：請運用以下光線與陰影處理技巧來增強人物肖像的空間感和質(zhì)感：①高光處理；②陰影強化；③明暗對比。

答案示例：①高光處理可以通過在人物面部的高光部分增加亮度來突出面部特征；②陰影強化可以通過加深陰影部分來增強立體感；③明暗對比可以通過調(diào)整亮部與暗部的對比度來表現(xiàn)空間深度。

5.題型五：個性化創(chuàng)作

-細(xì)節(jié)補充：描述以下個性化創(chuàng)作步驟，并說明如何通過這些步驟來展現(xiàn)個人的藝術(shù)風(fēng)格。

-舉例題型：請描述以下個性化創(chuàng)作步驟：①選擇主題；②確定構(gòu)圖；③運用色彩；④添加細(xì)節(jié)。

答案示例：①選擇主題時，可以從自己的生活經(jīng)歷、興趣愛好或社會熱點中尋找靈感；②確定構(gòu)圖時，要注意人物的位置和畫面平衡；③運用色彩時，可以根據(jù)主題和個人喜好選擇合適的色彩搭配；④添加細(xì)節(jié)時，要注意細(xì)節(jié)的合理性和與整體畫面的協(xié)調(diào)性。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題，根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的比例、結(jié)構(gòu)、五官刻畫、表情和神態(tài)等知識，繪制一幅人物肖像。

2.觀察并記錄一位熟悉的人物的特征，包括面部表情、身體姿態(tài)、服飾等，嘗試用簡筆畫的形式表現(xiàn)出來。

3.選擇一張喜歡的電影或書籍中的人物肖像，分析其比例、結(jié)構(gòu)、表情和神態(tài)，并嘗試用自己手中的繪畫工具重新繪制。

4.創(chuàng)作一幅以“我的家人”為主題的肖像畫，要求表現(xiàn)出家庭成員之間的情感聯(lián)系和個性特點。

作業(yè)反饋：

1.對學(xué)生的作業(yè)進行逐一點評，關(guān)注每個學(xué)生的進步和存在的問題。

2.對于比例和結(jié)構(gòu)的掌握，指出學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地描繪出人物的基本形態(tài)，是否存在頭大身小、四肢過長等比例失調(diào)的問題。

3.對于五官刻畫，評價學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地表現(xiàn)眼睛、鼻子、嘴巴等五官的形狀和位置，以及是否能夠通過明暗對比來增強五官的立體感。

4.對于表情和神態(tài)的表現(xiàn)，觀察學(xué)生是否能夠捕捉到人物的情感狀態(tài)，并通過繪畫技巧來傳達(dá)這種情感。

5.對于光線與陰影的處理，評價學(xué)生是否能夠運用高光、陰影和明暗對比來增強畫面的空間感和質(zhì)感。

6.對于個性化創(chuàng)作，鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的藝術(shù)風(fēng)格，同時指出作品中可能存在的構(gòu)圖、色彩搭配、細(xì)節(jié)處理等方面的問題。

7.在反饋中，給予學(xué)生具體的改進建議，如調(diào)整比例、加強光影效果、豐富畫面細(xì)節(jié)等。

8.對于作業(yè)的反饋，可以采用書面評價、口頭評價或小組討論的形式，確保每個學(xué)生都能得到及時的反饋和指導(dǎo)。

9.鼓勵學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和交流，通過展示和評價同伴的作品，促進學(xué)生之間的合作和共同進步。

10.定期組織學(xué)生進行作業(yè)展示，讓學(xué)生有機會向全班同學(xué)展示自己的作品，并從中獲得更多的學(xué)習(xí)機會和激勵。板書設(shè)計1.人物肖像繪畫基礎(chǔ)

①人物比例

②結(jié)構(gòu)分析

③五官刻畫

2.繪畫步驟

①分析比例，確定頭部、身體