Unit 5 Here and Now第一課時(shí) 1a-1d教案2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)

Unit5HereandNow第一課時(shí)1a-1d教案2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Unit5HereandNow第一課時(shí)，包括1a-1d的聽力練習(xí)和詞匯學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與七年級(jí)下冊(cè)Unit5HereandNow相關(guān)，學(xué)生需運(yùn)用已學(xué)到的英語(yǔ)知識(shí)，如一般現(xiàn)在時(shí)、方位介詞等，來理解和完成聽力練習(xí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)聽力和詞匯學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的跨文化意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的自信心。通過聽力練習(xí)，提升學(xué)生的信息獲取和語(yǔ)言理解能力；通過詞匯學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的詞匯量，提高語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的地理和文化現(xiàn)象，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交際能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生已學(xué)習(xí)了一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的基本用法，對(duì)英語(yǔ)方位介詞有一定的了解。他們能夠識(shí)別和運(yùn)用簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)，具備一定的聽力理解能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿好奇心，對(duì)新鮮事物有較高的接受度。他們?cè)诼犃Ψ矫姹憩F(xiàn)出的能力參差不齊，部分學(xué)生可能對(duì)英語(yǔ)發(fā)音和語(yǔ)調(diào)敏感，能夠較好地捕捉信息；而部分學(xué)生可能在聽力理解上存在困難，需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有喜歡通過聽覺學(xué)習(xí)的學(xué)生，也有偏好視覺和動(dòng)手操作的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在聽力練習(xí)中可能遇到的主要困難包括詞匯量不足、語(yǔ)法理解不深、發(fā)音不準(zhǔn)確等。此外，對(duì)于一些文化背景知識(shí)不熟悉的學(xué)生，可能會(huì)在理解聽力材料時(shí)遇到障礙。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師需要提供適當(dāng)?shù)脑~匯和語(yǔ)法復(fù)習(xí)，以及文化背景知識(shí)的補(bǔ)充，同時(shí)通過多樣化的教學(xué)方法和練習(xí)活動(dòng)幫助學(xué)生克服困難。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、音響設(shè)備、錄音機(jī)

-課程平臺(tái)：人教版英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：英語(yǔ)聽力材料、在線詞典、英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP

-教學(xué)手段：課本、教學(xué)卡片、PPT課件、單詞卡片、練習(xí)冊(cè)教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，提前一周發(fā)布關(guān)于"HereandNow"的背景資料和關(guān)鍵句型。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞"HereandNow"的主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如："Howdoweexpress'here'and'now'inEnglish?"

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過平臺(tái)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和問題。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解"HereandNow"的相關(guān)概念和句型。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，思考如何用英語(yǔ)描述當(dāng)前位置和當(dāng)前時(shí)間。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。例如，學(xué)生可以制作思維導(dǎo)圖展示對(duì)"here"和"now"的理解。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事或視頻展示不同地點(diǎn)的圖片，引出"HereandNow"的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解"Here"和"now"的用法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，展示地圖和時(shí)鐘的圖片，講解如何在英語(yǔ)中表達(dá)。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述自己的位置和時(shí)間。例如，學(xué)生可以描述自己的家在哪里，現(xiàn)在正在做什么。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。例如，解答學(xué)生在描述位置和時(shí)間時(shí)遇到的具體語(yǔ)法問題。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，用英語(yǔ)描述自己的位置和時(shí)間。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置練習(xí)題，讓學(xué)生在家練習(xí)使用"here"和"now"。例如，完成關(guān)于描述位置和時(shí)間的句子填空。

-提供拓展資源：提供與"HereandNow"相關(guān)的拓展資源，如英語(yǔ)歌曲、視頻，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。例如，指出學(xué)生錯(cuò)誤的地方并提供糾正建議。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。例如，思考如何更好地運(yùn)用"here"和"now"進(jìn)行交流。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-閱讀材料一：《MyTown》

內(nèi)容概述：這是一篇描述不同城市特點(diǎn)的短文，適合學(xué)生了解不同地點(diǎn)的英語(yǔ)表達(dá)方式。通過閱讀，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到如何用英語(yǔ)描述自己的家鄉(xiāng)或喜歡的城市。

-閱讀材料二：《MyDay》

內(nèi)容概述：這篇短文描述了主人公一天的生活，包括起床、上學(xué)、放學(xué)等活動(dòng)。學(xué)生可以通過閱讀學(xué)習(xí)到日常生活中的英語(yǔ)表達(dá)，并了解一般現(xiàn)在時(shí)的用法。

-閱讀材料三：《TravelGuide》

內(nèi)容概述：這是一份旅游指南，介紹了不同國(guó)家的風(fēng)土人情、旅游景點(diǎn)等。通過閱讀，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到與旅行相關(guān)的英語(yǔ)詞匯和表達(dá)，并了解不同國(guó)家的文化。

-閱讀材料四：《MyFuture》

內(nèi)容概述：這篇短文描述了主人公對(duì)未來生活的期望和規(guī)劃。學(xué)生可以通過閱讀學(xué)習(xí)到如何用英語(yǔ)表達(dá)自己的夢(mèng)想和計(jì)劃，并了解一般將來時(shí)的用法。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-角色扮演：鼓勵(lì)學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬在不同場(chǎng)景下使用"here"和"now"的情景。例如，模擬在機(jī)場(chǎng)、火車站、學(xué)校等場(chǎng)所的對(duì)話。

-詞匯拓展：引導(dǎo)學(xué)生收集與"here"和"now"相關(guān)的詞匯，如地點(diǎn)詞匯（north,south,east,west,up,down等）和時(shí)間詞匯（morning,afternoon,evening,night等）。

-文化探究：讓學(xué)生了解不同國(guó)家在描述位置和時(shí)間方面的文化差異，如英語(yǔ)國(guó)家與中文國(guó)家的表達(dá)習(xí)慣。

-語(yǔ)法練習(xí)：布置與"here"和"now"相關(guān)的語(yǔ)法練習(xí)題，如填空、改錯(cuò)、翻譯等，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

-創(chuàng)作短文：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作一篇短文，描述自己在"here"和"now"的生活，如《MyLifeinHereandNow》。

-交流分享：組織學(xué)生進(jìn)行課堂展示，分享自己的拓展學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力和自信心。

-家庭作業(yè)：布置課后家庭作業(yè)，要求學(xué)生與家人分享自己在拓展學(xué)習(xí)中的收獲，增進(jìn)家庭成員之間的溝通和交流。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是每位教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)。在本次教學(xué)過程中，我深刻體會(huì)到了以下幾點(diǎn)：

1.教學(xué)過程中的亮點(diǎn)

首先，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)比較成功，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。一是課前預(yù)習(xí)的設(shè)置，通過發(fā)布預(yù)習(xí)資料和設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考和探索，為課堂學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。二是課堂活動(dòng)的開展，通過小組討論、角色扮演等形式，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高了他們的英語(yǔ)聽說能力。三是教學(xué)資源的運(yùn)用，如PPT課件、視頻等，豐富了教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)中的不足

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，部分學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，對(duì)于"here"和"now"的理解和運(yùn)用存在困難。其次，課堂時(shí)間有限，對(duì)于一些較復(fù)雜的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)，我未能深入講解。再者，學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)方面的參與度不夠，對(duì)于拓展資源的使用和反思總結(jié)做得不夠。

3.反思與改進(jìn)措施

針對(duì)以上不足，我將在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

（1）關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。例如，對(duì)于英語(yǔ)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，可以通過簡(jiǎn)化教學(xué)語(yǔ)言、降低難度等方式，幫助他們更好地理解和掌握知識(shí)。

（2）在課堂教學(xué)中，注重對(duì)復(fù)雜語(yǔ)法知識(shí)的講解和示范，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中感受語(yǔ)法的重要性。同時(shí)，增加課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識(shí)。

（3）提高課后拓展學(xué)習(xí)的參與度。一方面，鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間自主學(xué)習(xí)，通過閱讀、觀看視頻等途徑豐富自己的英語(yǔ)知識(shí)。另一方面，開展多樣化的課后活動(dòng)，如英語(yǔ)角、演講比賽等，為學(xué)生提供展示自己才華的平臺(tái)。

（4）加強(qiáng)教學(xué)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)過程中的成功經(jīng)驗(yàn)和不足，不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。同時(shí)，與其他教師交流教學(xué)心得，借鑒他們的優(yōu)秀做法。重點(diǎn)題型整理在“Unit5HereandNow”第一課時(shí)的教學(xué)過程中，重點(diǎn)題型主要圍繞一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用和方位介詞的學(xué)習(xí)。以下是五個(gè)典型的題型及答案示例：

1.完成句子

-例題：He________(is)inthelibrarynow.

答案：is

-補(bǔ)充說明：此題考查一般現(xiàn)在時(shí)的用法，主語(yǔ)是第三人稱單數(shù)，所以動(dòng)詞用is。

2.選擇正確的時(shí)態(tài)

-例題：Thelibrary________(is,was)closedlastSunday.

答案：was

-補(bǔ)充說明：此題考查過去時(shí)態(tài)的用法，根據(jù)時(shí)間狀語(yǔ)"lastSunday"可知，應(yīng)該使用過去時(shí)。

3.用方位介詞填空

-例題：Thebookisonthe________(table,desk).

答案：table

-補(bǔ)充說明：此題考查方位介詞的用法，根據(jù)常識(shí)和上下文，書籍通常放在桌子上。

4.連詞成句

-例題：She________(go)tothesupermarket________