第6課（聽賞）在銀色的月光下（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年湘藝版（2012）音樂六年級上冊

第6課（聽賞）在銀色的月光下（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年湘藝版（2012）音樂六年級上冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容第6課（聽賞）在銀色的月光下（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年湘藝版（2012）音樂六年級上冊

1.歌曲欣賞：《月光下的鳳尾竹》

2.歌曲背景介紹：了解歌曲的創(chuàng)作背景和作者介紹

3.歌曲旋律分析：分析歌曲的旋律特點(diǎn)、節(jié)奏和音調(diào)

4.歌曲情感表達(dá)：引導(dǎo)學(xué)生體會歌曲所表達(dá)的情感，感受音樂之美

5.歌曲演唱：學(xué)習(xí)歌曲的演唱技巧，進(jìn)行合唱練習(xí)

6.歌曲創(chuàng)編：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，對歌曲進(jìn)行簡單的創(chuàng)編活動二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力、文化理解能力和實(shí)踐創(chuàng)新能力。通過欣賞《月光下的鳳尾竹》，學(xué)生能夠感受民族音樂的獨(dú)特魅力，提升對音樂的情感體驗(yàn)和審美鑒賞能力。同時(shí)，通過合唱和創(chuàng)編活動，激發(fā)學(xué)生的音樂實(shí)踐興趣，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和創(chuàng)造力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解和感受歌曲《月光下的鳳尾竹》的旋律特點(diǎn)，包括其節(jié)奏、音調(diào)以及旋律線條的起伏變化。

②掌握歌曲的演唱技巧，如正確的呼吸方法、聲音的共鳴和音色的控制。

③通過合唱練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生之間的默契配合和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解歌曲背后的文化內(nèi)涵，包括民族音樂的特點(diǎn)和云南少數(shù)民族的生活風(fēng)情。

②在合唱中解決聲部協(xié)調(diào)問題，特別是高低聲部的和諧搭配。

③創(chuàng)編活動中，學(xué)生能夠結(jié)合歌曲主題，創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的音樂作品，這要求學(xué)生具備一定的音樂想象力和創(chuàng)造力。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的講解，引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲的背景和音樂特點(diǎn)。

2.演示法：教師示范演唱技巧，幫助學(xué)生直觀學(xué)習(xí)。

3.實(shí)踐法：組織合唱練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握演唱技巧。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示歌曲圖片和背景資料，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

2.音樂軟件輔助：使用音樂軟件播放歌曲，幫助學(xué)生熟悉旋律。

3.實(shí)物教具：使用民族樂器或圖片，幫助學(xué)生理解民族音樂的文化內(nèi)涵。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段云南風(fēng)光的紀(jì)錄片片段，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，感受云南的自然風(fēng)光和民族風(fēng)情。

2.提出問題：觀看后，提問學(xué)生：“你們認(rèn)為云南的風(fēng)景美在哪里？有什么特別的地方吸引你們？”

3.學(xué)生回答：邀請幾名學(xué)生分享他們的觀察和感受。

4.引入課題：教師總結(jié)學(xué)生的回答，引出本節(jié)課的主題《月光下的鳳尾竹》。

二、講授新課（15分鐘）

1.介紹歌曲背景：講解歌曲的創(chuàng)作背景，包括作者介紹、創(chuàng)作靈感等。

2.旋律分析：播放歌曲，引導(dǎo)學(xué)生聆聽旋律，分析歌曲的節(jié)奏、音調(diào)特點(diǎn)。

3.情感體驗(yàn)：提問學(xué)生：“你們從歌曲中感受到了什么樣的情感？”

4.學(xué)生分享：邀請幾名學(xué)生分享他們的情感體驗(yàn)。

5.演唱技巧：講解歌曲的演唱技巧，如呼吸、共鳴、音色等。

6.示范演唱：教師示范演唱歌曲，學(xué)生跟唱。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.合唱練習(xí)：將學(xué)生分成聲部，進(jìn)行合唱練習(xí)，教師指導(dǎo)。

2.分組討論：學(xué)生分組討論，分享在合唱中遇到的問題和解決方法。

3.互評環(huán)節(jié)：各小組展示合唱成果，其他小組進(jìn)行評價(jià)。

4.指導(dǎo)反饋：教師針對學(xué)生的合唱表現(xiàn)，給出具體指導(dǎo)和反饋。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問學(xué)生：“你們認(rèn)為這首歌曲在民族音樂中有什么特殊意義？”

2.學(xué)生回答：邀請幾名學(xué)生分享他們的看法。

3.教師總結(jié)：教師總結(jié)學(xué)生的回答，強(qiáng)調(diào)民族音樂的魅力。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)編活動：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌曲創(chuàng)編，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

2.分組合作：學(xué)生分組合作，進(jìn)行創(chuàng)編活動。

3.展示交流：各小組展示創(chuàng)編成果，其他小組進(jìn)行評價(jià)。

4.教師點(diǎn)評：教師對學(xué)生的創(chuàng)編活動進(jìn)行點(diǎn)評，給予鼓勵和指導(dǎo)。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)：教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)民族音樂的魅力和演唱技巧的重要性。

2.拓展：鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)欣賞民族音樂，提高音樂素養(yǎng)。

總用時(shí)：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-云南少數(shù)民族音樂：介紹云南各少數(shù)民族的音樂文化，如彝族、白族、傣族等，以及他們的傳統(tǒng)樂器和音樂形式。

-中國民族音樂歷史：探討中國民族音樂的發(fā)展歷程，從古至今的音樂風(fēng)格演變，以及不同歷史時(shí)期民族音樂的特色。

-民族音樂作品欣賞：推薦一些著名的民族音樂作品，如《茉莉花》、《賽馬》等，讓學(xué)生在課后欣賞和學(xué)習(xí)。

-民族音樂創(chuàng)作方法：介紹民族音樂的創(chuàng)作技巧，如旋律創(chuàng)作、節(jié)奏編排、歌詞創(chuàng)作等，讓學(xué)生了解民族音樂創(chuàng)作的特點(diǎn)。

-民族樂器介紹：介紹幾種具有代表性的民族樂器，如二胡、琵琶、笛子等，以及它們的演奏技巧和音樂表現(xiàn)力。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以收集關(guān)于云南少數(shù)民族的音樂資料，包括歌曲、樂器和舞蹈等，制作成小型的音樂文化展板或報(bào)告。

-組織學(xué)生進(jìn)行民族音樂鑒賞會，讓學(xué)生在欣賞音樂的同時(shí)，了解其背后的文化故事和歷史背景。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)校的音樂社團(tuán)或民族音樂興趣小組，通過實(shí)踐學(xué)習(xí)民族音樂的演奏和創(chuàng)作。

-引導(dǎo)學(xué)生利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，查找更多關(guān)于民族音樂的知識，拓寬視野。

-在家庭中，可以與家長一起觀看關(guān)于民族音樂的紀(jì)錄片或音樂會，增加對民族音樂的認(rèn)識和興趣。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作自己的民族音樂作品，可以是歌曲、器樂或舞蹈，通過創(chuàng)作來加深對民族音樂的理解和表達(dá)能力。

-安排學(xué)生參觀民族樂器展覽或博物館，直觀感受民族樂器的制作工藝和音樂魅力。

-通過參與民族音樂比賽或展示活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升自己的音樂素養(yǎng)和表現(xiàn)能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

①歌曲名稱：《月光下的鳳尾竹》

②創(chuàng)作背景：云南民族音樂，傣族音樂風(fēng)格

③歌曲旋律特點(diǎn)：輕柔、抒情，節(jié)奏舒緩

2.重點(diǎn)詞句：

①“銀色的月光下”：描繪歌曲的情境，營造寧靜的氛圍

②“鳳尾竹”：象征民族特色，與云南風(fēng)光相融合

③“輕輕搖曳”：表現(xiàn)音樂的動態(tài)美，體現(xiàn)音樂的節(jié)奏感

3.教學(xué)邏輯關(guān)系：

①導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過情境創(chuàng)設(shè)，引出歌曲《月光下的鳳尾竹》

②講授新課：講解歌曲的背景、旋律特點(diǎn)和演唱技巧

③鞏固練習(xí)：通過合唱練習(xí)，讓學(xué)生掌握歌曲的演唱技巧

④課堂提問：引導(dǎo)學(xué)生思考歌曲的文化內(nèi)涵和音樂魅力

⑤師生互動環(huán)節(jié)：通過創(chuàng)編活動，培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造力和表現(xiàn)力

⑥總結(jié)與拓展：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提供拓展學(xué)習(xí)資源八、典型例題講解典型例題一：

題目：請簡述《月光下的鳳尾竹》這首歌曲的旋律特點(diǎn)。

答案：《月光下的鳳尾竹》這首歌曲的旋律特點(diǎn)是輕柔、抒情，節(jié)奏舒緩，旋律線條流暢，具有典型的傣族音樂風(fēng)格。

典型例題二：

題目：分析《月光下的鳳尾竹》中的音樂元素，并說明其表達(dá)的情感。

答案：音樂元素包括旋律、節(jié)奏、和聲等。旋律優(yōu)美、抒情，節(jié)奏舒緩，和聲簡單而和諧。這些元素共同表達(dá)了一種寧靜、祥和的情感，體現(xiàn)了作者對云南少數(shù)民族生活的贊美。

典型例題三：

題目：如何通過演唱技巧表現(xiàn)《月光下的鳳尾竹》的情感？

答案：演唱時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：

①呼吸要自然、均勻，保持聲音的穩(wěn)定性。

②注意音色的變化，根據(jù)歌曲的情感調(diào)整音色。

③在高音區(qū)要控制好氣息，避免喊唱。

④節(jié)奏要準(zhǔn)確，保持歌曲的流暢性。

典型例題四：

題目：請創(chuàng)作一段與《月光下的鳳尾竹》風(fēng)格相似的旋律片段。

答案：（此處為教師示范或?qū)W生創(chuàng)作）

典型例題五：

題目：如何通過合唱練習(xí)提高學(xué)生對《月光下的鳳尾竹》的理解？

答案：合唱練習(xí)時(shí)，教師可以采取以下方法：

①分聲部練習(xí)，讓學(xué)生熟悉自己的聲部旋律。

②小組合作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

③合唱指揮，讓學(xué)生掌握合唱的節(jié)奏和旋律。

④逐步提高難度，讓學(xué)生在練習(xí)中不斷提高自己的演唱技巧。

補(bǔ)充說明：

1.典型例題一和二旨在幫助學(xué)生理解和分析歌曲的旋律特點(diǎn)和表達(dá)的情感。

2.典型例題三旨在引導(dǎo)學(xué)生掌握演唱技巧，提高演唱水平。

3.典型例題四和五旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)作能力和合唱技巧，提高他們的音樂素養(yǎng)。通過這些典型例題的講解和練習(xí)，學(xué)生可以更好地掌握《月光下的鳳尾竹》這首歌曲的特點(diǎn)，并在實(shí)際演唱和創(chuàng)作中發(fā)揮所學(xué)。課堂1.課堂評價(jià)：

-提問評價(jià)：通過課堂提問，了解學(xué)生對《月光下的鳳尾竹》的理解程度和音樂知識掌握情況。例如，可以提問學(xué)生關(guān)于歌曲的創(chuàng)作背景、旋律特點(diǎn)、情感表達(dá)等方面的問題，觀察學(xué)生的回答是否準(zhǔn)確、完整。

-觀察評價(jià)：在課堂上觀察學(xué)生的參與度和互動情況，評估學(xué)生對音樂的興趣和積極性。例如，觀察學(xué)生在合唱練習(xí)中的表現(xiàn)，是否能夠準(zhǔn)確跟隨旋律，是否能夠與他人協(xié)調(diào)配合。

-小組合作評價(jià)：通過小組合作活動，評估學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和音樂實(shí)踐能力。例如，在創(chuàng)編活動中，觀察學(xué)生是否能夠積極參與，是否能夠提出有創(chuàng)意的想法，以及小組內(nèi)部的溝通和協(xié)作效果。

-實(shí)踐操作評價(jià)：通過學(xué)生的實(shí)際演唱和演奏，評價(jià)學(xué)生對音樂技巧的掌握程度。例如，在合唱練習(xí)中，評估學(xué)生的音準(zhǔn)、節(jié)奏和音色控制能力。

2.教學(xué)反饋與調(diào)整：

-及時(shí)反饋：對學(xué)生的回答和表現(xiàn)給予及時(shí)的正面反饋，鼓勵學(xué)生的努力和進(jìn)步。對于回答不準(zhǔn)確或存在困難的學(xué)生，給予個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們理解和掌握知識。

-教學(xué)調(diào)整：根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和學(xué)習(xí)效果，調(diào)整教學(xué)策略和方法。例如，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在節(jié)奏感方面存在困難，可以增加節(jié)奏練習(xí)的環(huán)節(jié)，或者通過游戲化的方式提高學(xué)生的興趣。

-學(xué)習(xí)效果測試：在課程結(jié)束后，通過小測驗(yàn)或作業(yè)來評估學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。測試題可以包括對歌曲背景的了解、旋律的識別、演唱技巧的應(yīng)用等方面。

3.作業(yè)評價(jià)：

-作業(yè)批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括合唱練習(xí)、音樂創(chuàng)作等。批改時(shí)注重作業(yè)的質(zhì)量和創(chuàng)意，以及學(xué)生對音樂技巧的應(yīng)用。

-作業(yè)點(diǎn)評：在作業(yè)批改后，給予學(xué)生具體的點(diǎn)評和建議，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。點(diǎn)評要鼓勵學(xué)生，同時(shí)提出建設(shè)性的意見。

-反饋交流：通過作業(yè)反饋與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們在課后學(xué)習(xí)中的困惑和問題，提供必要的幫助和指導(dǎo)。

4.評價(jià)記錄與反思：

-記錄學(xué)生表現(xiàn)：將學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況記錄在案，作為學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的一部分。

-教學(xué)反思：教師定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)過程中的成功經(jīng)驗(yàn)和不足之處，不斷優(yōu)化教學(xué)方法和策略。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課上完之后，我覺得有幾個(gè)方面值得我反思和總結(jié)。

首先，我覺得課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺成功的。通過播放云南風(fēng)光的紀(jì)錄片，孩子們一下子就被吸引進(jìn)來了，他們對云南的風(fēng)景和民族音樂產(chǎn)生了濃厚的興趣。提問環(huán)節(jié)也挺好的，孩子們能夠積極地參與到討論中來，分享他們對音樂的感受和理解。這讓我意識到，創(chuàng)設(shè)情境和提問是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效手段。

然后，關(guān)于講授新課的部分，我覺得我做得還可以。我盡量用簡單的語言解釋了歌曲的背景和旋律特點(diǎn)，孩子們聽起來也不覺得困難。但是，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對于音樂理論知識理解起來還是有些吃力，可能在接下來的教學(xué)中，我需要更加注重理論知識的講解，同時(shí)也要想辦法讓這些理論知識更加生動有趣。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，合唱練習(xí)的效果還是不錯(cuò)的，孩子們在合唱中能夠感受到音樂的和諧之美。但是，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)孩子在合唱時(shí)聲音不夠自信，可能是因?yàn)榫o張或者對音準(zhǔn)把握不準(zhǔn)。所以，在今后的教學(xué)中，我可能會增加一些合唱技巧的練習(xí)，比如音準(zhǔn)練習(xí)、氣息控制等，幫助孩子們克服這些困難。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了一些關(guān)于歌曲文化內(nèi)涵的問題，孩子們的回答也很有趣。這讓我感到欣慰，因?yàn)楹⒆觽儾粌H學(xué)會了欣賞音樂，還學(xué)會了思考音樂背后的文化。不過，我也注意到有些孩子回答問題時(shí)不夠積極，這可