部編人教版三年級語文下冊古詩三首元日教案

部編人教版三年級語文下冊古詩三首元日教案?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀并背誦古詩《元日》。理解詩句的意思，體會詩歌所描繪的歡樂祥和的節(jié)日氣氛。認(rèn)識"屠、蘇"等生字，會寫"舊、符"等生字。2.過程與方法目標(biāo)通過朗讀感悟、小組合作交流等方式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究的能力。引導(dǎo)學(xué)生借助注釋、插圖理解詩意，體會詩歌意境，提高閱讀理解能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)感受春節(jié)的熱鬧氛圍，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛之情。培養(yǎng)學(xué)生積極向上、樂觀豁達(dá)的生活態(tài)度。

二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)理解詩句含義，感受詩歌意境。有感情地朗讀并背誦古詩。2.教學(xué)難點(diǎn)體會詩人借景抒情所表達(dá)的思想感情，感受春節(jié)習(xí)俗的文化內(nèi)涵。

三、教學(xué)方法講授法、朗讀法、討論法、情境教學(xué)法、多媒體輔助教學(xué)法

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課（3分鐘）1.播放春節(jié)熱鬧的視頻，視頻中展示人們貼春聯(lián)、放鞭炮、吃年夜飯等場景。2.播放結(jié)束后，提問學(xué)生："同學(xué)們，剛剛我們看到的是什么節(jié)日的場景呀？"引導(dǎo)學(xué)生回答出"春節(jié)"。3.繼續(xù)提問："那你們知道春節(jié)還有哪些別稱嗎？"鼓勵學(xué)生積極思考并回答，如"過年""新春"等。4.教師總結(jié)："春節(jié)是我們中國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，從古至今，有很多詩人都寫過關(guān)于春節(jié)的詩歌。今天，我們就來學(xué)習(xí)其中一首，王安石的《元日》。"板書課題及作者。

（二）初讀古詩，整體感知（7分鐘）1.教師范讀古詩要求學(xué)生邊聽邊注意字音和節(jié)奏，感受詩歌的韻律美。教師范讀："爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。"2.學(xué)生自由朗讀學(xué)生自由地大聲朗讀古詩，讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。教師巡視，糾正學(xué)生讀錯的字音，如"屠（tú）蘇（sū）""曈（tóng）曈"等。3.指名朗讀請幾位學(xué)生分別朗讀古詩，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽并評價(jià)。評價(jià)重點(diǎn)：字音是否準(zhǔn)確，節(jié)奏是否恰當(dāng)，聲音是否響亮等。4.全班齊讀全班同學(xué)一起有感情地朗讀古詩，讀出詩歌的韻味。

（三）學(xué)習(xí)生字詞（8分鐘）1.出示生字"屠、蘇、舊、符、欲、魂、借、酒、何、牧、兄、獨(dú)、異"。2.學(xué)生認(rèn)讀生字教師帶領(lǐng)學(xué)生逐字認(rèn)讀，強(qiáng)調(diào)易錯字音。例如，"屠"是二聲，"蘇"是平舌音，"符"是二聲等。采用多種方式認(rèn)讀，如開火車讀、指名讀、小組讀等，讓每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會。3.理解生字字義結(jié)合注釋和詩句，引導(dǎo)學(xué)生理解生字的意思。例如，"屠蘇"：一種酒名，相傳每年正月初一，全家老小都要喝屠蘇酒，以驅(qū)邪避瘟，C保健康。"舊符"：舊的桃符。古代春節(jié)時(shí)人們用桃木板寫上神荼、郁壘兩位神靈的名字，懸掛在門旁，用來壓邪。"欲"：想要。"魂"：指精神、情緒。"借"：憑借。"何"：什么。"牧"：放牧。"兄"：哥哥。"獨(dú)"：獨(dú)自。"異"：不同，這里指在外地，過著與家鄉(xiāng)不同的生活。4.指導(dǎo)書寫生字教師示范書寫，邊寫邊講解筆畫順序和字形結(jié)構(gòu)。例如，"舊"：左右結(jié)構(gòu)，左邊是"日"，右邊是"一"，共五畫。書寫時(shí)要注意"日"字的大小適中，橫畫要平穩(wěn)。"符"：上下結(jié)構(gòu)，上面是"竹字頭"，下面是"付"。"竹字頭"的兩個(gè)橫畫要短，"付"字的豎鉤要寫在豎中線上。學(xué)生書空，跟隨教師一起比劃每個(gè)字的筆畫。學(xué)生在練習(xí)本上書寫，每個(gè)字寫35遍，教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)書寫姿勢和規(guī)范。

（四）理解詩意，體會意境（15分鐘）1.學(xué)生結(jié)合注釋，自主理解詩句大意讓學(xué)生輕聲讀詩句，對照注釋，嘗試自己理解每一句詩的意思。教師巡視，了解學(xué)生的理解情況，給予個(gè)別指導(dǎo)。2.小組合作交流組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，交流自己對詩句意思的理解。每個(gè)小組推選一名代表，準(zhǔn)備在全班匯報(bào)。3.全班交流第一句"爆竹聲中一歲除"小組代表匯報(bào)：在鞭炮聲中舊的一年已經(jīng)過去。教師引導(dǎo)學(xué)生思考："一歲除"是什么意思？為什么用"爆竹聲"來開頭？學(xué)生回答后，教師總結(jié)："一歲除"就是一年過去了。春節(jié)放鞭炮是一種傳統(tǒng)習(xí)俗，它能營造出熱鬧的氛圍，同時(shí)也寓意著辭舊迎新。第二句"春風(fēng)送暖入屠蘇"小組代表匯報(bào)：人們迎著和暖的春風(fēng)開懷暢飲屠蘇酒。教師提問："屠蘇酒有什么特別之處呢？為什么要在春節(jié)喝屠蘇酒？"學(xué)生交流后，教師介紹：屠蘇酒是一種藥酒，據(jù)說喝了可以驅(qū)邪避瘟，C保健康。春節(jié)喝屠蘇酒是一種傳統(tǒng)習(xí)俗，表達(dá)了人們對新年的美好祝愿。第三句"千門萬戶曈曈日"小組代表匯報(bào)：初升的太陽照耀著千家萬戶。教師引導(dǎo)學(xué)生體會"曈曈日"描繪的畫面，提問："從這個(gè)詞語中你能感受到什么？"學(xué)生回答后，教師總結(jié)："曈曈日"指日出時(shí)光亮而溫暖的樣子，讓人感受到陽光明媚、生機(jī)勃勃，象征著新的一年充滿希望。第四句"總把新桃換舊符"小組代表匯報(bào)：都忙著把舊的桃符取下，換上新的桃符。教師講解：桃符是古代春節(jié)時(shí)懸掛在大門兩旁的長方形桃木板，上面畫著神荼、郁壘兩位神靈的名字，后來演變成春聯(lián)。"新桃換舊符"體現(xiàn)了春節(jié)貼春聯(lián)的習(xí)俗，也寓意著新的一年有新的開始。4.教師小結(jié)結(jié)合圖片或視頻，再次為學(xué)生梳理詩句的意思，讓學(xué)生在腦海中形成完整的畫面?？偨Y(jié)：這首詩描繪了春節(jié)除舊迎新的景象，通過放鞭炮、喝屠蘇酒、換桃符等習(xí)俗，展現(xiàn)了節(jié)日的歡樂祥和，表達(dá)了詩人對新年的美好祝愿。

（五）深入探究，體會情感（8分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生思考提問："從這首詩中，你能體會到詩人怎樣的情感？"讓學(xué)生先獨(dú)立思考，然后小組內(nèi)交流討論。2.小組匯報(bào)各小組代表發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。有的小組可能會說："詩人感受到了春節(jié)的熱鬧和歡樂，所以心情很愉快。"有的小組可能會說："詩人通過描寫春節(jié)的習(xí)俗，表達(dá)了對新年的期待和祝福。"3.教師總結(jié)肯定學(xué)生的回答，并進(jìn)一步引導(dǎo)："王安石寫這首詩時(shí)，正值他推行變法。雖然變法面臨著種種困難，但他依然對未來充滿信心，借春節(jié)這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，表達(dá)了除舊布新、強(qiáng)國富民的愿望。這種積極向上、樂觀豁達(dá)的精神值得我們學(xué)習(xí)。"再次強(qiáng)調(diào)詩歌所表達(dá)的情感：對新年的喜悅，對未來的憧憬，以及對美好生活的向往。

（六）朗讀感悟，背誦古詩（5分鐘）1.引導(dǎo)朗讀教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)詩歌的意境和情感，有感情地朗讀古詩。例如，讀"爆竹聲中一歲除"時(shí)，語速稍快，讀出鞭炮聲的熱鬧，表現(xiàn)出辭舊迎新的緊迫感。讀"春風(fēng)送暖入屠蘇"時(shí)，語調(diào)輕快，讀出人們喝屠蘇酒時(shí)的歡快心情。讀"千門萬戶曈曈日"時(shí)，聲音響亮，語調(diào)上揚(yáng)，突出陽光的明亮和溫暖。讀"總把新桃換舊符"時(shí)，節(jié)奏平穩(wěn)，讀出人們對新年的期待和祝福。2.學(xué)生自由朗讀練習(xí)學(xué)生按照教師的引導(dǎo)，自由地朗讀古詩，嘗試讀出情感。教師巡視，傾聽學(xué)生的朗讀，給予個(gè)別指導(dǎo)和鼓勵。3.指名朗讀展示請幾位學(xué)生分別朗讀古詩，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽并評價(jià)。評價(jià)重點(diǎn)：情感是否真摯，朗讀是否有節(jié)奏感，是否能讀出詩歌的韻味。4.全班齊讀全班同學(xué)一起有感情地朗讀古詩，讀出詩歌的意境和情感。5.背誦古詩引導(dǎo)學(xué)生在理解詩意和體會情感的基礎(chǔ)上，背誦古詩?？梢圆捎枚喾N方式幫助學(xué)生背誦，如填空背誦、接龍背誦、配樂背誦等。先讓學(xué)生自己嘗試背誦，然后同桌之間互相檢查背誦，最后全班齊背。

（七）拓展延伸（4分鐘）1.介紹春節(jié)其他習(xí)俗除了詩中提到的放鞭炮、喝屠蘇酒、貼春聯(lián)，春節(jié)還有很多其他有趣的習(xí)俗。如吃年夜飯、守歲、拜年、發(fā)紅包、逛廟會、舞龍舞獅等。教師簡要介紹這些習(xí)俗的由來和意義，讓學(xué)生進(jìn)一步了解春節(jié)文化的豐富內(nèi)涵。2.推薦閱讀推薦學(xué)生閱讀其他關(guān)于春節(jié)的古詩，如孟浩然的《田家元日》、葉燮的《迎春》等。鼓勵學(xué)生課后自主閱讀，感受不同詩人筆下的春節(jié)，拓寬對傳統(tǒng)文化的了解。

（八）課堂小結(jié)（3分鐘）1.回顧總結(jié)與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括古詩《元日》的詩意、意境、情感，以及生字詞的學(xué)習(xí)和春節(jié)習(xí)俗的了解。提問："通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？"讓學(xué)生分享自己在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)體會。2.教師總結(jié)教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)評價(jià)，肯定學(xué)生的積極參與和取得的進(jìn)步。強(qiáng)調(diào)春節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵。希望同學(xué)們熱愛傳統(tǒng)文化，傳承和弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)。

（九）布置作業(yè)（2分鐘）1.背誦并默寫古詩《元日》。2.把春節(jié)的習(xí)俗介紹給家人，并和家人一起分享春節(jié)的快樂。3.收集一首自己喜歡的關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日的古詩，下節(jié)課與同學(xué)們交流。

五、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對古詩《元日》有了較為深入的理解。在教學(xué)過程中，多種教學(xué)方法的運(yùn)用激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們積極參與到課堂學(xué)習(xí)中來。通過朗讀感悟、小組合作交流等方式，學(xué)生不僅理解了詩句的意思，體會了詩歌意境，還培