船（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年蘇少版美術(shù)五年級上冊

船（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年蘇少版美術(shù)五年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖親愛的小朋友們，今天我們要一起探索一個充滿神奇與趣味的主題——船！這節(jié)課，我們不僅會欣賞到各種各樣的船，還會親手繪制一艘屬于自己的船。讓我們一起在藝術(shù)的海洋里揚帆起航吧！??????（ps：這節(jié)課，我們要在美術(shù)的課堂上，用畫筆和色彩，讓想象中的船兒駛向現(xiàn)實，讓每一個孩子都能體驗到創(chuàng)造的快樂和成就感！????）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的審美感知能力，通過觀察和欣賞不同類型的船，提高學(xué)生對美的鑒賞力。

2.強化學(xué)生的動手實踐能力，通過繪畫活動，讓學(xué)生在實踐中體驗藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣，提高操作技巧。

3.培養(yǎng)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力，鼓勵學(xué)生自由發(fā)揮，創(chuàng)作出富有個性特色的船作品。

4.增進(jìn)學(xué)生的文化理解，通過學(xué)習(xí)船的歷史和用途，加深學(xué)生對傳統(tǒng)文化和科學(xué)知識的理解。三、重點難點及解決辦法重點：

-重點在于引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析不同類型船的特點，通過繪畫表現(xiàn)船的結(jié)構(gòu)和形態(tài)。

難點：

-難點在于如何讓學(xué)生在繪畫中既保持創(chuàng)意又注重細(xì)節(jié)，使作品既生動又具有藝術(shù)性。

解決辦法：

-通過實物展示和圖片資料，幫助學(xué)生直觀了解船的結(jié)構(gòu)和特點，激發(fā)興趣。

-設(shè)計逐步引導(dǎo)的繪畫步驟，從簡到繁，逐步提高學(xué)生的繪畫技能。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組討論，互相學(xué)習(xí)，共同解決繪畫中的難題。

-適時給予學(xué)生個別指導(dǎo)，針對不同學(xué)生的特點，提供個性化的幫助和反饋。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：彩色繪畫紙、畫筆、水彩顏料、剪刀、膠水、白板或投影儀。

-課程平臺：美術(shù)教材《蘇少版美術(shù)五年級上冊》。

-信息化資源：有關(guān)船只的圖片庫、視頻資料、在線藝術(shù)作品展示。

-教學(xué)手段：多媒體課件、實物展示、示范教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

-開場白：同學(xué)們，你們有沒有見過各種各樣的船？它們在水上航行，承載著我們的夢想和希望。今天，我們就來一起走進(jìn)船的世界，用畫筆描繪出我們心中的船。

-激發(fā)興趣：展示一幅世界各地的船只圖片，讓學(xué)生們觀察并分享他們所看到的船只特點。

-提出問題：你們覺得哪些船只最有趣？為什么？

2.新課講授（用時10分鐘）

-講解船的歷史：簡要介紹船的起源和發(fā)展，讓學(xué)生了解船在人類歷史上的重要性。

-分析船的結(jié)構(gòu)：展示不同類型船只的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述船的基本結(jié)構(gòu)，如船頭、船身、船尾等。

-講解繪畫技巧：介紹繪畫船只的基本步驟，包括構(gòu)圖、色彩搭配、細(xì)節(jié)刻畫等。

3.實踐活動（用時20分鐘）

-繪畫指導(dǎo)：為學(xué)生提供繪畫船只的示范，講解如何根據(jù)船的結(jié)構(gòu)和特點進(jìn)行繪畫。

-學(xué)生自主繪畫：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，自由選擇船只進(jìn)行繪畫，教師巡視指導(dǎo)。

-創(chuàng)意發(fā)揮：鼓勵學(xué)生在繪畫過程中發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出獨特的船只作品。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

-分組討論：將學(xué)生分成小組，每組選擇一種類型的船只進(jìn)行討論。

-舉例回答：

-小組1：討論帆船的特點，如帆的設(shè)計、航行原理等。

-小組2：討論游艇的外觀和功能，如流線型設(shè)計、豪華裝飾等。

-小組3：討論貨船的結(jié)構(gòu)和用途，如甲板、貨艙、船錨等。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-學(xué)生展示：邀請學(xué)生展示自己的作品，并分享創(chuàng)作心得。

-教師點評：對學(xué)生的作品進(jìn)行點評，肯定優(yōu)點，指出不足，并提出改進(jìn)建議。

-知識回顧：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)船的歷史、結(jié)構(gòu)和繪畫技巧的重要性。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-船的歷史文化：介紹不同文明中船只的發(fā)展歷程，如古埃及的帆船、中國的古代木船、歐洲的帆船時代等。

-船舶類型及其特點：詳細(xì)探討不同類型的船只，如帆船、蒸汽船、游艇、貨船、漁船等，以及它們的設(shè)計特點和功能。

-船舶設(shè)計原理：講解船舶的浮力原理、穩(wěn)定性原理、推進(jìn)原理等基本知識。

-船舶建造技術(shù)：介紹船舶建造的基本工藝流程，包括設(shè)計、材料選擇、建造工藝等。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《船舶的歷史與文化》等書籍，了解船舶的發(fā)展脈絡(luò)和文化內(nèi)涵。

-觀看紀(jì)錄片：推薦《探索發(fā)現(xiàn)》系列中的《帆船之旅》、《海洋傳奇》等，通過影像資料了解船舶的多樣性和重要性。

-實地考察：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐乃喜┪镳^或造船廠，實地觀察船舶的結(jié)構(gòu)和建造過程。

-藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生以船舶為主題進(jìn)行繪畫、雕塑等藝術(shù)創(chuàng)作，表達(dá)對船舶的理解和情感。

-科學(xué)探索：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行船舶模型的制作，通過實踐學(xué)習(xí)船舶的浮力、穩(wěn)定性等科學(xué)原理。

-互動交流：組織學(xué)生參與關(guān)于船舶知識的競賽或討論會，提高學(xué)生的參與度和知識應(yīng)用能力。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：結(jié)合歷史、地理、物理等學(xué)科知識，進(jìn)行綜合性的學(xué)習(xí)活動，如研究特定歷史時期船舶的變遷對經(jīng)濟、文化的影響等。七、課堂1.課堂評價

-提問環(huán)節(jié)：在課堂講解和實踐活動過程中，通過提問的方式檢查學(xué)生對知識的掌握程度。例如，詢問學(xué)生船的基本結(jié)構(gòu)、不同類型船只的特點等，以評估學(xué)生對課程內(nèi)容的理解。

-觀察記錄：教師應(yīng)密切觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，包括參與度、注意力集中程度、繪畫技巧等，以此作為評價學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果的重要依據(jù)。

-小組討論：通過小組討論的形式，觀察學(xué)生在團隊協(xié)作、溝通表達(dá)、觀點分享等方面的能力，這些能力對于學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升至關(guān)重要。

-實踐活動表現(xiàn)：在繪畫實踐環(huán)節(jié)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際創(chuàng)作中，如構(gòu)圖、色彩運用、細(xì)節(jié)刻畫等。

2.作業(yè)評價

-作業(yè)批改：對學(xué)生的繪畫作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注作品的整體布局、色彩搭配、細(xì)節(jié)處理等方面。

-點評反饋：在批改作業(yè)的同時，給予學(xué)生具體的點評和建議，指出作品的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。

-及時反饋：將批改后的作業(yè)及時返還給學(xué)生，并要求學(xué)生在下次課堂上分享自己的作品和改進(jìn)心得。

-鼓勵進(jìn)步：對于進(jìn)步明顯的學(xué)生，給予口頭表揚或獎勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

-個性化評價：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，給予個性化的評價和指導(dǎo)，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法和路徑。

3.評價方式多樣化

-自我評價：鼓勵學(xué)生在課后對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，提高自我評價能力。

-同伴評價：組織學(xué)生進(jìn)行同伴互評，通過相互觀察和交流，發(fā)現(xiàn)彼此的優(yōu)點和不足。

-教師評價：教師作為評價的主導(dǎo)者，應(yīng)結(jié)合多種評價方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-綜合評價：將課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、自我評價、同伴評價等因素綜合考慮，給出綜合評價。

4.評價反饋與改進(jìn)

-及時反饋：對學(xué)生的評價應(yīng)做到及時、準(zhǔn)確，以便學(xué)生能夠及時了解自己的學(xué)習(xí)狀況。

-針對性改進(jìn)：根據(jù)評價結(jié)果，教師應(yīng)針對學(xué)生的不足之處提供有針對性的改進(jìn)建議。

-持續(xù)關(guān)注：評價不是一次性的活動，教師應(yīng)持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，不斷調(diào)整教學(xué)策略。

-家校溝通：將學(xué)生的評價結(jié)果與家長進(jìn)行溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展。八、板書設(shè)計①船的歷史發(fā)展

-古代木船

-帆船時代

-蒸汽船時代

-現(xiàn)代船舶

②船的結(jié)構(gòu)特點

-船頭

-船身

-船尾

-甲板

-貨艙

-推進(jìn)系統(tǒng)

③船舶類型及功能

-帆船：主要用于航海、探險

-游艇：休閑、娛樂

-貨船：運輸貨物

-漁船：捕魚作業(yè)

-救援船：救援任務(wù)

④繪畫技巧要點

-構(gòu)圖原則

-色彩搭配

-細(xì)節(jié)刻畫

-創(chuàng)意表達(dá)典型例題講解1.例題：

-題目：請描述一艘帆船的結(jié)構(gòu)特點。

-答案：帆船的結(jié)構(gòu)特點包括船頭、船身、船尾、帆、桅桿、錨等。船頭設(shè)計為尖形，有助于減少阻力；船身寬闊，提供足夠的浮力；船尾設(shè)計有助于穩(wěn)定；帆用于捕捉風(fēng)力推進(jìn)船只；桅桿支撐帆和繩索；錨用于固定船只位置。

2.例題：

-題目：解釋為什么帆船需要桅桿？

-答案：帆船需要桅桿是因為桅桿是帆的支撐結(jié)構(gòu)，它將帆固定在空中，使帆能夠捕捉到風(fēng)力，從而推動船只前進(jìn)。

3.例題：

-題目：請分析一艘游艇的特點和功能。

-答案：游艇的特點包括流線型設(shè)計、豪華裝飾、舒適的內(nèi)部空間等。游艇的功能主要是用于休閑、娛樂，提供水上活動平臺，如釣魚、日光浴、野餐等。

4.例題：

-題目：比較帆船和蒸汽船在動力來源上的不同。

-答案：帆船的動力來源是風(fēng)力，通過帆捕捉風(fēng)力來推動船只；而蒸汽船的動力來源是蒸汽機，通過燃燒燃料產(chǎn)生蒸汽推動活塞運動，從而驅(qū)動船只前進(jìn)。

5.例題：

-題目：解釋為什么貨船的船體通常比其他類型的船只更寬？

-答案：貨船的船體通常比其他類型的船只更寬，這是為了提供更大的載貨空間。貨船的主要功能是運輸大量貨物，因此需要寬敞的船體來容納貨物。

補充說明：

-對于帆船的結(jié)構(gòu)特點，可以進(jìn)一步探討不同帆船類型的帆的設(shè)計和功能，如四角帆、三角帆等。

-在講解桅桿的作用時，可以結(jié)合圖片或模型，讓學(xué)生更直觀地理解桅桿的結(jié)構(gòu)和功能。

-游艇的特點和功能可以通過實際案例或?qū)W生分享自己的游艇體驗來加深理解。

-比較帆船和蒸汽船時，可以引入歷史背景，讓學(xué)生了解不同時期船舶動力技術(shù)的發(fā)展。

-講解貨船船體寬度時，可以結(jié)合實際貨物類型和運輸需求，讓學(xué)生理解船體設(shè)計對運輸效率的影響。教學(xué)反思教學(xué)反思

這節(jié)課，我們一起探索了船的世界，從歷史到結(jié)構(gòu)，從繪畫到討論，每個環(huán)節(jié)都充滿了樂趣和挑戰(zhàn)。站在講臺上的我，一邊引導(dǎo)著學(xué)生們的探索，一邊也在反思自己的教學(xué)實踐。

首先，我注意到學(xué)生們對船的歷史和文化充滿了好奇心。在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，通過展示世界各地的船只圖片，他們的眼睛里閃爍著興奮的光芒。這讓我想到，興趣是最好的老師，通過激發(fā)學(xué)生的興趣，可以更好地引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)。

在新課講授中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對于船的結(jié)構(gòu)描述不夠準(zhǔn)確。于是，我決定在講解船的結(jié)構(gòu)時，加入一些實物展示或模型，讓學(xué)生能夠更直觀地理解。比如，用木塊和繩索搭建一個簡單的船模型，讓他們親自動手感受船體的穩(wěn)定性。

實踐活動環(huán)節(jié)，學(xué)生們的創(chuàng)作熱情高漲，但同時也遇到了一些困難。有些學(xué)生不知道如何構(gòu)圖，有的學(xué)生在用色上不夠大膽。針對這些問題，我采取了以下措施：

1.針對構(gòu)圖困難的學(xué)生，我引導(dǎo)他們先觀察圖片中的船只，分析其構(gòu)圖特點，然后指導(dǎo)他們在紙上進(jìn)行簡單的草圖練習(xí)。

2.對于用色不夠大膽的學(xué)生，我鼓勵他們嘗試不同的色彩搭配，甚至可以嘗試將生活中常見的物品色彩融入繪畫中。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我驚喜地發(fā)現(xiàn)他們不僅能夠分享自己對于不同類型船只的理解，還能提出一