2023一年級數學下冊 一 加與減教學設計 北師大版

2023一年級數學下冊一加與減教學設計北師大版主備人備課成員教學內容分析嘿，同學們！今天咱們來學習一年級下冊數學課本中“加與減”這一章節(jié)。首先，我們要復習一下加法和減法的基本概念。書上可是說了，加法就像是把兩個或兩個以上的東西放在一起，而減法則是把一些東西拿走。比如說，你有3個蘋果，再給我1個，那你就剩2個了，這就是加法和減法的魅力！接下來，我們還要通過具體的例子來練習這些運算，讓你們的小腦瓜變得更加靈活哦！??????核心素養(yǎng)目標分析在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學生的數學核心素養(yǎng)。首先，通過加與減的學習，孩子們能夠建立起數感，理解數的概念和數量關系。其次，我們希望通過實際操作和問題解決，提升他們的邏輯推理能力，讓他們學會用數學語言描述現實世界的情境。最后，我們鼓勵學生在合作學習中發(fā)展數學應用意識，培養(yǎng)他們解決實際問題的能力。這些核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，將為孩子們未來的學習打下堅實的基礎。??????教學難點與重點1.教學重點

-理解加法和減法的基本概念：本節(jié)課的核心內容在于讓學生明白加法是數的相加，減法是數的相減。例如，通過“5個蘋果加上3個蘋果，一共有幾個蘋果？”這樣的問題，讓學生直觀感受加法的概念。

-掌握加法和減法的計算方法：重點在于讓學生學會如何進行基本的加法和減法運算。比如，通過“7減去2等于幾？”這樣的練習，讓學生熟練掌握減法的基本計算。

2.教學難點

-理解和區(qū)分加法和減法的意義：對于一年級的學生來說，理解加法和減法的實際意義是一個難點。例如，在“5個蘋果減去3個蘋果”和“3個蘋果加上2個蘋果”這兩個情境中，學生需要理解加法和減法分別代表的是增加或減少的數量。

-解決實際問題中的應用：將加法和減法應用到實際情境中，如購物找零、分物等，對于一年級學生來說，理解并應用這些數學概念是一個挑戰(zhàn)。例如，在“如果我有5個糖果，媽媽又給了我3個，我現在有多少個糖果？”這樣的問題中，學生需要將加法應用到實際情境中。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都擁有北師大版一年級下冊數學課本，以便跟隨課堂內容進行學習和練習。

2.輔助材料：準備相關的圖片，如蘋果、糖果等，以及加號、減號等符號的圖表，幫助學生直觀理解加減法概念。

3.教學工具：使用計數器、磁吸算珠等，讓學生通過動手操作加深對加法和減法計算的理解。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，讓學生在小組中互相討論加減法的應用，同時準備白板或投影儀，以便展示教學步驟和練習題。教學流程1.導入新課

-詳細內容：首先，我會以一個有趣的故事導入新課，比如講述一只小貓捉老鼠的故事，故事中涉及到小貓捉到老鼠的數量增加和老鼠逃走的數量減少。我會問學生：“小貓捉到老鼠后，它有多少只老鼠了？如果老鼠逃走了，小貓還剩多少只老鼠？”通過這樣的問題，引起學生對加法和減法的好奇心。用時5分鐘。

2.新課講授

-第一條：加法概念講解

-詳細內容：我會展示一些加法的例子，如“3個蘋果加上2個蘋果”，讓學生看到總數是如何增加的。接著，我會引導學生用手指頭或者計數器來實際操作，體驗加法的過程。通過這樣的直觀演示，幫助學生理解加法的概念。用時10分鐘。

-第二條：減法概念講解

-詳細內容：接下來，我會用同樣的方式講解減法，比如“5個蘋果減去2個蘋果”，展示總數是如何減少的。我會讓學生嘗試用手指頭或計數器來模擬減法操作，加深對減法概念的理解。用時10分鐘。

-第三條：加法和減法的計算規(guī)則

-詳細內容：我會通過具體的例子，如“7加5等于多少？”和“10減3等于多少？”來講解加法和減法的計算規(guī)則。同時，我會讓學生跟讀這些計算，強化記憶。用時10分鐘。

3.實踐活動

-第一條：實際操作練習

-詳細內容：我會讓學生拿出課本中的練習題，獨立完成加法和減法的計算。在這個過程中，我會巡視教室，個別指導有困難的學生。用時10分鐘。

-第二條：小組合作完成題目

-詳細內容：我將學生分成小組，每個小組有一套題目，要求他們一起合作完成。這樣不僅能夠提高學生的合作能力，還能幫助他們互相學習。用時10分鐘。

-第三條：游戲化學習

-詳細內容：我會設計一個簡單的加法或減法游戲，讓學生在游戲中鞏固所學知識。例如，可以用“猜數字”游戲，一個學生說出一個數字，其他學生通過加法或減法來猜測這個數字。用時5分鐘。

4.學生小組討論

-第一方面：討論加法和減法的實際應用

-舉例回答：我會提出問題：“你們在生活中見過哪些加法和減法的例子？”讓學生分享他們的經歷，如購物找零、分配糖果等。

-第二方面：討論加法和減法的計算技巧

-舉例回答：我會問：“你們覺得加法和減法計算中有什么技巧？”鼓勵學生分享他們的方法，如使用計數器、記住部分和總和等。

-第三方面：討論加法和減法的難點

-舉例回答：我會引導學生討論：“在加法和減法中，你們覺得最難的是什么？”讓學生表達自己的困惑，并一起尋找解決方法。

5.總結回顧

-詳細內容：在課程的最后，我會讓學生回顧今天學習的加法和減法知識，強調重點和難點。我會用簡單的例子來復習，如“如果我有3個蘋果，再給你1個，你還剩幾個？”通過這樣的提問，讓學生鞏固所學內容。同時，我會鼓勵學生在課后繼續(xù)練習，以便更好地掌握加法和減法。用時5分鐘。

總用時：45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

-《數學啟蒙故事》：這本書通過有趣的故事，將數學概念融入其中，如《小豬分蘋果》和《小猴子摘桃》，讓學生在閱讀中學習加法和減法。

-《生活中的數學》：這本書通過日常生活中的實例，如購物、烹飪等，展示加法和減法的應用，讓學生體會到數學的實用性。

-《數學游戲》：這本書包含各種數學游戲，如數獨、連連看等，通過游戲的方式，讓學生在玩樂中鞏固加法和減法知識。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-家庭作業(yè)：布置一些與加法和減法相關的家庭作業(yè)，如計算家庭成員的人數、計算購物時的找零等，讓學生將所學知識應用到實際生活中。

-小組探究：鼓勵學生組成小組，共同探究加法和減法在不同情境中的應用，如“如何用加法和減法來設計一個簡單的食譜？”或“如何用加法和減法來解決一個簡單的謎題？”

-創(chuàng)意繪畫：讓學生用繪畫的方式表達他們對加法和減法的理解，如畫出“5個蘋果加上3個蘋果”的情景，或者畫出“10減去2”的結果。

3.知識點全面拓展

-擴展加法概念：介紹加法的交換律和結合律，讓學生了解加法運算中的規(guī)律性。

-擴展減法概念：講解減法的逆運算，即加法，讓學生理解減法和加法之間的關系。

-擴展實際問題解決：通過解決更復雜的實際問題，如“如果一輛公交車有30個座位，已經坐了20個，還有多少個座位？”來提升學生的邏輯思維和問題解決能力。

-擴展數學游戲：引入更多數學游戲，如“24點”游戲，通過數字的加減組合得到24，鍛煉學生的計算能力和策略思維。課后作業(yè)為了鞏固學生對加法和減法的理解，以下是一些與課本知識點相關的課后作業(yè)題，每個題目都附有答案。

1.實物操作題

-題目：小華有5個蘋果，媽媽又給了他3個蘋果，小華現在有多少個蘋果？

-答案：小華現在有8個蘋果（5+3=8）。

2.應用題

-題目：小貓捉到了7只老鼠，又捉到了4只老鼠，小貓一共捉到了多少只老鼠？

-答案：小貓一共捉到了11只老鼠（7+4=11）。

3.組合運算題

-題目：小明有8個氣球，他放掉了3個氣球，然后又充了5個氣球，小明現在有多少個氣球？

-答案：小明現在有10個氣球（8-3+5=10）。

4.反向操作題

-題目：小兔子的籃子里原來有5個胡蘿卜，它吃了2個胡蘿卜，籃子里還剩下多少個胡蘿卜？

-答案：籃子里還剩下3個胡蘿卜（5-2=3）。

5.簡單實際問題

-題目：小芳有10個巧克力，她給小強2個巧克力，小芳還剩下多少個巧克力？

-答案：小芳還剩下8個巧克力（10-2=8）。

6.順序計算題

-題目：小貓有4個魚缸，每個魚缸里有3條魚，然后又買來了2條魚，現在小貓一共有多少條魚？

-答案：小貓一共有14條魚（4×3+2=12+2=14）。

7.連續(xù)減法題

-題目：小猴子摘了18個桃子，吃掉了5個，然后又吃掉了3個，小猴子最后還剩下多少個桃子？

-答案：小猴子最后還剩下10個桃子（18-5-3=13-3=10）。

8.混合運算題

-題目：小明的書桌上原來有6本書，他拿走了2本，然后又放回了3本，小明現在桌上還剩多少本書？

-答案：小明現在桌上還剩7本書（6-2+3=4+3=7）。教學反思與總結嗯，今天這節(jié)課過得還挺快的，回頭想想，有幾個地方我覺得做得不錯，也有一些地方還可以改進。

首先，我覺得在導入新課的時候，我用了故事的方式，挺吸引孩子們的注意力。看到他們一個個聽得津津有味，我覺得這種方式挺有效的。不過，我也發(fā)現，有幾個孩子對于故事中的數學概念還是有點模糊，可能需要我在之后的課堂上多加一些具體的例子來幫助他們理解。

然后，在講授新課的過程中，我盡量用了一些直觀的教學工具，比如計數器和算珠，這樣孩子們就能更直觀地看到加法和減法的過程。我發(fā)現，孩子們對于這些工具特別感興趣，動手操作的時候也很投入。不過，也有個別孩子對于這些工具的使用不太熟練，我可能在接下來的教學中需要更多的時間來幫助他們。

實踐活動環(huán)節(jié)，我讓學生們分組討論和完成題目，這個環(huán)節(jié)孩子們表現得特別積極。他們不僅能夠獨立完成題目，還能互相幫助，這讓我感到很欣慰。但是，我也注意到，有些小組在討論的時候，討論的聲音有點大，這可能分散了其他小組的注意力。我需要在今后的教學中，更加注意課堂紀律的管理。

在學生小組討論環(huán)節(jié)，我提出了幾個問題，比如“你們在生活中見過哪些加法和減法的例子？”這樣的問題激發(fā)了孩子們的思考。他們分享了自己在生活中的經歷，比如購物、分糖果等，這讓我看到了數學在生活中的應用。不過，也有一些孩子不太愿意開口，可能是因為害羞或者不自信，我需要在今后的教學中，更多地鼓勵這些孩子，讓他們敢于表達。

總的來說，我覺得今天這節(jié)課孩子們學到了加法和減法的基本概念，也體驗了數學在生活中的應用。但是，我也意識到，我在教學過程中還存在一些問題，比如課堂紀律的管理、教學工具的使用、學生的個體差異等。針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.加強課堂紀律管理，特別是在小組討