第15課《我們不亂扔》教學設計-2024-2025學年一年級道德與法治上冊統(tǒng)編版

第15課《我們不亂扔》教學設計-2024-2025學年一年級道德與法治上冊統(tǒng)編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖嗨，親愛的小朋友們，今天我們要一起學習的是《我們不亂扔》這一課。這節(jié)課啊，我們要聊聊保護環(huán)境的重要性，以及如何從自己做起，不亂扔垃圾。希望通過這堂課，能讓你們明白保護環(huán)境就是保護我們自己，從小養(yǎng)成愛護環(huán)境的好習慣。讓我們一起期待這堂有趣又有意義的課程吧！????????核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，使他們認識到保護環(huán)境的重要性。

2.提升學生的社會責任感，鼓勵他們在日常生活中實踐環(huán)保行為。

3.增強學生的道德素養(yǎng)，讓他們學會尊重自然，珍惜資源。

4.鍛煉學生的動手能力，通過實際操作學習如何正確分類和投放垃圾。

5.培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神，通過小組活動共同完成任務。教學難點與重點1.教學重點，

①理解亂扔垃圾對環(huán)境的影響，認識到垃圾分類的重要性。

②掌握基本的垃圾分類方法，能夠?qū)⒗_分類投放。

③培養(yǎng)學生從自身做起，養(yǎng)成愛護環(huán)境的良好習慣。

2.教學難點，

①讓學生深刻認識到環(huán)保與個人行為之間的緊密聯(lián)系，形成內(nèi)在的環(huán)保意識。

②引導學生將理論知識轉(zhuǎn)化為實際行動，克服日常生活中的環(huán)保難題。

③針對不同學生的認知水平和生活習慣，設計靈活的教學策略，確保每個學生都能參與并受益。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的《道德與法治》教材。

2.輔助材料：準備與垃圾分類相關(guān)的圖片、圖表，以及環(huán)保公益視頻，以增強直觀感受。

3.實驗器材：準備垃圾袋、分類垃圾桶等，讓學生實際操作體驗垃圾分類。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，便于學生互動交流；在教室一角布置“環(huán)保角”，展示環(huán)保知識。教學過程一、導入新課

1.老師站在教室前，微笑著對同學們說：“同學們，今天我們要學習一個非常重要的課題——《我們不亂扔》。你們知道嗎？保護環(huán)境是我們每個人的責任，而亂扔垃圾就是破壞環(huán)境的一種行為。那么，我們該如何做到不亂扔垃圾呢？讓我們一起走進今天的課堂，尋找答案吧！”

2.學生們聚精會神地聽著，臉上露出好奇和期待的表情。

二、新課講授

1.老師首先介紹亂扔垃圾的危害，引導學生認識到保護環(huán)境的重要性。

-老師說：“同學們，你們知道亂扔垃圾會對環(huán)境造成哪些危害嗎？讓我們一起來看看?！?/p>

-學生們積極思考，舉手回答：“亂扔垃圾會污染水源、破壞土壤、影響動物生存等。”

2.老師講解垃圾分類的方法和重要性。

-老師說：“那么，我們應該如何做到不亂扔垃圾呢？答案是——垃圾分類。接下來，我將為大家介紹垃圾分類的方法和重要性?！?/p>

-學生們認真聆聽，記錄重點。

3.老師通過實例，讓學生了解垃圾分類的具體操作。

-老師說：“例如，廢紙屬于可回收物，塑料瓶屬于可回收物，而食品殘渣則屬于廚余垃圾。我們平時要將這些垃圾分別投放到對應的垃圾桶中?！?/p>

-學生們跟隨老師的講解，了解垃圾分類的具體操作。

4.老師引導學生思考如何從自身做起，踐行環(huán)保。

-老師說：“同學們，保護環(huán)境需要我們每個人的努力。從現(xiàn)在開始，讓我們一起從自身做起，踐行環(huán)保行動吧！”

-學生們紛紛點頭，表示贊同。

三、小組討論

1.老師將學生們分成若干小組，每組討論以下問題：

-我們身邊有哪些亂扔垃圾的現(xiàn)象？

-如何做到不亂扔垃圾？

-如何向身邊的人宣傳環(huán)保知識？

2.學生們熱烈討論，各抒己見，課堂氣氛活躍。

四、成果展示

1.老師邀請各小組代表分享討論成果。

-小組1：“我們發(fā)現(xiàn)在學校里，有些同學亂扔垃圾，我們可以通過宣傳環(huán)保知識，提高大家的環(huán)保意識。”

-小組2：“我們可以從自身做起，不亂扔垃圾，并提醒身邊的人也做到這一點?！?/p>

-小組3：“我們可以組織環(huán)保活動，如植樹造林、清理垃圾等，讓更多的人參與到環(huán)保行動中來?！?/p>

2.老師對學生的發(fā)言給予肯定和鼓勵。

五、總結(jié)與反思

1.老師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容：

-亂扔垃圾的危害

-垃圾分類的方法和重要性

-如何從自身做起，踐行環(huán)保

2.老師引導學生反思自己的環(huán)保行為，鼓勵他們在日常生活中踐行環(huán)保。

3.學生們紛紛表示，今后將從自身做起，為保護環(huán)境貢獻自己的力量。

六、課后作業(yè)

1.老師布置以下作業(yè)：

-回家后，向家人宣傳垃圾分類知識，共同踐行環(huán)保。

-觀察身邊的環(huán)境，記錄下不亂扔垃圾的好行為，下節(jié)課分享。

2.學生們認真完成作業(yè)，期待下節(jié)課的分享。教學資源拓展1.拓展資源：

-環(huán)保故事書籍：《大自然的小秘密》、《我們的地球》等，通過閱讀這些書籍，學生可以了解更多關(guān)于自然環(huán)境和環(huán)保的知識。

-環(huán)保電影：《海洋天堂》、《地球上的星星》等，通過觀看這些電影，學生可以直觀地感受到環(huán)境污染帶來的嚴重后果，增強環(huán)保意識。

-環(huán)保公益廣告：《不要讓地球流淚》、《地球媽媽》等，通過觀看這些公益廣告，學生可以學習到更多環(huán)保小知識和行動。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在家中參與家庭垃圾分類，了解不同垃圾的分類方法，并嘗試設計家庭垃圾分類方案。

-組織學生參觀當?shù)氐沫h(huán)境保護設施，如垃圾處理廠、污水處理廠等，讓學生了解垃圾處理的流程和環(huán)保技術(shù)。

-開展“綠色校園”活動，如植樹節(jié)植樹、環(huán)保知識競賽、垃圾分類比賽等，提高學生的環(huán)保參與度和實踐能力。

-引導學生參與社區(qū)環(huán)保志愿活動，如清理公共區(qū)域垃圾、宣傳環(huán)保知識等，培養(yǎng)學生的社會責任感和團隊合作精神。

-鼓勵學生創(chuàng)作環(huán)保主題的繪畫、手抄報、小論文等，通過藝術(shù)形式表達對環(huán)保的理解和呼吁。

-利用網(wǎng)絡資源，如環(huán)保網(wǎng)站、微博、微信公眾號等，關(guān)注環(huán)保動態(tài)，了解最新的環(huán)保政策和科技發(fā)展。

-安排學生進行環(huán)保主題的社會調(diào)查，了解當?shù)鼐用竦沫h(huán)保意識和行為，為環(huán)保宣傳和活動提供數(shù)據(jù)支持。

-結(jié)合學校課程設置，將環(huán)保教育融入各學科教學中，如科學課、語文課、美術(shù)課等，使環(huán)保教育更加全面和深入。

-邀請環(huán)保專家或志愿者來校開展講座，為學生提供更專業(yè)的環(huán)保知識和實踐指導。教學反思今天這節(jié)課，我們一起學習了《我們不亂扔》，主題雖然簡單，但背后蘊含的環(huán)保意識卻至關(guān)重要。在回顧教學過程時，我有一些感悟和反思，想和大家分享一下。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。課堂上，我盡量用生動有趣的語言和表情，吸引學生的注意力。比如，在講解垃圾分類時，我使用了形象的比喻，讓學生更容易理解?？吹剿麄兡樕下冻龌腥淮笪虻谋砬椋矣X得這樣的教學方式是有效的。

其次，我發(fā)現(xiàn)小組討論環(huán)節(jié)對學生的參與度提升有很大幫助。在討論“身邊有哪些亂扔垃圾的現(xiàn)象”時，學生們積極發(fā)言，不僅說出了自己觀察到的現(xiàn)象，還提出了很多解決的辦法。這讓我意識到，讓學生參與討論，可以激發(fā)他們的思維，培養(yǎng)他們的表達能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在講解垃圾分類的具體操作時，部分學生顯得有些困惑。這說明我在講解過程中可能沒有做到深入淺出，需要我今后在教學方法上多下功夫。此外，我還發(fā)現(xiàn)有些學生雖然知道垃圾分類的重要性，但在實際行動中卻難以堅持。這可能是由于他們的環(huán)保意識還不夠強烈，或者缺乏實際行動的動力。因此，我需要在今后的教學中，更加注重培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和行動力。

在教學過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一個有趣的現(xiàn)象。有些學生在討論時，會主動提出一些與主題相關(guān)的問題，比如“為什么有些地方垃圾分類做得很好，而有些地方卻不行？”這樣的問題讓我感到欣慰，說明學生們已經(jīng)開始思考更深層次的問題。

針對這些問題，我反思了一下自己的教學方法和策略。我認為，首先，我應該加強對教材內(nèi)容的深入研究，確保自己在講解時能夠準確、生動地傳達知識。其次，我要注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，引導他們主動發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。再次，我要關(guān)注學生的個體差異，針對不同學生的學習需求，提供個性化的教學指導。

此外，我還想嘗試以下幾種教學方法：

1.互動式教學：通過提問、小組討論、角色扮演等方式，讓學生在互動中學習，提高他們的參與度和學習效果。

2.案例分析法：選取一些典型的環(huán)保案例，讓學生分析案例中存在的問題和解決方案，提高他們的分析能力和實踐能力。

3.實踐操作法：組織學生參與環(huán)保實踐活動，如清理垃圾、植樹造林等，讓他們在實際行動中感受環(huán)保的重要性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《垃圾分類手冊》或《環(huán)保小故事集》，這些資料可以提供關(guān)于垃圾分類和環(huán)保實踐的具體案例，幫助學生更深入地了解環(huán)保知識。

-視頻資源：《我們的地球》紀錄片片段，通過觀看這些視頻，學生可以直觀地看到環(huán)境污染對自然和人類生活的影響。

2.拓展要求：

-鼓勵學生在家中或圖書館查找有關(guān)環(huán)保的書籍和資料，擴大他們的知識面。

-讓學生記錄下自己觀察到的生活中的環(huán)保行為，如節(jié)約用水、減少一次性用品的使用等，并分析這些行為對環(huán)境的影響。

-組織學生開展家庭或社區(qū)的垃圾分類實踐，如制作垃圾分類指南，貼在家中的垃圾桶上，以便家庭成員都能遵守。

-提醒學生關(guān)注日常生活中的環(huán)保問題，如塑料袋的使用、廢電池的回收等，鼓勵他們提出自己的解決方案。

-學生可以嘗試創(chuàng)作環(huán)保主題的手抄報或繪畫作品，通過藝術(shù)的方式表達對環(huán)保的理解和呼吁。

-鼓勵學生參與或發(fā)起環(huán)保小活動，如在學校組織環(huán)保講座、在社區(qū)宣傳環(huán)保知識等。

-教師可以組織一個“環(huán)保小偵探”活動，讓學生在課外時間尋找校園或社區(qū)中的環(huán)保問題，并提出改善建議。

-提供一個環(huán)保日記的寫作任務，讓學生每天記錄下自己的環(huán)保行動和所見所聞，培養(yǎng)他們的環(huán)保習慣。

-對于對環(huán)保有特別興趣的學生，可以推薦一些環(huán)保相關(guān)的網(wǎng)站或論壇，讓他們在線上繼續(xù)學習和交流。

-在下節(jié)課開始時，安排幾分鐘時間讓學生分享他們在課后拓展活動中的收獲和體驗，以此激發(fā)學生的參與熱情和積極性。板書設計1.本文重點知識點：

①垃圾分類的重要性

②垃圾分類的方法和步驟

③環(huán)保行為與個人責任

2.關(guān)鍵詞：

①垃圾

②分類

③環(huán)保

④責任

3.重點詞句：

①“保護環(huán)境，人人有責?！?/p>

②“垃圾分類，從我做起。”

③“愛護環(huán)境，就是愛護我們自己?！闭n堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

親愛的同學們，今天我們一起學習了《我們不亂扔》這一課，通過這節(jié)課的學習，我相信大家已經(jīng)明白了保護環(huán)境的重要性，以及如何從自己做起，做到不亂扔垃圾。以下是我們這節(jié)課的幾個關(guān)鍵點：

1.我們了解到亂扔垃圾對環(huán)境的危害，包括污染水源、破壞土壤、影響動物生存等。

2.我們學習了垃圾分類的方法，知道可回收物、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾的分類標準和投放方式。

3.我們認識到每個人都有責任保護環(huán)境，從自身做起，從小事做起，比如節(jié)約用水、減少一次性用品的使用等。

現(xiàn)在，讓我們來回顧一下今天的課程內(nèi)容，并進行當堂檢測。

當堂檢測：

1.簡述亂扔垃圾對環(huán)境的主要危害。

-學生回答：污染水源、破壞土壤、影響動物生存等。

2.列舉三種常見的垃圾分類，并說明它們分