幼兒園奧爾夫音樂教案 魔盒握手

幼兒園奧爾夫音樂教案魔盒握手?一、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)引導(dǎo)幼兒感受不同節(jié)奏型的變化，能夠識別并說出常見節(jié)奏型，如四分音符、八分音符等。幫助幼兒理解音樂與動(dòng)作之間的關(guān)系，體會(huì)通過節(jié)奏變化表現(xiàn)不同情境。2.技能目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，使其能夠跟隨音樂準(zhǔn)確地做出相應(yīng)動(dòng)作，如拍手、跺腳、點(diǎn)頭等。提升幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，鼓勵(lì)他們根據(jù)音樂自由創(chuàng)編與魔盒相關(guān)的動(dòng)作。3.情感目標(biāo)激發(fā)幼兒對音樂活動(dòng)的興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中享受音樂帶來的樂趣。培養(yǎng)幼兒的合作意識和社交能力，通過魔盒握手環(huán)節(jié)增進(jìn)幼兒之間的互動(dòng)與交流。

二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)掌握不同節(jié)奏型的特點(diǎn)，并能在音樂中準(zhǔn)確表現(xiàn)。學(xué)會(huì)運(yùn)用身體動(dòng)作與音樂節(jié)奏相配合，感受音樂的節(jié)奏變化。2.教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏的變化進(jìn)行富有創(chuàng)意的動(dòng)作創(chuàng)編，展現(xiàn)出獨(dú)特的表現(xiàn)力。如何讓幼兒在魔盒握手環(huán)節(jié)中積極主動(dòng)地與同伴互動(dòng)，充分理解并遵守游戲規(guī)則。

三、教學(xué)方法1.講授法：通過簡單明了的語言向幼兒講解節(jié)奏型、音樂元素等基礎(chǔ)知識，幫助幼兒建立初步的認(rèn)知。2.演示法：教師親自示范節(jié)奏動(dòng)作、魔盒握手的游戲玩法等，讓幼兒直觀地感受和學(xué)習(xí)。3.練習(xí)法：讓幼兒通過反復(fù)練習(xí)跟隨音樂做動(dòng)作、進(jìn)行魔盒握手游戲等，鞏固所學(xué)技能。4.啟發(fā)法：在教學(xué)過程中提出問題，啟發(fā)幼兒思考，鼓勵(lì)他們自主探索和發(fā)現(xiàn)，激發(fā)創(chuàng)造力。

四、教學(xué)準(zhǔn)備1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已具備一定的音樂感知能力和簡單的身體協(xié)調(diào)能力，對節(jié)奏有初步的認(rèn)識。2.物質(zhì)準(zhǔn)備一個(gè)裝飾精美的魔盒，里面放置各種與節(jié)奏相關(guān)的小物件，如小鼓、響板、鈴鐺等。節(jié)奏卡片若干，上面標(biāo)注不同的節(jié)奏型，如：X（四分音符）、XX（八分音符）、XXX（八分附點(diǎn)音符）等。音樂播放器及相關(guān)音樂，如節(jié)奏明快的兒童歌曲或?qū)ｉT的節(jié)奏練習(xí)曲。用于獎(jiǎng)勵(lì)幼兒的小貼紙、小卡片等物品。

五、教學(xué)過程

導(dǎo)入部分（5分鐘）1.教師身穿色彩鮮艷的服裝，面帶微笑走進(jìn)教室，向幼兒熱情問好。2.播放一段輕松歡快的音樂，教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂自由舞動(dòng)身體，如搖擺、點(diǎn)頭、拍手等，營造愉快的音樂氛圍，吸引幼兒的注意力，激發(fā)他們對音樂活動(dòng)的興趣。

節(jié)奏認(rèn)知環(huán)節(jié)（10分鐘）1.教師拿出節(jié)奏卡片，向幼兒介紹不同的節(jié)奏型，通過簡單的拍手示范讓幼兒感受每種節(jié)奏型的特點(diǎn)。例如，展示四分音符節(jié)奏卡片（X）時(shí)，教師拍手一次，說"這是一拍，像這樣"；展示八分音符節(jié)奏卡片（XX）時(shí)，教師快速拍手兩次，說"看，這樣快快地拍兩下，是八分音符"。2.讓幼兒模仿教師的拍手動(dòng)作，跟隨節(jié)奏卡片練習(xí)不同節(jié)奏型的拍手，教師適時(shí)給予指導(dǎo)和糾正，確保幼兒掌握正確的節(jié)奏。3.教師選取一些簡單的兒歌，如《小星星》，將其中的歌詞替換為節(jié)奏型，帶領(lǐng)幼兒一邊唱兒歌一邊用拍手表現(xiàn)節(jié)奏。例如："一閃一閃XX|亮晶晶XX|滿天都是XXXX|小星星XXXX"，讓幼兒在熟悉的兒歌旋律中進(jìn)一步鞏固對節(jié)奏型的認(rèn)知。

魔盒神秘之旅（15分鐘）1.教師神秘地拿出魔盒，告訴幼兒魔盒里藏著許多神奇的寶貝，這些寶貝會(huì)和大家一起玩音樂游戲。2.打開魔盒，拿出一個(gè)小鼓，教師用小鼓敲擊出不同的節(jié)奏型，如：XX|XXXX|XXXXXX，讓幼兒仔細(xì)傾聽并感受節(jié)奏的變化。每敲完一種節(jié)奏，教師就問幼兒："小朋友們，剛剛小鼓敲出的節(jié)奏像什么呀？"鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，用語言描述節(jié)奏給自己的感受，如像走路、像跑步等。3.接著，教師從魔盒里拿出響板，按照不同的節(jié)奏型敲擊，如：XX|XXXX|XXX，引導(dǎo)幼兒對比小鼓和響板不同的音色以及節(jié)奏表現(xiàn)。然后讓幼兒閉上眼睛，再次傾聽響板敲擊的節(jié)奏，嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)出來，如拍手、跺腳、點(diǎn)頭等。4.從魔盒中取出鈴鐺，教師搖晃鈴鐺，打出富有變化的節(jié)奏，如：XXX|XXX|XXXX，邀請幼兒跟著節(jié)奏輕輕晃動(dòng)身體，感受鈴鐺清脆的聲音和獨(dú)特的節(jié)奏魅力。之后，讓幼兒分組討論，如何用鈴鐺、小鼓、響板組合出一段有趣的節(jié)奏，并請每組幼兒推選代表進(jìn)行展示。

魔盒握手游戲（15分鐘）1.教師講解魔盒握手游戲規(guī)則：幼兒分成若干小組，每組人數(shù)大致相同。每個(gè)小組的幼兒依次圍坐在魔盒周圍。教師播放音樂，音樂響起時(shí)，幼兒開始傳遞魔盒，當(dāng)音樂停止，魔盒在誰手中，誰就從魔盒中拿出一個(gè)小物件，如小鼓。拿著小鼓的幼兒要根據(jù)自己抽到的節(jié)奏卡片打出節(jié)奏，同時(shí)其他幼兒要跟著這個(gè)節(jié)奏一起拍手。打出節(jié)奏后，拿著小鼓的幼兒要和坐在對面的幼兒進(jìn)行握手互動(dòng)，可以一邊握手一邊說"你好呀"等簡單問候語。然后將小鼓放回魔盒，音樂再次響起，繼續(xù)傳遞魔盒，重復(fù)游戲過程。2.教師進(jìn)行第一次示范游戲，讓幼兒清楚地看到游戲的流程和玩法。示范過程中，教師要強(qiáng)調(diào)遵守游戲規(guī)則，如音樂停止才能拿小物件、準(zhǔn)確打出節(jié)奏等。3.幼兒分組進(jìn)行魔盒握手游戲，教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒的表現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒積極參與，提醒幼兒注意節(jié)奏的準(zhǔn)確性和與同伴的互動(dòng)。對于表現(xiàn)出色的幼兒，及時(shí)給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)小貼紙等。4.游戲結(jié)束后，邀請每組幼兒分享在游戲中的感受，如"我覺得這個(gè)游戲很有趣，和小朋友握手很開心""我拿到小鼓打出節(jié)奏的時(shí)候，感覺自己像個(gè)小鼓手"等，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒對游戲的喜愛和體驗(yàn)。

音樂創(chuàng)編與展示（10分鐘）1.教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)剛才魔盒握手游戲中的節(jié)奏和互動(dòng)環(huán)節(jié)，發(fā)揮想象力，自由創(chuàng)編一段與魔盒相關(guān)的音樂動(dòng)作表演。鼓勵(lì)幼兒可以加入更多的身體部位動(dòng)作，如肩膀晃動(dòng)、手臂伸展等，也可以嘗試與同伴合作，共同完成一個(gè)更豐富的表演。2.幼兒分組進(jìn)行創(chuàng)編，教師給予適當(dāng)?shù)膯l(fā)和建議，如"我們可以想象魔盒是一個(gè)神奇的音樂精靈，它在和我們一起跳舞，那我們的動(dòng)作怎么能更像和精靈一起玩耍呢？"幫助幼兒拓展思維。3.每組幼兒依次上臺展示創(chuàng)編的音樂動(dòng)作表演，其他幼兒認(rèn)真觀看并給予掌聲鼓勵(lì)。展示結(jié)束后，教師組織幼兒進(jìn)行評價(jià)，引導(dǎo)幼兒從節(jié)奏表現(xiàn)、動(dòng)作創(chuàng)意、團(tuán)隊(duì)合作等方面進(jìn)行評價(jià)，如"他們的節(jié)奏打得很整齊，動(dòng)作也很有創(chuàng)意，特別是兩個(gè)人一起握手的動(dòng)作很有趣"，培養(yǎng)幼兒的欣賞能力和評價(jià)能力。

結(jié)束部分（5分鐘）1.教師對本次音樂活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，回顧節(jié)奏認(rèn)知、魔盒神秘之旅、魔盒握手游戲和音樂創(chuàng)編等環(huán)節(jié)的內(nèi)容，表揚(yáng)幼兒在活動(dòng)中的積極表現(xiàn)和出色創(chuàng)意。2.再次播放歡快的音樂，教師帶領(lǐng)幼兒一起自由舞動(dòng)身體，將活動(dòng)的愉快氛圍推向高潮，讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中結(jié)束本次音樂活動(dòng)。3.鼓勵(lì)幼兒在課后繼續(xù)探索音樂的奧秘，如和家人一起用生活中的物品制作簡單的樂器，感受不同聲音帶來的節(jié)奏變化。

六、教學(xué)延伸1.在美工區(qū)投放與魔盒相關(guān)的材料，如彩紙、剪刀、膠水等，讓幼兒制作自己心中的魔盒，進(jìn)一步加深對魔盒的印象和喜愛。2.在音樂區(qū)放置魔盒以及各種節(jié)奏樂器，鼓勵(lì)幼兒自主組織進(jìn)行魔盒握手游戲和節(jié)奏創(chuàng)編活動(dòng)，不斷提升幼兒的音樂感知和創(chuàng)造能力。3.組織親子音樂活動(dòng)，邀請家長參與到魔盒握手等音樂游戲中來，增進(jìn)親子之間的情感交流，同時(shí)讓家長了解奧爾夫音樂教學(xué)法，促進(jìn)家園共育。

七、注意事項(xiàng)1.在魔盒握手游戲過程中，要確保幼兒的安