Unit 2 Different families 單元教學(xué)設(shè)計(jì)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit2Differentfamilies單元教學(xué)設(shè)計(jì)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）Unit2Differentfamilies單元教學(xué)設(shè)計(jì)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)意圖嗨，親愛(ài)的同學(xué)們！今天我們要一起探索一個(gè)有趣的話(huà)題——不同的家庭！??在這個(gè)單元里，我們將學(xué)習(xí)到各種家庭的結(jié)構(gòu)和成員，感受家庭的溫暖和愛(ài)。???????????通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，我們不僅能夠?qū)W到英語(yǔ)單詞和句型，還能了解不同國(guó)家的家庭文化。讓我們一起開(kāi)啟這段溫馨的英語(yǔ)之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家庭文化的尊重和理解，提升跨文化交流意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)不同家庭的描述，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)的運(yùn)用能力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)家庭和親情主題的深入思考和情感共鳴。學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生剛剛開(kāi)始接觸英語(yǔ)，他們對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇，學(xué)習(xí)熱情較高。然而，由于年齡和英語(yǔ)基礎(chǔ)的限制，他們?cè)谠~匯量、語(yǔ)法理解和語(yǔ)言運(yùn)用方面還存在一定的困難。在知識(shí)層面上，他們對(duì)家庭的概念有所了解，但對(duì)不同文化背景下的家庭結(jié)構(gòu)可能缺乏認(rèn)識(shí)。在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較弱，寫(xiě)作能力尚在培養(yǎng)階段。在素質(zhì)方面，學(xué)生們具備一定的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，但獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力有待提高。此外，學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有直接影響，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高等問(wèn)題。針對(duì)這些情況，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)生動(dòng)有趣的活動(dòng)和游戲，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙，逐步提高英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情景教學(xué)法：通過(guò)角色扮演和情景對(duì)話(huà)，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中練習(xí)家庭相關(guān)詞匯和句型。

2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：設(shè)計(jì)小任務(wù)，如繪制家庭樹(shù)或制作家庭介紹卡片，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.小組合作法：鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，分享各自家庭的特點(diǎn)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體課件展示不同家庭圖片，直觀展示家庭結(jié)構(gòu)和文化差異。

2.使用互動(dòng)式英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和練習(xí)。

3.配合實(shí)物教具，如家庭圖片卡片，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)和記憶效果。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一張溫馨的家庭照片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约杭彝サ那闆r。

2.提出問(wèn)題：詢(xún)問(wèn)學(xué)生“Doyouknowwhatafamilyis?”引導(dǎo)學(xué)生思考家庭的概念。

3.激發(fā)興趣：提問(wèn)“Wouldyouliketoknowaboutdifferentfamiliesaroundtheworld?”引發(fā)學(xué)生對(duì)不同家庭的好奇心。

講授新課（15分鐘）

1.教師展示不同國(guó)家的家庭圖片，如西方家庭、亞洲家庭等，介紹家庭成員的稱(chēng)呼。

2.介紹家庭成員詞匯：爸爸（Dad）、媽媽?zhuān)∕om）、哥哥（Brother）、姐姐（Sister）等。

3.講解家庭關(guān)系句子：Myfamilyhasthreepeople.Weareahappyfamily.等句型。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)家庭成員進(jìn)行角色扮演，練習(xí)家庭關(guān)系句子。

2.教師巡視指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

3.分組展示，全班學(xué)生評(píng)價(jià)，給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。

課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“Canyoutellmeaboutyourfamily?”引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述自己的家庭。

2.學(xué)生回答問(wèn)題，教師給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問(wèn)：“Whatdoyouthinkisthemostimportantthinginafamily?”引導(dǎo)學(xué)生思考家庭價(jià)值觀。

2.學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)。

3.每組選派代表發(fā)言，全班學(xué)生共同評(píng)價(jià)。

創(chuàng)新教學(xué)：

1.教師展示一段關(guān)于不同家庭文化的視頻，讓學(xué)生了解世界各地的家庭習(xí)俗。

2.學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)國(guó)家，收集該國(guó)家家庭文化的資料，進(jìn)行小組展示。

重難點(diǎn)：

1.家庭成員詞匯的掌握。

2.家庭關(guān)系句型的運(yùn)用。

解決問(wèn)題：

1.學(xué)生在角色扮演中可能出現(xiàn)的發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，教師及時(shí)糾正。

2.學(xué)生在描述自己家庭時(shí)可能出現(xiàn)的困難，教師給予指導(dǎo)。

核心素養(yǎng)能力的拓展要求：

1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交流意識(shí)。

2.提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。

教學(xué)雙邊互動(dòng)：

1.教師通過(guò)提問(wèn)、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

2.學(xué)生通過(guò)回答問(wèn)題、角色扮演等方式展示自己的學(xué)習(xí)成果。

教學(xué)過(guò)程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引出課題。

2.講授新課：講解家庭成員詞匯和句型，幫助學(xué)生掌握新知識(shí)。

3.鞏固練習(xí)：通過(guò)角色扮演和小組討論，鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

4.課堂提問(wèn)：引導(dǎo)學(xué)生思考家庭價(jià)值觀，提高學(xué)生的思維能力。

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：培養(yǎng)學(xué)生跨文化交流意識(shí)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。

6.創(chuàng)新教學(xué)：拓展學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

7.總結(jié)環(huán)節(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固知識(shí)。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《FamilyLifeAroundtheWorld》：這本書(shū)通過(guò)真實(shí)的故事和圖片，介紹了不同國(guó)家和地區(qū)的家庭生活，幫助學(xué)生了解世界各地的家庭文化。

-《MyFamilyTree》：學(xué)生可以閱讀這本書(shū)，了解如何制作家庭樹(shù)，并學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述家族成員和歷史。

-《FamilyTraditions》：這本書(shū)探討了不同文化中的家庭傳統(tǒng)，包括節(jié)日慶祝、飲食習(xí)慣等，適合學(xué)生課后閱讀。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-家庭調(diào)查：讓學(xué)生回家后，詢(xún)問(wèn)家人關(guān)于家庭的歷史和傳統(tǒng)，并記錄下來(lái)?？梢灾谱鞒尚?cè)子或報(bào)告，用英語(yǔ)展示。

-家庭攝影展：鼓勵(lì)學(xué)生拍攝自己家庭的照片，并配上簡(jiǎn)短的英文描述，展示家庭的不同角落和成員。

-家庭故事會(huì)：學(xué)生可以收集自己家族中的故事，如祖先的冒險(xiǎn)經(jīng)歷、家族的傳統(tǒng)等，用英語(yǔ)講述這些故事。

-家庭文化比較：學(xué)生可以選擇兩個(gè)不同的家庭，比較他們的生活習(xí)慣、節(jié)日慶祝等，寫(xiě)一篇比較報(bào)告。

3.實(shí)踐活動(dòng)：

-家庭角色扮演：學(xué)生可以模擬家庭場(chǎng)景，如家庭聚會(huì)、家庭會(huì)議等，用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話(huà)和交流。

-家庭英語(yǔ)角：學(xué)生可以邀請(qǐng)家人一起參加英語(yǔ)角活動(dòng)，用英語(yǔ)討論家庭相關(guān)的話(huà)題。

-家庭英語(yǔ)日記：學(xué)生可以開(kāi)始寫(xiě)家庭英語(yǔ)日記，記錄家庭生活中的點(diǎn)滴，提高英語(yǔ)寫(xiě)作能力。

4.網(wǎng)絡(luò)資源推薦：

-家庭文化視頻：推薦一些關(guān)于家庭文化的英文視頻，如TED演講、YouTube視頻等，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)。

-家庭英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站：推薦一些適合家庭學(xué)習(xí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，提供豐富的家庭相關(guān)英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源。板書(shū)設(shè)計(jì)①家庭成員詞匯：

-Dad

-Mom

-Brother

-Sister

-Grandpa

-Grandma

②家庭關(guān)系句型：

-Myfamilyhasthreepeople.

-Weareahappyfamily.

-Mybrotherisateacher.

③家庭結(jié)構(gòu)描述：

-nuclearfamily

-extendedfamily

-blendedfamily

④家庭活動(dòng)詞匯：

-celebrate

-gather

-visit

-help

⑤家庭價(jià)值觀討論：

-love

-respect

-support

-responsibility反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：嘗試在課堂中更多地采用互動(dòng)式教學(xué)，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.多媒體輔助：利用多媒體技術(shù)，如圖片、視頻和音頻，來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容，使課堂更加生動(dòng)有趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣或者對(duì)英語(yǔ)環(huán)境不適應(yīng)。

2.語(yǔ)法教學(xué)過(guò)于強(qiáng)調(diào)：在講解語(yǔ)法時(shí)，可能過(guò)于強(qiáng)調(diào)規(guī)則，導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中感到困難。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴(lài)于課堂表現(xiàn)和書(shū)面作業(yè)，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際語(yǔ)言應(yīng)用能力的全面評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽、游戲等，以增加學(xué)生的參與感和樂(lè)趣。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，營(yíng)造一個(gè)積極的課堂氛圍。

2.語(yǔ)法與實(shí)際結(jié)合：在教授語(yǔ)法時(shí)，結(jié)合實(shí)際語(yǔ)境和對(duì)話(huà)，讓學(xué)生在實(shí)際使用中感受和掌握語(yǔ)法規(guī)則，減少枯燥的規(guī)則講解。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如口語(yǔ)測(cè)試、項(xiàng)目作業(yè)、同伴互評(píng)等，全面評(píng)估學(xué)生的語(yǔ)言能力。同時(shí)，定期與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

4.加強(qiáng)家校合作：與家長(zhǎng)保持密切溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中也創(chuàng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境，如播放英語(yǔ)歌曲、觀看英文電影等。

5.持續(xù)自我提升：不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和理念，參加教師培訓(xùn)，提升自己的教學(xué)水平，以更好地適應(yīng)學(xué)生的需求。課后作業(yè)1.完成家庭介紹卡片：

-要求：學(xué)生用英語(yǔ)描述自己的家庭，包括家庭成員、家庭結(jié)構(gòu)、家庭活動(dòng)等。

-例子：Myfamilyhasfourpeople.Mydadisadoctor,mymomisateacher,andIhaveayoungersister.Weoftenhavefamilydinnerstogetherandgoonholidayseverysummer.

2.家庭角色扮演：

-要求：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)家庭場(chǎng)景，如家庭聚會(huì)、家庭會(huì)議等，進(jìn)行角色扮演。

-例子：Group1:Afamilyreunionatthegrandparents'house.Group2:Afamilymeetingtodiscussafamilytrip.

3.家庭故事創(chuàng)作：

-要求：學(xué)生創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于自己家庭的故事，用英語(yǔ)敘述，不少于100詞。

-例子：Onceuponatime,therewasafamilyoffive.Theylivedinasmallhousenearthemountains.Everyweekend,theywouldgohikingtogetherandenjoythefreshair.

4.家庭文化比較：

-要求：學(xué)生選擇兩個(gè)不同的家庭，比較他們的生活習(xí)慣、節(jié)日慶祝等，并寫(xiě)一篇比較報(bào)告。

-例子：CompareandcontrasttheChineseandAmericanfamiliesintermsoftheirtraditionalfestivalsandfamilyvalues.

5.家庭英語(yǔ)日記：

-要求：學(xué)生開(kāi)始寫(xiě)家庭英語(yǔ)日記，記錄家庭生活中的點(diǎn)滴，如家庭聚會(huì)、家庭作業(yè)等。

-例子：Today,Ihelpedmymomcookdinner.Wemadeadeliciouspasta.Itwasfuntoworktogetherinthekitchen.

答案示例：

1.Myfamilyhasfourpeople.Mydadisadoctor,mymomisateacher,andIhaveayoungersister.Weoftenhavefamilydinnerstogetherandgoonholidayseverysummer.

2.Group1:Afamilyreunionatthegrandparents'house.Group2:Afamilymeetingtodiscussafamilytrip.

3.Onceuponatime,therewasafamilyoffive.Theylivedinasmallhousenearthemountains.Everyweekend,they