冀教版三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃

冀教版三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃

冀教版三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃1

一、學(xué)生分析

三年級共有33人，全班大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)目的明

確，上課專心聽講，遇到不懂的問題能主動問老師，只有個別同學(xué)

思想上不夠積極。全班大多數(shù)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識比較牢固，回答問

題比較準(zhǔn)確，反應(yīng)快，上課回答問題積極，語言表達(dá)能力強(qiáng)，說話

有條理，有部分學(xué)生基礎(chǔ)比較差、行為習(xí)慣也較差。在今后的教學(xué)

過程中，要注意培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、實際應(yīng)用所學(xué)知識的能力，

引導(dǎo)形成良好的行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材簡析

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：年、月、日，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，

辨認(rèn)方向，毫米和千米，數(shù)據(jù)的收集和整理，小數(shù)的初步認(rèn)識，長

方形和正方形的面積，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識，探索樂園，共九個單元。

三、教學(xué)目標(biāo)

第一單元內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了鐘表和時、分、秒，能計算

特別簡單的經(jīng)過時間，具備了豐富的生活經(jīng)驗和兩年多學(xué)校生活體

驗的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。主要內(nèi)容包括：認(rèn)識24時計時法；計算簡單的

經(jīng)過時間；認(rèn)識時間單位年、月、日；認(rèn)識平年和閏年。（共安排

5課時）

第二單元主要學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法，要求學(xué)生掌握

兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算和估算，能夠利用乘法解決生活中的問題。

在乘法教學(xué)中起著很重要的作用。（共安排7課時）

第三單元要求學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實情境認(rèn)識東、南、西、北、東北、

西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西

或北）辨認(rèn)其余的七人方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向;

會看簡單的路線圖，能描述行走的路線。（共安排3課時）

第四單元要求學(xué)生在實踐活動中，體會并認(rèn)識長度單位千米，

知道毫米；了解相鄰長度單位間的進(jìn)率，能進(jìn)行簡單的單位換算，

能恰當(dāng)?shù)倪x擇長度單位；能估測一些物體的長度，并進(jìn)行測量。

（共安排5課時）

第五單元要求學(xué)生能用表格等呈現(xiàn)整理數(shù)據(jù)的結(jié)果，能對調(diào)查

過程中獲得的簡單數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和簡單的分析，體會運用數(shù)據(jù)進(jìn)行

表達(dá)與交流的作用。（共安排3課時）

第六單元初步認(rèn)識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步

知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步認(rèn)識小數(shù)的大小，會計算一

位小數(shù)的加減法。（共安排7課時）

第七單元認(rèn)識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面

積，體會并認(rèn)識面積單位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千

米、公頃），會進(jìn)行簡單的單位換算；掌握校方形、正方形的面積

公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的

長方形、正方形的面積。（共安排8課時）

第八單元要求學(xué)生結(jié)合具體情境初步理解分?jǐn)?shù)的意義，能認(rèn)、

讀、寫簡單的分?jǐn)?shù)，會比較兩個分?jǐn)?shù)的.大小（同分子或同分母），

能計算同分母的分?jǐn)?shù)（分母小于10）的加減法，（共安排6課時）

第九單元要求學(xué)生能發(fā)現(xiàn)事物中的簡單規(guī)律，能利用發(fā)現(xiàn)的規(guī)

律進(jìn)行推算并解決相關(guān)問題；能用畫方格的方法進(jìn)行分析、判斷和

推理。獲得初步的進(jìn)行邏輯推理的思路和方法。體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂

趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

四、教學(xué)措施

1、在日常教學(xué)工作中端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的

計算能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

2、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重實踐與探索，促進(jìn)

學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

3、結(jié)合現(xiàn)實問題教學(xué)簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，加深學(xué)生對統(tǒng)

計作用的認(rèn)識，逐步形成統(tǒng)計觀念。

4、注重40分鐘的課堂效率，做到精講精練。加強(qiáng)解決問題能

力的教

學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。冀教版三年

級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃2

（一）重視數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。

在生活中學(xué)數(shù)學(xué)是本套教材的主要特色之一，“在學(xué)生原有的

認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上”開展數(shù)學(xué)教學(xué)活動，是

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和要求。

L充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，促進(jìn)數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)。如第三單

元“時間”的內(nèi)容設(shè)計。教材充分利用現(xiàn)實生活中大家非常熟悉的、

每天都用到的“電視節(jié)目預(yù)報”來認(rèn)識24時計時法。通過學(xué)生熟悉

的、親身經(jīng)歷的“從開學(xué)到國慶節(jié)”、“從上小學(xué)到現(xiàn)在”等經(jīng)過

了多長時間的討論，使學(xué)生了解年、月、日等都是時間單位。再如,

第63頁，在學(xué)生估計自己家到學(xué)校有多少米的活動中，認(rèn)識并體驗

千米；第74頁充分利用學(xué)生已認(rèn)識商品標(biāo)價的知識背景認(rèn)識小數(shù)；

第102頁，設(shè)計了充滿童趣的小朋友與猴子分桃子的故事，通過

，，一半，，這個學(xué)生非常熟悉的生活經(jīng)驗，引出“二分之一”等。這

樣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，不應(yīng)是在學(xué)習(xí)新的數(shù)學(xué)知識，而是對學(xué)生已有生活

經(jīng)驗的提高。教學(xué)中，要根據(jù)教材的設(shè)計意圖，充分利用本班學(xué)生

的已有知識和經(jīng)驗，組織數(shù)學(xué)活動。

2.通過日常生活中學(xué)生熟悉的事物，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)。如，

第一單元對旋轉(zhuǎn)和平移現(xiàn)象的了解，教材都選擇了學(xué)生熟悉的轉(zhuǎn)動

的風(fēng)車、飛機(jī)螺旋槳的轉(zhuǎn)動、推拉門窗、滑滑梯等生活素材。第10

頁，在學(xué)習(xí)有余數(shù)除法的計算時，結(jié)合把月餅裝盒的問題，使學(xué)生

了解剩下的（余數(shù)）月餅雖然不夠裝一盒，但也需要一個盒子，進(jìn)而

理解數(shù)學(xué)計算與現(xiàn)實問題的聯(lián)系和靈活運用；第54頁，選擇“亮亮

家一周丟棄塑料袋”的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，學(xué)習(xí)求平均數(shù)的方法。利用每天

丟棄幾個塑料袋這一學(xué)生有真實感受的事情，通過“求出的‘3個'

是亮亮家實際每天丟棄的塑料袋個數(shù)嗎”的討論，幫助學(xué)生理解平

均數(shù)的概念；第58頁，選擇生活中歌唱比賽評分，體育比賽中跳遠(yuǎn)、

跳高等記分的規(guī)則，使學(xué)生進(jìn)一步理解平均數(shù)的重要作用和一些規(guī)

則的公平性和科學(xué)性；第108頁“問題討論”中，選擇了學(xué)生非常

熟悉的、幾乎每天都接觸到的裝有飲料的杯子，通過“哪杯中的飲

料多”問題的討論，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)所表示的實際意義。

教學(xué)時，要充分利用學(xué)生對這些事物的實際感受，理解數(shù)學(xué)知識和

結(jié)論，而不只關(guān)注問題和結(jié)果。

3.重視與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，在生活中教學(xué)。如，第26頁，用不

同的計時法寫出自己每天的作息時間，用不同的計時法記錄當(dāng)?shù)厝?/p>

出、日落的時間；第33頁，從今天算起，到六一兒童節(jié)還有多少天；

第68頁，測量自己橡皮的厚度；第86頁，同桌合作，測量自己的

課桌面等等。另外，教材在內(nèi)容設(shè)計上，還特別重視已有經(jīng)驗和知

識的前后聯(lián)系，使學(xué)生體驗知識的發(fā)展過程。如，第53頁，利用學(xué)

生一年級做投球游戲的數(shù)據(jù)，通過“還記得我們做過的投球游戲嗎”

的談話，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對已有經(jīng)驗的回顧；第60頁的投沙

包，既是對統(tǒng)計單元知識的運用，又是下面“測量”單元學(xué)習(xí)的開

始。同時，學(xué)習(xí)小數(shù)時，又要求把自己投沙包的成績寫成用“米”

作單位的數(shù)。教學(xué)時，除教材中設(shè)計的活動內(nèi)容外，教師還應(yīng)拓展

本班學(xué)生的現(xiàn)實生活素材，豐富課程資源，不僅提高教材內(nèi)容的開

放性，增強(qiáng)教材的適應(yīng)性和發(fā)展性，更為重要的是使學(xué)生親身體驗

到身邊的數(shù)學(xué)、不斷發(fā)展的數(shù)學(xué)。

（二）重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識

結(jié)合具體問題學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)運算，是本套教材的重要編寫思路。讓

學(xué)生在嘗試解決問題的過程中，認(rèn)識計算的重要作用，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)運

算，有利于感受數(shù)學(xué)知識的形成背景，有利于提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知

識解決實際問題的能力。

1.在解決實際問題的過程中，學(xué)習(xí)計算方法。教材在設(shè)計有關(guān)

計算的數(shù)學(xué)活動時，都呈現(xiàn)了學(xué)生熟悉的、用已有經(jīng)驗和知識水平

能夠解決的簡單問題。首先鼓勵學(xué)生用自己的方法試算，然后再探

索學(xué)習(xí)新的計算方法。如教材第二單元學(xué)習(xí)筆算三位數(shù)除以一位數(shù)

時，首先呈現(xiàn)了學(xué)生熟悉的買課外書、月餅包裝、節(jié)日放氣球等實

際問題，然后鼓勵學(xué)生用自己的方法計算并交流各自的'算法。在此

基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)筆算三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。再如教材第四單

元學(xué)習(xí)筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)時，分別創(chuàng)設(shè)了計算彩筆枝數(shù)、計算水

流量、電影院座位等問題情境，先引導(dǎo)學(xué)生自己試算，然后重點學(xué)

習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。教學(xué)時，要抓住這一編排思路，鼓

勵學(xué)生運用已有的知識大膽探索計算方法，嘗試解決問題，在交流

的過程中體驗算法的多樣化。同時，要充分關(guān)注學(xué)生筆算方法的掌

握情況，保證適量的計算技能的訓(xùn)練。

2.在解決真實問題的過程中，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。要實現(xiàn)“初

步學(xué)會運用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實社會……去解決日常

生活和其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的問題，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識”這個目標(biāo)，

讓學(xué)生在真實的問題情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，是最好的方式之一。本冊教

材結(jié)合有關(guān)內(nèi)容，努力選擇現(xiàn)實生活中的一些真實數(shù)據(jù)和事情作為

學(xué)習(xí)素材。如“時間”單元所選用的“電視預(yù)報表”、“列車時刻

表”、“香港回歸祖國”、“中華人民共和國成立”等都是真實的

事情。另外，通過“相五”發(fā)射升空和安全返回的真實時間記錄，

學(xué)習(xí)計算經(jīng)過的時間。再如，“測量”單元所選用的“萬里長城”、

“馬拉松賽跑全程”、“我國七大河流”、各地的鐵路線路等的長

度都是真實的數(shù)據(jù)。同時，讓學(xué)生在計算火車運行時間的過程中，

學(xué)習(xí)路程、速度、時間等數(shù)量間的關(guān)系。教學(xué)中，要充分利用這些

真實的、現(xiàn)實的素材，使學(xué)生真切地體驗到數(shù)學(xué)在生活中的價值，

發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

3.在“解決問題”的過程中，培養(yǎng)綜合應(yīng)用知識的能力。“形

成解決問題的一些基本策略，體驗解決問題策略的多樣性，發(fā)展實

踐能力與創(chuàng)新精神”，是《標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于“解決問題”的目標(biāo)之一。

本冊教材除注意在解決簡單問題的過程中學(xué)習(xí)知識外，還特別安排

了三個“解決問題”的知識模塊。如，在“除法”單元，設(shè)計了為

“30個人在賓館安排住宿”的問題；在“時間”單元，設(shè)計了“參

觀計劃”的問題；在“乘法”單元，設(shè)計了“旅行團(tuán)出行、玩、吃”

等方面的問題。為學(xué)生提供小組合作，研究、討論問題，制定、交

流解決問題方案的素材，使學(xué)生體驗解決問題策略的多樣化，培養(yǎng)

優(yōu)化意識，提高運用知識解決問題的實踐能力。教學(xué)時，要給學(xué)生

充分的探索解決問題的時間，并注重交流學(xué)生個性化的解決問題的

策略。在自主探索的過程中，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力、合作學(xué)習(xí)

的意識；在交流中體驗解決問題策略的多樣。另外，教師應(yīng)當(dāng)充分

利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，隨時引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到

生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問題，了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的作用，

提高解決現(xiàn)實問題的能力。

（三）重視在操作和體驗中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

1.在親身做的過程中，體驗、感悟數(shù)學(xué)。如第1頁，了解生活

中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，首先設(shè)計了學(xué)生做風(fēng)車的活動。這個活動，不但激

發(fā)了學(xué)生參與活動的積極性，提高了動手能力，更重要的是在做的

過程中，讓學(xué)生對繞“中心一點”旋轉(zhuǎn)有了親身的體驗；第2頁，

通過從書包向外拿書、在桌子上推書等活動體驗平移；第83頁，在

親手比較兩個長方形面積大小的過程中，了解一般的比較方法；第

86頁，在同桌合作，自己選定測量單位測量課桌面面積的過程中，

體會建立統(tǒng)一面積單位的必要性；第89頁，請幾個人站在一張1平

方米的正方形紙上，感受一平方米的實際大小等等。教學(xué)時，要給

學(xué)生充分的時間實際去做，關(guān)注學(xué)生做的感受。

2.在操作的過程中，學(xué)習(xí)建構(gòu)數(shù)學(xué)。如，第92頁，在全班同學(xué)

用12個小正方形擺長方形的操作、交流、整理、討論中，學(xué)習(xí)長方

形的面積計算公式；第94頁，在學(xué)生把一個長方形紙剪去一部分變

成一個正方形的操作中，探索正方形面積的計算公式；第102頁，

在把一張長方形紙對折的過程中，認(rèn)識簡單分?jǐn)?shù)；第111頁，在圖

形演示的過程中，學(xué)習(xí)簡單分?jǐn)?shù)加、減法等，教學(xué)中，要給學(xué)生親

自動手操作的機(jī)會，并充分利用操作的結(jié)果開展學(xué)習(xí)、探索和討論。

（四）重視探索活動和發(fā)展數(shù)學(xué)思維

1.設(shè)計開放性的“問題討論”，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。如，第

21頁，結(jié)合乘、除法計算設(shè)計學(xué)生野炊用多少個碗的問題，發(fā)展學(xué)

生數(shù)學(xué)思維的靈活性和條理性；第59頁，結(jié)合平均數(shù)設(shè)計“一個身

高1米40厘米不會游泳的人，在平均水深1米20厘米的游泳池中

會不會有危險”的問題，培養(yǎng)學(xué)生思維的合理性；第87頁，結(jié)合面

積的認(rèn)識，設(shè)計了比較兩個劃分成不同大小方格圖的圖形的面積，

培養(yǎng)學(xué)生思維的條理性和推理能力。教學(xué)中，要充分利用這些課程

資源，給學(xué)生討論、表達(dá)自己意見的機(jī)會，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)

展。

2.在“探索規(guī)律”的活動中，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。本冊教材,

一方面結(jié)合學(xué)生內(nèi)容，設(shè)計探索規(guī)律的活動。如，第22頁“氣球裝

飾方案”的實踐活動，首先就要探索氣球的排列規(guī)律，然后才能解

決方案中的其他問題；第122頁，探索正方形紙對折次數(shù)和平均分

成的份數(shù)的規(guī)律等等。另一方面，設(shè)計“探索樂園”，發(fā)展學(xué)生的

數(shù)學(xué)思維。本冊教材專門安排了兩次“探索樂園”活動。第50頁，

在學(xué)習(xí)了三位數(shù)乘兩住數(shù)之后，設(shè)計了探索乘法中一些特殊數(shù)的運

算規(guī)律。如一個數(shù)乘

2、乘

5、乘11,以及99乘一位數(shù)等；第96頁，在“面積”單元，

設(shè)計探索圖形排列規(guī)律的內(nèi)容，發(fā)展學(xué)生簡單的演繹推理能力。要

特別重視“探索規(guī)律”活動的設(shè)計和組織，重視學(xué)生歸納、簡單推

理能力的培養(yǎng)。

（五）多種方式呈現(xiàn)多元內(nèi)容

1.結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，介紹有關(guān)知識，擴(kuò)展學(xué)生的知識和經(jīng)驗。如,

第41頁，結(jié)合兩位數(shù)乘兩位數(shù)，介紹格子乘法；第66頁，結(jié)合行

程問題的學(xué)習(xí)，介紹我國鐵路提速的情況；第69頁，結(jié)合毫米的認(rèn)

識，介紹微米和納米等。

2.選擇合適的素材，進(jìn)行情感態(tài)度、價值觀教育。首先本冊教

材注意選擇一些有教育意義的事情作為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的素材。如，第14

頁，某單位給“愛心小學(xué)”贈書；第16頁王老師資助貧困生；第

40頁“一個沒擰緊的水龍頭”浪費水的問題；第56頁回收舊電池

的統(tǒng)計等。其次，把一些有意義的事情作為練習(xí)題的材料。如，第

45頁，教材選編了一篇介紹數(shù)學(xué)家華羅庚的文章，讓學(xué)生估計這篇

文章的字?jǐn)?shù)；第117頁，選擇中國的世界遺產(chǎn)名錄作為復(fù)習(xí)統(tǒng)計知

識的素材。最后，結(jié)合有關(guān)內(nèi)容，還在兔博士網(wǎng)站中介紹一些資料

和信息，開闊學(xué)生的視野。如第27頁，介紹我國航天事業(yè)發(fā)展的情

況；第32頁，介紹我國的四大發(fā)明；第40頁，介紹我國水資源缺

乏的情況等。這些內(nèi)容，有利于激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感和保護(hù)環(huán)

境資源的意識及責(zé)任感。

（六）創(chuàng)造性使用教材，做教材的實踐者、開發(fā)者。

教材是實現(xiàn)課程目標(biāo)、實施教學(xué)的重要資源，是教師開展教學(xué)

活動的重要依據(jù)，也為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動提供了基本線索。但是由于

不同地區(qū)經(jīng)濟(jì)、文化存在著較大差異，即使在一個地區(qū)，甚至一個

學(xué)校的班與班之間也會有很大不同。因此，為了適應(yīng)這些差異，設(shè)

計適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)過程，教材首先在課時的安排上留有較大的

余地，本學(xué)期至少有機(jī)動課時17節(jié)，教師可以根據(jù)日常教學(xué)的實際

需要靈活使用。另外，在使用教材時，教師要在充分理解教材、準(zhǔn)

確把握教學(xué)目標(biāo)的基酬上，結(jié)合本班實際，有針對性地設(shè)計、開發(fā)

必要的學(xué)習(xí)資源和數(shù)學(xué)活動，以滿足不同學(xué)生的發(fā)展需求。真正做

到用教材教，而不是教教材。冀教版三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃3

一、學(xué)生分析

三年級共有學(xué)生32人。全班大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)目

的明確，上課專心聽講，遇到不懂的問題能主動問老師，只有個別

同學(xué)思想上不夠積極。全班大多數(shù)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識比較牢固，回

答問題比較準(zhǔn)確，反應(yīng)快，上課回答問題積極，語言表達(dá)能力強(qiáng)，

說話有條理，有部分學(xué)生基礎(chǔ)比較差、行為習(xí)慣也較差。在今后的

教學(xué)過程中，要注意培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、實際應(yīng)用所學(xué)知識的能

力，引導(dǎo)形成良好的行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材簡析

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘

兩位數(shù)，小數(shù)的初步認(rèn)識，旋轉(zhuǎn)和平移，面積，年、月、日，測量

和平均數(shù)、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識用數(shù)學(xué)解決問題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐

活動等。

除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)

分析和平均數(shù)是本冊重點教學(xué)內(nèi)容。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了旋轉(zhuǎn)和平移和面積兩個

單元，這是這冊教材的另兩個重點教學(xué)內(nèi)容，為發(fā)展學(xué)生的空間觀

念提供了豐富的素材。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步形成辨認(rèn)

旋轉(zhuǎn)和平移，表達(dá)與交流物體所在的方向的能力等，進(jìn)一步促進(jìn)空

間觀念的發(fā)展。

在量的計量方面，這一冊進(jìn)一步擴(kuò)大計量知識的范圍，除了面

積單位的認(rèn)識外，還安排了長方形正方形的面積計算，認(rèn)識較大的

時間單位年、月、日及24時計時法。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進(jìn)一步發(fā)

展學(xué)生的空間觀念和時間觀念。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)分析和

平均數(shù)，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面安排了一個單元，專門教

學(xué)用所學(xué)的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安

排了“探索樂園”的教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理的能力,

培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的'意識。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、會筆算多位數(shù)除以一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，

會進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。

2、會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)

乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。

3、初步認(rèn)識簡單妁小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步知道小

數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步認(rèn)識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)

的加減法。

4、初步認(rèn)識簡單妁分?jǐn)?shù)，初步知道分?jǐn)?shù)數(shù)的含義，會讀、寫分

數(shù)，初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小，會計算一位分?jǐn)?shù)的加減法。

5、認(rèn)識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體

會并認(rèn)識面積單位（平方厘米、平方分米、平方米），會進(jìn)行簡單

的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算

長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。

6、認(rèn)識時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道各月

以及全年的天數(shù)；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。

7、了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）；

進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，

體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問

題的能力。

9、初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的

意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

10、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)

學(xué)的信心。

11、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)措施

1、在日常教學(xué)工作中端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的

計算能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

2、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重實踐與探索，促進(jìn)

學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

3、結(jié)合現(xiàn)實問題教學(xué)簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，加深學(xué)生對統(tǒng)

計作用的認(rèn)識，逐步形成統(tǒng)計觀念。

4、注重40分鐘的課堂效率，做到精講精練。加強(qiáng)解決問題能

力的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。冀教版三

年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃4

一、學(xué)生基本情況分析

（包括各班人數(shù)、上學(xué)期平均分、及格率、優(yōu)良率、最高分、

最低分及40分以下人數(shù)）：

上學(xué)期：總?cè)藬?shù)104人，參考人數(shù)104人，年級總分：8934,

平均分：85.9,80分以上79人，優(yōu)良率75.9乳合格人數(shù)100,不

合格人數(shù)4人，合格率96.K，最高分100分，最低分21分。

二、教分析

（包括各章（單元）教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的要求、教學(xué)重難點及

教學(xué)中應(yīng)注意的問題等的分析）

一、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)：

本冊教材采用數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率和實踐與綜

合運用四個領(lǐng)域的內(nèi)容同時混編的方式，各個領(lǐng)域包括以下內(nèi)容：

數(shù)與代數(shù)：第一單元”元、角、分與小數(shù)”。結(jié)合購物的具體情

境初步理解小數(shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫簡單的小數(shù)；感受比較小數(shù)

大小的過程；會進(jìn)行一位小數(shù)的加減運算，能解決一些相關(guān)的簡單

問題；能運用小數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進(jìn)行交流。第三

單元”乘法、會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法；能結(jié)合具體情境進(jìn)行

估算，并解釋估算的過程；能靈活運用不同的方法解決生活中的簡

單問題，并能對結(jié)果的合理性進(jìn)行判斷。第五單元”認(rèn)識分?jǐn)?shù):能

結(jié)合具體情境與直觀操作初步理解分?jǐn)?shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫簡單

的分?jǐn)?shù)；感受比較分?jǐn)?shù)大小的過程；會計算同分母分?jǐn)?shù)的加減運算,

能解決一些相關(guān)的簡單問題。

空間與圖形：第二單元”對稱、平移和旋轉(zhuǎn)、結(jié)合實例，感知

平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱現(xiàn)象；能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平、

豎直方向平移后的圖形；通過觀察、操作，認(rèn)識軸對稱圖形，并能

在方格紙上畫出簡單是軸對稱圖形。第四單元”面積、結(jié)合實例認(rèn)

識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會統(tǒng)一面

積單位的必要性，體會并認(rèn)識面積單位，會進(jìn)行簡單的面積單位的

換算；探索并掌握長方形、正方形的面積公式，能估算給定的長方

形、正方形的面積。

統(tǒng)計與概率：第六單元"統(tǒng)計