七年級生物上冊 3.6.2 營養(yǎng)器官的生長教學設計 （新版）北師大版

七年級生物上冊3.6.2營養(yǎng)器官的生長教學設計（新版）北師大版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容教材章節(jié)：七年級生物上冊3.6.2營養(yǎng)器官的生長

內(nèi)容：本節(jié)課主要講解植物營養(yǎng)器官（根、莖、葉）的生長特點、生長規(guī)律以及影響因素。通過觀察植物標本和實驗，讓學生了解不同器官的生長過程，掌握生長激素的作用，以及環(huán)境因素對植物生長的影響。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生觀察能力，通過觀察植物生長過程，提升學生的科學探究能力。增強學生對植物生長規(guī)律的理解，發(fā)展學生的邏輯思維能力。引導學生認識植物生長與人類生活、生態(tài)環(huán)境的密切關系，培養(yǎng)學生的人文關懷和社會責任感。學情分析七年級學生正處于青春期，好奇心強，對自然界充滿探索欲望。在知識層面，學生對植物的基本結構有一定了解，但對營養(yǎng)器官的生長特點和規(guī)律認識有限。在能力方面，學生的觀察能力和實驗操作能力有待提高，邏輯思維和問題解決能力尚在培養(yǎng)階段。在素質(zhì)方面，學生的團隊協(xié)作意識和科學探究精神需要進一步培養(yǎng)。

行為習慣上，部分學生可能存在注意力不集中、參與度不高的問題，這可能會影響課堂氛圍和教學效果。對課程學習的影響主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學生對植物生長的觀察興趣可能因缺乏實踐經(jīng)驗而不足，需要教師通過生動有趣的案例和實驗來激發(fā)。

2.學生在實驗操作過程中可能存在操作不規(guī)范、記錄不詳細等問題，需要教師耐心指導，確保實驗效果。

3.學生在分析生長規(guī)律時，可能缺乏邏輯性和系統(tǒng)性，需要教師引導，幫助學生建立正確的思維模式。

4.學生在課程結束后，可能對植物生長與人類生活、生態(tài)環(huán)境的關系認識不足，需要教師通過拓展活動加深理解。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《七年級生物上冊》教材，包括3.6.2章節(jié)的相關內(nèi)容。

2.輔助材料：準備植物生長過程的圖片、圖表，以及與營養(yǎng)器官生長相關的視頻資料。

3.實驗器材：準備種子、土壤、水培裝置、放大鏡等實驗器材，確保實驗操作的安全性。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，布置實驗操作臺，確保學生能舒適地進行觀察和實驗活動。教學過程一、導入新課

1.教師通過提問：“同學們，你們知道植物生長的基本器官有哪些嗎？”

2.學生回答，教師總結：植物的基本器官包括根、莖、葉、花、果實和種子。

3.教師提問：“那么，這些器官在植物生長過程中扮演著怎樣的角色呢？”

4.學生思考，教師引入新課：“今天，我們就來探究一下植物營養(yǎng)器官的生長?！?/p>

二、新課講授

1.教師展示植物生長過程的圖片，引導學生觀察根、莖、葉的生長特點。

2.學生觀察并回答教師提出的問題，教師總結：根、莖、葉在生長過程中表現(xiàn)出不同的形態(tài)和功能。

3.教師展示實驗：將種子分別種植在土壤和水中，觀察生長情況。

4.學生觀察實驗結果，教師講解生長激素的作用，引導學生了解植物生長的內(nèi)在機制。

5.教師提問：“影響植物生長的外部因素有哪些？”

6.學生討論，教師總結：光照、溫度、水分、土壤等因素都會影響植物的生長。

7.教師展示與營養(yǎng)器官生長相關的視頻資料，讓學生直觀了解植物生長的規(guī)律。

三、課堂活動

1.教師將學生分成小組，每組選擇一種植物進行觀察，記錄其生長過程。

2.學生觀察植物，記錄生長數(shù)據(jù)，教師巡視指導。

3.小組匯報觀察結果，教師點評并總結。

4.教師提問：“通過觀察，你們發(fā)現(xiàn)了哪些影響植物生長的因素？”

5.學生回答，教師總結：光照、溫度、水分、土壤等因素對植物生長有重要影響。

四、拓展延伸

1.教師提問：“植物的生長與人類生活有什么關系？”

2.學生討論，教師總結：植物的生長為人類提供食物、藥物等資源，同時，植物還能改善生態(tài)環(huán)境。

3.教師引導學生思考：如何保護植物，促進其生長？

4.學生提出建議，教師總結：合理施肥、灌溉，保持適宜的光照和溫度，防治病蟲害等。

五、課堂小結

1.教師回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，引導學生總結：植物營養(yǎng)器官的生長特點、生長規(guī)律以及影響因素。

2.學生回顧并總結，教師點評。

3.教師強調(diào)本節(jié)課的重點：了解植物生長的內(nèi)在機制和外部影響因素，培養(yǎng)學生的人文關懷和社會責任感。

六、課后作業(yè)

1.完成課后練習題，鞏固所學知識。

2.觀察家中植物的生長情況，記錄并分析影響因素。

3.查閱資料，了解植物生長在其他領域的應用。

七、教學反思

1.本節(jié)課通過觀察、實驗、討論等方式，讓學生了解了植物營養(yǎng)器官的生長特點、生長規(guī)律以及影響因素。

2.學生在課堂活動中積極參與，表現(xiàn)出了濃厚的學習興趣。

3.教師在教學中注重引導學生思考，培養(yǎng)學生的思維能力和問題解決能力。

4.在今后的教學中，應進一步豐富教學內(nèi)容，提高學生的實踐操作能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-植物生長的微觀結構：介紹植物細胞的基本結構，包括細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核等，以及植物激素的作用機制。

-植物生長的環(huán)境因素：探討光照、溫度、水分、土壤等環(huán)境因素如何影響植物的生長發(fā)育。

-植物生長的周期性變化：介紹植物的生長周期，如發(fā)芽、生長、開花、結果等階段的特征。

-植物生長的遺傳與變異：探討植物生長過程中的遺傳規(guī)律和變異現(xiàn)象，以及它們對植物適應環(huán)境的意義。

2.拓展建議：

-學生可以通過閱讀《植物生理學》等書籍，深入了解植物生長的生物學原理。

-觀察并記錄家庭植物的生長過程，分析不同環(huán)境因素對植物生長的影響。

-參觀植物園或農(nóng)業(yè)科技園區(qū)，實地觀察不同植物的生長狀況，并與所學知識相結合。

-通過網(wǎng)絡資源，查找與植物生長相關的實驗視頻，學習植物生長實驗的操作步驟。

-組織學生進行小組討論，探討植物生長與環(huán)境保護之間的關系，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。

-設計簡單的植物生長實驗，如探究不同光照條件下植物的生長速度，增強學生的實驗操作能力。

-鼓勵學生參與社區(qū)綠化活動，親身體驗植物種植和管理的過程，提高學生的實踐能力。

-通過互聯(lián)網(wǎng)平臺，關注國內(nèi)外植物生長研究的新進展，拓寬學生的知識視野。

-引導學生撰寫植物生長的觀察日記，記錄觀察過程中的發(fā)現(xiàn)和思考，培養(yǎng)學生的寫作能力。

-結合地理、化學等學科知識，探討植物生長與氣候、土壤化學性質(zhì)的關系，促進學生跨學科學習。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《植物生長的奧秘》一書，介紹植物生長的基本原理和生物學知識，幫助學生深入理解植物生長的復雜過程。

-視頻資源：《植物生長的奇跡》紀錄片，通過真實案例展示植物在不同環(huán)境下的生長狀況，激發(fā)學生的觀察興趣和探索欲望。

2.拓展要求：

-學生在課后閱讀《植物生長的奧秘》一書，重點了解植物激素的作用、植物光合作用的過程以及植物對環(huán)境的適應機制。

-觀看《植物生長的奇跡》紀錄片，注意記錄視頻中展示的植物生長現(xiàn)象，思考這些現(xiàn)象背后的科學原理。

-鼓勵學生在家中或學校附近的植物園、公園等地方進行實地觀察，記錄不同植物的生長狀態(tài)，并與課本所學知識進行對比分析。

-學生可以嘗試設計簡單的實驗，如探究不同光照條件下植物的生長速度，或不同土壤對植物生長的影響，以加深對課堂所學知識的理解。

-學生可以小組合作，研究植物生長與生態(tài)環(huán)境的關系，撰寫小論文或報告，展示研究成果。

-教師可以組織學生進行課堂討論，分享課后拓展的學習心得和發(fā)現(xiàn)，促進知識的交流和分享。

-對于有疑問的學生，教師應提供必要的指導和幫助，如推薦相關的科普書籍、解答學生的具體問題等。

-鼓勵學生利用網(wǎng)絡資源，查找與植物生長相關的最新研究動態(tài)，了解科學發(fā)展的前沿知識。

-學生可以嘗試制作植物生長的模型或圖表，直觀展示植物生長的過程和影響因素。

-通過參與社區(qū)綠化活動，學生可以將課堂所學知識應用于實踐，提高環(huán)保意識和實踐能力。板書設計①植物營養(yǎng)器官

-根：吸收水分和養(yǎng)分，固定植物體

-莖：輸送水分和養(yǎng)分，支撐植物體

-葉：進行光合作用，制造養(yǎng)分

②營養(yǎng)器官的生長特點

-形態(tài)特點：根向下生長，莖向上生長，葉展開

-生長規(guī)律：根、莖、葉的生長速度不同，生長周期各異

③影響營養(yǎng)器官生長的因素

-內(nèi)部因素：植物激素的作用

-外部因素：光照、溫度、水分、土壤

④生長激素的作用

-生長素：促進細胞分裂和伸長

-赤霉素：促進植物生長和開花

-細胞分裂素：促進細胞分裂

-脫落酸：