4 我們的公共生活 第2課時(shí)維護(hù)公共利益 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

4我們的公共生活第2課時(shí)維護(hù)公共利益教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析嘿，親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《道德與法治》的五年級(jí)下冊(cè)，開(kāi)啟第二課時(shí)的學(xué)習(xí)之旅——“維護(hù)公共利益”。這節(jié)課，我們將會(huì)聚焦于如何在我們的公共生活中，共同維護(hù)那些大家都能享受到的好處。這可是個(gè)大課題哦，就像我們?cè)诠珗@里玩，大家都遵守規(guī)則，公園才能更美好一樣。我們一起來(lái)探索吧！??核心素養(yǎng)目標(biāo)1.**法治意識(shí)**：理解公共利益的重要性，認(rèn)識(shí)到維護(hù)公共利益是每個(gè)公民的責(zé)任。

2.**公民責(zé)任感**：學(xué)會(huì)從自身做起，積極參與到維護(hù)公共利益的行為中去。

3.**合作精神**：通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)與他人合作解決問(wèn)題的能力。

4.**道德判斷能力**：學(xué)會(huì)在日常生活中運(yùn)用道德標(biāo)準(zhǔn)，做出符合公共利益的選擇。學(xué)情分析同學(xué)們，咱們五年級(jí)的這個(gè)年紀(jì)，正是好奇心旺盛、思維活躍的時(shí)候。在這個(gè)年齡段，你們對(duì)周圍的世界充滿了探索的欲望，對(duì)于公共生活這樣的主題，你們肯定有自己的理解和看法。從知識(shí)層面看，你們已經(jīng)具備了一定的社會(huì)認(rèn)知，對(duì)公共設(shè)施、公共秩序等有一定的了解。但在法治意識(shí)和公民責(zé)任感方面，可能還處于初步形成階段，需要通過(guò)具體的案例和活動(dòng)來(lái)加深理解。

在能力上，同學(xué)們的觀察力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力都在逐漸提高，但合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力還有待加強(qiáng)。在素質(zhì)方面，大部分同學(xué)具備良好的道德品質(zhì)，但面對(duì)公共利益問(wèn)題時(shí)，可能會(huì)表現(xiàn)出一定的個(gè)人主義傾向。

行為習(xí)慣上，有的同學(xué)在公共場(chǎng)合能夠自覺(jué)遵守規(guī)則，但也有一些同學(xué)可能因?yàn)槟挲g特點(diǎn)，在遵守公共秩序方面還有所欠缺。這些行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有著直接的影響，因?yàn)榫S護(hù)公共利益不僅需要理論知識(shí)，更需要我們?cè)谌粘Ｉ钪械膶?shí)踐。

因此，在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候，我們要充分考慮這些學(xué)情特點(diǎn)，通過(guò)生動(dòng)有趣的案例、互動(dòng)討論和實(shí)踐活動(dòng)，幫助同學(xué)們更好地理解和掌握維護(hù)公共利益的重要性，同時(shí)培養(yǎng)他們的法治意識(shí)和公民責(zé)任感。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、黑板、粉筆

-課程平臺(tái)：班級(jí)電子白板、學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：公共設(shè)施圖片、公益廣告視頻、相關(guān)新聞報(bào)道剪輯

-教學(xué)手段：案例分析、小組討論、角色扮演、情景模擬教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)公共利益的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們有沒(méi)有注意到，在我們生活的社區(qū)里，有哪些事情是大家都能受益的？比如，清潔的街道、有序的交通、安全的公園等。這些都是我們說(shuō)的公共利益。那么，公共利益究竟是什么呢？它與我們的生活有什么關(guān)系呢？”

（展示一些關(guān)于公共利益的圖片或視頻片段，如公園里的共享設(shè)施、社區(qū)清潔活動(dòng)等，讓學(xué)生初步感受公共利益的存在和重要性。）

“今天，我們就來(lái)一起探索一下，公共利益的重要性以及我們?nèi)绾尉S護(hù)它?！?/p>

二、公共利益基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解公共利益的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

“公共利益，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是大家共同享有的利益。接下來(lái)，我們來(lái)詳細(xì)了解一下它的定義和組成部分?！?/p>

（講解公共利益的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。）

“公共利益由公共設(shè)施、公共秩序、公共資源等多個(gè)方面組成。我們可以通過(guò)圖表來(lái)更直觀地看到這些組成部分。”

（使用圖表或示意圖展示公共利益的組成部分，如交通設(shè)施、教育設(shè)施、醫(yī)療設(shè)施等。）

“通過(guò)實(shí)例，比如我們每天使用的公共交通工具，就可以看到公共利益在實(shí)際生活中的應(yīng)用和作用?！?/p>

三、公共利益案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解公共利益的特性和重要性。

過(guò)程：

“接下來(lái)，我們來(lái)看幾個(gè)具體的案例，來(lái)感受公共利益的重要性?！?/p>

（選擇幾個(gè)典型的公共利益案例進(jìn)行分析，如社區(qū)綠化項(xiàng)目、公共安全事件等。）

“每個(gè)案例都有它的背景、特點(diǎn)和意義，讓我們一起深入探討?！?/p>

（詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解公共利益的多樣性或復(fù)雜性。）

“同學(xué)們，你們覺(jué)得這些案例對(duì)我們的生活有什么影響？我們又能從中得到什么啟示呢？”

（引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用公共利益解決實(shí)際問(wèn)題。）

“現(xiàn)在，我們來(lái)進(jìn)行小組討論，看看大家能提出哪些關(guān)于公共利益未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向的創(chuàng)新性想法或建議?！?/p>

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

“現(xiàn)在，請(qǐng)大家分成小組，每組選擇一個(gè)與公共利益相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論?！?/p>

（將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與公共利益相關(guān)的主題，如環(huán)境保護(hù)、社區(qū)安全等。）

“在小組內(nèi)，討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。”

“每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。”

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)公共利益的認(rèn)知和理解。

過(guò)程：

“現(xiàn)在，各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案?！?/p>

（各組代表依次上臺(tái)展示，其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。）

“教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向?！?/p>

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)公共利益的重要性和意義。

過(guò)程：

“今天，我們學(xué)習(xí)了公共利益的基本概念、組成部分和重要性，通過(guò)案例分析，大家也更加深入地了解了公共利益在我們生活中的作用?！?/p>

“公共利益是我們共同生活的基石，我們每個(gè)人都應(yīng)該為維護(hù)公共利益貢獻(xiàn)自己的力量?！?/p>

“接下來(lái)，請(qǐng)大家撰寫一篇關(guān)于公共利益的短文或報(bào)告，我們可以從自己的社區(qū)生活出發(fā)，思考如何更好地維護(hù)公共利益。”

“課后作業(yè)，希望大家能夠認(rèn)真完成，我們下節(jié)課再一起分享彼此的成果?！敝R(shí)點(diǎn)梳理1.公共利益的概念

-定義：公共利益是指符合社會(huì)整體利益，為全體社會(huì)成員所共享的利益。

-特點(diǎn)：普遍性、非排他性、非競(jìng)爭(zhēng)性。

2.公共利益的組成部分

-公共設(shè)施：如交通設(shè)施、教育設(shè)施、醫(yī)療設(shè)施等。

-公共秩序：如社會(huì)治安、交通秩序、公共衛(wèi)生等。

-公共資源：如自然資源、文化資源、人力資源等。

3.公共利益的重要性

-維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定：公共利益是維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的基礎(chǔ)。

-促進(jìn)社會(huì)和諧：公共利益有助于促進(jìn)社會(huì)成員之間的和諧相處。

-提高生活質(zhì)量：公共利益直接關(guān)系到人們的生活質(zhì)量。

4.公共利益的維護(hù)

-法律法規(guī)：通過(guò)法律法規(guī)來(lái)保障公共利益的實(shí)現(xiàn)。

-社會(huì)監(jiān)督：社會(huì)公眾對(duì)公共利益的監(jiān)督和參與。

-公共參與：鼓勵(lì)公民積極參與到公共利益的維護(hù)中。

5.公共利益的實(shí)現(xiàn)途徑

-政府主導(dǎo)：政府在公共利益實(shí)現(xiàn)中扮演著重要角色。

-社會(huì)組織：社會(huì)組織在公共利益實(shí)現(xiàn)中發(fā)揮積極作用。

-公民參與：公民積極參與到公共利益的實(shí)現(xiàn)過(guò)程中。

6.公共利益的案例分析

-案例一：城市綠化項(xiàng)目，分析其背景、意義和實(shí)施過(guò)程。

-案例二：公共交通設(shè)施建設(shè)，分析其對(duì)社會(huì)生活的影響。

-案例三：公共衛(wèi)生事件，分析其對(duì)社會(huì)健康的危害及應(yīng)對(duì)措施。

7.公共利益的道德教育

-培養(yǎng)公民責(zé)任感：教育公民關(guān)注公共利益，自覺(jué)維護(hù)公共利益。

-強(qiáng)化法治意識(shí)：教育公民遵守法律法規(guī)，依法維護(hù)公共利益。

-增強(qiáng)道德素養(yǎng)：教育公民樹(shù)立正確的價(jià)值觀，為公共利益貢獻(xiàn)力量。

8.公共利益的未來(lái)發(fā)展

-創(chuàng)新公共利益實(shí)現(xiàn)方式：探索新的公共利益實(shí)現(xiàn)途徑，提高公共利益實(shí)現(xiàn)效率。

-加強(qiáng)公共利益宣傳：提高公眾對(duì)公共利益的認(rèn)知，增強(qiáng)公眾參與公共利益維護(hù)的積極性。

-完善公共利益制度：建立健全公共利益制度，保障公共利益的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。典型例題講解例題1：

問(wèn)題：小明所在的社區(qū)計(jì)劃開(kāi)展一項(xiàng)環(huán)保活動(dòng)，旨在提高居民的環(huán)保意識(shí)。請(qǐng)根據(jù)以下信息，分析小明應(yīng)該如何參與這項(xiàng)活動(dòng)，并說(shuō)明他的參與對(duì)公共利益有何積極影響。

信息：

1.社區(qū)計(jì)劃在周末舉辦一次大型的垃圾分類宣傳活動(dòng)。

2.小明是學(xué)校環(huán)保社團(tuán)的成員，對(duì)垃圾分類有深入了解。

解答：

小明可以積極參與以下活動(dòng)：

1.在活動(dòng)前，協(xié)助社區(qū)工作人員制作宣傳資料，如海報(bào)、傳單等。

2.在活動(dòng)當(dāng)天，協(xié)助組織者維持現(xiàn)場(chǎng)秩序，引導(dǎo)居民參與垃圾分類互動(dòng)游戲。

3.利用自己的專業(yè)知識(shí)，向居民講解垃圾分類的重要性及正確方法。

小明的參與對(duì)公共利益的積極影響包括：

1.提高社區(qū)居民的環(huán)保意識(shí)，促進(jìn)垃圾分類習(xí)慣的養(yǎng)成。

2.增強(qiáng)社區(qū)凝聚力，營(yíng)造良好的環(huán)保氛圍。

3.有助于減少環(huán)境污染，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

例題2：

問(wèn)題：小紅所在的城市正在推廣綠色出行，鼓勵(lì)市民使用公共交通工具。請(qǐng)根據(jù)以下信息，分析小紅如何響應(yīng)這一倡議，并說(shuō)明她的行為對(duì)公共利益有何貢獻(xiàn)。

信息：

1.城市政府提供公共交通優(yōu)惠政策，如免費(fèi)乘坐、折扣票價(jià)等。

2.小紅每天需要乘坐公交車上下學(xué)。

解答：

小紅可以采取以下措施響應(yīng)綠色出行倡議：

1.充分利用公共交通優(yōu)惠政策，選擇乘坐公交車上下學(xué)。

2.鼓勵(lì)家人和朋友也加入綠色出行行列，共同減少私家車使用。

小紅的行為對(duì)公共利益的貢獻(xiàn)包括：

1.減少私家車排放，降低空氣污染。

2.減輕城市交通壓力，提高道路通行效率。

3.倡導(dǎo)綠色出行理念，提高社會(huì)環(huán)保意識(shí)。

例題3：

問(wèn)題：小剛所在的社區(qū)計(jì)劃開(kāi)展一次“鄰里守望”活動(dòng)，旨在增進(jìn)鄰里之間的友誼，共同維護(hù)社區(qū)安全。請(qǐng)根據(jù)以下信息，分析小剛?cè)绾螀⑴c這項(xiàng)活動(dòng)，并說(shuō)明他的參與對(duì)公共利益有何意義。

信息：

1.活動(dòng)內(nèi)容包括鄰里間的互助、安全巡查等。

2.小剛住在社區(qū)內(nèi)，對(duì)鄰里情況比較熟悉。

解答：

小剛可以參與以下活動(dòng)：

1.積極參與鄰里互助，如幫助鄰居照顧孩子、代購(gòu)生活用品等。

2.定期與鄰居一起巡查社區(qū)，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)報(bào)告。

小剛的參與對(duì)公共利益的含義包括：

1.增進(jìn)鄰里友誼，營(yíng)造和諧的社區(qū)氛圍。

2.提高社區(qū)安全系數(shù)，保障居民生命財(cái)產(chǎn)安全。

3.促進(jìn)社區(qū)和諧發(fā)展，提升居民生活質(zhì)量。

例題4：

問(wèn)題：小李是一名中學(xué)生，他所在的學(xué)校正在開(kāi)展“節(jié)約用水”活動(dòng)。請(qǐng)根據(jù)以下信息，分析小李如何參與這項(xiàng)活動(dòng)，并說(shuō)明他的行為對(duì)公共利益有何積極作用。

信息：

1.學(xué)校要求學(xué)生每天記錄用水量，減少浪費(fèi)。

2.小李家庭用水量較大，存在浪費(fèi)現(xiàn)象。

解答：

小李可以采取以下措施參與“節(jié)約用水”活動(dòng)：

1.每天關(guān)注家庭用水情況，記錄用水量。

2.發(fā)現(xiàn)浪費(fèi)現(xiàn)象，及時(shí)向家人提醒并改正。

3.向家人宣傳節(jié)約用水的重要性，帶動(dòng)家庭成員共同參與。

小李的行為對(duì)公共利益的積極作用包括：

1.減少家庭用水量，降低水資源浪費(fèi)。

2.增強(qiáng)節(jié)約用水意識(shí)，提高社會(huì)水資源利用效率。

3.為保護(hù)水資源、促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

例題5：

問(wèn)題：小王是一名大學(xué)生，他所在的學(xué)校計(jì)劃開(kāi)展一次“愛(ài)心捐贈(zèng)”活動(dòng)，為貧困地區(qū)的孩子們籌集學(xué)習(xí)用品。請(qǐng)根據(jù)以下信息，分析小王如何參與這項(xiàng)活動(dòng)，并說(shuō)明他的參與對(duì)公共利益有何影響。

信息：

1.活動(dòng)包括捐贈(zèng)書(shū)籍、文具、衣物等物品。

2.小王有閑置的書(shū)籍和文具，愿意捐贈(zèng)。

解答：

小王可以參與以下活動(dòng)：

1.將自己的閑置書(shū)籍和文具整理打包，捐贈(zèng)給貧困地區(qū)的孩子們。

2.在捐贈(zèng)過(guò)程中，積極宣傳愛(ài)心捐贈(zèng)的意義，鼓勵(lì)更多同學(xué)參與。

小王的參與對(duì)公共利益的含義包括：

1.幫助貧困地區(qū)的孩子們改善學(xué)習(xí)條件，提高教育水平。

2.增強(qiáng)社會(huì)愛(ài)心氛圍，傳遞正能量。

3.促進(jìn)社會(huì)和諧，推動(dòng)公益事業(yè)的發(fā)展。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)：在講解公共利益相關(guān)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我采用了案例教學(xué)法，通過(guò)具體的案例讓學(xué)生更加直觀地理解公共利益的重要性。這種教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的興趣，也增強(qiáng)了他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.小組合作學(xué)習(xí)：我鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，讓他們?cè)谛〗M中共同探討公共利益的問(wèn)題，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問(wèn)題的能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)互動(dòng)不足：在課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生參與互動(dòng)的積極性還有待提高。有時(shí)候，學(xué)生對(duì)于問(wèn)題的回答不夠積極，這可能是由于課堂氛圍不夠活躍，或者是對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解不夠深入。

2.教學(xué)深度不夠：在講解公共利益的概念和組成部分時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于深層次的理解還不夠，這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒(méi)有充分考慮到學(xué)生的認(rèn)知水平，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單或復(fù)雜。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前，我主要依靠課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，特別是在培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力方面。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.豐富課堂互動(dòng)：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂