6《狼牙山五壯士》教學設(shè)計-2024-2025學年語文六年級上冊統(tǒng)編版

6《狼牙山五壯士》教學設(shè)計-2024-2025學年語文六年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員教學內(nèi)容分析親愛的同學們，今天我們要一起走進《狼牙山五壯士》這篇課文。這節(jié)課，我們不僅會回顧五壯士的英勇事跡，還會深入挖掘他們精神品質(zhì)背后的深層內(nèi)涵。教材中提到的《狼牙山五壯士》正是我們六年級上冊統(tǒng)編版語文課本中的經(jīng)典篇目。通過學習這篇文章，我們不僅能夠感受到英雄的豪情壯志，還能在情感上得到熏陶，提升我們的思想道德素質(zhì)。讓我們一起走進這篇充滿激情與熱血的文章吧！????核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：一是培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)，通過學習《狼牙山五壯士》的故事，讓學生感受革命英雄主義精神，增強民族自豪感和歷史責任感；二是提升學生的審美鑒賞能力，引導學生通過文字描繪，體會人物情感，學會欣賞文學作品的藝術(shù)魅力；三是鍛煉學生的思辨能力，通過分析五壯士的行為，引導學生思考人生價值，培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價值觀。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

六年級的學生在之前的學習中，已經(jīng)接觸過不少關(guān)于革命歷史題材的文章，對英雄人物的事跡有所了解。他們已經(jīng)具備一定的閱讀理解能力，能夠識別和解讀文本中的信息，對人物性格和事件背景有一定的分析能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

六年級學生對歷史題材的興趣較為濃厚，尤其對英勇事跡有著強烈的好奇心。他們的學習能力較強，能夠通過閱讀課文，主動獲取信息，并嘗試進行深入思考。學習風格上，部分學生喜歡通過討論和合作學習來提高理解，而另一部分學生則更傾向于獨立閱讀和自主學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習《狼牙山五壯士》時，學生可能會遇到對歷史背景理解不深、人物形象把握不準確等問題。此外，對于課文中的復雜情感表達和深刻思想內(nèi)涵，一些學生可能難以全面把握。此外，由于篇幅較長，部分學生可能在記憶重要細節(jié)時感到吃力。因此，教學過程中需要引導學生逐步深入理解，并采取多種教學方法幫助他們在理解上取得進步。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源-硬件資源：多媒體教學設(shè)備（電腦、投影儀）、音響系統(tǒng)、電子白板

-課程平臺：學校網(wǎng)絡(luò)教學平臺

-信息化資源：與《狼牙山五壯士》相關(guān)的歷史圖片、視頻資料、人物傳記

-教學手段：課本、教學PPT、歷史地圖、角色扮演道具教學過程設(shè)計**用時：45分鐘**

###導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段關(guān)于狼牙山五壯士的短視頻，讓學生初步感受英雄的英勇事跡。

2.**提出問題**：引導學生思考：“你們認為五壯士為什么能夠如此英勇？他們的精神品質(zhì)有哪些？”

3.**師生互動**：邀請學生分享他們的看法，教師簡要總結(jié)并引出本節(jié)課的主題。

###講授新課（20分鐘）

1.**新課導入**：回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，引導學生回顧五壯士的事跡。

2.**課文分析**：

-**第一課時**：講解五壯士的背景、戰(zhàn)斗經(jīng)過和英勇犧牲的情景，用時10分鐘。

-**第二課時**：深入分析五壯士的精神品質(zhì)，如愛國主義、英勇無畏、堅貞不屈等，用時10分鐘。

3.**師生互動**：

-在講解過程中，適時提問，檢查學生對課文內(nèi)容的理解。

-鼓勵學生發(fā)表自己的看法，教師進行點評和總結(jié)。

###鞏固練習（10分鐘）

1.**課堂練習**：布置一道與課文內(nèi)容相關(guān)的練習題，讓學生當堂完成。

2.**小組討論**：將學生分成小組，討論五壯士的精神品質(zhì)對現(xiàn)代人的啟示。

3.**展示分享**：每組選派代表分享討論成果，教師進行點評。

###課堂提問（5分鐘）

1.**提問環(huán)節(jié)**：教師針對課文內(nèi)容提出問題，檢查學生對知識的掌握程度。

2.**學生回答**：鼓勵學生積極參與，大膽回答問題。

###情師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.**情感共鳴**：引導學生思考五壯士的英勇事跡對自己的影響，分享自己的感悟。

2.**教師點評**：教師對學生的發(fā)言進行點評，肯定他們的進步，并提出改進建議。

###教學總結(jié)（5分鐘）

1.**回顧總結(jié)**：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)五壯士的精神品質(zhì)。

2.**拓展延伸**：鼓勵學生在課后繼續(xù)了解五壯士的故事，學習他們的精神品質(zhì)。

3.**布置作業(yè)**：布置一道與課文內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，讓學生鞏固所學知識。

###教學創(chuàng)新

1.**角色扮演**：在講解課文時，邀請學生扮演五壯士，讓學生更直觀地感受英雄的英勇事跡。

2.**多媒體輔助**：利用多媒體設(shè)備展示與課文相關(guān)的圖片、視頻等資料，增強學生的學習興趣。

3.**小組合作**：通過小組討論，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。

###教學雙邊互動

1.**教師主導**：教師引導學生思考，激發(fā)學生的學習興趣，確保學生掌握新知識。

2.**學生主體**：鼓勵學生積極參與課堂活動，分享自己的看法，提高學生的自主學習能力。

###解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求

1.**解決問題**：通過課堂提問、小組討論等方式，引導學生思考五壯士的精神品質(zhì)對現(xiàn)代人的啟示，培養(yǎng)學生的思辨能力。

2.**核心素養(yǎng)拓展**：通過學習五壯士的故事，培養(yǎng)學生的愛國主義情懷、勇敢面對困難的品質(zhì)和團隊合作精神。知識點梳理1.**歷史背景**：

-抗日戰(zhàn)爭時期，我國面臨嚴峻的民族危機。

-狼牙山五壯士所在的八路軍115師359旅，在戰(zhàn)斗中英勇頑強，為民族解放事業(yè)做出了巨大貢獻。

2.**人物形象**：

-狼牙山五壯士：馬寶玉、葛振林、宋學義、胡德林、胡福才。

-五壯士具有強烈的愛國主義精神、英勇無畏、堅貞不屈的品質(zhì)。

3.**戰(zhàn)斗經(jīng)過**：

-五壯士在狼牙山與日軍展開激戰(zhàn)，堅守陣地，英勇抗擊敵人。

-在彈盡糧絕的情況下，五壯士寧死不屈，跳下懸崖，壯烈犧牲。

4.**精神品質(zhì)**：

-愛國主義精神：五壯士視國家利益高于一切，為民族解放事業(yè)英勇奮斗。

-英勇無畏：五壯士面對強大的敵人，毫不畏懼，敢于斗爭，敢于勝利。

-堅貞不屈：五壯士在生死關(guān)頭，寧死不屈，展現(xiàn)了崇高的民族氣節(jié)。

5.**課文結(jié)構(gòu)**：

-文章以記敘為主，描寫了五壯士的英雄事跡。

-文章結(jié)構(gòu)清晰，層次分明，語言生動，富有感染力。

6.**寫作手法**：

-運用對比、襯托等手法，突出五壯士的英雄形象。

-語言樸實無華，卻充滿力量，讓人深受感動。

7.**啟示與教育意義**：

-五壯士的英雄事跡，激勵著我們熱愛祖國，勇敢面對困難，為實現(xiàn)中華民族偉大復興而努力奮斗。

-培養(yǎng)學生的愛國主義情懷、勇敢面對困難的品質(zhì)和團隊合作精神。

8.**課后拓展**：

-了解狼牙山五壯士的英雄事跡，學習他們的精神品質(zhì)。

-通過查閱資料、觀看影視作品等方式，深入了解抗日戰(zhàn)爭的歷史背景。

-結(jié)合自身實際，談?wù)勅绾污`行五壯士的精神品質(zhì)。教學反思與總結(jié)今天上了《狼牙山五壯士》這一課，心情頗多?；剡^頭來，我想對這節(jié)課的教學過程進行一番反思與總結(jié)。

首先，我覺得導入環(huán)節(jié)的設(shè)計挺成功。通過播放視頻，學生們很快被五壯士的英雄事跡所吸引，他們的眼神中充滿了好奇和敬仰。我提出的問題也激發(fā)了他們的思考，課堂氛圍一下子活躍起來。

在講授新課的過程中，我盡量讓課堂生動有趣。我用了角色扮演、小組討論等多種教學方法，讓學生們更深入地理解五壯士的精神品質(zhì)。我發(fā)現(xiàn)，當學生們扮演五壯士時，他們的投入程度非常高，這讓我感到很欣慰。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解五壯士的戰(zhàn)斗經(jīng)過時，有些學生對于歷史背景的理解還不夠深入，導致他們對故事情節(jié)的把握不夠準確。針對這個問題，我打算在今后的教學中，加強歷史背景的講解，讓學生們對故事有一個更全面的了解。

另外，我發(fā)現(xiàn)部分學生在討論環(huán)節(jié)中參與度不高，可能是因為他們對這個話題不夠熟悉，或者是對課堂討論不太適應(yīng)。為了解決這個問題，我計劃在接下來的教學中，提前給學生布置一些預習任務(wù)，讓他們對課文內(nèi)容有更深入的了解，從而提高他們在課堂討論中的參與度。

在教學總結(jié)方面，我認為這節(jié)課在知識、技能、情感態(tài)度等方面都取得了不錯的成果。學生們對五壯士的英雄事跡有了更深刻的認識，他們的愛國主義情懷得到了升華。在技能方面，學生們通過角色扮演、小組討論等方式，提高了自己的表達能力和團隊合作能力。

當然，這節(jié)課也存在一些不足。比如，課堂時間分配上，我在講解新課和鞏固練習環(huán)節(jié)花費了較多時間，導致課堂提問環(huán)節(jié)相對較少。今后，我會更加注重課堂時間的合理分配，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的關(guān)注。

1.導入環(huán)節(jié)的設(shè)計要能夠激發(fā)學生的學習興趣，讓他們快速進入學習狀態(tài)。

2.教學過程中要注重學生的參與度，鼓勵他們積極發(fā)言，提高課堂互動性。

3.課堂時間分配要合理，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的關(guān)注。

4.教學方法要多樣化，根據(jù)學生的實際情況進行調(diào)整，提高教學效果。

我相信，通過不斷地反思和總結(jié)，我會在今后的教學中取得更大的進步。讓我們共同努力，為學生們創(chuàng)造一個更加美好的學習環(huán)境！課后作業(yè)為了鞏固學生對《狼牙山五壯士》這篇課文的理解，以下是一些課后作業(yè)題目，旨在幫助學生深入思考課文內(nèi)容，提升他們的分析能力和寫作技巧。

1.**寫作練習**：

-題目：《狼牙山五壯士》中的英雄精神對我們今天有什么啟示？

-要求：結(jié)合自身實際，寫一篇不少于300字的短文，闡述五壯士的精神品質(zhì)如何影響我們的日常生活和學習。

2.**人物分析**：

-題目：分析馬寶玉在《狼牙山五壯士》中的角色和作用。

-要求：從課文內(nèi)容中找出至少三個事例，說明馬寶玉是如何體現(xiàn)英勇無畏、堅貞不屈的品質(zhì)的。

3.**歷史背景研究**：

-題目：研究狼牙山戰(zhàn)役的歷史背景，并簡要概述抗日戰(zhàn)爭時期我國人民的抗爭精神。

-要求：收集相關(guān)資料，整理成一份不少于200字的報告。

4.**角色扮演**：

-題目：選擇一位五壯士，模擬其在狼牙山戰(zhàn)斗中的心理活動。

-要求：以第一人稱的形式，寫一篇不少于200字的日記，記錄下你的角色在戰(zhàn)斗中的所思所感。

5.**創(chuàng)意寫作**：

-題目：假如你是五壯士中的一員，在跳崖前，你還有什么話想對戰(zhàn)友們說？

-要求：發(fā)揮想象力，寫一篇不少于200字的短文，表達你對戰(zhàn)友們的情感和對未來的期望。

答案示例：

1.寫作練習答案：

五壯士的英勇事跡讓我深受感動，他們的精神品質(zhì)是我們這個時代所需要的。他們?yōu)榱嗣褡褰夥?，不惜犧牲自己的生命，這種無私奉獻的精神值得我們學習。在日常生活中，我們應(yīng)該學習他們的堅韌不拔，面對困難不退縮，為實現(xiàn)自己的夢想而努力奮斗。

2.人物分析答案：

馬寶玉在《狼牙山五壯士》中是核心人物，他帶領(lǐng)戰(zhàn)友們堅守陣地，英勇抗擊敵人。在彈盡糧絕的情況下，他毅然決定帶領(lǐng)戰(zhàn)友們跳崖，以保護部隊的安全。他的英勇無畏和無私奉獻，體現(xiàn)了革命戰(zhàn)士的崇高品質(zhì)。

3.歷史背景研究答案：

狼牙山戰(zhàn)役發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭時期，我國人民在國難當頭，團結(jié)一心，英勇抵抗日本侵略者。狼牙山戰(zhàn)役是抗日戰(zhàn)爭中的一場重要戰(zhàn)役，五壯士的英勇事跡激勵著全國人民，展現(xiàn)了中華民族的頑強抗爭精神。

4.角色扮演答案：

（示例）今天，我作為五壯士中的一員，面對敵人的圍攻，心中充滿了憤怒和決心。我知道，為了民族的解放，我們必須戰(zhàn)斗到底。在跳崖前，我想對戰(zhàn)友們說：“兄弟們，我們雖然犧牲了，但我們的精神將永遠活在人民的心中。為了我們的理想，為了我們的國家，我們要戰(zhàn)斗到最后一刻！”

5.創(chuàng)意寫作答案：

（示例）如果我是五壯士中的一員，在跳崖前，我會對戰(zhàn)友們說：“兄弟們，我們的生命即將結(jié)束，但我們的精神將永遠傳承。我們要相信，我們的犧牲不會白費，我們的國家一定會迎來光明。愿我們的精神激勵著后來人，為實現(xiàn)民族復興而奮斗！”課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們共同學習了《狼牙山五壯士》這篇課文，通過這個故事，我們了解到了五位英雄的英勇事跡和崇高精神。他們的愛國主義、英勇無畏和堅貞不屈，給我們留下了深刻的印象。

在課堂教學中，我們通過角色扮演、小組討論等方式，讓同學們更加深入地理解了五壯士的精神品質(zhì)?，F(xiàn)在，讓我們來做一個簡要的課堂小結(jié)：

1.**五壯士的英雄事跡**：他們?yōu)榱嗣褡褰夥?，英勇抗擊敵人，最終壯烈犧牲。

2.**五壯士的精神品質(zhì)**：愛國主義、英勇無畏、堅貞不屈。

3.**五壯士對我們今天的啟示**：學習他們的精神，勇敢面對困難，為實現(xiàn)民族復興而努力奮斗。

當堂檢測：

為了檢測同學們對今天所學內(nèi)容的掌握情況，我們將進行以下幾項檢測：

1.**選擇題**：

-五壯士所在的部隊是：（A）八路軍115師359旅（B）國民黨軍隊

-五壯士跳崖的地點是：（A）狼牙山（B）黃山

-五壯士的精神品質(zhì)不包括：（A）愛國主義（B）勇敢無畏（C）貪生怕死

2.**簡答題**：

-簡述五壯士在狼牙山戰(zhàn)斗中的主要事跡。

-請談?wù)勎鍓咽康木衿焚|(zhì)對你有什么啟示。

3.**寫作練習**：

-以“學習五壯士，做新時