人教版九年級(jí)上冊(cè) 第四單元 課題4 化學(xué)式與化合價(jià) 第2課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版九年級(jí)上冊(cè)第四單元課題4化學(xué)式與化合價(jià)第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版九年級(jí)上冊(cè)第四單元課題4化學(xué)式與化合價(jià)第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容人教版九年級(jí)上冊(cè)第四單元課題4化學(xué)式與化合價(jià)第2課時(shí)，主要內(nèi)容為：

1.化合價(jià)的概念及表示方法；

2.化合價(jià)在化學(xué)式中的應(yīng)用；

3.化合物中元素的化合價(jià)計(jì)算；

4.化學(xué)式中化合價(jià)的代數(shù)和為零原則；

5.化合物化學(xué)式的書寫方法。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和計(jì)算活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)化學(xué)知識(shí)的探究過(guò)程。

2.增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)思維能力，通過(guò)化合價(jià)的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

3.提升學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣和責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確理解和掌握化合價(jià)的概念及其在化學(xué)式中的應(yīng)用。

②能夠根據(jù)元素的化合價(jià)寫出化合物的化學(xué)式，并理解化合價(jià)在化學(xué)式中的平衡原則。

③學(xué)會(huì)通過(guò)計(jì)算確定化合物中元素的化合價(jià)，并能應(yīng)用這些知識(shí)解決簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解化合價(jià)在不同元素之間的相互作用，以及如何通過(guò)化合價(jià)推斷化合物的化學(xué)式。

②掌握化合價(jià)代數(shù)和為零的原則，并能在實(shí)際書寫化學(xué)式時(shí)應(yīng)用這一原則。

③在復(fù)雜化合物中，如何識(shí)別和計(jì)算不同元素的化合價(jià)，特別是在元素存在多個(gè)化合價(jià)的情況下。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教版九年級(jí)上冊(cè)》第四單元課題4《化學(xué)式與化合價(jià)》的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與化合價(jià)相關(guān)的圖片、圖表、動(dòng)畫等多媒體教學(xué)資源，以幫助學(xué)生直觀理解化合價(jià)的概念和應(yīng)用。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)用的元素卡片、化合價(jià)標(biāo)簽等，用于學(xué)生動(dòng)手操作，加深對(duì)化合價(jià)概念的理解。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；在實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)擺放實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)安全有序進(jìn)行。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-提問(wèn)：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了物質(zhì)的組成和元素的表示方法，那么今天我們來(lái)探討化學(xué)中另一個(gè)重要的概念——化合價(jià)。請(qǐng)同學(xué)們回顧一下，什么是化合價(jià)？它在化學(xué)中有何作用？

-展示化合價(jià)的基本概念，引導(dǎo)學(xué)生思考化合價(jià)與化學(xué)式之間的關(guān)系。

-提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解化合價(jià)的概念，掌握化合價(jià)在化學(xué)式中的應(yīng)用。

2.新課講授（15分鐘）

-講解化合價(jià)的概念及其表示方法，通過(guò)舉例說(shuō)明化合價(jià)在不同元素之間的相互作用。

-講解化合價(jià)在化學(xué)式中的應(yīng)用，展示如何根據(jù)元素的化合價(jià)書寫化合物的化學(xué)式。

-講解化合價(jià)代數(shù)和為零的原則，并舉例說(shuō)明如何應(yīng)用這一原則計(jì)算化合物中元素的化合價(jià)。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

-練習(xí)題：分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，檢驗(yàn)對(duì)化合價(jià)概念的理解和應(yīng)用能力。

-互動(dòng)問(wèn)答：隨機(jī)提問(wèn)學(xué)生，檢驗(yàn)其對(duì)化合價(jià)知識(shí)的掌握程度。

-實(shí)驗(yàn)操作：展示實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程，讓學(xué)生動(dòng)手嘗試，加深對(duì)化合價(jià)概念的理解。

4.學(xué)生小組討論（15分鐘）

-分組討論：將學(xué)生分成小組，針對(duì)以下問(wèn)題進(jìn)行討論：

1.如何判斷元素在化合物中的化合價(jià)？

2.如何根據(jù)化合價(jià)書寫化合物的化學(xué)式？

3.在書寫化學(xué)式時(shí)，如何保證化合價(jià)代數(shù)和為零？

-小組匯報(bào)：每組派代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并解答疑問(wèn)。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)化合價(jià)的概念、應(yīng)用和計(jì)算方法。

-舉例說(shuō)明本節(jié)課的重難點(diǎn)，如化合價(jià)代數(shù)和為零原則的應(yīng)用，以及在復(fù)雜化合物中如何計(jì)算元素的化合價(jià)。

-提出課后思考題，鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)探究化合價(jià)相關(guān)知識(shí)。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握程度：

-學(xué)生能夠正確理解和掌握化合價(jià)的概念，包括化合價(jià)的定義、表示方法以及在化學(xué)式中的應(yīng)用。

-學(xué)生能夠根據(jù)元素的化合價(jià)書寫化合物的化學(xué)式，并能識(shí)別和區(qū)分不同元素的化合價(jià)。

-學(xué)生能夠通過(guò)計(jì)算確定化合物中元素的化合價(jià)，并能應(yīng)用這些知識(shí)解決簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題。

2.能力提升：

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，提高了觀察、分析和解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會(huì)了合作學(xué)習(xí)，提升了溝通、表達(dá)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生在課堂互動(dòng)中，通過(guò)提問(wèn)和回答問(wèn)題，提高了邏輯思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力：

-通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了更濃厚的興趣，激發(fā)了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)化學(xué)的實(shí)用性和必要性。

4.實(shí)際應(yīng)用能力：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的化合價(jià)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如了解日常生活中的化學(xué)物質(zhì)組成。

-學(xué)生能夠運(yùn)用化合價(jià)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，如分析化學(xué)方程式中的物質(zhì)反應(yīng)關(guān)系。

5.學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法：

-學(xué)生在課堂上養(yǎng)成了認(rèn)真聽(tīng)講、積極思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了通過(guò)查閱資料、小組討論等方式進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效率。

6.情感態(tài)度價(jià)值觀：

-學(xué)生在探究化學(xué)知識(shí)的過(guò)程中，培養(yǎng)了科學(xué)精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)學(xué)科在科技發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步中的重要作用，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試了更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣不僅提高了學(xué)生的積極性，也讓他們?cè)诮涣髦屑由盍藢?duì)化合價(jià)概念的理解。

2.實(shí)例教學(xué)：我盡量用生活中的實(shí)例來(lái)講解化合價(jià)，比如食鹽的化學(xué)式NaCl，讓學(xué)生感受到化學(xué)就在我們身邊，這樣的教學(xué)方法更貼近學(xué)生的實(shí)際生活，也更容易引起他們的興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)深度不足：在講解化合價(jià)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于復(fù)雜化合物中元素化合價(jià)的計(jì)算還是感到困難，說(shuō)明我在教學(xué)深度上還有待加強(qiáng)。

2.學(xué)生參與度不均：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則相對(duì)沉默，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)化學(xué)的興趣和基礎(chǔ)不同，需要更多的個(gè)性化指導(dǎo)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要是通過(guò)課堂提問(wèn)和課后作業(yè)，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的評(píng)估，需要更加多元化的評(píng)價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：為了解決教學(xué)深度不足的問(wèn)題，我計(jì)劃在講解復(fù)雜化合物時(shí)，增加一些輔助材料，如圖表、動(dòng)畫等，幫助學(xué)生更好地理解。

2.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)學(xué)生參與度不均的問(wèn)題，我會(huì)嘗試在課堂上給予更多個(gè)性化指導(dǎo)，比如針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

3.多元化評(píng)價(jià)：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃引入實(shí)驗(yàn)報(bào)告、項(xiàng)目作業(yè)等評(píng)價(jià)方式，讓學(xué)生在實(shí)際操作中展示他們的化學(xué)知識(shí)和技能。

4.加強(qiáng)家校溝通：我會(huì)與家長(zhǎng)保持溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，確保教學(xué)效果的最大化。

5.持續(xù)學(xué)習(xí)：作為教師，我也會(huì)不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和理念，以適應(yīng)不斷變化的教學(xué)需求，提升自己的教學(xué)水平。課后作業(yè)1.完成以下化合物的化學(xué)式，并標(biāo)出各元素的化合價(jià)：

-氧化鈉（Na和O）

-氫氧化鈣（Ca、O和H）

-碳酸鈣（Ca、C和O）

答案：

-Na2O（Na+1，O-2）

-Ca(OH)2（Ca+2，O-2，H+1）

-CaCO3（Ca+2，C+4，O-2）

2.計(jì)算下列化合物中元素的化合價(jià)：

-氯化鋁（Al和Cl）

-硫酸銅（Cu、S和O）

答案：

-AlCl3（Al+3，Cl-1）

-CuSO4（Cu+2，S+6，O-2）

3.根據(jù)化合價(jià)書寫下列化合物的化學(xué)式：

-鉀和氧形成的化合物

-鎂和氫形成的化合物

答案：

-K2O（K+1，O-2）

-MgH2（Mg+2，H+1）

4.分析以下化學(xué)方程式，并計(jì)算反應(yīng)物和生成物中元素的化合價(jià)：

-2H2+O2→2H2O

答案：

-H2（H+1），O2（O-2），H2O（H+1，O-2）

5.判斷以下化學(xué)式是否正確，并解釋原因：

-K2S2

-FeCl3

答案：

-錯(cuò)誤。K2S2中硫的化合價(jià)應(yīng)為-2，而不是-1，正確的化學(xué)式應(yīng)為K2S。

-正確。FeCl3中氯的化合價(jià)為-1，鐵的化合價(jià)為+3，符合化合價(jià)代數(shù)和為零的原則。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它能夠幫助教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。以下是我在課堂評(píng)價(jià)方面的一些做法：

-提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)，我可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。在講解化合價(jià)時(shí)，我會(huì)提出一些基礎(chǔ)性問(wèn)題，如“什么是化合價(jià)？”，“化合價(jià)是如何表示的？”等，同時(shí)也會(huì)設(shè)計(jì)一些思考性問(wèn)題，如“為什么化合價(jià)在化學(xué)式中有重要作用？”等，以激發(fā)學(xué)生的思考。

-觀察：在課堂上，我會(huì)觀察學(xué)生的參與度、表情和動(dòng)作等，以此來(lái)判斷他們對(duì)知識(shí)的接受程度。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)注意觀察學(xué)生是否積極參與、是否能夠正確運(yùn)用化合價(jià)知識(shí)進(jìn)行交流。

-測(cè)試：為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)化合價(jià)知識(shí)的掌握情況，我會(huì)設(shè)計(jì)一些課堂小測(cè)驗(yàn)，如選擇題、填空題等。這些測(cè)試題難度適中，能夠覆蓋本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)。

-反饋：在課堂教學(xué)中，我會(huì)及時(shí)給予學(xué)生反饋。對(duì)于回答正確的問(wèn)題，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于回答錯(cuò)誤的問(wèn)題，我會(huì)耐心解釋，并引導(dǎo)學(xué)生找到正確答案。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)是鞏固課堂知識(shí)的重要手段，也是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要途徑。以下是我對(duì)作業(yè)評(píng)價(jià)的一些做法：

-認(rèn)真批改：我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保每一份作業(yè)都得到及時(shí)反饋。

-個(gè)性化點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化點(diǎn)評(píng)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。

-及時(shí)反饋：我會(huì)及時(shí)將作業(yè)批改結(jié)果反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)情況，并鼓勵(lì)他們?cè)谡n后繼續(xù)努力。

-定期總結(jié)：在學(xué)期的某個(gè)階段，我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行總結(jié)，分析學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的共性問(wèn)題，并在課堂上進(jìn)行針對(duì)性講解。

3.形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合

在教學(xué)評(píng)價(jià)中，我注重形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)的結(jié)合。形成性評(píng)價(jià)主要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，如課堂參與度、作業(yè)完成情況等；終結(jié)性評(píng)價(jià)則關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，如期末考試、化學(xué)競(jìng)賽等。通過(guò)這兩種評(píng)價(jià)方式的結(jié)合，我可以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從而制定更有針對(duì)性的教學(xué)策略。

4.家校合作

在教學(xué)評(píng)價(jià)中，我也重視家校合作。我會(huì)定期與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。通過(guò)家校合作，我可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。板書設(shè)計(jì)1.化合價(jià)的概念

①化合價(jià)：元素在化合物中表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)，表示元素與其他元素結(jié)合的能力。

②化合價(jià)數(shù)值：表示元素在化合物中失去或得到電子的數(shù)目。