二年級品德與生活上冊 誠實的孩子人人夸教學(xué)設(shè)計1 北師大版

二年級品德與生活上冊誠實的孩子人人夸教學(xué)設(shè)計1北師大版主備人備課成員設(shè)計思路嗨，親愛的同學(xué)們！今天我們要一起探索品德與生活上冊的“誠實的孩子人人夸”這一章節(jié)。我會通過一個個生動的故事，帶領(lǐng)你們感受誠實的重要性。課堂上，我會設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，讓你們在輕松愉快的氛圍中，學(xué)會做一個誠實的孩子。讓我們一起期待這場精彩的品德之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的道德觀念，增強誠信意識，形成誠實守信的良好品質(zhì)。通過活動，提高學(xué)生的自我認知和情感表達能力，使其能夠在生活中踐行誠信，尊重他人，樂于助人，形成和諧的人際關(guān)系。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

二年級的學(xué)生在品德與生活課程中，已經(jīng)接觸過一些基本的道德規(guī)范，如尊敬師長、友愛同學(xué)等。他們對誠實這一概念有一定的了解，但可能還停留在表面，缺乏深入的理解和實踐。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對故事和游戲等互動形式的學(xué)習(xí)興趣較高。他們的學(xué)習(xí)能力較強，能夠通過觀察、模仿和練習(xí)來學(xué)習(xí)新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們偏好直觀、形象的學(xué)習(xí)方式，如通過圖片、故事和角色扮演來理解抽象的道德概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能因為年齡較小，對誠實這一概念的理解不夠深入，難以將理論知識與實際生活相結(jié)合。此外，他們在面對誘惑時，可能會產(chǎn)生道德困惑，難以做出正確的選擇。因此，教學(xué)中需要引導(dǎo)學(xué)生正確認識誠實的重要性，并提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用故事講述和角色扮演相結(jié)合的方法，通過《誠實的孩子人人夸》的故事，讓學(xué)生在聽故事、演故事中感受誠實的重要性。

2.設(shè)計“誠實小劇場”活動，讓學(xué)生分組討論并表演誠實與不誠實的行為，增強學(xué)生的道德實踐能力。

3.利用多媒體課件展示誠實守信的榜樣故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并通過互動問答環(huán)節(jié)加深對誠實概念的理解。

4.結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計“誠實小測驗”游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識，提高道德認知。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)送《誠實的孩子人人夸》故事概要和幾個與誠實相關(guān)的問題，如“你遇到過不誠實的情況嗎？你是怎么處理的？”

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：引導(dǎo)學(xué)生思考誠實與不誠實的后果，以及誠實的重要性。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀故事，理解誠實的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容，思考并記錄自己的觀點和感受。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過閱讀和思考，自主構(gòu)建對誠實概念的理解。

-信息技術(shù)手段：利用微信群分享資源，方便學(xué)生預(yù)習(xí)。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：以《誠實的孩子人人夸》故事開篇，提出問題：“故事中的孩子為什么受到大家的夸獎？”

-講解知識點：講解誠實與不誠實的區(qū)別，以及誠實對個人和社會的影響。

-組織課堂活動：設(shè)計“誠實小劇場”，讓學(xué)生分組扮演不同角色，體驗誠實和不誠實的情境。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，思考誠實的重要性。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與角色扮演，體驗誠實行為帶來的積極影響。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過講解，幫助學(xué)生理解誠實的基本概念。

-活動教學(xué)法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實踐中感受誠實的重要性。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于誠實的小作文，分享自己的誠實經(jīng)歷。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于誠信的書籍或視頻，鼓勵學(xué)生課后閱讀。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成作文，表達對誠實的理解和感悟。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進一步了解誠信的重要性。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過寫作和閱讀，深化對誠信的理解。

-反思總結(jié)法：通過寫作，學(xué)生反思自己的誠實行為，總結(jié)經(jīng)驗。

本節(jié)課的重點在于讓學(xué)生理解誠實的重要性，難點在于如何將誠實理念轉(zhuǎn)化為日常行為。通過課前預(yù)習(xí)、課中活動和課后拓展，學(xué)生能夠在實踐中學(xué)會誠實，并逐漸形成良好的道德品質(zhì)。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料

《小豬快跑》

故事簡介：小豬在森林里遇到了一只狡猾的狐貍，狐貍想要捉住小豬，但小豬機智地利用自己的聰明才智逃脫了。這個故事告訴我們，在面對困難時，誠實和智慧是解決問題的關(guān)鍵。

《狼來了》

故事簡介：一個小孩經(jīng)常無故喊“狼來了”，導(dǎo)致村民們對他的話不再信任。最后，當(dāng)真的有狼來時，村民們不相信他的話，導(dǎo)致小孩受到了狼的攻擊。這個故事提醒我們，誠實是贏得他人信任的基礎(chǔ)。

《小偷與誠實》

故事簡介：一個小偷因為一次偶然的機會，得到了一位老人的信任。小偷意識到，誠實比偷竊更有價值，于是他決定改過自新。這個故事強調(diào)了誠實的重要性，以及誠實能夠帶來的積極改變。

《誠實的小羊》

故事簡介：一只小羊在森林里迷路了，它遇到了一只狐貍。狐貍想要吃掉小羊，但小羊用誠實和善良感動了狐貍，狐貍放過了它。這個故事告訴我們，誠實和善良能夠化解矛盾，贏得他人的尊重。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）學(xué)生自主閱讀以上拓展閱讀材料，思考以下問題：

-這些故事中的主人公在面對困境時，是如何運用誠實和智慧解決問題的？

-誠實和智慧在我們生活中有哪些具體的應(yīng)用？

-誠實和智慧對我們的人際關(guān)系有何影響？

（2）學(xué)生分組討論，分享自己的觀點和感悟，并嘗試用以下方式表達：

-制作手抄報，展示對誠實和智慧的理解。

-編寫一篇關(guān)于誠實和智慧的小故事，傳遞正能量。

-設(shè)計一個誠信游戲，讓同學(xué)們在游戲中體驗誠實的重要性。

（3）學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找更多關(guān)于誠信的案例和故事，進一步豐富自己的知識儲備。

（4）學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，反思自己在誠信方面的表現(xiàn)，制定一個誠信行動計劃，努力做到言行一致。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-誠實的重要性

-誠實與不誠實的區(qū)別

-誠實的行為表現(xiàn)

-誠實對人際關(guān)系的影響

②關(guān)鍵詞：

-誠實

-不誠實

-信任

-尊重

③重點句子：

-“誠實的人，無論走到哪里，都會受到別人的尊重?！?/p>

-“不誠實的人，最終會失去別人的信任。”

-“誠實是做人的根本，我們要時刻保持誠實。”

-“在日常生活中，我們要做到言行一致，做到誠實守信?！敝攸c題型整理1.情境模擬題

題目：假設(shè)你在學(xué)校里撿到了一部手機，你會怎么做？

答案：我會將手機交給老師或?qū)W校管理員，等待失主來認領(lǐng)。因為誠實是做人的基本原則，我應(yīng)該幫助別人找回失物。

2.角色扮演題

題目：請兩位同學(xué)分別扮演誠實和不誠實的學(xué)生，展示在考試中作弊和不作弊的行為，討論兩種行為帶來的后果。

答案：在角色扮演中，誠實的學(xué)生遵守考試規(guī)則，不作弊，最終得到了公正的評價。而不誠實的學(xué)生因為作弊而被發(fā)現(xiàn)，受到了老師的批評，并失去了同學(xué)們的信任。

3.討論題

題目：討論以下情景，如果你是故事中的孩子，你會怎么做？

情景：你在商店里不小心打翻了玻璃杯，店員讓你賠償，但你沒有足夠的錢。

答案：在討論中，學(xué)生可能會提出以下幾種解決方案：向家長求助、自己努力賺錢賠償、向朋友借錢等。教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考誠實與承擔(dān)責(zé)任的關(guān)系。

4.創(chuàng)意寫作題

題目：以“誠實的小故事”為題，寫一篇短文，描述你或你認識的人因為誠實而獲得的好處。

答案：學(xué)生可以創(chuàng)作以下故事：

故事標(biāo)題：《誠實的小故事》

內(nèi)容：小明在過馬路時，看到一位老奶奶行動不便，他主動攙扶老奶奶過馬路。當(dāng)老奶奶感謝他時，小明微笑著說：“這是我應(yīng)該做的?！币驗樾∶鞯囊粫r善舉，他得到了周圍人的贊譽，也收獲了內(nèi)心的滿足。

5.應(yīng)用題

題目：如果你在日常生活中遇到了不誠實的行為，你會如何應(yīng)對？

答案：學(xué)生可以提出以下應(yīng)對策略：

-堅持自己的原則，不參與不誠實的行為。

-向老師或家長反映情況，尋求幫助。

-通過自己的行動影響他人，傳遞誠實的重要性。

-在適當(dāng)?shù)臅r候，給予不誠實的人適當(dāng)?shù)奶嵝押蛶椭＝虒W(xué)反思與總結(jié)哎呀，今天這節(jié)課過得還真是挺有意思的。咱們一起探討了“誠實的孩子人人夸”這個話題，看到同學(xué)們在課堂上那么積極地參與，我心里真是挺暖的。下面我就來跟大家一起回顧一下這節(jié)課，說說我的感受和想法。

首先啊，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了故事講述和角色扮演相結(jié)合的方式。這種互動性很強的教學(xué)方法，看來挺受孩子們的歡迎。他們通過故事中的角色，更好地理解了誠實的重要性。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一個問題，就是有些孩子在進行角色扮演時，表現(xiàn)得比較害羞，不太敢表達自己。這可能是因為他們對誠實這個話題還不夠熟悉，或者是性格使然。所以，我覺得在以后的教學(xué)中，我可以先通過一些小故事或者小游戲，讓孩子們對誠實有一個初步的認識，然后再引導(dǎo)他們進行角色扮演。

策略方面，我設(shè)計了“誠實小劇場”這個活動，讓孩子們分組討論并表演誠實與不誠實的行為。這個活動挺成功的，孩子們在表演中不僅體驗到了誠實的重要性，還學(xué)會了如何辨別誠實與不誠實。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些孩子在表演時，對不誠實行為的后果描述得不夠具體，這可能是因為他們對這方面的知識掌握得不夠牢固。所以，我打算在今后的教學(xué)中，加入一些案例分析，讓孩子們通過具體案例來加深對誠實與不誠實后果的理解。

管理方面，我盡量保持課堂的秩序，讓每個孩子都有機會參與到課堂活動中來。但是，有時候也會出現(xiàn)一些小插曲，比如孩子們在討論時聲音太大，或者有些孩子不太遵守課堂紀(jì)律。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，同時也要學(xué)會更好地調(diào)動孩子們的積極性。

說到教學(xué)效果，我覺得還是挺滿意的。孩子們在課堂上表現(xiàn)得非常積極，他們不僅學(xué)到了誠實的重要性，還學(xué)會了如何在生活中踐行誠實。在情感態(tài)度方面，他們對待誠實這一道德規(guī)范的態(tài)度也更加端正了。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，有些孩子對誠實這一概念的理解還不夠深入，他們在面對誘惑時，可能會產(chǎn)生道德困惑。針對這個問題，我打算在今后的教學(xué)中，增加一些道德情境的討論，讓孩子們在實際情境中學(xué)會如何做出正確的選擇。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)總體上非常積極。他們對“誠實的孩子人人夸”這一主題表現(xiàn)出濃厚的興趣，課堂參與度高。大部分學(xué)生能夠認真聽講，積極回答問題，對誠實這一概念有了更深入的理解。在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常投入，能夠根據(jù)故事情節(jié)和角色特點，展示出誠實與不誠實行為的差異。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞誠實這一主題展開深入的討論。他們不僅能夠分享自己的觀點，還能夠傾聽他人的意見，并在此基礎(chǔ)上形成共識。例如，在討論“如果你在商店里撿到了錢，你會怎么做？”時，學(xué)生們提出了多種解決方案，如交給商店工作人員、尋找失主等，體現(xiàn)了他們對誠實原則的尊重。

3.隨堂測試：

4.學(xué)生自評與互評：

在課程結(jié)束后，我讓學(xué)生們進行自評和互評。他們能夠誠實地評價自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、表達能力、對誠實概念的理解等方面。同時，他們也能夠尊重地評價同伴的表現(xiàn)，提出建設(shè)性的意見和建議。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，我給予以下評價與反饋：

-對積極參與課堂的學(xué)生給予表揚，鼓勵他們繼續(xù)保持。

-對在角色扮演中表現(xiàn)出色的學(xué)生進行肯定，提醒他們繼續(xù)保持