2023三年級英語上冊 Unit 11 I like the bird教學設計1 湘少版

2023三年級英語上冊Unit11Ilikethebird教學設計1湘少版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路嘿，親愛的同學們，今天我們要一起走進三年級英語上冊的Unit11，學習一個充滿趣味的話題——“我喜歡小鳥”。在這節(jié)課里，我們將通過豐富多彩的活動，讓你們在輕松愉快的氛圍中，掌握關于小鳥的英語表達。讓我們一起感受大自然的美好，用英語描繪出我們心中的小鳥吧！????二、核心素養(yǎng)目標在本課教學中，我們旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識和思維品質。首先，通過互動交流，提高學生的聽說能力，讓他們能夠在實際情境中運用英語表達對小鳥的喜愛。其次，引導學生了解不同文化中對鳥類的喜愛之情，增強他們的文化理解。最后，通過觀察、思考和表達，培養(yǎng)學生的邏輯思維和審美情趣。三、重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯學習：掌握關于小鳥的英語詞匯，如"bird","feather","song"等。

2.句型運用：能夠運用"Ilikethebird"這樣的句型進行表達。

難點：

1.詞匯理解：學生可能對某些詞匯的含義理解不夠深入。

2.句型結構：學生可能難以掌握"Ilikethebird"這樣的句型結構。

解決辦法：

1.詞匯理解：通過圖片、實物展示和情境模擬，幫助學生直觀理解詞匯含義。

2.句型結構：通過分解句型，逐步引導學生理解主語、謂語和賓語的關系，并通過角色扮演等活動，讓學生在實踐中運用句型。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、英語學習軟件

-課程平臺：湘少版英語教材配套平臺

-信息化資源：小鳥圖片庫、英語歌曲《ILikeBirds》音頻文件

-教學手段：實物教具（小鳥模型）、掛圖、卡片、PPT演示文稿五、教學過程設計**導入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.**情境創(chuàng)設**：播放一段關于小鳥的英語動畫片，吸引學生的注意力。

-用時：3分鐘

2.**問題提出**：展示幾幅不同種類的小鳥圖片，提問學生：“Doyoulikebirds?Whyorwhynot?”

-用時：2分鐘

**講授新課（15分鐘）**

1.**詞匯學習**：

-展示小鳥圖片，引導學生說出英語單詞“bird”。

-通過游戲，讓學生練習說出其他相關詞匯，如"feather","song","nest"。

-用時：5分鐘

2.**句型講解**：

-引導學生觀察圖片，講解句型"Ilikethebird."的結構。

-通過示范，讓學生模仿句子，并嘗試替換其中的詞匯。

-用時：5分鐘

3.**語法點撥**：

-簡要介紹英語中表達喜好的常用句型。

-通過例句，讓學生理解句型中的時態(tài)和主謂一致。

-用時：5分鐘

**鞏固練習（15分鐘）**

1.**角色扮演**：

-分組進行角色扮演，學生用所學句型描述自己對小鳥的喜愛。

-用時：5分鐘

2.**小組討論**：

-分享關于自己最喜歡的鳥類的信息，并嘗試用英語表達。

-用時：5分鐘

3.**填空練習**：

-給出句子框架，讓學生填入適當?shù)脑~匯，如"Ilikethe______."。

-用時：5分鐘

**課堂提問（10分鐘）**

1.**提問環(huán)節(jié)**：

-針對課程內容，提出問題，如：“Whatcoloristhebird?”或“Whatdoesthebirdeat?”

-讓學生回答，并給予及時反饋。

-用時：5分鐘

2.**反饋與評價**：

-鼓勵學生互相評價，分享彼此的表達和想法。

-用時：5分鐘

**拓展活動（5分鐘）**

1.**繪畫與寫作**：

-讓學生畫出自己喜歡的小鳥，并用英語寫一段描述。

-用時：5分鐘

**總結與作業(yè)布置（5分鐘）**

1.**總結**：

-回顧本節(jié)課所學內容，強調重點詞匯和句型。

-用時：2分鐘

2.**作業(yè)布置**：

-布置課后作業(yè)，要求學生用所學句型描述自己喜歡的小動物。

-用時：3分鐘

**教學反思**：

-本節(jié)課通過多種教學手段，如圖片、游戲、角色扮演等，激發(fā)了學生的學習興趣。

-在課堂互動環(huán)節(jié)，注重學生的參與度和表達能力的培養(yǎng)。

-通過拓展活動，鼓勵學生將所學知識應用到實際生活中，提高他們的英語綜合運用能力。六、學生學習效果學生學習效果

1.**詞匯掌握**：學生能夠熟練地識別和運用與鳥類相關的英語詞匯，如"bird","feather","song","nest"等，并能將這些詞匯正確地融入到句子中。

2.**句型運用**：學生掌握了"Ilikethebird."這樣的句型，并能夠在實際情境中靈活運用，表達自己對小鳥的喜愛。

3.**聽說能力提升**：在課堂互動和角色扮演環(huán)節(jié)，學生的口語表達能力得到了鍛煉，他們能夠自信地用英語進行簡單的對話和描述。

4.**文化意識增強**：通過學習不同文化中對鳥類的喜愛，學生拓寬了視野，增強了跨文化交際的意識。

5.**思維品質發(fā)展**：在討論和分享環(huán)節(jié)，學生學會了如何觀察、思考和表達，他們的邏輯思維和批判性思維能力得到了提升。

6.**審美情趣培養(yǎng)**：通過繪畫和寫作活動，學生不僅學會了用英語描述小鳥，還培養(yǎng)了他們的審美情趣和創(chuàng)造力。

7.**自主學習能力**：學生在課后能夠自主完成作業(yè)，用所學句型描述自己喜歡的小動物，這表明他們具備了初步的自主學習能力。

8.**情感態(tài)度價值觀**：學生在學習過程中，對自然和生命有了更深的理解和尊重，培養(yǎng)了愛護動物、保護環(huán)境的情感態(tài)度。七、教學反思哎呀，今天上了這堂英語課，我真的是感觸頗深。首先，我想說的是，孩子們的參與度真的很高，他們對于學習小鳥的英語詞匯和句型表現(xiàn)出了極大的興趣?？吹剿麄円粡垙埿∧樕涎笠绲南矏?，我真心覺得教學是一項非常有意義的工作。

在導入環(huán)節(jié)，我用了動畫片來吸引他們的注意力，這個方法還是挺有效的。孩子們被那些可愛的小鳥圖片和動畫深深地吸引住了，他們的眼神里充滿了好奇和期待。提問環(huán)節(jié)，我看到了他們積極舉手，迫不及待地想要分享自己對小鳥的喜愛。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設計了一些角色扮演和小組討論的活動，這些活動不僅讓孩子們在實踐中運用了新學的知識，還促進了他們之間的交流與合作。我發(fā)現(xiàn)，當孩子們在小組里討論的時候，他們更加放松，也更加敢于表達自己。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了幾個開放性的問題，讓孩子們能夠自由發(fā)揮。他們的回答讓我驚喜，有的孩子甚至能夠用自己獨特的方式去描述小鳥，這讓我感到非常欣慰。他們的思維活躍，語言表達流暢，這都得益于我們平時在教學中的不斷引導和鼓勵。

當然，反思總會有不足之處。比如，在詞匯講解的時候，我可能沒有給足時間讓孩子們充分消化和吸收。還有，我在課堂上對于一些學生的回答反應不夠及時，有時候會讓他們等待，這可能會影響到他們的積極性。

此外，我也意識到，在拓展活動中，我還可以更加多樣化地設計活動，比如引入一些互動游戲或者小型的英語角，讓學習變得更加有趣和富有挑戰(zhàn)性。八、課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們學習了三年級英語上冊Unit11"Ilikethebird"，我們一起探索了關于小鳥的英語表達。通過這節(jié)課的學習，我相信大家已經(jīng)掌握了以下幾個關鍵點：

1.我們學習了新的詞匯，比如"bird","feather","song","nest"等，這些詞匯都與小鳥有關，你們能說出來幾個呢？

2.我們練習了句型"Ilikethebird."，這個句型非常簡單，只要記住主語、謂語和賓語，你就能用這個句型來表達你對小鳥的喜愛了。

3.我們還了解了一些關于小鳥的有趣事實，比如它們的生活習性、羽毛的顏色和聲音。

現(xiàn)在，讓我們來做一個簡單的小結吧：

-我們今天學習了哪些詞匯？

-我們掌握了什么句型？

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