2024年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Recycle 1 The second period教學(xué)設(shè)計(jì) 人教PEP

2024年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Recycle1Thesecondperiod教學(xué)設(shè)計(jì)人教PEP主備人備課成員設(shè)計(jì)思路嘿，親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們要來(lái)上一堂有趣的英語(yǔ)課！這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的是《人教PEP》四年級(jí)上冊(cè)Recycle1的第二課時(shí)。我會(huì)用各種有趣的方法，讓大家在輕松愉快的氛圍中掌握新知識(shí)。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開啟英語(yǔ)之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)對(duì)話練習(xí)和情景模擬，學(xué)生將提升聽(tīng)說(shuō)技能，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)國(guó)家的文化理解，發(fā)展批判性思維，并學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解并運(yùn)用課文中的日常用語(yǔ)和對(duì)話結(jié)構(gòu)。

2.能夠在具體情境中運(yùn)用新學(xué)的詞匯。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化背景知識(shí)的理解有限，影響語(yǔ)言應(yīng)用。

2.部分學(xué)生可能在語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)上存在困難，影響口語(yǔ)表達(dá)。

解決辦法：

1.通過(guò)多媒體展示相關(guān)文化背景圖片和視頻，增強(qiáng)文化意識(shí)。

2.采用分角色朗讀和模仿練習(xí)，糾正語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，提升口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.設(shè)計(jì)小組合作任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生在互動(dòng)中練習(xí)和應(yīng)用所學(xué)語(yǔ)言。

4.定期進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的個(gè)性化問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教PEP四年級(jí)上冊(cè)Recycle1相關(guān)教材，確保每位學(xué)生人手一冊(cè)。

2.輔助材料：搜集與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等，制作多媒體課件。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備簡(jiǎn)單的道具，如人物卡片，用于角色扮演活動(dòng)。

4.教室布置：設(shè)置討論區(qū)，安排學(xué)生分組討論；在講臺(tái)附近留出空間，方便展示多媒體資源。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段與課文內(nèi)容相關(guān)的英語(yǔ)動(dòng)畫片片段，引起學(xué)生的興趣。

-提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)畫，提出與內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，如：“Whataretheydoing?Wherearethey?”

-目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的主題。

二、講授新課（用時(shí)15分鐘）

-教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)并掌握本節(jié)課的詞匯和句型，如：“Howoldareyou?Iam…yearsold.”

-教學(xué)內(nèi)容：

1.引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，講解重點(diǎn)詞匯和句型，如：years,old,howold。

2.通過(guò)圖片展示，幫助學(xué)生理解單詞的含義。

3.分組練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。

-目標(biāo)：確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。

三、鞏固練習(xí)（用時(shí)15分鐘）

-練習(xí)形式：小組合作，完成練習(xí)冊(cè)中的相關(guān)題目。

-練習(xí)內(nèi)容：

1.詞匯匹配：將圖片與對(duì)應(yīng)的詞匯匹配。

2.句型轉(zhuǎn)換：將給定的句子轉(zhuǎn)換成不同的句型。

3.情景對(duì)話：根據(jù)提供的情景，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。

-目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

四、課堂提問(wèn)（用時(shí)10分鐘）

-提問(wèn)內(nèi)容：針對(duì)課文內(nèi)容，提出與核心素養(yǎng)相關(guān)的問(wèn)題。

-問(wèn)題示例：“Howdoyoufeelwhenyoumeetsomeonenew?Canyouusethenewvocabularytoexpressyourfeelings?”

-目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行思考和表達(dá)的能力。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

-教學(xué)創(chuàng)新：

1.引入角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在情景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)，如“猜年齡”游戲，增加課堂趣味性。

-互動(dòng)內(nèi)容：

1.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬日常對(duì)話。

2.教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

-目標(biāo)：提升學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

六、課堂小結(jié)（用時(shí)5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-提醒學(xué)生課后復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

七、布置作業(yè)（用時(shí)5分鐘）

-布置課后練習(xí)，如：完成練習(xí)冊(cè)中的相關(guān)題目，復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家長(zhǎng)進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話練習(xí)。

教學(xué)過(guò)程總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了教材中的基本詞匯，可以引入與年齡、家庭成員相關(guān)的詞匯，如：teenager,adult,grandparent,sibling等。

-句型拓展：通過(guò)擴(kuò)展句型，如“Notonly…butalso…”，讓學(xué)生練習(xí)表達(dá)更多的信息。

-文化拓展：介紹不同國(guó)家和地區(qū)的年齡稱呼習(xí)慣，如在美國(guó)，“Howoldareyou?”通常用于詢問(wèn)兒童的年齡，而在英國(guó)，人們可能更傾向于問(wèn)“Howoldareyounow?”

-語(yǔ)法拓展：討論年齡的表示方法，如使用“age”或“yearsold”，并練習(xí)使用比較級(jí)和最高級(jí)描述年齡。

2.拓展建議：

-角色扮演：鼓勵(lì)學(xué)生在家里或?qū)W校進(jìn)行角色扮演，模擬在不同場(chǎng)合下詢問(wèn)和回答年齡的場(chǎng)景。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生回家后與家人用英語(yǔ)交流，詢問(wèn)家人的年齡，并記錄下來(lái)。

-小組研究：讓學(xué)生分組研究不同文化中詢問(wèn)年齡的禮儀和習(xí)慣，下一節(jié)課進(jìn)行分享。

-口語(yǔ)練習(xí)：通過(guò)在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，如英語(yǔ)流利說(shuō)或HelloTalk，找到語(yǔ)伴進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話練習(xí)，特別是關(guān)于年齡和家庭成員的對(duì)話。

-詞匯卡片：制作詞匯卡片，包括年齡相關(guān)的詞匯和句型，便于學(xué)生隨時(shí)復(fù)習(xí)。

-創(chuàng)意寫作：讓學(xué)生寫一篇小故事，描述一個(gè)發(fā)生在不同年齡段的有趣經(jīng)歷，并在課堂上分享。

-互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)“年齡猜猜樂(lè)”游戲，讓學(xué)生根據(jù)描述猜測(cè)對(duì)方的年齡，增加課堂的互動(dòng)性和趣味性。

-視頻資源：推薦一些關(guān)于年齡和成長(zhǎng)的英語(yǔ)視頻，如兒童動(dòng)畫或紀(jì)錄片，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)相關(guān)的英語(yǔ)表達(dá)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)反饋：在課堂上，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)的方式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握情況。例如，在講解完年齡的表達(dá)方法后，我會(huì)提問(wèn)：“Howdoyousay‘Iamtenyearsold’inEnglish?”來(lái)觀察學(xué)生是否能正確回答。這種即時(shí)反饋可以幫助我了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶程度。

-觀察學(xué)習(xí)態(tài)度：我會(huì)注意學(xué)生在課堂上的參與度、專注度和合作精神。例如，在小組活動(dòng)中，我會(huì)觀察學(xué)生是否積極參與討論，是否愿意幫助同學(xué)，這有助于評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-形成性評(píng)價(jià)：在課堂上，我會(huì)通過(guò)小測(cè)驗(yàn)或隨堂練習(xí)來(lái)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。例如，設(shè)計(jì)一些填空、選擇題或簡(jiǎn)答題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，以此來(lái)檢測(cè)他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。

-反思日志：鼓勵(lì)學(xué)生在課后寫反思日志，記錄自己在課堂上的學(xué)習(xí)體會(huì)和收獲，以及遇到的問(wèn)題和困惑。這樣可以幫助學(xué)生自我監(jiān)控學(xué)習(xí)過(guò)程，同時(shí)也為我提供了了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的額外渠道。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-及時(shí)批改：對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行批改，確保學(xué)生能在短時(shí)間內(nèi)收到反饋。這有助于學(xué)生了解自己的不足，并有機(jī)會(huì)及時(shí)改正。

-詳細(xì)點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評(píng)，不僅指出錯(cuò)誤，還會(huì)提供正確的解答和解釋。這樣可以幫助學(xué)生深入理解知識(shí)點(diǎn)。

-反饋交流：在課堂上，我會(huì)選擇一些典型作業(yè)進(jìn)行展示和討論，讓學(xué)生了解自己的作業(yè)與其他同學(xué)的差異，并從中學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)。

-個(gè)性化指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中表現(xiàn)出的不同問(wèn)題，我會(huì)提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議。例如，對(duì)于語(yǔ)法錯(cuò)誤，我會(huì)提供糾正方法和練習(xí)建議；對(duì)于詞匯掌握不牢固的學(xué)生，我會(huì)推薦相關(guān)的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)。

-家長(zhǎng)溝通：通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和效果。家長(zhǎng)可以提供額外的支持和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-年齡的表達(dá)方法

-家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)

-常用句型：Howoldareyou?Iam…yearsold.

-詢問(wèn)和回答年齡的常用詞匯

②詞匯：

-yearsold

-age

-teenager

-adult

-grandparent

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