《工業(yè)的區(qū)位因素與區(qū)位選擇》的說課稿

《工業(yè)的區(qū)位因素與區(qū)位選擇》的說課稿《工業(yè)的區(qū)位因素與區(qū)位選擇》的說課稿「篇一」一、說教材1、教材的地位：《新興工業(yè)區(qū)》這節(jié)課屬于人教版高中地理必修2第四章《工業(yè)地域的形成與發(fā)展》第三節(jié)第二課時(shí)的內(nèi)容。本課是在工業(yè)的區(qū)位因素、區(qū)位選擇和工業(yè)地域?qū)W習(xí)的基礎(chǔ)上展開的案例教學(xué)，是前兩節(jié)知識(shí)點(diǎn)的實(shí)際應(yīng)用，更是對(duì)前面知識(shí)的深化和地理分析思維的進(jìn)一步訓(xùn)練。本課教學(xué)內(nèi)容分為兩部分：意大利新工業(yè)區(qū)和美國(guó)的“硅谷”。意大利新工業(yè)區(qū)：介紹了意大利新工業(yè)區(qū)的分布、發(fā)展的主要條件和老工業(yè)區(qū)比較的特點(diǎn)，并以意大利的生產(chǎn)―銷售―服務(wù)網(wǎng)絡(luò)為例闡述了其發(fā)展的獨(dú)特模式和優(yōu)勢(shì)。美國(guó)“硅谷”：高技術(shù)工業(yè)與傳統(tǒng)輕工業(yè)的特點(diǎn)對(duì)比，以及美國(guó)“硅谷”迅速崛起的區(qū)位優(yōu)勢(shì)。2、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)1、新興工業(yè)的興起和分布。2、新興工業(yè)區(qū)發(fā)展的特點(diǎn)、條件和分布。3、意大利新興工業(yè)區(qū)獨(dú)特的發(fā)展模式。4、美國(guó)“硅谷”興起的主要原因及區(qū)位條件。能力目標(biāo)1、通過讀圖（如“硅谷”分布圖）培養(yǎng)學(xué)生讀圖、分析、思維等綜合能力，并了解相關(guān)的區(qū)位條件。2、比我國(guó)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)特別是浙江省溫州市的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的發(fā)展與意大利新興工業(yè)的發(fā)展有何異同，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。德育目標(biāo)1、通過對(duì)新興工業(yè)區(qū)的了解，使學(xué)生明確科技因素的作用，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，建設(shè)家鄉(xiāng)的信念和決心。2、由“硅谷”的崛起，讓學(xué)生明確教育和科學(xué)技術(shù)在現(xiàn)代工業(yè)發(fā)展中的重要作用，激發(fā)學(xué)生發(fā)奮讀書的熱情。3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)（1）意大利新興工業(yè)區(qū)的特點(diǎn)和發(fā)展的主要條件。（2）“硅谷”高科技工業(yè)的主要特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)（1）意大利新興工業(yè)區(qū)內(nèi)部的網(wǎng)絡(luò)關(guān)系。（2）高科技工業(yè)的主要特點(diǎn)。二、說教法讀圖分析講授法：閱讀圖像資料及案例，講授或指導(dǎo)學(xué)生分析新工業(yè)區(qū)發(fā)展條件和特點(diǎn)。比較分析美國(guó)“硅谷”、意大利東北部新工業(yè)區(qū)和北京中關(guān)村科技園各自的區(qū)位優(yōu)勢(shì)、發(fā)展特色，存在問題，以及解決的措施。合作探究法：指導(dǎo)學(xué)生閱讀圖像資料、研究案例，或?qū)W生搜集的相關(guān)資料，探究比較北京中關(guān)村高科技園與意大利東北部新工業(yè)區(qū)及美國(guó)“硅谷”在區(qū)位優(yōu)勢(shì)、發(fā)展特點(diǎn)、存在問題方面的異同點(diǎn)。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)：利用地理課件，將文字、圖形、動(dòng)畫等媒體綜合在一起，創(chuàng)設(shè)直觀性與探索性相結(jié)合的教學(xué)情境，以強(qiáng)化教學(xué)的直觀性，提高課堂教學(xué)效率。三、說學(xué)法教學(xué)矛盾的主要方面是學(xué)生的學(xué)。學(xué)是中心，會(huì)學(xué)是目的。本節(jié)課主要從以下幾個(gè)方面滲透學(xué)法：1、運(yùn)用地理圖表：在地理課中，圖表是最重要的一種知識(shí)載體，在圖表上可以獲得很多地理信息。2、學(xué)會(huì)合作：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的互動(dòng)能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。3、學(xué)會(huì)探究：使學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中，掌握比較、分析等科學(xué)的探究方法。四、學(xué)情分析1、學(xué)生通過初中階段的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了區(qū)域地理的基礎(chǔ)知識(shí)。2、學(xué)生在前三節(jié)的學(xué)習(xí)過程中已經(jīng)對(duì)工業(yè)的區(qū)位因素、區(qū)位選擇、工業(yè)地域的形成和發(fā)展有一定程度地認(rèn)識(shí)，具備了一定的理論基礎(chǔ)和分析能力。特別是傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)的學(xué)習(xí)，為本節(jié)課學(xué)習(xí)提供了范例。3、學(xué)生通過媒體或身邊生活實(shí)際對(duì)新工業(yè)區(qū)特別是高技術(shù)工業(yè)有所了解。4、學(xué)生綜合分析問題的能力較弱，因此在本課教學(xué)中將注重引導(dǎo)、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生讀圖、分析、歸納能力的進(jìn)一步培養(yǎng)。五、說教學(xué)程序（一）導(dǎo)入新課：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)”的主要內(nèi)容，了解到隨著社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，科技生產(chǎn)力的提高，傳統(tǒng)工業(yè)經(jīng)歷了誕生、發(fā)展、繁榮、衰落等階段，學(xué)好傳統(tǒng)工業(yè)開始衰落的同時(shí)，在發(fā)達(dá)國(guó)家的一些沒有傳統(tǒng)工業(yè)基礎(chǔ)的鄉(xiāng)村地區(qū)，一批新興工業(yè)隨即誕生，今天我們就來學(xué)習(xí)：新興工業(yè)區(qū)。（二）教師活動(dòng)出示“意大利新興工業(yè)區(qū)形成條件”圖引導(dǎo)學(xué)生讀圖分析說明新工業(yè)區(qū)的區(qū)位因素活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖讀圖能力培養(yǎng)理解各條件如何影響新興工業(yè)區(qū)的形成和發(fā)展。（三）教師活動(dòng)出示“意大利新工業(yè)區(qū)的分布范圍”圖，引導(dǎo)學(xué)生分析說出意大利新興工業(yè)區(qū)的分布和主要工業(yè)部門的特點(diǎn)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖培養(yǎng)學(xué)生讀圖分析能力（四）出示“意大利工業(yè)小區(qū)的生產(chǎn)―銷售―服務(wù)網(wǎng)絡(luò)”圖概括意大利工業(yè)小區(qū)的特點(diǎn)讀圖、歸納思維的培養(yǎng)（五）提供新工業(yè)區(qū)和傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)的對(duì)比表比較項(xiàng)目意大利新工業(yè)區(qū)傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)生產(chǎn)規(guī)模主要工業(yè)部門生產(chǎn)過程資金集中程度工業(yè)分布閱讀教材，總結(jié)填表閱讀能力、對(duì)比分析能力的培養(yǎng)通過比較，加深理解。（六）引導(dǎo)學(xué)生完成教材“課后活動(dòng)”的內(nèi)容學(xué)生討論、發(fā)言，總結(jié)溫州鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)與意大利新興工業(yè)區(qū)發(fā)展的異同點(diǎn)，針對(duì)溫州鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)發(fā)展暴露的問題提出建議。活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖知識(shí)遷移能力轉(zhuǎn)承上面我們學(xué)習(xí)了意大利新興工業(yè)區(qū)，了解了其特點(diǎn)及發(fā)展模式。這種模式與發(fā)展中國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀相類似，因而對(duì)于廣大發(fā)展中國(guó)家的工業(yè)化更具有借鑒意義，我們要以此為例，來指導(dǎo)我們家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的發(fā)展。下面我們就來學(xué)習(xí)新興工業(yè)區(qū)的另一類型，高技術(shù)工業(yè)，這類新興工業(yè)區(qū)，以美國(guó)為代表，下面我們就來學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容。（一）通過幻燈片展示提供傳統(tǒng)輕工業(yè)和高技術(shù)工業(yè)的特點(diǎn)對(duì)比表比較項(xiàng)目高技術(shù)工業(yè)傳統(tǒng)輕工業(yè)科技人員比例產(chǎn)品增加值生產(chǎn)增長(zhǎng)速度產(chǎn)品更新?lián)Q代周期投入中的研究開發(fā)費(fèi)用閱讀，對(duì)比，分析填表閱讀、對(duì)比、分析能力通過對(duì)比，加深學(xué)生對(duì)高技術(shù)工業(yè)的認(rèn)識(shí)（二）出示“美國(guó)的硅谷”圖和相關(guān)材料，引導(dǎo)學(xué)生讀圖分析歸納美國(guó)“硅谷”的區(qū)位因素讀圖、歸納能力（三）教師小結(jié)并提出問題：世界高新技術(shù)工業(yè)區(qū)很多，其發(fā)展因素與美國(guó)“硅谷”崛起的因素有許多是相同的。我們國(guó)家的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)近幾年來發(fā)展也較快，尤以北京的“中關(guān)村”為代表。請(qǐng)大家參照美國(guó)“硅谷”崛起的因素來解釋“中關(guān)村”發(fā)展的原因。學(xué)生分組討論、發(fā)言，總結(jié)北京中關(guān)村科技園區(qū)和美國(guó)“硅谷”發(fā)展的異同點(diǎn)，分析中關(guān)村高科技園區(qū)發(fā)展優(yōu)勢(shì)和存在問題讓學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)例，實(shí)現(xiàn)知識(shí)遷移。五、說板書（略）《工業(yè)的區(qū)位因素與區(qū)位選擇》的說課稿「篇二」一、說教材分析教材是上好一堂課的前提與基礎(chǔ)，首先我先來談?wù)剬?duì)教材的理解?！兜诙喂I(yè)革命》是部編版初中歷史九年級(jí)下冊(cè)第2單元第5課的內(nèi)容。本課由“電的應(yīng)用”“內(nèi)燃機(jī)和新的交通工具”“化學(xué)工業(yè)和新材料”三個(gè)子目構(gòu)成。主要講述了第二次工業(yè)革命的背景、成果以及影響。第二次工業(yè)革命促進(jìn)了資本主義國(guó)家生產(chǎn)力的發(fā)展，推動(dòng)其由自由資本主義向壟斷資本主義過渡，加劇了資本主義國(guó)家殖民擴(kuò)張的步伐，對(duì)整個(gè)世界的發(fā)展進(jìn)程都起著至關(guān)重要的作用。二、說學(xué)情除了對(duì)教材要進(jìn)行深入的分析和研讀之外，還需要對(duì)學(xué)情有一定的把握。本課所授課的對(duì)象為九年級(jí)的學(xué)生，他們經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的歷史知識(shí)和學(xué)習(xí)能力，但對(duì)于世界史較為陌生，時(shí)空觀念薄弱，因此，在教學(xué)過程中，我會(huì)采取豐富的教學(xué)方法，幫助學(xué)生形成時(shí)空觀念和整體意識(shí)。三、說教學(xué)目標(biāo)新課程標(biāo)準(zhǔn)是制定教學(xué)目標(biāo)的出發(fā)點(diǎn)和依據(jù)，根據(jù)新課標(biāo)對(duì)本課的要求我制定了如下教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)與能力】了解第二次工業(yè)革命產(chǎn)生的背景，識(shí)記第二次工業(yè)革命在電力、內(nèi)燃機(jī)和化工等方面的成果，分析并理解其影響。【過程與方法】通過小組討論，理解第二次工業(yè)革命的影響，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作和探究的能力?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】通過本課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到科技是第一生產(chǎn)力，樹立熱愛科學(xué)、勇于創(chuàng)新的精神。四、說教學(xué)重難點(diǎn)在吃透教材的基礎(chǔ)上，我的教學(xué)重難點(diǎn)設(shè)計(jì)如下：【重點(diǎn)】第二次工業(yè)革命在電力、內(nèi)燃機(jī)和化工等方面的成果?！倦y點(diǎn)】第二次工業(yè)革命的影響。五、說教學(xué)方法托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！币蚨以诮虒W(xué)過程中特別重視教學(xué)方法的選擇。在本課，我采取的教學(xué)方法有角色扮演法、史料分析和小組討論法等。六、說教學(xué)過程接下來，我具體談?wù)勥@堂課的教學(xué)過程，這也是我本次說課的核心。環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課眾所周知，一堂課，如果有好的開頭，就能夠牢牢抓住學(xué)生的求知心理。為此，我將采用創(chuàng)設(shè)情境法導(dǎo)入新課。我會(huì)進(jìn)行情景創(chuàng)設(shè)：世界博覽會(huì)是展示世界文明最新成果的盛會(huì)，從1851年5月在英國(guó)倫敦舉行到20xx年中國(guó)將要舉辦的世博會(huì)，它走過了近二百年的歷程，向世人展示人類智慧的結(jié)晶，人們也感嘆著科技進(jìn)步的神奇力量，今天，就讓我們也擔(dān)此重任，舉行一場(chǎng)第二次工業(yè)革命的成果展吧。從而導(dǎo)入新課?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過這樣的導(dǎo)入方式，可以將學(xué)生的注意力迅速的由課下引入到課上，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也為新課的講授營(yíng)造出良好的教學(xué)氛圍。環(huán)節(jié)二：新課教學(xué)過渡：縱觀本課，知識(shí)較為瑣碎，但整體來說邏輯較為清晰，主要包含了第二次工業(yè)革命的背景、各方面的成果及影響三大方面，因此我將以此，對(duì)本節(jié)課進(jìn)行整合。(一)背景這部分是學(xué)生理解第二次工業(yè)革命的前提，因此我將采取史料分析和談話法相結(jié)合的方式進(jìn)行。通過展示美國(guó)、德國(guó)等資本主義國(guó)家政治制度的發(fā)展情況以及第一次工業(yè)革命的影響等相關(guān)史料，提問：19世界六七十年代，第二次工業(yè)革命開始，那么第二次工業(yè)革命產(chǎn)生的背景有哪些?和第一次工業(yè)革命相比有什么特點(diǎn)?我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生從政治、經(jīng)濟(jì)及科技層面上進(jìn)行分析，從而得出問題的答案。(二)成果我將引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)世界博覽會(huì)觀看第二次工業(yè)革命的成果展，將學(xué)生分為電力、內(nèi)燃機(jī)和新的交通工具以及化學(xué)工業(yè)和新材料三大組，觀看之后請(qǐng)學(xué)生以歷史導(dǎo)游的身份，進(jìn)行成果匯報(bào)。1.電的應(yīng)用首先我將引領(lǐng)學(xué)生走入“電力館”，展示法拉第及愛迪生的相關(guān)資料，并提問：電力的理論依據(jù)何在?美國(guó)的發(fā)明大王及成果分別是什么?標(biāo)志著人類進(jìn)入了怎樣的時(shí)代?派第一組代表回答后我會(huì)總結(jié)：愛迪生發(fā)明了電燈、電池、電影攝影機(jī)等，電力的廣泛應(yīng)用，標(biāo)志著人類進(jìn)入到“電氣時(shí)代”。2.內(nèi)燃機(jī)和新的交通工具接著引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)第二展館“內(nèi)燃機(jī)和新的交通工具”，請(qǐng)學(xué)生結(jié)合教材思考：內(nèi)燃機(jī)的發(fā)明經(jīng)歷了怎樣的歷程?具有怎樣的意義?第二組代表得出后我會(huì)總結(jié)：主要經(jīng)歷了煤氣、汽油到柴油的發(fā)展歷程，內(nèi)燃機(jī)的發(fā)明引起了交通運(yùn)輸領(lǐng)域的變革。為了將學(xué)生的思路進(jìn)一步拓展，我會(huì)展示汽車的圖片，并提問：在交通運(yùn)輸方面的成果有哪些?帶來了怎樣的影響?學(xué)生回答后我會(huì)總結(jié)：19世界80年代，德國(guó)人本茨制造出第一臺(tái)汽車。1913年，美國(guó)的福特公司使用流水線生產(chǎn)汽車，帶來了汽車制造業(yè)的革命。內(nèi)燃機(jī)的發(fā)明還帶動(dòng)了新興工業(yè)的發(fā)展，出現(xiàn)了汽車、輪船、飛機(jī)、拖拉機(jī)等，極大的方便了人們的生產(chǎn)和生活。3.化學(xué)工業(yè)和新材料最后我將引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)第三個(gè)展館“化學(xué)工業(yè)和新材料”，觀看影像資料并填寫表格。學(xué)生回答后我會(huì)完整展示并總結(jié)：化學(xué)工業(yè)的成果有堿、硫酸、人造染料、諾貝爾發(fā)明的炸藥;新材料有海厄特的塑料、夏爾多內(nèi)的人造纖維等，并補(bǔ)充講解諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，加深學(xué)生對(duì)諾貝爾的認(rèn)識(shí)?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過角色扮演充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的參與度，更加的梳理第二次工業(yè)革命的成果;通過史料分體提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。(三)影響我將組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，提問：第二次工業(yè)革命對(duì)整個(gè)人類社會(huì)都有重要的作用，產(chǎn)生了怎樣的影響?5分鐘后派小組代表進(jìn)行回答。學(xué)生思考回答后我會(huì)總結(jié)從而得出：促進(jìn)了生產(chǎn)力了的發(fā)展，改善了人們的生活;主要資本主義國(guó)家出現(xiàn)了壟斷組織，資本主義由自由資本主義向帝國(guó)主義階段過渡;同時(shí)資本主義對(duì)外擴(kuò)張?jiān)鰪?qiáng)，對(duì)世界產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。在此之后，我會(huì)補(bǔ)充第二次工業(yè)革命所帶來的社會(huì)問題，如空氣污染、生態(tài)破壞等。【設(shè)計(jì)意圖】通過小組討論，提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作和探究的意識(shí)，從而理解第二次工業(yè)革命所產(chǎn)生的深刻影響。環(huán)節(jié)三：小結(jié)作業(yè)1.小結(jié)課堂小結(jié)的目的是強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，鞏固知識(shí)，把課堂傳授的知識(shí)盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的知識(shí)。因此在小結(jié)環(huán)節(jié)我采用了師生共同總結(jié)的方式進(jìn)行。2.作業(yè)在課程的最后，我設(shè)置了開放性作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生課下搜集第二次工業(yè)革命的其他成就，下節(jié)課交流分享?！驹O(shè)計(jì)意圖】這樣的小結(jié)，可以幫助學(xué)生建立起完整的知識(shí)體系。開放性的作業(yè)，可以提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，同時(shí)培養(yǎng)其“論從史出，史論結(jié)合”的史學(xué)素養(yǎng)。七、說板書設(shè)計(jì)《工業(yè)的區(qū)位因素與區(qū)位選擇》的說課稿「篇三」啤酒生產(chǎn)啤酒行業(yè)簡(jiǎn)介啤酒是以大麥和其它谷物為原料,并加水及少量啤酒花生產(chǎn)而成。啤酒生產(chǎn)過程主要分為：制麥、糖化、發(fā)酵、罐裝四個(gè)部分。水：水在啤酒釀造的過程中起著非常重要的作用，每瓶啤酒90%以上的成份是水。啤酒釀造所需要的水質(zhì)的潔凈外，還必須去除水中所含的礦物鹽（一些廠商聲稱采用礦泉水釀造啤酒，則是出于商業(yè)宣傳的目的）成為軟水。早先的啤酒廠建造選址得要求非常高，必須是有潔凈水源的地方。隨著科技的發(fā)展，水過濾和處理技術(shù)的成熟，使得現(xiàn)代的啤酒廠地點(diǎn)選擇的要求大為降低，完全可以通過對(duì)自來水、地下水等經(jīng)過過濾和處理，使其達(dá)到近乎純水的程度，再用來釀造啤酒。玩具制造與服裝加工芭比娃娃是很多人喜歡的玩具。據(jù)統(tǒng)計(jì)其中有90%在中國(guó)南方由內(nèi)地打工人員生產(chǎn)的。一個(gè)娃娃的利潤(rùn)以10美元計(jì)，在中國(guó)的利潤(rùn)只有0.1美元。另外，南方很多服裝廠的工人工資每小時(shí)約1美元，而很多發(fā)達(dá)國(guó)家則是每小時(shí)約2美元。微電子與集成電路美國(guó)硅谷以美國(guó)一流大學(xué)斯坦福、伯克利和加州理工等世界知名大學(xué)為依托，憑借雄厚的技術(shù)力量，成為世界微電子中心與集成電路的開發(fā)中心。是著名IT公司：微軟、英特爾、Ggle、ah、Oracle、Brland、AMD、Nvidia等業(yè)界巨頭總部的所在地。皮革廠我國(guó)皮革行業(yè)污染特點(diǎn)皮革行業(yè)有句行話說“水里撈金”是非常形象的，由于制革生產(chǎn)的濕加工都是在水中進(jìn)行的，很多的皮革化工原料都要加到水中，所以，皮革廠的水污染嚴(yán)重?；S新華網(wǎng)長(zhǎng)春2006年8月23日電(記者褚曉亮)位于吉林省吉林市境內(nèi)的松花江支流牤牛河近日發(fā)生化工污染事故。經(jīng)吉林市環(huán)保局工作人員現(xiàn)場(chǎng)勘察，發(fā)現(xiàn)部分水質(zhì)呈紅色，并伴有少量泡沫。初步檢測(cè)污染物主要是二甲基苯胺，造成的污染帶長(zhǎng)約5公里。水泥廠目擊南嶺水泥廠偷排偷放粉塵翌日，記者暗中回到現(xiàn)場(chǎng)，發(fā)現(xiàn)南嶺水泥廠所排放的煙塵籠罩了整個(gè)廠區(qū)和附近的村民住房，并不斷向下風(fēng)口的村莊蔓延。村民住房的窗口與走廊的水泥灰普遍有3—4毫米厚。村民表示，如果不是8天前下過一場(chǎng)雨，住房與走廊的水泥灰會(huì)更厚，有時(shí)一腳踩下去，連腳趾都看不到。《工業(yè)的區(qū)位因素與區(qū)位選擇》的說課稿「篇四」一、說教材過渡語(yǔ)：教材是連接教師和學(xué)生的紐帶，在整個(gè)教學(xué)過程中起著至關(guān)重要的作用，所以，先談?wù)勎覍?duì)教材的理解。本課是部編版初中歷史九年級(jí)下冊(cè)第二單元第6課的內(nèi)容，主要介紹了工業(yè)革命帶來的社會(huì)進(jìn)步和社會(huì)問題。學(xué)好本課，可以幫助學(xué)生辯證、理性地看待工業(yè)革命的影響，使之有更加深刻的理解。二、說學(xué)情過渡語(yǔ)：一堂成功的課不僅要熟悉教材，還需要我們充分的了解學(xué)生的特點(diǎn)。九年級(jí)的學(xué)生初步掌握了歸納歷史事件要素的方法，但對(duì)各種社會(huì)變化間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)認(rèn)識(shí)不足，辯證看待歷史問題的能力不強(qiáng)，需要老師的適時(shí)點(diǎn)撥。因此，我將通過師生互動(dòng)來活躍思維，引導(dǎo)學(xué)生分析不同角度的史料，全面理解工業(yè)革命的影響，增強(qiáng)辯證分析歷史的能力。三、說教學(xué)目標(biāo)過渡語(yǔ)：新課標(biāo)對(duì)本課的要求為“理解工業(yè)革命帶來的社會(huì)進(jìn)步和社會(huì)問題”，基于此，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)?！局R(shí)與能力】理解工業(yè)革命后，英、法、美、德等國(guó)在人口數(shù)量、勞動(dòng)力結(jié)構(gòu)和大眾教育等方面發(fā)生的變化和產(chǎn)生的影響;知道西方國(guó)家在城市化進(jìn)程中面臨的問題;能說出工業(yè)化導(dǎo)致的環(huán)境污染和貧富分化加劇等問題。【過程與方法】通過分析《英國(guó)社會(huì)史》等史料和小組討論，辯證地看待工業(yè)文明的影響，提高分析歸納能力，形成“論從史出”的意識(shí)?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】通過學(xué)習(xí)本課，辯證、理性地看待工業(yè)革命帶來的社會(huì)進(jìn)步和社會(huì)問題，樹立可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。四、說教學(xué)重難點(diǎn)過渡：基于以上的分析，我確立的重難點(diǎn)如下?！局攸c(diǎn)】工業(yè)革命帶來的社會(huì)進(jìn)步和社會(huì)問題?！倦y點(diǎn)】辯證地看待工業(yè)革命的影響。五、說教法學(xué)法過渡：俗話說“授人以魚不如授人以漁”，只有傳授給學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生才會(huì)更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)。基于此，我將采用問答法、小組討論法、史料分析法等。六、說教學(xué)過程過渡語(yǔ)：接下來，我會(huì)具體談?wù)勥@堂課的教學(xué)過程，這也是我本次說課最為核心的部分。環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課過渡語(yǔ)：好的導(dǎo)入是成功的一半，因此我采取了設(shè)疑導(dǎo)入法。我會(huì)出示19世紀(jì)英國(guó)著名作家狄更斯在《雙城記》中開篇的話語(yǔ)：“這是最好的時(shí)代，這是最壞的時(shí)代;這是智慧的時(shí)代，這是愚蠢的時(shí)代……人們正在直登天堂，人們正在直下地獄?！辈ьI(lǐng)學(xué)生一同賞析，之后提出疑問：狄更斯這段話的背景是什么?為什么這是最好的時(shí)代又是最壞的時(shí)代?這個(gè)時(shí)代的社會(huì)有哪些變化?我們應(yīng)該怎樣對(duì)待這些變化?從而導(dǎo)入新課?！驹O(shè)計(jì)意圖】設(shè)疑導(dǎo)入可以在一開始就抓住學(xué)生的注意力，提升課堂的教學(xué)效率。環(huán)節(jié)二：新課講授(一)人口增長(zhǎng)和大眾教育首先我會(huì)展示歐洲17、18世紀(jì)人口增長(zhǎng)的相關(guān)史料并引導(dǎo)學(xué)生分析三個(gè)問題：為什么歐洲17世紀(jì)人口增長(zhǎng)緩慢?1750年以后，人口開始穩(wěn)步增長(zhǎng)的原因是什么?工業(yè)革命與人口增長(zhǎng)有何關(guān)系?通過層層遞進(jìn)的設(shè)問，引導(dǎo)學(xué)生明確工業(yè)革命推動(dòng)醫(yī)療衛(wèi)生的進(jìn)步和生產(chǎn)力的發(fā)展，這些變化促進(jìn)了人口的迅速增長(zhǎng)。人口增長(zhǎng)也為工業(yè)革命提供了充足的勞動(dòng)力。接著我會(huì)展示“1841年、1877年英國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和勞動(dòng)力結(jié)構(gòu)變化圖”、19世紀(jì)美國(guó)工廠的照片和美國(guó)的街頭廣告，讓學(xué)生觀察圖片并思考：工業(yè)革命后英國(guó)的勞動(dòng)力結(jié)構(gòu)發(fā)生了怎樣的變化?這些照片和廣告又說明了什么?學(xué)生回答后我會(huì)加以總結(jié)，幫助學(xué)生明確工業(yè)革命使得英國(guó)越來越多的人專門從事工業(yè)和商業(yè)，婦女也成為工業(yè)勞動(dòng)者。緊接著我會(huì)指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，按照時(shí)間順序梳理并制作法、德兩國(guó)普及大眾教育的時(shí)間軸，學(xué)生展示后我會(huì)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并進(jìn)一步講解大眾教育普及的作用。【設(shè)計(jì)意圖】通過問題情境的創(chuàng)設(shè)，能夠逐步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析，培養(yǎng)歷史分析能力。而豐富的多媒體展示也能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。(二)城市化我會(huì)先簡(jiǎn)要介紹城市化的概念，在此基礎(chǔ)之上再指導(dǎo)學(xué)生分析“英國(guó)農(nóng)業(yè)人口占全國(guó)人口比重的變化圖”并讓學(xué)生思考：城市化的表現(xiàn)有哪些?通過之前的引導(dǎo)和學(xué)生的分析，學(xué)生不難得出主要表現(xiàn)為城市人口增長(zhǎng)。我會(huì)再帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)比分析兩篇19世紀(jì)中期的描寫城市景象的詩(shī)作——《巴黎景象》和《曼納哈塔》，進(jìn)而歸納出迅速發(fā)展的城市化出現(xiàn)了缺乏統(tǒng)一規(guī)劃、衛(wèi)生和居住狀況很差等問題。最后為學(xué)生補(bǔ)充介紹解決城市化問題的方式?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過分析圖表，可以增強(qiáng)學(xué)生的圖表分析能力，激發(fā)學(xué)生的深層思維。(三)環(huán)境污染和貧富分化加劇在講解這部分內(nèi)容時(shí)，我會(huì)先展示“機(jī)器時(shí)代的享受圖”引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際感受工業(yè)革命帶來的環(huán)境污染問題以及產(chǎn)生的影響。其次我會(huì)在多媒體上播放紀(jì)錄片《馬克思主義誕生》，讓學(xué)生觀看視頻并歸納馬克思所提到的工業(yè)化過程中工廠出現(xiàn)的情況，學(xué)生回答后，我會(huì)對(duì)他們回答的內(nèi)容進(jìn)行完善，幫助學(xué)生明確工業(yè)化的發(fā)展會(huì)加劇貧富差距。接下來，我會(huì)在多媒體上展示《英國(guó)社會(huì)史》中的片段史料并安排學(xué)生用5分鐘時(shí)間，以小組為單位，結(jié)合工業(yè)革命的積極影響和消極影響來探討交流：為什么作者認(rèn)為“在這里，文明創(chuàng)造了自己的奇跡，而文明人則幾乎又變成野蠻人”?學(xué)生討論時(shí)我會(huì)進(jìn)行巡視指導(dǎo)，討論結(jié)束后，我會(huì)請(qǐng)各小組代表回答并給予他們鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，之后對(duì)此問題進(jìn)行總結(jié)歸納。在此基礎(chǔ)上，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生明白我們應(yīng)理性、辯證地對(duì)待工業(yè)化與城市化，樹立環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)，另外，還要注意緩解城市化所帶來的貧富差距和其他社會(huì)問題。【設(shè)計(jì)意圖】通過播放視頻能夠拉近歷史與現(xiàn)實(shí)的距離，讓學(xué)生迅速融入歷史情景，烘托課堂氛圍。通過小組討論可以有效突破本節(jié)課的難點(diǎn)，加深學(xué)生對(duì)工業(yè)革命影響的認(rèn)識(shí)，提高合作探究能力。環(huán)節(jié)三：小結(jié)作業(yè)1.小結(jié)：我采用的是師生共同總結(jié)本課知識(shí)的方式進(jìn)行小結(jié)，以便加深學(xué)生對(duì)本課知識(shí)的認(rèn)識(shí)與理解。2.作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生課下結(jié)合本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，圍繞可持續(xù)發(fā)展理念，為學(xué)校和家鄉(xiāng)的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，下節(jié)課交流分享?！驹O(shè)計(jì)意圖】開放性的作業(yè)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生課后學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)也能讓他們建立歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，學(xué)以致用。七、說板書設(shè)計(jì)我的板書秉承著簡(jiǎn)潔明了的原則，設(shè)計(jì)如下：《工業(yè)的區(qū)位因素與區(qū)位選擇》的說課稿「篇五」一、教材的地位《工業(yè)地域的形成》是人教版高中地理必修2第四章第二節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)工業(yè)地域的形成是對(duì)前一節(jié)工業(yè)的區(qū)位因素與區(qū)位選擇內(nèi)容的深化，同時(shí)也為第三節(jié)傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)和新工業(yè)區(qū)的學(xué)習(xí)做鋪墊，在教材上起到承上啟下的作用。二、課程標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)習(xí)目標(biāo)1、課程標(biāo)準(zhǔn)：舉例說明工業(yè)地域的形成條件與發(fā)展特點(diǎn)。2、學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）通過閱讀教材和結(jié)合新鄭工業(yè)資料，說出工業(yè)聯(lián)系的形成類型和原因，初步學(xué)會(huì)分析工業(yè)集聚的優(yōu)勢(shì)。（2）通過閱讀教材和相關(guān)圖片，結(jié)合實(shí)例學(xué)會(huì)分析工業(yè)集聚與工業(yè)地域的形成和發(fā)展的關(guān)系。（3）結(jié)合案例，說出工業(yè)分散的原因與優(yōu)勢(shì)，并分析與工業(yè)的地域聯(lián)系之間的關(guān)系。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決方法1、教學(xué)重點(diǎn)：工業(yè)集聚、工業(yè)地域的形成和發(fā)展2、教學(xué)難點(diǎn)：工業(yè)分散與工業(yè)的地域聯(lián)系3．解決方法：充分利用多媒體，結(jié)合鄉(xiāng)土地理，進(jìn)行案例分析，以突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。四、展示圖片，導(dǎo)入新課引言：新鄭不但歷史悠久、人杰地靈，近幾年來依托大鄭州，工業(yè)迅速發(fā)展。逐漸形成了一個(gè)中心，三大板塊和六大工業(yè)園區(qū)的工業(yè)基本格局。展示圖片（新鄭產(chǎn)業(yè)園區(qū)分布圖）：引導(dǎo)學(xué)生思考——我們新鄭六大產(chǎn)業(yè)園區(qū)形成的原因，以此導(dǎo)出本節(jié)課內(nèi)容《工業(yè)地域的形成》。（說明：運(yùn)用圖片形象直觀，既可以讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)工業(yè)取得的成就，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考這些工業(yè)園區(qū)是怎樣形成的，很自然引出本節(jié)課內(nèi)容。）五、閱讀課本，自學(xué)釋疑（一）工業(yè)集聚與工業(yè)地域1、工業(yè)聯(lián)系的形成類型2、工業(yè)集聚的形成和作用3、工業(yè)地域的形成和分類（二）工業(yè)分散與工業(yè)的地域聯(lián)系1、工業(yè)分散的原因和工業(yè)部門2、工業(yè)地域的聯(lián)系方式及意義六、展示案例，合作探究，突出重點(diǎn)（一）以圖片的形式展示以下案例1、新鄭香煙的生產(chǎn)過程2、新鄭城北工業(yè)園區(qū)的工業(yè)企業(yè)（二）然后讓學(xué)生利用已有知識(shí)結(jié)合材料分組合作探究以下問題:問題探究：1、生產(chǎn)香煙的這些工廠(烤煙廠、發(fā)酵廠、切絲廠、卷煙廠、包裝廠)之間是否有聯(lián)系？這些工廠之間有什么聯(lián)系？生產(chǎn)香煙的工廠為什么會(huì)發(fā)生工業(yè)集聚？2、新鄭城北工業(yè)園區(qū)的服裝廠、醫(yī)藥企業(yè)、飼料廠之間是否有聯(lián)系？它們之間有什么聯(lián)系？這些企業(yè)為什么要集聚在這個(gè)產(chǎn)業(yè)園區(qū)？3.煙廠工業(yè)區(qū)和新鄭城北工業(yè)園區(qū)，(許多工業(yè)集聚)也叫什么?煙廠工業(yè)區(qū)和新鄭城北工業(yè)園區(qū)的形成條件有何不同？4、結(jié)合以上案例你能說出工業(yè)聯(lián)系、工業(yè)集聚、工業(yè)地域之間的關(guān)系嗎？要求：分4個(gè)小組討論，每組選擇一個(gè)問題，合作探究后分組展示七、創(chuàng)設(shè)情境，聯(lián)系實(shí)際，突破難點(diǎn)情境一：展現(xiàn)圖片（鞍鋼集團(tuán)及鋼鐵生產(chǎn)過程）思考：中國(guó)大陸有許多“鋼城”，“汽車城”，但從未出現(xiàn)過“糖果城”,“糕點(diǎn)城”，為什么？情境二：出示圖片和材料（福特汽車的全球化生產(chǎn)網(wǎng)絡(luò)）。思考：1、福特汽車工業(yè)的生產(chǎn)協(xié)作在空間分布上呈現(xiàn)什么特點(diǎn)？2、分布在世界各地的企業(yè)與總部有沒有聯(lián)系？現(xiàn)代跨國(guó)企業(yè)之間靠什么聯(lián)系？3、這些企業(yè)有聯(lián)系，為什么不集聚在一起，而卻分散在不同的國(guó)家？八、課堂小結(jié)由學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的知識(shí)結(jié)構(gòu)和要點(diǎn)，教師板書。九、課堂練習(xí)讀“工業(yè)地域聯(lián)系圖”回答下列問題。（1）圖中左列的工業(yè)部門存在xxxxxxxxx的聯(lián)系，右列中的工業(yè)部門之間是xxxxxxxxxxxxxx的聯(lián)系。（2）左列和右列的工業(yè)都分布在一個(gè)地區(qū)，這反映了工業(yè)的xxxx現(xiàn)象，其優(yōu)點(diǎn)是xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx。參考答案．（1）工序上空間利用上（2）集聚加強(qiáng)信息交流、技術(shù)協(xié)作，降低運(yùn)費(fèi)、能耗，共同利用基礎(chǔ)設(shè)施，共同利用區(qū)位優(yōu)勢(shì)；降低成本，提高利潤(rùn)，取得規(guī)模效益。十、拓展延伸20xx年9月20日,鄭州日產(chǎn)正式宣布，鄭州日產(chǎn)第二工廠于今天正式全面竣工投產(chǎn)，標(biāo)志著鄭州日產(chǎn)汽車有限公司開始進(jìn)入一個(gè)全新的發(fā)展時(shí)期根據(jù)所學(xué)知識(shí)，分析日產(chǎn)跨國(guó)公司選址鄭州的原因？《工業(yè)的區(qū)位因素與區(qū)位選擇》的說課稿「篇六」一、課程所屬專業(yè)培養(yǎng)的目標(biāo)崗位課程名稱：《素描》；所屬專業(yè)：美術(shù)特色；畢業(yè)方向：高考升學(xué)。這一切決定了該班的課程計(jì)劃及培養(yǎng)目標(biāo)等都要緊緊圍繞美術(shù)高考進(jìn)行。二、課程的地位《素描》課程是一門重要的基礎(chǔ)課程，在美術(shù)高考課程中有著承上啟下的重要作用，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表現(xiàn)能力、繪畫能力等都有不可替代的地位。課程教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生用專業(yè)的訓(xùn)練方法，用明暗調(diào)子去刻畫、塑造物體的繪畫技巧?！端孛琛氛n程安排在六個(gè)學(xué)期，每周6課時(shí)。三、課程的背景1、《素描》課程主要采用適用于美術(shù)高考升學(xué)的教材與教輔資料（包括畫冊(cè)、光碟等）。2、選定的理由：適應(yīng)高考。四、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法的確定及理由《素描》課程教學(xué)基本分四個(gè)模塊，即幾何體寫生、靜物寫生、石膏頭像寫生、真人頭像半身像寫生，主要采用的方法是教師示范畫法，學(xué)生模仿學(xué)習(xí)，通過觀看優(yōu)秀的素描作品提高鑒賞力及審美的素養(yǎng)。學(xué)生通過向老師的學(xué)習(xí)學(xué)到準(zhǔn)確的觀察方法及繪畫方法，避免走彎路。五、課程實(shí)施的條件1、授課老師應(yīng)具備的條件：熱愛學(xué)生、無私奉獻(xiàn)，具備嫻熟的繪畫技能技巧并擅長(zhǎng)于表達(dá)，有自己的繪畫風(fēng)格，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，勤于指導(dǎo)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。2、課程實(shí)踐教學(xué)所需的設(shè)施設(shè)備：教學(xué)光碟、繪畫用具、畫架、木制的靜物臺(tái)、聚光燈、幾何體、靜物、石膏五官、石膏頭像、真人模特等。六、學(xué)生分析1、學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣現(xiàn)狀：09-8班有23名學(xué)生，有繪畫基礎(chǔ)的只有三四個(gè)，大部分學(xué)生在訓(xùn)練了近一年的時(shí)間，基本養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，有良好的衛(wèi)生、清潔習(xí)慣，遵守紀(jì)律、繪畫用品有序擺放、愛護(hù)公物。2、學(xué)生已具備的知識(shí)、能力情況：目前學(xué)生基本具備有一套觀察、表現(xiàn)物體的方法，能夠基本評(píng)價(jià)出一幅作品的好壞，善于學(xué)習(xí)他人所長(zhǎng)。七、教材分析1、本節(jié)課所授內(nèi)容在教材中的地位、作用及前后章節(jié)的知識(shí)聯(lián)系：本節(jié)課所授內(nèi)容《日用工業(yè)品的結(jié)構(gòu)造型素描》課程在教材中有著提高學(xué)生觀察、分析及培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力的作用，對(duì)后面的課程有著鋪墊的作用。2、本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：（1）知識(shí)目標(biāo)：培養(yǎng)觀察、分析、表現(xiàn)、概括事物的能力。掌握造型的法則與規(guī)律。結(jié)構(gòu)的定義結(jié)構(gòu)與形體，結(jié)構(gòu)與造型。（2）能力目標(biāo)：獲得直觀的感受，學(xué)會(huì)結(jié)構(gòu)造型的基本方法，掌握如何用線去表現(xiàn)物體的結(jié)構(gòu)、形體。（3）德育目標(biāo)：（A）通過教師的示范激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力與自主學(xué)習(xí)的能力。（B）培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和服務(wù)態(tài)度。3、本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)：線條的輕重、虛實(shí)表現(xiàn)；結(jié)構(gòu)的分析與表現(xiàn)。八、教法1、教學(xué)方法的選擇及依據(jù)：本人采用的是較傳統(tǒng)的教學(xué)方法，即老師繪畫示范，邊講邊畫的方法，讓學(xué)生直觀獲得繪畫方法及步驟，明白繪畫的技巧及要領(lǐng)。2、應(yīng)用這種方法應(yīng)注意學(xué)生應(yīng)靈活使用、活學(xué)活用，結(jié)合自己的分析理解去表現(xiàn)繪畫。3、教學(xué)方法的實(shí)施過程：教師先講解什么是結(jié)構(gòu)造型、結(jié)構(gòu)造型的方法及要領(lǐng)，注重“觀察、分析、表現(xiàn)、”三大環(huán)節(jié)，在講解結(jié)構(gòu)造型是如何用線去表現(xiàn)形體的結(jié)構(gòu)的，結(jié)構(gòu)造型的目的是什么，教師通過示范寫生，讓學(xué)生看到結(jié)構(gòu)造型的全過程，之后讓學(xué)生用此法進(jìn)行寫生練習(xí)，教師當(dāng)堂小結(jié)點(diǎn)評(píng)作業(yè)。九、學(xué)法從老師進(jìn)行繪畫示范，邊講邊畫中，學(xué)生直觀地獲得了繪畫方法及步驟，并通過課堂反復(fù)練習(xí)，舉一反三，提高繪畫的技巧，掌握繪畫的要領(lǐng)，達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。十、教學(xué)過程教師先講解什么是結(jié)構(gòu)造型，結(jié)構(gòu)造型的方法及要領(lǐng)，注重“觀察、分析、表現(xiàn)、”三大環(huán)節(jié)，在講解結(jié)構(gòu)造型是如何用線去表現(xiàn)形體的結(jié)構(gòu)的，結(jié)構(gòu)造型的目的是什么，通過教師示范寫生，讓學(xué)生看到結(jié)構(gòu)造型的全過程，之后讓學(xué)生用此法進(jìn)行寫生練習(xí)，教師當(dāng)堂小結(jié)點(diǎn)評(píng)作業(yè)。使學(xué)生明確作業(yè)存在的問題及優(yōu)缺點(diǎn)。教學(xué)程序這樣安排是遵循傳統(tǒng)教學(xué)的由淺入深、循序漸進(jìn)的過程進(jìn)行的，符合學(xué)生掌握知識(shí)的過程，各個(gè)環(huán)節(jié)大致時(shí)間安排什么是結(jié)構(gòu)造型需5分鐘，講解結(jié)構(gòu)造型是如何用線去表現(xiàn)形體的結(jié)構(gòu)的需10分鐘，結(jié)構(gòu)造型的目的需3分鐘，教師示范寫生需7分鐘，學(xué)生課堂練習(xí)需10分鐘，學(xué)生分析需2分鐘，教師當(dāng)堂小需3分鐘，結(jié)點(diǎn)評(píng)作業(yè)，回顧課堂重點(diǎn)知識(shí)、布置作業(yè)需5分鐘?！豆I(yè)的區(qū)位因素與區(qū)位選擇》的說課稿「篇七」一、說教材教材所處的地位和作用本節(jié)內(nèi)容在全書及章節(jié)的地位是：《工業(yè)及其地區(qū)差異》一章中的第三節(jié)《東部與中