人教版七年級(jí)歷史下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)：第二單元 第8課　金與南宋的對(duì)峙 教案

人教版七年級(jí)歷史下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)：第二單元第8課金與南宋的對(duì)峙教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版七年級(jí)歷史下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)：第二單元第8課金與南宋的對(duì)峙教案教學(xué)內(nèi)容分析嘿，親愛的小伙伴們！今天咱們要來探索一段歷史故事——金與南宋的對(duì)峙。這可是人教版七年級(jí)歷史下冊(cè)第二單元的內(nèi)容哦！我們要重點(diǎn)關(guān)注的是南宋建立的過程、南宋和金的關(guān)系，以及兩宋時(shí)期的社會(huì)生活。這些知識(shí)點(diǎn)，跟咱們課本里的“南宋的建立”、“南宋與金的關(guān)系”和“兩宋社會(huì)生活”章節(jié)可是緊密相連的呢！咱們要通過這節(jié)課，不僅了解歷史，還要感受那個(gè)時(shí)代的風(fēng)土人情，一起走進(jìn)那個(gè)精彩的時(shí)期吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的歷史時(shí)空觀念，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到南宋與金對(duì)峙的歷史背景，理解這一時(shí)期的歷史脈絡(luò)。

2.提升學(xué)生的歷史解釋能力，引導(dǎo)學(xué)生分析南宋建立的原因、南宋與金的關(guān)系，以及兩宋時(shí)期的社會(huì)特征。

3.增強(qiáng)學(xué)生的史料實(shí)證意識(shí)，通過查閱史料，培養(yǎng)學(xué)生的史料分析能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到南宋與金對(duì)峙時(shí)期的歷史意義，激發(fā)學(xué)生愛國(guó)熱情。

5.培養(yǎng)學(xué)生的文化理解與傳承意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注兩宋時(shí)期的社會(huì)生活，了解中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：南宋的建立過程及其背景。強(qiáng)調(diào)學(xué)生理解趙構(gòu)南遷建立南宋的歷史意義，以及這一事件對(duì)當(dāng)時(shí)政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的影響。

-重點(diǎn)二：南宋與金的關(guān)系。重點(diǎn)講解雙方和議的背景、內(nèi)容以及影響，讓學(xué)生明白宋金和議對(duì)雙方關(guān)系和南宋統(tǒng)治的深遠(yuǎn)影響。

-重點(diǎn)三：兩宋時(shí)期的社會(huì)生活。通過分析宋代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的繁榮，以及科技、文化的發(fā)展，讓學(xué)生領(lǐng)略兩宋時(shí)期的社會(huì)風(fēng)貌。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：南宋建立的歷史背景。由于涉及多方面因素，如民族矛盾、階級(jí)矛盾等，學(xué)生可能難以全面理解。教師需引導(dǎo)學(xué)生從歷史發(fā)展的角度分析，強(qiáng)調(diào)南宋建立是歷史發(fā)展的必然結(jié)果。

-難點(diǎn)二：宋金和議的影響。由于和議涉及復(fù)雜的歷史背景和多方利益，學(xué)生可能難以把握其影響。教師需通過對(duì)比分析，幫助學(xué)生理解宋金和議對(duì)南宋統(tǒng)治和民族關(guān)系的雙重影響。

-難點(diǎn)三：兩宋時(shí)期的社會(huì)生活。由于涉及內(nèi)容豐富，學(xué)生可能難以把握重點(diǎn)。教師需通過圖片、史料等方式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注宋代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的繁榮，以及科技、文化的發(fā)展。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合討論法，先由教師系統(tǒng)講解南宋建立、宋金關(guān)系和兩宋社會(huì)生活的核心內(nèi)容，再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的理解和發(fā)現(xiàn)。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演南宋皇帝、金國(guó)使者等角色，模擬宋金和議的過程，加深對(duì)歷史事件的理解。

3.運(yùn)用多媒體教學(xué)，展示宋代的社會(huì)生活圖片、歷史地圖等，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

4.通過案例研究，選取具有代表性的歷史事件或人物，引導(dǎo)學(xué)生分析其歷史背景和影響。

5.利用項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生分組完成關(guān)于兩宋時(shí)期某一領(lǐng)域的專題研究，如農(nóng)業(yè)技術(shù)、文化藝術(shù)等，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：課堂伊始，我會(huì)以“同學(xué)們，你們知道我們國(guó)家歷史上有一個(gè)非常特別的時(shí)期嗎？那就是兩宋時(shí)期。今天，我們就來揭開這個(gè)時(shí)期的神秘面紗，看看南宋是如何建立的，以及它與金國(guó)之間發(fā)生了哪些有趣的故事?！边@樣的開場(chǎng)白引入新課。接著，我會(huì)展示一幅南宋時(shí)期的地圖，讓學(xué)生對(duì)南宋的地理位置有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)。

2.新課講授

-第一條：南宋的建立

-詳細(xì)內(nèi)容：我會(huì)講解趙構(gòu)南遷建立南宋的歷史背景，分析南宋建立的原因，如民族矛盾、階級(jí)矛盾等。同時(shí)，我會(huì)結(jié)合歷史圖片，展示南宋都城臨安的繁華景象，讓學(xué)生感受南宋的興起。

-第二條：宋金關(guān)系

-詳細(xì)內(nèi)容：在這里，我會(huì)重點(diǎn)講解宋金和議的背景、內(nèi)容和影響。我會(huì)通過案例分析，讓學(xué)生了解和議對(duì)南宋統(tǒng)治和民族關(guān)系的雙重影響。

-第三條：兩宋社會(huì)生活

-詳細(xì)內(nèi)容：我會(huì)介紹兩宋時(shí)期農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的繁榮，以及科技、文化的發(fā)展。通過展示宋代農(nóng)具、手工藝品、商業(yè)活動(dòng)的圖片，讓學(xué)生直觀感受兩宋時(shí)期的社會(huì)風(fēng)貌。

3.實(shí)踐活動(dòng)

-第一條：角色扮演

-詳細(xì)內(nèi)容：讓學(xué)生分成小組，分別扮演南宋皇帝、金國(guó)使者等角色，模擬宋金和議的過程。通過角色扮演，讓學(xué)生更深入地理解歷史事件。

-第二條：歷史地圖繪制

-詳細(xì)內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生繪制南宋時(shí)期的地理分布圖，標(biāo)注出南宋、金國(guó)以及其他重要地區(qū)的位置，加深對(duì)地理知識(shí)的理解。

-第三條：專題研究

-詳細(xì)內(nèi)容：讓學(xué)生分組選擇兩宋時(shí)期某一領(lǐng)域進(jìn)行專題研究，如農(nóng)業(yè)技術(shù)、文化藝術(shù)等，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

4.學(xué)生小組討論

-第一方面：南宋建立的原因

-舉例回答：同學(xué)們，你們認(rèn)為南宋建立的主要原因是什么？可以從民族矛盾、階級(jí)矛盾、經(jīng)濟(jì)因素等方面來分析。

-第二方面：宋金和議的影響

-舉例回答：同學(xué)們，宋金和議對(duì)南宋和金國(guó)有什么影響？可以從政治、經(jīng)濟(jì)、民族關(guān)系等方面來討論。

-第三方面：兩宋社會(huì)生活的特點(diǎn)

-舉例回答：同學(xué)們，兩宋時(shí)期的社會(huì)生活有哪些特點(diǎn)？可以從農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)、科技、文化等方面來探討。

5.總結(jié)回顧

-詳細(xì)內(nèi)容：在課堂的最后，我會(huì)對(duì)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)南宋建立、宋金關(guān)系和兩宋社會(huì)生活的核心知識(shí)。同時(shí)，我會(huì)提出一些思考問題，如“南宋的建立對(duì)我們今天有什么啟示？”鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)思考?？偨Y(jié)回顧環(huán)節(jié)用時(shí)5分鐘。

總體用時(shí)：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《南宋史話》：這本書詳細(xì)介紹了南宋的歷史背景、政治制度、經(jīng)濟(jì)文化等，對(duì)于想要深入了解南宋歷史的同學(xué)來說，是一本很好的讀物。

-《宋金戰(zhàn)爭(zhēng)史》：這本書詳細(xì)記錄了宋金之間的戰(zhàn)爭(zhēng)過程，對(duì)于理解宋金關(guān)系和民族矛盾的同學(xué)來說，提供了豐富的歷史資料。

-《兩宋社會(huì)生活》：這本書通過生動(dòng)的文字和圖片，展示了兩宋時(shí)期的社會(huì)生活，包括農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)、科技、文化等方面，對(duì)于想要全面了解兩宋社會(huì)的同學(xué)來說，是一本不可多得的好書。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-針對(duì)南宋的建立，學(xué)生可以探究南宋建立后的政治改革，如王安石變法、慶歷新政等，了解這些改革對(duì)南宋統(tǒng)治的影響。

-對(duì)于宋金關(guān)系，學(xué)生可以深入研究宋金和議的具體內(nèi)容，以及和議對(duì)雙方關(guān)系和南宋統(tǒng)治的深遠(yuǎn)影響。

-在兩宋社會(huì)生活方面，學(xué)生可以探討宋代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的繁榮原因，以及科技、文化的發(fā)展對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的影響。

-學(xué)生還可以關(guān)注兩宋時(shí)期的民族關(guān)系，了解南宋與周邊少數(shù)民族的關(guān)系，以及這些關(guān)系對(duì)南宋統(tǒng)治的影響。

3.實(shí)用性知識(shí)點(diǎn)拓展

-南宋時(shí)期的科舉制度：南宋時(shí)期科舉制度的發(fā)展，對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)人才選拔和知識(shí)傳播產(chǎn)生了重要影響。學(xué)生可以進(jìn)一步研究南宋科舉制度的特點(diǎn)和影響。

-宋代繪畫藝術(shù)：宋代繪畫藝術(shù)在歷史上占有重要地位，學(xué)生可以研究宋代繪畫藝術(shù)的特點(diǎn)，如山水畫、花鳥畫等，以及這些繪畫藝術(shù)對(duì)后世的影響。

-宋代科學(xué)技術(shù)：宋代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，如指南針、火藥、印刷術(shù)等，對(duì)世界歷史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。學(xué)生可以探究這些科學(xué)技術(shù)的發(fā)明過程和影響。

-南宋時(shí)期的文學(xué)成就：南宋時(shí)期文學(xué)成就豐富，如詩(shī)詞、散文、小說等，學(xué)生可以研究南宋文學(xué)的特點(diǎn)和代表人物，如陸游、辛棄疾等。教學(xué)反思這節(jié)課下來，我覺得收獲頗豐，但也有些許不足，下面我想和大家分享一下我的教學(xué)反思。

首先，我覺得導(dǎo)入新課的方式挺有效的。我選擇了南宋時(shí)期的地圖作為導(dǎo)入，孩子們對(duì)地圖總是充滿好奇，這樣一來，他們很快就對(duì)南宋有了初步的認(rèn)識(shí)。我看到他們眼中閃爍著對(duì)歷史的渴望，這讓我感到很欣慰。

接著，新課講授部分，我盡量用生動(dòng)的語(yǔ)言和豐富的圖片來講解。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我在講南宋建立的原因時(shí)，孩子們對(duì)民族矛盾和階級(jí)矛盾的理解有些困難。我意識(shí)到，這可能是因?yàn)檫@些概念對(duì)于他們來說過于抽象。于是，我嘗試用一些具體的歷史事件來幫助他們理解，比如我提到了金軍南侵和趙構(gòu)南遷，這樣他們就能更好地把握南宋建立的歷史背景。

在講授宋金關(guān)系時(shí)，我特別強(qiáng)調(diào)了宋金和議的重要性。我通過展示和議的背景和內(nèi)容，讓孩子們明白了和議對(duì)南宋統(tǒng)治和民族關(guān)系的雙重影響。我看到他們?cè)谟懻摃r(shí)，能夠積極地發(fā)表自己的看法，這說明他們對(duì)這個(gè)話題有了自己的理解。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了角色扮演和地圖繪制等活動(dòng)。孩子們?cè)诮巧缪葜斜憩F(xiàn)得非常投入，他們模仿南宋皇帝和金國(guó)使者的語(yǔ)氣和動(dòng)作，讓我看到了他們對(duì)歷史的熱愛。而在地圖繪制中，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)地理知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)，這讓我意識(shí)到在教學(xué)過程中，我需要更加注重地理知識(shí)的講解。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我提出了幾個(gè)問題，比如南宋建立的原因、宋金和議的影響、兩宋社會(huì)生活的特點(diǎn)等。孩子們的回答讓我很驚喜，他們不僅能夠復(fù)述課堂上的知識(shí)，還能夠結(jié)合自己的理解進(jìn)行思考。這讓我感到，我在課堂上的引導(dǎo)是有效的。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，我在講解歷史事件時(shí)，可能過于注重知識(shí)的傳授，而忽視了孩子們的情感體驗(yàn)。我認(rèn)為，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重激發(fā)孩子們的愛國(guó)情懷，讓他們?cè)诹私鈿v史的同時(shí)，也能感受到歷史的溫度。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，在實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，我可能過于依賴圖片和視頻，而忽視了孩子們的動(dòng)手操作能力。在未來的教學(xué)中，我打算增加一些實(shí)踐性的活動(dòng)，比如讓學(xué)生親自動(dòng)手制作一些與宋代相關(guān)的手工藝品，以此來提高他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。板書設(shè)計(jì)①南宋的建立

-南宋建立時(shí)間：1127年

-南宋建立地點(diǎn)：臨安（今杭州）

-建立者：趙構(gòu)（宋高宗）

-建立背景：金軍南侵，北宋滅亡

②宋金關(guān)系

-宋金和議：1141年

-和議內(nèi)容：南宋向金稱臣，割地賠款

-和議影響：南宋統(tǒng)治穩(wěn)定，民族矛盾加劇

③兩宋社會(huì)生活

-農(nóng)業(yè)發(fā)展：水稻種植技術(shù)提高，農(nóng)業(yè)產(chǎn)量增加

-手工業(yè)：瓷器、絲綢、印刷術(shù)等行業(yè)發(fā)展

-商業(yè)：城市商業(yè)繁榮，貨幣流通增加

-科技：指南針、火藥等發(fā)明與應(yīng)用

-文化：詩(shī)詞、書法、繪畫等藝術(shù)形式發(fā)展課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了南宋的建立、宋金關(guān)系和兩宋社會(huì)生活這三個(gè)方面的重要內(nèi)容。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望大家能夠：

1.了解南宋建立的歷史背景和過程，明白趙構(gòu)南遷建立南宋的歷史意義。

2.理解南宋與金國(guó)之間的和議內(nèi)容及其對(duì)雙方關(guān)系和南宋統(tǒng)治的影響。

3.探索兩宋時(shí)期的社會(huì)生活，了解農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的繁榮，以及科技、文化的發(fā)展。

現(xiàn)在，讓我們來回顧一下今天學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容：

1.南宋的建立

-建立時(shí)間：1127年

-建立地點(diǎn)：臨安（今杭州）

-建立者：趙構(gòu)（宋高宗）

-建立背景：金軍南侵，北宋滅亡

2.宋金關(guān)系

-和議時(shí)間：1141年

-和議內(nèi)容：南宋向金稱臣，割地賠款

-和議影響：南宋統(tǒng)治穩(wěn)定，民族矛盾加劇

3.兩宋社會(huì)生活

-農(nóng)業(yè)發(fā)展：水稻種植技術(shù)提高，農(nóng)業(yè)產(chǎn)量增加

-手工業(yè)：瓷器、絲綢、印刷術(shù)等行業(yè)發(fā)展

-商業(yè)：城市商業(yè)繁榮，貨幣流通增加

-科技：指南針、火藥等發(fā)明與應(yīng)用

-文化：詩(shī)詞、書法、繪畫等藝術(shù)形式發(fā)展

當(dāng)堂檢測(cè)：

為