三年級(jí)語文下冊(cè) 第三單元 9 古詩三首教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

三年級(jí)語文下冊(cè)第三單元9古詩三首教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖嗨，親愛的同學(xué)們，今天咱們要一起走進(jìn)古詩的世界，感受那些流傳千年的文字魅力。這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)的是《三年級(jí)語文下冊(cè)》第三單元的“古詩三首”，這三首詩分別是《春曉》、《靜夜思》和《鹿柴》。我的目標(biāo)是讓你們?cè)诶斫庠娨獾耐瑫r(shí)，培養(yǎng)對(duì)古詩的欣賞能力和語言表達(dá)能力。咱們一起邊讀邊感受，用心靈去觸摸那些古詩中的美好吧！???核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：提升對(duì)古詩的朗讀能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用古詩詞表達(dá)情感和想象。

2.思維發(fā)展與提升：通過解讀古詩，鍛煉邏輯思維和批判性思維能力。

3.文化傳承與理解：感受中華傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)對(duì)古詩文化的認(rèn)同感和傳承意識(shí)。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)對(duì)古詩的審美情趣，激發(fā)創(chuàng)作靈感，提高文學(xué)素養(yǎng)。學(xué)情分析同學(xué)們已經(jīng)進(jìn)入三年級(jí)，對(duì)漢字和詞匯的掌握逐漸加深，對(duì)閱讀的興趣也在逐漸培養(yǎng)中。在這個(gè)階段，他們對(duì)古詩的學(xué)習(xí)充滿好奇，但同時(shí)也存在一些特點(diǎn)：

首先，學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)方面，他們對(duì)古詩的背景知識(shí)了解有限，對(duì)古詩詞的韻律和意境感知還不夠敏銳。這要求我在教學(xué)過程中，適當(dāng)引導(dǎo)他們了解古詩的作者和創(chuàng)作背景，幫助他們更好地理解詩中的意境。

其次，在能力方面，三年級(jí)學(xué)生的朗讀能力有所提高，但仍然需要教師的指導(dǎo)和糾正。他們?cè)诶斫庠娋鋬?nèi)涵、運(yùn)用古詩詞進(jìn)行創(chuàng)作等方面還有待加強(qiáng)。因此，我將通過示范朗讀、小組討論等方式，提高他們的朗讀技巧和理解能力。

再次，從素質(zhì)角度來看，三年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿興趣，但注意力容易分散。在教學(xué)過程中，我會(huì)注重激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)培養(yǎng)他們的專注力和自主學(xué)習(xí)能力。

最后，在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在課堂紀(jì)律問題，需要教師在教學(xué)過程中加以引導(dǎo)。此外，學(xué)生在課堂互動(dòng)中可能存在表達(dá)不夠自信的情況，需要教師鼓勵(lì)他們積極參與討論，提高口語表達(dá)能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有一本《三年級(jí)語文下冊(cè)》教材，包括第三單元的古詩三首。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如春日景色的圖片，以幫助學(xué)生更好地理解《春曉》的內(nèi)容；制作古詩相關(guān)的PPT，包括作者的簡(jiǎn)介和詩句的朗讀示范。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備小黑板或白板，用于書寫詩句和進(jìn)行互動(dòng)討論。

4.教室布置：設(shè)置一個(gè)溫馨的閱讀角，供學(xué)生自由閱讀和討論；確保教室光線充足，為學(xué)生的朗讀創(chuàng)造良好環(huán)境。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)古詩的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎？你們知道古代的人們是如何用詩歌來表達(dá)情感和故事的嗎？”

隨后，我會(huì)展示一幅描繪古詩意境的山水畫，讓學(xué)生們初步感受古詩的魅力或特點(diǎn)。

接著，我將以親切的口吻簡(jiǎn)短介紹古詩的基本概念和重要性，比如：“古詩是我國(guó)悠久歷史和文化的瑰寶，它不僅能讓我們了解古人的生活和思想，還能培養(yǎng)我們的審美情趣和語言表達(dá)能力。今天，我們就一起來探索古詩的奇妙世界。”

二、古詩基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解古詩的基本概念、組成部分和原理。

過程：

我會(huì)講解古詩的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如平仄、對(duì)仗、韻腳等。

接著，我會(huì)用圖表和示意圖詳細(xì)解釋古詩的組成部分或功能，如詩句的節(jié)奏、意境的營(yíng)造等。

三、古詩案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解古詩的特性和重要性。

過程：

我會(huì)選擇《春曉》、《靜夜思》和《鹿柴》這三首詩進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每首詩的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解古詩的多樣性或復(fù)雜性。

在分析過程中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用古詩中的意境和情感。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

我會(huì)將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一首古詩進(jìn)行深入討論。

在小組內(nèi)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生們討論該古詩的寫作手法、情感表達(dá)以及可能的創(chuàng)作背景。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)古詩的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括對(duì)古詩的解讀、創(chuàng)作靈感和個(gè)人感悟。

其他學(xué)生和教師會(huì)對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

我會(huì)總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古詩的重要性和意義。

過程：

我會(huì)簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括古詩的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)古詩在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用古詩。

最后，我會(huì)布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己最喜歡的一首古詩的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并激發(fā)他們對(duì)古詩的持續(xù)興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.朗讀能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們?cè)诶首x古詩時(shí)能夠更加準(zhǔn)確地把握節(jié)奏和韻律，朗讀流利，情感表達(dá)更加豐富。他們?cè)谡n堂上積極參與朗讀，能夠用自己的聲音傳達(dá)出詩句中的意境和情感。

2.理解能力增強(qiáng)：學(xué)生們?cè)诜治龉旁姷倪^程中，能夠理解詩句的含義，把握作者的情感，并對(duì)古詩的背景知識(shí)有所了解。他們?cè)谟懻撝心軌蛱岢鲎约旱囊娊?，?duì)古詩的理解更加深入。

3.語言表達(dá)能力提高：學(xué)生在課堂上通過小組討論和展示，學(xué)會(huì)了如何用自己的語言來描述和分析古詩，提高了書面和口頭表達(dá)能力。

4.文化素養(yǎng)培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)古詩，學(xué)生們對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有了更深的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了文化自信。他們能夠感受到古詩中所蘊(yùn)含的哲理和美學(xué)價(jià)值，對(duì)傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了濃厚的興趣。

5.創(chuàng)新思維激發(fā)：在討論古詩創(chuàng)作背景和改進(jìn)方向時(shí)，學(xué)生們能夠發(fā)揮自己的想象力，提出一些新穎的想法和建議。這有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

6.合作能力增強(qiáng)：小組討論的形式讓學(xué)生們?cè)诤献髦袑W(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了傾聽他人意見、尊重他人觀點(diǎn)，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用。這有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

7.情感共鳴：在欣賞和學(xué)習(xí)古詩的過程中，學(xué)生們能夠與作者產(chǎn)生情感共鳴，體驗(yàn)到古詩帶來的審美愉悅，提高了審美能力。

8.自主學(xué)習(xí)能力提升：通過課后作業(yè)的完成，學(xué)生們能夠自主查找資料，了解古詩的背景知識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

9.詩歌創(chuàng)作能力提高：在了解古詩的基礎(chǔ)上，學(xué)生們嘗試自己創(chuàng)作簡(jiǎn)單的古詩，鍛煉了詩歌創(chuàng)作能力。

10.語文素養(yǎng)全面提高：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們?cè)谡Z文素養(yǎng)方面得到了全面提升，包括語言表達(dá)、文學(xué)鑒賞、文化理解等多個(gè)方面。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《唐詩三百首》中的其他作品，選擇與《春曉》、《靜夜思》、《鹿柴》風(fēng)格相近的詩歌進(jìn)行閱讀，如《登鸛雀樓》、《望廬山瀑布》等。

-視頻資源：制作或推薦與古詩相關(guān)的紀(jì)錄片或動(dòng)畫短片，如介紹古代詩人生活背景和創(chuàng)作環(huán)境的視頻。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，可以選擇閱讀材料中的一兩首詩進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

-學(xué)生可以嘗試用自己的語言復(fù)述詩歌的內(nèi)容，或者寫一篇短文，表達(dá)對(duì)詩歌的理解和感受。

-教師可以推薦一些在線詩歌賞析的網(wǎng)站或平臺(tái)，如“古詩文網(wǎng)”、“詩詞大會(huì)”等，供學(xué)生參考。

-學(xué)生可以制作關(guān)于古詩的PPT或手抄報(bào)，展示自己的學(xué)習(xí)成果，并在課堂上與同學(xué)們分享。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的詩詞朗誦活動(dòng)，提高自己的朗讀能力和舞臺(tái)表現(xiàn)力。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作自己的古詩，模仿所學(xué)詩歌的格式和韻律，表達(dá)自己的情感和想法。

-教師將定期組織小組討論，讓學(xué)生分享自己的閱讀心得和創(chuàng)作體會(huì)，促進(jìn)交流和學(xué)習(xí)。

-對(duì)于有特殊興趣的學(xué)生，可以提供更深入的資料和指導(dǎo)，如介紹古代詩歌的流派和風(fēng)格，以及相關(guān)的歷史背景。內(nèi)容邏輯關(guān)系①古詩的基本概念與特點(diǎn)

-古詩的定義

-古詩的起源與發(fā)展

-古詩的特點(diǎn)：韻律、對(duì)仗、意境

②《春曉》重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-詩句：“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少?！?/p>

-重點(diǎn)詞匯：春眠、啼鳥、風(fēng)雨聲、花落

-重點(diǎn)句式：對(duì)仗句、疊詞句

③《靜夜思》重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-詩句：“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故