2024六年級英語上冊 Unit 6 How do you feel課時4 Let's learn Play card games教學(xué)設(shè)計 人教PEP

2024六年級英語上冊Unit6Howdoyoufeel課時4Let'slearnPlaycardgames教學(xué)設(shè)計人教PEP科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024六年級英語上冊Unit6Howdoyoufeel課時4Let'slearnPlaycardgames教學(xué)設(shè)計人教PEP教材分析嗨，親愛的同學(xué)們！今天我們要來學(xué)習(xí)的是六年級英語上冊Unit6Howdoyoufeel中的課時4，主題是Let'slearnPlaycardgames。這一課，我們將通過玩卡牌游戲的方式，學(xué)習(xí)如何用英語表達不同的情緒和感受。這不僅僅是一堂英語課，更是一次快樂的學(xué)習(xí)體驗哦！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運用英語進行交流的能力，特別是在描述情感和感受的語境中。

2.增強學(xué)生的跨文化意識，理解不同文化中表達情感的方式。

3.提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過游戲活動激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：在進入本課時之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何用英語詢問和描述他人的感受，以及一些基本的情感詞匯。他們對于英語的語音、語調(diào)和基本的語法結(jié)構(gòu)也有一定的了解。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，尤其是通過游戲和互動學(xué)習(xí)的方式。他們的英語基礎(chǔ)較好，能夠進行簡單的口語交流。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過視覺輔助來記憶，有的則更傾向于動手操作和實際演練。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能在理解情感詞匯和表達上有困難，尤其是在將情感與具體的語境相結(jié)合時。此外，由于文化差異，有些學(xué)生可能難以理解某些情感表達在不同文化中的細(xì)微差別。還有一些學(xué)生可能在參與互動游戲時感到緊張，影響他們的表現(xiàn)。教學(xué)方法與策略1.采用互動式教學(xué)方法，結(jié)合講授和小組討論，確保學(xué)生積極參與。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬的卡牌游戲中練習(xí)情感表達。

3.利用多媒體輔助教學(xué)，展示不同情緒的表情圖片，幫助學(xué)生直觀理解情感詞匯。

4.通過在線游戲平臺，讓學(xué)生在游戲中自然地學(xué)習(xí)并運用新詞匯和句型。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：我會通過班級微信群發(fā)送一份包含情感詞匯和句型的PPT，并要求學(xué)生預(yù)習(xí)這些內(nèi)容，準(zhǔn)備一些簡單的自我介紹，用英語表達自己的感受。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：我會提出問題，如“你能說出三種不同的情緒嗎？你能用英語描述這些情緒嗎？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：我會通過查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和在線提交的作業(yè)來監(jiān)控他們的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生將閱讀PPT，了解情感詞匯和句型。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并嘗試用英語描述自己的情緒。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將他們的預(yù)習(xí)成果，如自我介紹和情感描述，提交到在線平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和思考來學(xué)習(xí)新內(nèi)容。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群進行預(yù)習(xí)資料的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：我會用一個簡短的故事來引入情感表達的主題，比如講述一個小故事，然后問學(xué)生故事中的人物可能會有什么感受。

-講解知識點：我會講解如何用英語表達不同的情緒，并給出一些例子。

-組織課堂活動：我會讓學(xué)生分組，每組設(shè)計一個簡單的卡牌游戲，其中包含表達情緒的詞匯和句型。

-解答疑問：我會鼓勵學(xué)生在游戲中提出問題，并及時解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何將新學(xué)的詞匯和句型應(yīng)用到游戲中。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與游戲設(shè)計，并嘗試用英語進行游戲。

-提問與討論：學(xué)生在游戲中遇到困難時，會提問并與其他同學(xué)討論解決方案。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新知識。

-實踐活動法：通過設(shè)計卡牌游戲，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：我會讓學(xué)生回家后嘗試用英語寫一篇日記，描述他們的一天，并表達他們的感受。

-提供拓展資源：我會推薦一些英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，讓學(xué)生在家里也能繼續(xù)學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：我會批改學(xué)生的日記，并提供反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生按照要求完成日記作業(yè)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源進行額外的學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生在完成作業(yè)后，反思自己的學(xué)習(xí)過程，并思考如何改進。

本節(jié)課的重點在于讓學(xué)生能夠正確運用新學(xué)的情感詞匯和句型來表達自己的感受。難點在于如何將抽象的情感概念與具體的語言表達相結(jié)合。通過課前預(yù)習(xí)、課中活動和課后拓展，我們旨在幫助學(xué)生克服這個難點，提高他們的語言運用能力。知識點梳理本節(jié)課的知識點主要包括以下幾個方面：

一、情感詞匯

1.常見情感詞匯：happy,sad,angry,excited,worried,surprised,tired,bored,lonely,happy,scared,excited,surprised,etc.

2.情感程度詞匯：very,quite,alittle,notvery,quitealot,etc.

二、情感表達句型

1.描述自己的感受：Ifeel(happy/sad/angry/excited,etc.)

2.詢問他人的感受：Howdoyoufeel?(Areyouhappy/sad/angry,etc.?)

3.表達關(guān)心：I'msorrytohearthatyou're(sad/worried,etc.)

4.分享感受：Ifeel(happy/sad/angry,etc.)because(原因)

三、情感表達語境

1.描述一天的經(jīng)歷：Today,Ifeel(happy/sad/angry,etc.)because(原因)

2.描述某個事件：WhenIheardthenews,Ifelt(surprised/scared,etc.)

3.描述心情變化：Atfirst,Ifelt(happy),butthenIfelt(sad)

四、卡牌游戲設(shè)計

1.游戲規(guī)則：每組學(xué)生設(shè)計一個卡牌游戲，卡牌上寫有情感詞匯和句型。

2.游戲玩法：學(xué)生輪流抽取卡牌，用卡牌上的詞匯和句型表達自己的感受。

五、課堂活動

1.角色扮演：學(xué)生分組，分別扮演不同的角色，用英語進行對話，表達情感。

2.小組討論：學(xué)生分組討論，分享自己的感受和經(jīng)歷，并用英語表達。

3.游戲活動：學(xué)生參與卡牌游戲，用英語表達自己的感受。

六、課后拓展

1.寫日記：學(xué)生用英語寫一篇日記，描述自己的一天，并表達自己的感受。

2.觀看視頻：學(xué)生觀看與情感表達相關(guān)的英語視頻，學(xué)習(xí)更多表達方式。

3.家庭作業(yè)：學(xué)生與家人分享自己的感受，并用英語進行交流。

1.正確運用情感詞匯和句型表達自己的感受。

2.詢問和描述他人的感受。

3.在不同語境中運用情感表達。

4.設(shè)計簡單的卡牌游戲，用英語進行交流。

5.積極參與課堂活動，提高英語口語表達能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《小王子》中關(guān)于情感的章節(jié)。這本書中的對話和故事可以讓學(xué)生更深入地理解情感表達的重要性。

-視頻資源：《英語原版兒童動畫》中的片段，如《PeppaPig》或《DoratheExplorer》中的角色如何表達自己的情感。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

-要求學(xué)生閱讀《小王子》中關(guān)于情感的章節(jié)，特別是那些涉及角色情感變化的段落。

-指導(dǎo)學(xué)生記錄下他們發(fā)現(xiàn)的不同情感表達方式，以及這些表達如何影響故事的發(fā)展。

-安排一次小組討論，讓學(xué)生分享他們在閱讀中的發(fā)現(xiàn)，并討論這些情感表達如何反映在現(xiàn)實生活中。

-視頻資源：

-讓學(xué)生觀看《PeppaPig》或《DoratheExplorer》中的情感表達片段。

-觀看后，要求學(xué)生寫出至少三個他們學(xué)到的情感表達新詞匯或句型。

-鼓勵學(xué)生模仿視頻中的角色，用學(xué)到的詞匯和句型進行角色扮演。

3.拓展活動：

-情感日記：學(xué)生可以嘗試寫一篇情感日記，描述一天中他們的情緒變化，并嘗試用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型來表達。

-家庭情感對話：學(xué)生可以在家里與家人進行一次關(guān)于情感的對話，詢問家人的感受，并嘗試用英語表達。

-情感卡牌制作：學(xué)生可以自己制作一套情感卡牌，包含不同的情感詞匯和表達方式，并與同學(xué)交換使用，進行游戲。

4.教師指導(dǎo)與幫助：

-教師可以準(zhǔn)備一份《小王子》的情感詞匯列表，幫助學(xué)生更好地理解書中的情感表達。

-對于視頻資源，教師可以提供一份觀看指南，包括觀察重點和討論問題。

-對于學(xué)生的情感日記和家庭情感對話，教師可以提供一些寫作和交流的提示，幫助學(xué)生更好地表達自己。

-教師可以定期檢查學(xué)生的拓展活動完成情況，并提供個性化的反饋和指導(dǎo)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①情感詞匯與句型

①.情感詞匯：happy,sad,angry,excited,worried,surprised,tired,bored,lonely,happy,scared,excited,surprised

②.情感程度詞匯：very,quite,alittle,notvery,quitealot

③.情感表達句型：Ifeel(happy/sad/angry,etc.),Howdoyoufeel?,I'msorrytohearthatyou're(sad/worried,etc.),Ifeel(happy/sad/angry,etc.)because(原因)

②卡牌游戲設(shè)計

①.游戲規(guī)則：設(shè)計卡牌，每張卡牌上寫有情感詞匯和句型。

②.游戲玩法：學(xué)生輪流抽取卡牌，用卡牌上的詞匯和句型表達自己的感受。

③課堂活動

①.角色扮演：學(xué)生分組扮演不同角色，用英語進行對話，表達情感。

②.小組討論：學(xué)生分組討論，分享自己的感受和經(jīng)歷，并用英語表達。

③.游戲活動：學(xué)生參與卡牌游戲，用英語表達自己的感受。

④課后拓展

①.情感日記：學(xué)生寫一篇情感日記，描述一天中的情緒變化。

②.家庭情感對話：學(xué)生與家人進行關(guān)于情感的對話，用英語表達。

③.情感卡牌制作：學(xué)生制作情感卡牌，包含情感詞匯和句型，與同學(xué)交換使用。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂活動中的參與程度，記錄下哪些學(xué)生積極參與討論和游戲，哪些學(xué)生表現(xiàn)出猶豫或退縮。

-學(xué)生對情感詞匯和句型的掌握情況：通過提問和即興問答，評估學(xué)生對新學(xué)詞匯和句型的理解和應(yīng)用能力。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：評估小組在卡牌游戲設(shè)計中的合作效果，包括分工、溝通和團隊協(xié)作。

-創(chuàng)新性：觀察小組設(shè)計的卡牌游戲是否有創(chuàng)意，是否能夠有效地促進情感表達的學(xué)習(xí)。

-表達能力：評價學(xué)生在小組討論中的英語表達是否流暢，是否能夠準(zhǔn)確地傳達自己的觀點。

3.隨堂測試：

-情感詞匯和句型測試：通過填空、匹配或簡答題型，測試學(xué)生對情感詞匯和句型的記憶和應(yīng)用。

-情感表達應(yīng)用測試：讓學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型描述一個具體情境，評估其情感表達的實際應(yīng)用能力。

4.情感日記反饋：

-日記內(nèi)容質(zhì)量：檢查學(xué)生的情感日記，評估其內(nèi)容是否豐富，情感表達是否真實。

-語言運用：觀察學(xué)生在日記中使用的語言是否準(zhǔn)確，語法是否正確。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：對于積極參與的學(xué)生給予肯定，對于表現(xiàn)不佳的學(xué)生提供具體的改進建議。

-針對小組討論：對小組合作給予正面評價，同時指出需要改進的地方，如溝通技巧、分工合作等。

-針對隨堂測試：根據(jù)測試結(jié)果，指出學(xué)生在情感詞匯和句型掌握上的強項和弱項，提供針對性的復(fù)習(xí)和練習(xí)建議。

-針對情感日記：鼓勵學(xué)生真實地表達自己的情感，同時指導(dǎo)他們?nèi)绾胃行У厥褂糜⒄Z進行情感表達。

-針對課后拓展：評估學(xué)生在課后拓展活動中的參與情況，對于有創(chuàng)意和成效的活動給予表揚，對于需要改進的地方提出建設(shè)性意見。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課過得真快啊，轉(zhuǎn)眼間就結(jié)束了。我想，作為一個老師，我們總是要在課后坐下來，反思一下這堂課的教學(xué)過程，總結(jié)一下自己的得與失。下面，我就來和大家分享一下我的想法。

首先，我覺得今天的教學(xué)方法還是比較有效的。我選擇了通過游戲和互動的方式來學(xué)習(xí)情感表達，這樣的方式讓學(xué)生們更容易投入。比如，在卡牌游戲的設(shè)計上，我看到了學(xué)生們積極參與、互相合作的身影，這讓我很欣慰。當(dāng)然，也有一些學(xué)生可能在游戲中的表現(xiàn)不是那么積極，我會在今后的教學(xué)中注意觀察，給予他們更多的關(guān)注和鼓勵。

然后，我想談?wù)務(wù)n堂管理。今天課堂上，學(xué)生們整體表現(xiàn)不錯，但也出現(xiàn)了一些小插曲。比如，有個別學(xué)生注意力不太集中，我在課堂上提醒了幾次，但效果有限。這可能是因為我沒有及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，或者是課堂氛圍沒有完全吸引所有學(xué)生的注意力。今后，我會更加注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，適時