6 將相和 教學設計-2024-2025學年語文五年級上冊（統(tǒng)編版）

6將相和教學設計-2024-2025學年語文五年級上冊（統(tǒng)編版）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容教材章節(jié)：統(tǒng)編版語文五年級上冊《將相和》

內(nèi)容：本章節(jié)主要講述了戰(zhàn)國時期趙國與秦國之間的外交斗爭，通過廉頗與藺相如的故事，展現(xiàn)了忠誠、智謀和勇敢的品質。具體內(nèi)容包括趙國與秦國的外交關系、藺相如的智謀、廉頗的忠誠以及他們之間的友誼與沖突。二、核心素養(yǎng)目標分析本章節(jié)旨在培養(yǎng)學生的文化理解與傳承、審美鑒賞與創(chuàng)造、語言建構與運用等核心素養(yǎng)。通過學習《將相和》，學生能夠理解古代外交智慧，提升對歷史文化的認知；通過分析人物形象，培養(yǎng)審美鑒賞能力；通過語言文字的學習，提高語言表達和文學鑒賞能力。同時，引導學生學習廉頗、藺相如的忠誠與智慧，培養(yǎng)愛國主義精神和集體主義觀念。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

五年級的學生在語文學習上已經(jīng)具備了一定的基礎，他們能夠識別和理解基本的文言文句式，對歷史故事有一定的了解。然而，針對《將相和》這一具體內(nèi)容，學生可能對戰(zhàn)國時期的歷史背景、廉頗與藺相如的生平事跡了解有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對歷史故事通常具有濃厚的興趣，能夠通過故事情節(jié)來感受歷史人物的品質和智慧。在能力方面，學生具備一定的閱讀理解能力和分析判斷能力。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過故事情節(jié)來理解人物性格，而另一部分學生則可能更注重對歷史背景的研究。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在學習《將相和》時可能遇到的困難包括：對文言文的理解和翻譯能力不足，難以把握文中人物的性格特點和情感變化；對戰(zhàn)國時期的歷史背景缺乏了解，難以全面理解故事背景；在分析人物形象時，可能難以區(qū)分人物性格的復雜性。此外，學生在討論和表達個人觀點時，可能存在語言組織能力不足的問題。四、教學資源-軟硬件資源：電子白板、電腦、投影儀、錄音筆

-課程平臺：統(tǒng)編版語文五年級上冊電子教材平臺

-信息化資源：戰(zhàn)國時期歷史背景圖片、廉頗藺相如的相關視頻資料

-教學手段：多媒體課件、情景模擬表演、小組討論、角色扮演五、教學流程1.導入新課

詳細內(nèi)容：

-教師通過展示戰(zhàn)國時期的歷史地圖，引導學生回顧已學的歷史知識，引出本節(jié)課的主題《將相和》。

-提問：“同學們，你們知道戰(zhàn)國時期有哪些著名的歷史人物？他們之間有哪些有趣的故事？”

-學生回答后，教師簡要介紹廉頗和藺相如的背景，激發(fā)學生的學習興趣。

-用時：5分鐘

2.新課講授

詳細內(nèi)容：

（1）故事背景介紹

-教師詳細講解戰(zhàn)國時期的歷史背景，包括秦國與趙國的矛盾、廉頗與藺相如的生平事跡等。

-用時：10分鐘

（2）人物形象分析

-教師引導學生分析廉頗和藺相如的性格特點，如廉頗的忠誠、勇敢，藺相如的智慧、謀略。

-提問：“同學們，你們認為廉頗和藺相如有哪些相似之處？又有哪些不同之處？”

-學生回答后，教師總結并舉例說明。

-用時：10分鐘

（3）故事情節(jié)梳理

-教師引導學生梳理《將相和》的故事情節(jié)，包括藺相如的智謀、廉頗的忠誠以及他們之間的友誼與沖突。

-提問：“同學們，你們認為這個故事想要告訴我們什么道理？”

-學生回答后，教師總結并強調(diào)忠誠、智慧、友誼等價值觀。

-用時：10分鐘

3.實踐活動

詳細內(nèi)容：

（1）情景模擬表演

-將學生分成小組，每組選擇一個角色進行情景模擬表演，如廉頗、藺相如、趙王等。

-學生在表演過程中，要盡量還原故事情節(jié)，展現(xiàn)人物性格特點。

-用時：10分鐘

（2）繪畫創(chuàng)作

-學生根據(jù)《將相和》的故事情節(jié)，進行繪畫創(chuàng)作，展現(xiàn)故事中的關鍵場景或人物形象。

-教師鼓勵學生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的作品。

-用時：10分鐘

（3）知識競賽

-教師設計關于《將相和》的知識競賽題目，包括填空、選擇題、簡答題等。

-學生分組進行競賽，鞏固所學知識。

-用時：10分鐘

4.學生小組討論

寫3方面內(nèi)容舉例回答：

（1）廉頗和藺相如的性格特點：

-學生回答：“廉頗忠誠勇敢，藺相如智慧謀略。”

-教師點評：回答正確，進一步引導學生分析兩人性格特點的具體表現(xiàn)。

（2）故事想要告訴我們的道理：

-學生回答：“忠誠、智慧、友誼?！?/p>

-教師點評：回答正確，強調(diào)這些價值觀在現(xiàn)實生活中的重要性。

（3）對《將相和》的理解：

-學生回答：“這個故事告訴我們，在困難面前，要勇敢面對，團結一致?！?/p>

-教師點評：回答正確，引導學生進一步思考如何在現(xiàn)實生活中踐行這些道理。

5.總結回顧

內(nèi)容：

-教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，包括戰(zhàn)國時期的歷史背景、廉頗和藺相如的人物形象、故事情節(jié)等。

-強調(diào)忠誠、智慧、友誼等價值觀在現(xiàn)實生活中的重要性。

-鼓勵學生在日常生活中踐行這些價值觀，成為有擔當、有智慧的人。

-用時：5分鐘

總計用時：45分鐘六、教學資源拓展1.拓展資源：

-歷史背景資料：提供戰(zhàn)國時期的歷史地圖、各國疆域分布圖、重要戰(zhàn)役示意圖等，幫助學生更直觀地了解戰(zhàn)國時期的地理環(huán)境和歷史背景。

-人物傳記：《史記》中有關廉頗和藺相如的傳記，以及相關歷史書籍中對這兩位人物的評價和記載，豐富學生對人物的了解。

-文學作品：推薦閱讀與戰(zhàn)國時期相關的文學作品，如《戰(zhàn)國策》、《左傳》等，通過文學作品中的描寫，加深對歷史人物和事件的感知。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀《史記》中關于廉頗和藺相如的章節(jié)，對比課文內(nèi)容，探討作者在傳記中的寫作手法和人物刻畫。

-角色扮演拓展：組織學生進行廉頗和藺相如的角色扮演活動，通過模擬歷史場景，讓學生深入體驗人物的情感和決策過程。

-課題研究拓展：引導學生選擇一個與《將相和》相關的歷史事件或人物，進行課題研究，撰寫研究報告，提升學生的研究能力和表達能力。

-藝術創(chuàng)作拓展：鼓勵學生結合《將相和》的故事情節(jié)，進行繪畫、雕塑或音樂創(chuàng)作，通過藝術形式表達對故事的理解和感悟。

-小組討論拓展：組織學生圍繞“忠誠與智慧在現(xiàn)代社會中的價值”進行小組討論，讓學生從歷史人物的故事中汲取智慧，思考如何在現(xiàn)實生活中踐行這些品質。

-家庭作業(yè)拓展：布置與《將相和》相關的家庭作業(yè)，如讓學生收集有關戰(zhàn)國時期的歷史圖片或視頻資料，與家人分享學習心得。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學：在講授《將相和》時，我嘗試引入情景模擬教學，讓學生扮演故事中的角色，通過角色扮演來加深對人物性格和故事情節(jié)的理解。這種教學方式不僅提高了學生的參與度，還增強了課堂的趣味性。

2.跨學科教學：結合歷史課的教學內(nèi)容，我在語文課上引入了歷史背景知識，讓學生在了解故事的同時，也能對戰(zhàn)國時期的歷史有更深入的認識，實現(xiàn)了跨學科的教學目標。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對文言文的理解困難：在講授文言文時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對文言文的理解存在困難，尤其是在翻譯和斷句方面。這需要我在今后的教學中加強文言文基礎知識的講解和練習。

2.學生互動不足：雖然我在課堂上采用了情景模擬和小組討論等方式，但學生的互動參與度仍有待提高。有些學生可能因為害羞或缺乏自信而不愿意積極參與討論。

3.教學評價單一：目前的教學評價主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學生綜合能力的全面評價。

反思改進措施（三）改進措施

1.加強文言文基礎教學：針對學生對文言文理解的困難，我將增加文言文基礎知識的教學內(nèi)容，如常見的文言文句式、詞匯等，并通過練習和講解來幫助學生克服難關。

2.提高學生互動參與度：為了提高學生的互動參與度，我將設計更多互動性強的教學活動，如小組競賽、角色扮演等，同時鼓勵學生提出問題，營造一個積極互動的課堂氛圍。

3.豐富教學評價方式：我將嘗試引入多元化的教學評價方式，如學生自評、互評、課堂表現(xiàn)評價等，以便更全面地了解學生的學習情況和進步。

4.結合多媒體教學：為了提高教學效果，我將更多地運用多媒體教學手段，如視頻、圖片等，使教學內(nèi)容更加生動形象，吸引學生的注意力。

5.加強家校溝通：通過與學生家長的溝通，了解學生在家的學習情況，共同關注學生的成長，形成家校共育的良好氛圍。八、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的發(fā)言積極，能夠主動參與到討論和角色扮演中，表現(xiàn)出對歷史故事和人物的好奇心和興趣。

-在情景模擬環(huán)節(jié)，學生們能夠準確地把握角色的性格特點，表現(xiàn)出良好的表演能力和團隊合作精神。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學生們能夠圍繞廉頗和藺相如的故事，提出自己的見解和分析，展現(xiàn)出對故事情節(jié)和人物性格的深入理解。

-各小組的展示內(nèi)容豐富多樣，既有對故事情節(jié)的復述，也有對人物性格的點評，以及從中得到的啟示。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，評估學生對《將相和》故事情節(jié)、人物性格和歷史背景的掌握程度。

-測試結果顯示，大部分學生能夠正確回答關于故事的問題，但對文言文的理解和翻譯仍有待提高。

4.學生自評與互評：

-在課后，學生進行了自評和互評，評價自己在課堂上的表現(xiàn)和小組合作的效果。

-通過自評，學生能夠認識到自己的優(yōu)點和不足，通過互評，學生能夠從同伴那里得到反饋和建議。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)，教師對學生的積極參與和合作精神給予了肯定，同時也指出了在文言文理解和翻譯上的不足。

-對于小組討論成果展示，教師鼓勵學生繼續(xù)保持良好的討論習慣，并提出建議，如如何更有效地組織討論，如何提出有深度的觀點。

-在隨堂測試的反饋中，教師針對學生的錯誤進行了詳細的講解，幫助學生理解和掌握相關知識。

-教師還提醒學生在今后的學習中，要注重文言文的學習，提高閱讀和理解能力，以便更好地理解和欣賞古典文學作品。課后作業(yè)1.**翻譯練習**：

-題型：將下列文言文句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

-題目：廉頗聞之，肉袒負荊，因賓客至藺相如門謝罪。

-答案：廉頗聽到這些后，脫去上衣，背著荊條，通過門客引領到藺相如的家中去道歉。

2.**人物分析**：

-題型：結合課文內(nèi)容，分析藺相如的性格特點。

-題目：藺相如的主要性格特點有哪些？請舉例說明。

-答案：藺相如的主要性格特點是智謀和勇敢。例如，他在面對秦王的挑釁時，能夠巧妙地運用計謀保護趙國的利益；在得知廉頗負荊請罪后，他能夠放下個人恩怨，以國家利益為重。

3.**故事情節(jié)復述**：

-題型：簡要復述《將相和》的故事情節(jié)。

-題目：請用100字左右復述《將相和》的故事梗概。

-答案：《將相和》講述了戰(zhàn)國時期趙國的大將廉頗與上卿藺相如的故事。藺相如因智勇雙全而受到趙王的賞識，成為上卿，廉頗心生嫉妒，但最終藺相如以國家利益為重，化解了兩人之間的矛盾。

4.**歷史背景探究**：

-題型：探討戰(zhàn)國時期的外交關系。

-題目：戰(zhàn)國時期，各國之間