人教版 (PEP)六年級上冊Unit 2 Ways to go to school Part B教案

人教版(PEP)六年級上冊Unit2WaystogotoschoolPartB教案授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計思路本教案以人教版PEP六年級上冊Unit2WaystogotoschoolPartB為基礎，通過創(chuàng)設真實情境，引導學生運用所學知識進行交流，提高學生的聽說能力。結合課本內容，設計趣味性的游戲和活動，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言運用能力和跨文化交流意識。通過參與課堂活動，學生能夠提高英語口語表達能力，增強對多元文化的理解和尊重，同時培養(yǎng)良好的學習策略和自主學習能力。教學難點與重點1.教學重點，

①理解并運用本課所學的交通工具詞匯和短語，如“bybus”，“bybike”等。

②能夠正確表達自己上下學的交通方式，并能聽懂他人的描述。

2.教學難點，

①掌握不同情境下使用恰當的交通工具詞匯和短語。

②在真實交流中，能夠靈活運用所學知識進行提問和回答，提高語言實際應用能力。

③在小組活動中，能夠有效溝通，分工合作，共同完成任務，培養(yǎng)學生的團隊合作精神。教學方法與手段教學方法：

1.采用情景教學法，通過模擬上下學的場景，讓學生在真實語境中練習對話。

2.運用任務型教學法，設計“規(guī)劃路線”等任務，讓學生在實際操作中運用所學知識。

3.實施合作學習法，分組討論，鼓勵學生互相幫助，共同完成任務。

教學手段：

1.利用多媒體展示不同交通工具的圖片和視頻，增強視覺沖擊力。

2.制作互動PPT，通過動畫和聲音效果，提高學生的注意力。

3.集成在線資源，如英語學習網站，提供額外的學習材料和練習機會。教學過程一、導入新課

（教師）Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtolearnabout"Waystogotoschool"inUnit2ofourtextbook.Beforewestart,let'sreviewsomevocabularyrelatedtotransportation.Cananyonetellmehowtosay"bybus"inEnglish?

（學生）Bybus.

（教師）Great!Now,let'scontinuewith"bybike"and"bycar".Canyouhelpme?

（學生）Bybike.Bycar.

（教師）Excellent!Nowthatwehavereviewedthevocabulary,let'smoveontoourmaintopic.

二、新課呈現

（教師）Now,let'slookatthepicturesonthescreen.Canyoutellmewhatyouseeineachpicture?

（學生1）Iseeaboygoingtoschoolbybus.

（學生2）Iseeagirlgoingtoschoolbybike.

（學生3）Iseeafamilygoingtoschoolbycar.

（教師）Goodobservations!Now,let'slistentothetapeandtrytounderstandhowtheygotoschool.

（教師）[Playthetape]

（教師）Now,canyouretellthestoryofhoweachpersongoestoschool?

（學生1）Theboygoestoschoolbybus.Hegetsonthebusat7:00a.m.andgetsoffat7:30a.m.

（學生2）Thegirlgoestoschoolbybike.Sheridesherbikeat7:15a.m.andarrivesatschoolat7:45a.m.

（學生3）Thefamilygoestoschoolbycar.Theyleavehomeat7:00a.m.andarriveatschoolat7:30a.m.

（教師）Greatjob!Now,let'sfocusonthephraseswe'velearned.Cananyonetellmehowtosay"gotoschoolbybus"inEnglish?

（學生）Gotoschoolbybus.

（教師）Andhowabout"gotoschoolbybike"?

（學生）Gotoschoolbybike.

（教師）Excellent!Now,let'spracticethesephrasestogether.

三、鞏固練習

（教師）Now,let'sdosomeexercisestopracticewhatwe'velearned.Iwillaskyouquestions,andyouneedtoanswerthemusingthephraseswe'velearned.

（教師）Whatdoestheboydointhemorning?

（學生）Theboygoestoschoolbybus.

（教師）Howdoesthegirlgotoschool?

（學生）Thegirlgoestoschoolbybike.

（教師）Howdothefamilygotoschool?

（學生）Thefamilygoestoschoolbycar.

（教師）Now,let'schangetheorder.Iftheboygoestoschoolbybike,whatwouldyousay?

（學生）Theboygoestoschoolbybike.

（教師）Verygood!Now,let'smoveontothenextexercise.

四、小組活動

（教師）Forthenextactivity,wearegoingtoworkingroups.Eachgroupwillbegivenascenario,andyouneedtodiscussandfindoutthebestwaytogotoschoolinthatsituation.

（教師）[Distributescenariostoeachgroup]

（教師）Takeyourtimetodiscuss,andtheneachgroupwillpresenttheirfindingstotheclass.

（學生）[Studentsdiscussandpresenttheirfindings]

（教師）Greatjob,everyone!I'mimpressedwithyourcreativityandteamwork.

五、總結與作業(yè)

（教師）Today,wehavelearnedaboutdifferentwaystogotoschool.We'vepracticedusingthephraseslike"gotoschoolbybus","gotoschoolbybike",and"gotoschoolbycar".Remember,it'simportanttochoosethebestwaytogotoschoolbasedonthesituation.

（教師）Forhomework,Iwouldlikeyoutowriteashortparagraphaboutyourownwaytogotoschool.Includethephrase"Igotoschoolby..."andexplainwhyyouchoosethisway.

（教師）That'sallfortoday'sclass.Thankyouforyourattentionandparticipation.Seeyounexttime!教學資源拓展1.拓展資源：

-交通工具圖片集：收集各種交通工具的圖片，如汽車、自行車、公交車、地鐵、火車等，用于課堂展示和學生的視覺學習。

-交通安全視頻：選取一些關于交通安全的教育視頻，讓學生了解不同交通工具的安全規(guī)則和注意事項。

-日常生活場景圖片：展示學生日常生活中的不同場景，如上學、購物、旅行等，讓學生將所學交通工具詞匯應用于實際情境中。

-互動地圖：使用互動地圖軟件，讓學生模擬從家到學校的路線，選擇不同的交通工具，并計算所需時間。

2.拓展建議：

-詞匯拓展：引導學生學習更多與交通相關的詞匯，如“trafficlight”，“crosswalk”，“pedestrian”等，豐富學生的詞匯量。

-語法拓展：教授學生如何使用現在進行時態(tài)描述正在進行的動作，例如：“Theyarewalkingtoschool.”或“Sheisridingherbiketoschool.”

-文本閱讀：推薦一些關于交通和旅行的小故事或短文，讓學生在閱讀中學習更多的交通詞匯和表達方式。

-角色扮演：組織學生進行角色扮演活動，模擬不同的交通場景，如公交車上的對話、火車站的詢問等，提高學生的口語表達能力。

-家庭作業(yè)：布置學生完成一個小型項目，如設計一張交通地圖，標注出學校周邊的交通工具和路線，鍛煉學生的實際應用能力。

-社會實踐：鼓勵學生觀察并記錄自己或家人上下學的交通方式，分析不同交通工具的優(yōu)缺點，培養(yǎng)學生的觀察力和分析能力。

-文化探索：介紹不同國家和地區(qū)的交通文化，如英國的地鐵文化、日本的自行車文化等，拓寬學生的國際視野。

-家庭作業(yè)：讓學生調查家庭成員的日常交通方式，并制作一個圖表，展示不同家庭成員的出行習慣，促進家庭間的交流和理解。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課本中的練習題，包括詞匯填空、句子改寫和選擇題，幫助學生鞏固本節(jié)課所學的交通工具詞匯和短語。

2.設計一個簡單的對話，描述自己或家人的上學路線，使用本節(jié)課所學的交通方式表達。

3.制作一個交通路線圖，展示從家到學校的不同交通方式，并標注時間表。

4.收集家庭或社區(qū)中不同交通工具的使用情況，記錄下來并分析哪種方式更為普遍。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：在學生完成作業(yè)后，教師應及時批改，確保作業(yè)質量。

2.反饋內容：在批改作業(yè)時，教師應關注以下幾個方面：

-詞匯使用是否準確，是否正確運用了本節(jié)課所學的新詞匯和短語。

-句子結構是否正確，語法使用是否恰當。

-交通路線圖的設計是否合理，是否能夠清晰展示不同交通方式。

-數據收集和分析是否全面，是否有自己的見解和思考。

3.改進建議：針對學生的作業(yè)，教師應給出具體的改進建議，例如：

-對于詞匯使用不準確的學生，可以指出正確的表達方式，并提供例句。

-對于句子結構錯誤的學生，可以指出錯誤所在，并提供正確的句子結構。

-對于交通路線圖設計不合理的學生，可以給出改進意見，如增加地標、優(yōu)化路線等。

-對于數據分析不夠全面的學生，可以鼓勵他們進一步收集數據，并引導他們如何從數據中得出結論。

4.反饋方式：教師可以通過以下方式給予學生反饋：

-面對面的反饋：在學生完成作業(yè)后，教師可以個別或集體地與學生討論作業(yè)內容，提供即時反饋。

-書面反饋：在作業(yè)上批改后，教師可以附上書面評語，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方。

-電子反饋：如果使用電子作業(yè)系統(tǒng)，教師可以通過系統(tǒng)直接給學生發(fā)送反饋信息。

5.作業(yè)展示：在下一節(jié)課的開始，教師可以選擇一些優(yōu)秀的作業(yè)進行展示，鼓勵學生學習和模仿。

6.作業(yè)跟進：對于作業(yè)中存在的問題，教師可以在后續(xù)的課程中進行針對性的講解和練習，確保學生能夠理解和掌握。課后作業(yè)1.創(chuàng)造情景對話

-情境：兩個學生在學校門口相遇，詢問對方的上學方式。

-任務：學生需要用本節(jié)課所學的交通方式詞匯進行對話。

-例句：A:Hi,howdoyougotoschool?B:Igotoschoolbybike.Howaboutyou?A:Igotoschoolbybus.It'sfaster.

2.完成句子

-任務：使用適當的交通方式詞匯完成句子。

-例句：Myfriendgoestoschool_______careveryday.

3.小作文

-情境：寫一篇短文，描述你每天上下學的路線和交通工具。

-要求：使用本節(jié)課所學的交通方式詞匯，如bybus,bybike,bycar等，并描述具體的地點和過程。

4.角色扮演

-情境：模擬在公交車上，你幫助一個不熟悉當地交通情況的外國游客規(guī)劃路線。

-任務：使用英語進行對話，規(guī)劃路線，并使用本節(jié)課所學的交通方式詞匯。

5.制作圖表

-任務：根據自己或家人的交通方式，制作一張圖表，展示一周內不同天使用的交通工具。

-要求：圖表中需包含日期、交通工具和簡要說明。

答案示例：

1.創(chuàng)造情景對話

-A:Hi,howdoyougotoschool?

-B:Igotoschoolbybike.Howaboutyou?

-A:Igotoschoolbybus.It'sfaster.

2.完成句子

-Myfriendgoestoschoolbycareveryday.

3.小作文

-Everymorning,Igotoschoolbybike.Istartat7:00a.m.andrideforabout10minutes.Myschoolisnearmyhouse,soit'snotfar.Iusuallytakethesamerouteeveryday.Intheafternoon,Icomebackhomebybus,whichisfasterandmorecomfortable.

4.角色扮演

-A:Excuseme,canyouhelpmefindthebestwaytogettothenearestsubwaystation?

-B:Sure,youcantakeabusfromhere.It'sabouta5-minutewalk.Justtellthedrivertostopatthesubwaystation.

5.制作圖表

-(圖表內容示例，需根據個人情況制作)

Date|Transportation

---|---

Monday|Bybus

Tuesday|Bybike

Wednesday|Bycar

Thursday|Bybus

Friday|Bycar反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境模擬教學：在課堂上，我嘗試通過模擬真實情境，讓學生在具體的上下學場景中運用所學詞匯和短語，這種教學方法激發(fā)了學生的學習興趣，提高了他們的實際應用能力。

2.多媒體輔助教學：我利用多媒體設備展示各種交通工具的圖片和視頻，使教學內容更加生動形象，有助于學生更好地理解和記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在小組活動中，部分學生參與度不高，可能是因為他們對某些話題不感興趣或者缺乏自信。

2.課堂時間分配不均：在講解某些知識點時，可能因為過于詳細而占用了過多的課堂時間，導致其他內容講解不夠充分。

3.評價方式單一：目前主要依靠書面作業(yè)和課堂表現進行評價，缺乏對學生口語表達能力的