九年級(jí)物理上冊(cè) 第7章 第二節(jié) 電流的磁場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì) （新版）教科版

九年級(jí)物理上冊(cè)第7章第二節(jié)電流的磁場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）教科版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖嗨，親愛的同學(xué)們！今天我們要一起探索一個(gè)神奇的現(xiàn)象——電流的磁場(chǎng)。你知道嗎，電流不僅能產(chǎn)生光和熱，還能在周圍空間產(chǎn)生磁場(chǎng)哦！這節(jié)課，我們不僅要用課本的知識(shí)，還要?jiǎng)邮肿鰧?shí)驗(yàn)，親身體驗(yàn)電流與磁場(chǎng)的奇妙關(guān)系。讓我們一起揭開這個(gè)謎團(tuán)吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)在本次教學(xué)中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、創(chuàng)新思維和實(shí)踐操作技能。通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生能夠理解電流產(chǎn)生磁場(chǎng)的原理，提升觀察、分析和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)物理現(xiàn)象的好奇心，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神，為后續(xù)物理學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.電流產(chǎn)生磁場(chǎng)的規(guī)律：學(xué)生需要掌握奧斯特實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象和結(jié)論，理解電流與磁場(chǎng)方向的關(guān)系。

2.磁場(chǎng)方向的判斷：學(xué)會(huì)使用右手螺旋定則判斷電流周圍磁場(chǎng)的方向。

難點(diǎn)：

1.理解抽象的磁場(chǎng)概念：學(xué)生可能難以直觀理解磁場(chǎng)這種看不見、摸不著的物質(zhì)。

2.應(yīng)用右手螺旋定則：學(xué)生可能在實(shí)際操作中難以熟練運(yùn)用定則來(lái)判斷磁場(chǎng)方向。

解決辦法：

1.結(jié)合奧斯特實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象讓學(xué)生直觀感受電流產(chǎn)生磁場(chǎng)的存在。

2.通過(guò)多媒體演示和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)右手螺旋定則的理解和應(yīng)用。

3.安排小組討論和練習(xí)，讓學(xué)生在互動(dòng)中克服難點(diǎn)，提高應(yīng)用能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生人手一冊(cè)新版《九年級(jí)物理上冊(cè)》教科書，以便查閱相關(guān)章節(jié)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備電流產(chǎn)生磁場(chǎng)的動(dòng)畫演示視頻、奧斯特實(shí)驗(yàn)圖片、磁場(chǎng)線分布的圖表等，以增強(qiáng)直觀教學(xué)效果。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備電流表、導(dǎo)線、磁針、電源等實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行和安全性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，并確保教室內(nèi)光線充足，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課

1.教師提問(wèn)：同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)了電流的基本概念和特性，那么你們有沒(méi)有想過(guò)，電流在流動(dòng)的過(guò)程中，是否會(huì)對(duì)周圍的環(huán)境產(chǎn)生影響呢？

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)：是的，電流在流動(dòng)的過(guò)程中，確實(shí)會(huì)對(duì)周圍的環(huán)境產(chǎn)生影響，其中最顯著的就是產(chǎn)生磁場(chǎng)。

3.教師引入新課：今天，我們就來(lái)探究電流的磁場(chǎng)這一神奇的現(xiàn)象。

（二）新課講授

1.實(shí)驗(yàn)探究：奧斯特實(shí)驗(yàn)

-教師演示奧斯特實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察電流通過(guò)導(dǎo)線時(shí)，附近的磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)的現(xiàn)象。

-學(xué)生觀察并討論：電流為什么會(huì)產(chǎn)生磁場(chǎng)？磁場(chǎng)的方向與電流方向有何關(guān)系？

2.磁場(chǎng)方向的判斷

-教師講解右手螺旋定則，引導(dǎo)學(xué)生理解如何判斷電流周圍磁場(chǎng)的方向。

-學(xué)生跟隨教師練習(xí)，運(yùn)用右手螺旋定則判斷不同電流方向下的磁場(chǎng)方向。

3.電流的磁場(chǎng)應(yīng)用

-教師舉例說(shuō)明電流的磁場(chǎng)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如電動(dòng)機(jī)、發(fā)電機(jī)等。

-學(xué)生思考并討論：電流的磁場(chǎng)在哪些方面對(duì)我們的生產(chǎn)和生活產(chǎn)生了影響？

（三）課堂練習(xí)

1.教師布置練習(xí)題，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)判斷電流周圍磁場(chǎng)的方向。

2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

（四）課堂小結(jié)

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)電流產(chǎn)生磁場(chǎng)的現(xiàn)象和磁場(chǎng)方向的判斷方法。

2.學(xué)生總結(jié)：電流在流動(dòng)的過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生磁場(chǎng)，磁場(chǎng)方向可以用右手螺旋定則來(lái)判斷。

（五）課后作業(yè)

1.完成課后習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.收集與電流磁場(chǎng)相關(guān)的資料，進(jìn)行課外探究。

（六）教學(xué)反思

1.教師反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究、講解和練習(xí)，幫助學(xué)生理解電流產(chǎn)生磁場(chǎng)的現(xiàn)象，掌握了磁場(chǎng)方向的判斷方法。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。

2.學(xué)生反思：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我對(duì)電流的磁場(chǎng)有了更深入的了解，學(xué)會(huì)了運(yùn)用右手螺旋定則判斷磁場(chǎng)方向。在今后的學(xué)習(xí)中，我要更加關(guān)注物理現(xiàn)象背后的科學(xué)原理，提高自己的科學(xué)素養(yǎng)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.電流產(chǎn)生磁場(chǎng)的現(xiàn)象

-電流通過(guò)導(dǎo)線時(shí)，會(huì)在導(dǎo)線周圍產(chǎn)生磁場(chǎng)。

-磁場(chǎng)方向與電流方向有關(guān)，可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察到電流對(duì)磁針的作用。

2.奧斯特實(shí)驗(yàn)

-奧斯特實(shí)驗(yàn)證明了電流能夠產(chǎn)生磁場(chǎng)。

-實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)電流通過(guò)導(dǎo)線時(shí)，附近的磁針會(huì)發(fā)生偏轉(zhuǎn)。

3.磁場(chǎng)方向的判斷

-右手螺旋定則：用右手握住導(dǎo)線，讓拇指指向電流方向，四指所指方向即為磁場(chǎng)方向。

-磁場(chǎng)線：磁場(chǎng)線是表示磁場(chǎng)方向的曲線，曲線密集的地方磁場(chǎng)強(qiáng)度大，曲線稀疏的地方磁場(chǎng)強(qiáng)度小。

4.電流的磁場(chǎng)性質(zhì)

-磁場(chǎng)是看不見、摸不著的，但可以通過(guò)磁針的偏轉(zhuǎn)等實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象來(lái)感知。

-磁場(chǎng)對(duì)放入其中的磁性物質(zhì)產(chǎn)生磁力作用。

5.磁場(chǎng)強(qiáng)度

-磁場(chǎng)強(qiáng)度是描述磁場(chǎng)強(qiáng)弱的物理量，單位為特斯拉（T）。

-磁場(chǎng)強(qiáng)度與電流大小、導(dǎo)線長(zhǎng)度、導(dǎo)線與磁針的距離等因素有關(guān)。

6.電流的磁場(chǎng)應(yīng)用

-電動(dòng)機(jī)：利用電流的磁場(chǎng)原理，將電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能。

-發(fā)電機(jī)：利用磁場(chǎng)對(duì)導(dǎo)體的作用，將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能。

-磁懸浮列車：利用電流的磁場(chǎng)原理，使列車懸浮在導(dǎo)軌上，減少摩擦，提高速度。

7.磁場(chǎng)與電流的相互作用

-電流在磁場(chǎng)中會(huì)受到力的作用，力的方向與電流方向和磁場(chǎng)方向有關(guān)。

-通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)時(shí)，會(huì)受到洛倫茲力的作用。

8.磁場(chǎng)的分布

-磁場(chǎng)在空間中的分布可以通過(guò)磁場(chǎng)線來(lái)描述。

-磁場(chǎng)線從磁體的北極出發(fā)，進(jìn)入南極，形成閉合曲線。

9.磁場(chǎng)與電場(chǎng)的相互轉(zhuǎn)化

-變化的磁場(chǎng)可以產(chǎn)生電場(chǎng)，變化的電場(chǎng)也可以產(chǎn)生磁場(chǎng)。

-法拉第電磁感應(yīng)定律描述了磁場(chǎng)與電場(chǎng)的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系。

10.磁場(chǎng)的應(yīng)用

-磁卡、磁帶：利用磁場(chǎng)記錄和讀取信息。

-磁共振成像（MRI）：利用磁場(chǎng)對(duì)人體進(jìn)行成像診斷。

-磁懸浮技術(shù)：利用磁場(chǎng)實(shí)現(xiàn)物體懸浮，減少摩擦。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)環(huán)節(jié)：通過(guò)提問(wèn)的方式，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)電流磁場(chǎng)基本概念的理解和掌握程度。例如，詢問(wèn)學(xué)生“電流產(chǎn)生磁場(chǎng)的條件是什么？”以及“如何判斷電流周圍磁場(chǎng)的方向？”等問(wèn)題，以評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和應(yīng)用能力。

-觀察環(huán)節(jié)：在實(shí)驗(yàn)操作和課堂討論中，觀察學(xué)生的參與度、合作能力和操作規(guī)范性。例如，在奧斯特實(shí)驗(yàn)中，注意學(xué)生是否能夠按照實(shí)驗(yàn)步驟正確操作，以及在小組討論中，學(xué)生是否能夠積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-測(cè)試環(huán)節(jié)：定期進(jìn)行課堂小測(cè)驗(yàn)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)電流磁場(chǎng)知識(shí)的掌握情況。測(cè)試內(nèi)容可以包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題等，以全面評(píng)估學(xué)生的知識(shí)水平和應(yīng)用能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改作業(yè)：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的解題思路和計(jì)算過(guò)程，及時(shí)指出錯(cuò)誤并給予糾正。

-點(diǎn)評(píng)反饋：在批改作業(yè)的同時(shí)，給予學(xué)生針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步和不足之處。

-及時(shí)反饋：將作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果及時(shí)反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

3.過(guò)程性評(píng)價(jià)：

-實(shí)驗(yàn)報(bào)告：對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范性、數(shù)據(jù)分析能力和結(jié)論得出的合理性。

-小組討論：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括發(fā)言次數(shù)、觀點(diǎn)表達(dá)清晰度、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等。

-課堂表現(xiàn)：關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與度、回答問(wèn)題積極性和學(xué)習(xí)態(tài)度，作為過(guò)程性評(píng)價(jià)的一部分。

4.綜合評(píng)價(jià)：

-結(jié)合課堂評(píng)價(jià)、作業(yè)評(píng)價(jià)和過(guò)程性評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，給予個(gè)性化的評(píng)價(jià)和建議，幫助學(xué)生制定合適的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

-定期與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

5.教學(xué)反思：

-教師根據(jù)教學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)果，反思自己的教學(xué)方法和策略，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。

-關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，確保教學(xué)效果的最大化。

-持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與改進(jìn)回顧這節(jié)課，我深感教學(xué)過(guò)程中有許多值得反思和改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)還不夠充分。雖然我嘗試通過(guò)提問(wèn)和小組討論來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，但有些學(xué)生還是顯得比較沉默。我意識(shí)到，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)電流磁場(chǎng)這個(gè)概念還不夠熟悉，或者是因?yàn)槿狈ψ孕?。因此，我?jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，提前準(zhǔn)備一些與生活實(shí)際相關(guān)的問(wèn)題，讓學(xué)生能夠結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)來(lái)參與討論，以此來(lái)提高他們的參與度和自信心。

其次，實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)的指導(dǎo)需要更加細(xì)致。在奧斯特實(shí)驗(yàn)中，有幾個(gè)學(xué)生沒(méi)有按照正確的步驟操作，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確。這讓我意識(shí)到，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的操作規(guī)范和注意事項(xiàng)。我會(huì)準(zhǔn)備詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)操作指南，并在實(shí)驗(yàn)前進(jìn)行示范，確保每位學(xué)生都能正確理解并執(zhí)行實(shí)驗(yàn)步驟。

再者，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在判斷磁場(chǎng)方向時(shí)存在困難。雖然我講解了右手螺旋定則，但有些學(xué)生還是不太能熟練運(yùn)用。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在課堂上增加一些練習(xí)題，讓學(xué)生通過(guò)反復(fù)練習(xí)來(lái)加深理解。同時(shí)，我也會(huì)嘗試用更直觀的方法，比如動(dòng)畫演示，來(lái)幫助學(xué)生更好地理解這個(gè)抽象的概念。

此外，我覺(jué)得課堂上的時(shí)間分配還可以更加合理。有時(shí)候，因?yàn)槟硞€(gè)問(wèn)題的討論過(guò)于熱烈，導(dǎo)致其他教學(xué)內(nèi)容被迫壓縮。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我會(huì)在課前做好時(shí)間規(guī)劃，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的關(guān)注，同時(shí)也要留出足夠的時(shí)間供學(xué)生提問(wèn)和討論。

最后，我認(rèn)為學(xué)生的課后作業(yè)反饋還不夠及時(shí)。有些學(xué)生可能因?yàn)樽鳂I(yè)沒(méi)有及時(shí)得到反饋而感到迷茫，不知道自己的努力是否得到了認(rèn)可。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃利用課間時(shí)間或者在線平臺(tái)，及時(shí)批改和反饋學(xué)生的作業(yè)，讓學(xué)生能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)反饋進(jìn)行改進(jìn)。課后作業(yè)1.實(shí)驗(yàn)報(bào)告：

-實(shí)驗(yàn)名稱：奧斯特實(shí)驗(yàn)

-實(shí)驗(yàn)?zāi)康模候?yàn)證電流產(chǎn)生磁場(chǎng)的現(xiàn)象。

-實(shí)驗(yàn)器材：導(dǎo)線、電流表、磁針、電源、鐵芯等。

-實(shí)驗(yàn)步驟：

1.將導(dǎo)線繞在鐵芯上，形成螺線管。

2.將電流表連接在導(dǎo)線兩端，接入電源。

3.觀察磁針是否發(fā)生偏轉(zhuǎn)。

4.改變電流方向，觀察磁針偏轉(zhuǎn)方向是否改變。

-實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析：記錄實(shí)驗(yàn)觀察結(jié)果，分析電流產(chǎn)生磁場(chǎng)的現(xiàn)象。

2.判斷磁場(chǎng)方向：

-給定以下電流方向，判斷相應(yīng)位置的磁場(chǎng)方向（用箭頭表示）：

a)電流方向從左向右

b)電流方向從上向下

c)電流方向從下向上

d)電流方向從內(nèi)向外

e)電流方向從外向內(nèi)

3.磁場(chǎng)強(qiáng)度計(jì)算：

-已知電流強(qiáng)度為2A，導(dǎo)線長(zhǎng)度為0.5m，求導(dǎo)線產(chǎn)生的磁場(chǎng)強(qiáng)度（單位：特斯拉）。

4.磁場(chǎng)與電流相互作用：

-電流方向?yàn)樗较蛴遥艌?chǎng)方向?yàn)榇怪毕蛏?，求通電?dǎo)體所受洛倫茲力的方向。

5.磁場(chǎng)線繪制：

-畫出以下電流回路周圍的磁場(chǎng)線分布圖：

a)直流電流回路

b)交流電流回路

c)環(huán)形電流回路

答案：

1.實(shí)驗(yàn)報(bào)告