高考真題9全國(guó)統(tǒng)一高考語(yǔ)文試卷（新課標(biāo)ⅱ）（含解析版）

全國(guó)統(tǒng)一高考語(yǔ)文試卷（新課標(biāo)H）

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類(lèi)文本閱讀

1.（9分）閱讀下面的文字，完成各題

所謂“被遺忘權(quán)”，即數(shù)據(jù)主體有權(quán)要求數(shù)據(jù)控制者永久刪除有關(guān)數(shù)據(jù)主體的

個(gè)人數(shù)據(jù)，有權(quán)被互聯(lián)網(wǎng)遺忘，除非數(shù)據(jù)的保留有合法的理由。在大數(shù)據(jù)時(shí)

代，數(shù)字化、廉價(jià)的存儲(chǔ)器、易于提取、全球性覆蓋作為數(shù)字化記憶發(fā)展的

四大驅(qū)動(dòng)力，改變了記憶的經(jīng)濟(jì)學(xué)，使得海量的數(shù)字化記憶不僅唾手可得，

甚至比選擇性刪除所耗費(fèi)的成本更低。記憶和遺忘的平衡反轉(zhuǎn)，往事正像刺

青一樣刻在我們的數(shù)字肌膚上；遺忘變得困難，而記憶卻成了常態(tài)?！氨贿z忘

權(quán)”的出現(xiàn)，意在改變數(shù)據(jù)主體難以“被遺忘”的格局，賦予數(shù)據(jù)主體對(duì)信息進(jìn)

行自決控制的權(quán)利，并且有著更深的調(diào)節(jié)、修復(fù)大數(shù)據(jù)時(shí)代數(shù)字化記憶倫理

的意義。

首先，“被遺忘權(quán)”不是消極地防御自己的隱私不受侵犯，而是主體能動(dòng)地控

制個(gè)人信息，并界定個(gè)人隱私的邊界，進(jìn)一步說(shuō)，是主體爭(zhēng)取主動(dòng)建構(gòu)個(gè)人

數(shù)字化記憶與遺忘的權(quán)利。與純粹的“隱私權(quán)”不同，“被遺忘權(quán)”更是一項(xiàng)主動(dòng)

性的權(quán)利，其權(quán)利主體可自主決定是否行使該項(xiàng)權(quán)利對(duì)網(wǎng)絡(luò)上已經(jīng)被公開(kāi)的

有關(guān)個(gè)人信息進(jìn)行刪除，是數(shù)據(jù)主體對(duì)自己的個(gè)人信息所享有的排除他人非

法利用的權(quán)利。

其次，在數(shù)據(jù)快速流轉(zhuǎn)且難以被遺忘的大數(shù)據(jù)時(shí)代，“被遺忘權(quán)”對(duì)調(diào)和人類(lèi)

記憶與遺忘的平衡具有重要的意義，如果在大數(shù)據(jù)時(shí)代不能“被遺忘”，那意

味著人們?nèi)菀妆磺艚跀?shù)字化記憶的監(jiān)獄之中。不論是個(gè)人的遺忘還是社會(huì)

的遺忘，在某種程度上都是一種個(gè)人及社會(huì)修復(fù)和更新的機(jī)制，讓我們能夠

從過(guò)去經(jīng)驗(yàn)中吸取教訓(xùn)，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，想象未來(lái)，而不僅僅被過(guò)去的記憶所束

縛。

最后，大數(shù)據(jù)技術(shù)加速了人的主體身份的“被數(shù)據(jù)化”，人成為數(shù)據(jù)的表征，

個(gè)人生活的方方面面都在以數(shù)據(jù)的形式被記憶，大數(shù)據(jù)所建構(gòu)的主體身份會(huì)

導(dǎo)致一種危險(xiǎn)，即“我是”與“我喜歡”變成了“你是”與“你將會(huì)喜歡”；大數(shù)據(jù)的

力量可以利用信息去推動(dòng)、勸服、影響甚至限制我們的認(rèn)同。也就是說(shuō)，不

是主體想把自身塑造成什么樣的人，而是客觀的數(shù)據(jù)來(lái)顯示主體是什么樣的

人，技術(shù)過(guò)程和結(jié)果反而成為支配人、壓抑人的力量。進(jìn)一步說(shuō)，數(shù)字化記

憶與認(rèn)同背后的核心問(wèn)題在于權(quán)力不由數(shù)據(jù)主體掌控，而是數(shù)據(jù)控制者選擇

和建構(gòu)關(guān)于我們的數(shù)字化記憶，并塑造我們的認(rèn)同。這種大數(shù)據(jù)的分類(lèi)系統(tǒng)

并不是客觀中立的，而是指向特定的目的。因此，適度的、合理的遺忘，是

對(duì)這種數(shù)字化記憶霸權(quán)的抵抗。

（摘編自衰夢(mèng)倩《“被遺忘權(quán)”之爭(zhēng)：大數(shù)據(jù)時(shí)代的數(shù)字化記憶與隱私邊界》）

（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是

A.由于數(shù)字化記憶的發(fā)展，記憶與遺忘的平衡發(fā)生了反轉(zhuǎn)，記憶變得更加容易。

B.人的主體身份所以被數(shù)據(jù)化，是因?yàn)閭€(gè)人信息選擇性刪除所耗費(fèi)的成本太高。

C.“被遺忘權(quán)”和“隱私權(quán)”的提出都是為了對(duì)抗大數(shù)據(jù)，不過(guò)前者更積極一些。

D.我們要對(duì)抗數(shù)字化記憶霸權(quán)，就要成為數(shù)據(jù)控制者并建構(gòu)他人的數(shù)字化記憶。

（2）下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是

A.文章以數(shù)字化記憶帶來(lái)的威脅為立論的事實(shí)基礎(chǔ)，論證了人被數(shù)據(jù)控制的危

險(xiǎn)。

B.通過(guò)討論大數(shù)據(jù)對(duì)隱私、記憶及主體身份等的影響，文章把論證推向了深入。

C.與重視個(gè)人隱私的寫(xiě)作動(dòng)機(jī)有關(guān)，文章著重論證了大數(shù)據(jù)對(duì)個(gè)人權(quán)利的影響。

D.文章通過(guò)分析數(shù)字化記憶可能帶來(lái)的問(wèn)題，對(duì)我們的認(rèn)同問(wèn)題作出了全新論

證。

（3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是

A.大數(shù)據(jù)時(shí)代的個(gè)人留在網(wǎng)上的信息太多，如果沒(méi)有主動(dòng)權(quán)，就難以保護(hù)隱私。

B.遺忘是個(gè)人和社會(huì)的一種修復(fù)和更新機(jī)制，是我們面對(duì)現(xiàn)實(shí)和想象未來(lái)的基

礎(chǔ)。

C.技術(shù)有支配和壓抑人的力量，這不僅影響個(gè)人隱私安全，而且影響整個(gè)社會(huì)。

D.大數(shù)據(jù)的分類(lèi)系統(tǒng)不是中立的，這將影響數(shù)據(jù)的客觀呈現(xiàn)，使用時(shí)應(yīng)有所辨

析。

（二）文學(xué)類(lèi)文本閱讀（本題共1小題，15分）

2.（15分）閱讀下面的文字，完成各題。

有聲電影

老舍

二姐還沒(méi)看過(guò)有聲電影，可是她已經(jīng)有了一種理論。在沒(méi)看見(jiàn)以前，先來(lái)一

套說(shuō)法，不獨(dú)二姐如此。此之謂“知之為知之，不知為知之”也。她以為有聲

電影便是電機(jī)嗒嗒之聲特別響亮而已。不然便是當(dāng)電人--二姐管銀幕上的

英雄美人叫電人--互相巨吻的時(shí)候，臺(tái)下鼓掌特別發(fā)狂，以成其“有聲”。

她確信這個(gè)，所以根本不想去看。

但據(jù)說(shuō)有聲電影是有說(shuō)有笑而且有歌，她才想開(kāi)開(kāi)眼，恰巧打牌贏了錢(qián)，于

是大請(qǐng)客。二姥姥三舅媽，四姨，小禿，小順，四狗子，都在被請(qǐng)之列。

大家決定看午后兩點(diǎn)半那一場(chǎng)，所以十二點(diǎn)動(dòng)身也就行了。

到了十二點(diǎn)三刻誰(shuí)也沒(méi)動(dòng)身，二姥姥找眼鏡找了一刻來(lái)鐘；確是不容易找，

因?yàn)檠坨R在她自己腰里帶著呢。跟著就是三舅媽找鈕子，翻了四只箱子也沒(méi)

找到，結(jié)果是換了件衣裳。四狗子洗臉又洗了一刻多鐘，總算順當(dāng)。

出發(fā)了，走到巷口，一點(diǎn)名，小禿沒(méi)影了。折回家里，找了半點(diǎn)多鐘，沒(méi)找

著，大家決定不看電影了，找小禿更重要，把新衣裳全脫了，分頭去找小禿。

正在這個(gè)當(dāng)兒，小禿回來(lái)了；原來(lái)他是跑在前面，而折回來(lái)找她們，好吧，

再穿好衣裳走吧，反正巷外有的是洋車(chē)，耽誤不了。

二姥姥給車(chē)價(jià)還按著老規(guī)矩，多一個(gè)銅子不給，這幾年了，她不大出門(mén)，所

以現(xiàn)在拉車(chē)的三毛兩毛向她要，不是車(chē)價(jià)高了，是欺侮她年老走不動(dòng)。她偏

要走一個(gè)給他們瞧瞧，她確是有志向前邁步，不過(guò)腳是向前向后，連她自己

也不準(zhǔn)知道，四姨倒是能走，可惜為看電影特意換上高底鞋，似乎非扶著點(diǎn)

什么不敢抬腳，她過(guò)去攙著二姥姥，要是跌倒的話，這二位一定是一齊倒下。

三點(diǎn)一刻到了電影院，電影已經(jīng)開(kāi)映。這當(dāng)然是電影院不對(duì)；二姐實(shí)在覺(jué)得

有罵一頓街的必要，可是沒(méi)罵出來(lái)，她有時(shí)候也很能“文明”一氣。

既來(lái)之則安之，打了票。一進(jìn)門(mén)，小順便不干了，黑的地方有紅眼鬼，無(wú)論

如何不能進(jìn)去。二姥姥一看里面黑洞洞，以為天已經(jīng)黑了，想起來(lái)睡覺(jué)的舒

服；她主張帶小順回家。誰(shuí)不知道二姥姥已經(jīng)是土埋了半截的人，不看回有

聲電影，將來(lái)見(jiàn)閻王的時(shí)候要是盤(pán)問(wèn)這一層呢？大家開(kāi)了家庭會(huì)議。不行，

二姥姥是不能走的。至于小順，買(mǎi)幾塊糖好了，吃糖自然便看不見(jiàn)紅眼鬼了。

事情便這樣解決了，四姨攙著二姥姥，三舅媽拉著小順，二姐招呼著小禿和

四狗子，看座的過(guò)來(lái)招待，可是大家各自為政地找座兒，忽前忽后，忽左忽

右，離而復(fù)數(shù)，分而復(fù)合，主張不一，而又愿坐在一塊兒，直落得二姐口干

舌燥，二姥姥連喘帶嗽，四狗子咆哮如雷，看座的滿頭是汗，觀眾們?nèi)?/p>

看電影，一齊惡聲地“吃--”，但是壓不下去二姐的指揮口令，二姐在公共

場(chǎng)所說(shuō)話特別響亮，要不怎樣是“外場(chǎng)”人呢。

直到看座的電筒中的電已使凈，大家才一狠心找到了座。不過(guò)，總不能忘了

謙恭呀，況且是在公共場(chǎng)所，二姥姥年高有德，當(dāng)然往里坐，可是四姨是姑

奶奶呀；而二姐是姐姐兼主人；而三舅媽到底是媳婦；而小順子等是孩子；

一部倫理從何處說(shuō)起？大家打架似的推讓，把前后左右的觀眾都感化得直叫

老天爺，好容易一齊坐下，可是糖還沒(méi)買(mǎi)呢!二姐喊賣(mài)糖的，真喊得有勁，連

賣(mài)票的都進(jìn)來(lái)了，以為是賣(mài)糖的殺了人。

糖買(mǎi)過(guò)了，二姥姥想起一樁大事--還沒(méi)咳嗽呢，二姥姥一陣咳嗽，惹起二

姐的孝心，與四姨三舅媽說(shuō)起二姥姥的后事來(lái)，老人家像二姥姥這樣的，是

不怕兒女當(dāng)面講論自己的后事，而且樂(lè)意參加些意見(jiàn)，如“別的都是小事，我

就是要個(gè)金九連環(huán)。也別忘了糊一對(duì)童兒!”這一說(shuō)起來(lái)，還有完嗎？說(shuō)也奇怪,

越是在戲館電影場(chǎng)里，家事越顯著復(fù)雜，大家剛說(shuō)到熱鬧的地方，忽，電燈

亮了，人們?nèi)庾?。二姐喊賣(mài)瓜子的；說(shuō)起家務(wù)要不吃瓜子便不夠派兒，

看座的過(guò)來(lái)了，“這場(chǎng)完了，晚場(chǎng)八點(diǎn)才開(kāi)呢。”

只好走吧。一直到二姥姥睡了覺(jué)，二姐才想起問(wèn)：“有聲電影到底怎么說(shuō)來(lái)著？

三舅碼想了想：“管它呢，反正我沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。”還是四姨細(xì)心，說(shuō)看見(jiàn)一個(gè)洋鬼

子吸煙，還從鼻子里冒煙呢，“鼻子冒煙，和真的一樣，你就說(shuō)!”大家都贊嘆

不己。

（有刪改）

（1）下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

A.小說(shuō)塑造了市井?huà)D女的群像，同時(shí)對(duì)其中人物也分別作了較為精細(xì)的刻畫(huà)，

如“外場(chǎng)”人二姐、“特意換上高底鞋”的四姨、“不大出門(mén)”的二姥姥。

B.在公共場(chǎng)所電影院觀看具有私密性的“電人巨吻”并發(fā)狂鼓掌，或是在這一場(chǎng)

合大談家事而心安理得，都是作者眼中當(dāng)時(shí)社會(huì)生活的怪現(xiàn)象。

C.小說(shuō)開(kāi)頭部分寫(xiě)二姐等人對(duì)有聲電影無(wú)知，結(jié)尾寫(xiě)大家對(duì)有聲電影“贊嘆不

已”，較為完整地描寫(xiě)了普通市民令人啼笑皆非的思想意識(shí)轉(zhuǎn)變過(guò)程。

D.小說(shuō)標(biāo)題為“有聲電影”，既是指有聲電影這一新奇事物，也可指二姐等人在

電影院里一系列“有聲”的喧嘩表現(xiàn)，可謂一語(yǔ)雙關(guān)。

（2）請(qǐng)結(jié)合二姐等人看有聲電影的經(jīng)過(guò)，簡(jiǎn)要分析小說(shuō)所揭示的市民面對(duì)新奇

事物的具體心態(tài)。

（3）小說(shuō)運(yùn)用多種手法以取得語(yǔ)言的幽默效果，請(qǐng)從文中舉出三處手法不同的

例子，并簡(jiǎn)要分析。

（三）實(shí)用類(lèi)文本閱讀（本題共1小題，12分）

3.（12分）閱讀下面的材料，完成各題。

材料一

創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力，知識(shí)產(chǎn)權(quán)是加快動(dòng)能轉(zhuǎn)換、結(jié)構(gòu)優(yōu)化的重要支

撐，我國(guó)經(jīng)濟(jì)已由高速增長(zhǎng)階段轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段，正處在轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、

轉(zhuǎn)換增長(zhǎng)動(dòng)力的攻關(guān)期。要順利跨越這個(gè)關(guān)口，就必須激發(fā)出創(chuàng)新這個(gè)第一

動(dòng)力，走創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展道路；就必須“倡導(dǎo)創(chuàng)新文化，強(qiáng)化知識(shí)產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造、保

護(hù)、運(yùn)用”，我們要進(jìn)一步發(fā)揮好知識(shí)產(chǎn)權(quán)的技術(shù)供給和制度供給的雙重作用,

通過(guò)加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的創(chuàng)造和運(yùn)用，不斷為實(shí)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入新動(dòng)力；通過(guò)強(qiáng)

化知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)，推動(dòng)構(gòu)建更加公平公正，開(kāi)放透明的市場(chǎng)環(huán)境。

（摘編自社論《播撒創(chuàng)新種子，守護(hù)創(chuàng)新中國(guó)--寫(xiě)在全國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)宣傳周活動(dòng)

啟東之際》《中國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)報(bào)》4月20日）

材料二:

2Oll~2OI6年il通過(guò)專利侵權(quán)的比例（單位：%）

（摘編自國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局知識(shí)產(chǎn)權(quán)發(fā)展研究中心《中國(guó)專利調(diào)查報(bào)告》）

材料三：

繼山東理工大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)等高?？萍汲晒D(zhuǎn)化相繼取得突破后，近日，中

南大學(xué)冶金與環(huán)境學(xué)院科研團(tuán)隊(duì)的“電化學(xué)脫嵌法從鹽湖鹵水提鋰”技術(shù)專

禾U,成功轉(zhuǎn)讓給一家科技公司，許可使用費(fèi)超過(guò)1億元，雙方將共同組建平

臺(tái)公司，由平臺(tái)公司具體負(fù)責(zé)專利的產(chǎn)業(yè)化，長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)高?？蒲袆?chuàng)新

工作偏重基礎(chǔ)理論研究，擁有深厚研發(fā)創(chuàng)新能力的科研人才未能將智力資源

轉(zhuǎn)化成市場(chǎng)價(jià)值。根據(jù)市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)探尋科技創(chuàng)新方向、不斷更新升級(jí)科技

創(chuàng)新思路，正是提升專利質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)專利市場(chǎng)價(jià)值的核心之義。修訂的《中

華人民共和國(guó)促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化法》打破高?？萍汲晒D(zhuǎn)化藩籬，鼓勵(lì)高校

對(duì)持有的科研成果采取轉(zhuǎn)讓、許可等方式進(jìn)行轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化，對(duì)高校以實(shí)踐為導(dǎo)

向的科技創(chuàng)新產(chǎn)生了巨大的推動(dòng)作用。

（摘編自王康等《創(chuàng)新為市場(chǎng)，轉(zhuǎn)化顯效益》，《中國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)報(bào)》9月29日）

材料四：

在科技成果轉(zhuǎn)化的實(shí)際過(guò)程中，高校普遍遇到了一些障礙。首先，科技成果

與企業(yè)需求脫鉤的矛盾長(zhǎng)期存在。大學(xué)科研工作與企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新在目標(biāo)，路

徑、組織方式，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及環(huán)境要求等方面存在著很大的差別，因此高校的

成果很難直接轉(zhuǎn)化成適應(yīng)市場(chǎng)需求的新產(chǎn)品和新技術(shù)。其次，成果轉(zhuǎn)化的機(jī)

制不暢，高校傳統(tǒng)體系是為了適應(yīng)學(xué)術(shù)研究和人才培養(yǎng)而設(shè)計(jì)制訂的。對(duì)于

科技成果轉(zhuǎn)化、產(chǎn)學(xué)研合作等社會(huì)服務(wù)方面的需求，現(xiàn)有體系在機(jī)構(gòu)設(shè)置、

管理制度、激勵(lì)機(jī)制等方面匹配性不足。

（摘編自胡罡等《地方研究院：高?？萍汲晒D(zhuǎn)化模式新探索》）

（1）下列對(duì)材料二相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

A.20H至U，科研單位遭遇侵權(quán)的比例由25.3%下降到13.4%,降幅較為明顯，但

有微小回升，則回落至84%。

B.企業(yè)和高校遭遇侵權(quán)的比例較之以往四年有所提高，總體侵權(quán)比例也略有反

彈；而各項(xiàng)侵權(quán)比例均呈下降態(tài)勢(shì)，總體遭遇侵權(quán)比例為10.7%。

C.2012至間，比例一直下降的僅有個(gè)人遭遇侵權(quán)這一項(xiàng)，企業(yè)、高校，科研單

位以及總體這四項(xiàng)數(shù)據(jù)，均有回升的現(xiàn)象發(fā)生。

D.專利侵權(quán)總體比例的下降，一定程度上體現(xiàn)了我國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)工作所取得

的成效，當(dāng)然，我國(guó)專利數(shù)量的快速增長(zhǎng)也可能在一定程度上拉低專利侵權(quán)

的比例。

（2）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是

A.只有大力倡導(dǎo)創(chuàng)新文化，提高全社會(huì)的創(chuàng)新意識(shí)，增加知識(shí)產(chǎn)權(quán)的技術(shù)供給,

才能夠形成全民尊重知識(shí)、誠(chéng)信守法的社會(huì)風(fēng)尚。

B.根據(jù)市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)判斷科技創(chuàng)新方向，充分考慮、合理安排成果轉(zhuǎn)化中企業(yè)

方的利益訴求，這樣才能體現(xiàn)出大學(xué)科研工作的價(jià)值。

C.隨著高校的科研團(tuán)隊(duì)與企業(yè)共同合作的創(chuàng)新路徑日益受到重視，一些科技成

果正被逐漸轉(zhuǎn)化為可以實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)價(jià)值的高質(zhì)量專利。

D.高校在科研工作和人才培養(yǎng)的管理制度、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等方面的不足，導(dǎo)致科研

成果無(wú)法直接轉(zhuǎn)化成適應(yīng)市場(chǎng)需求的新技術(shù)和新產(chǎn)品。

（3）促進(jìn)高?？萍汲晒D(zhuǎn)化需要哪些相關(guān)方協(xié)作？簡(jiǎn)述各方所起的作用。

二、古代詩(shī)文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共1小題，19分）

4.（19分）閱讀下面的文言文，完成各題。

王換字稚子廣漢小人也父順安定太守?fù)Q少好俠尚氣力數(shù)通剽輕少年晚而改

范敦儒學(xué)習(xí)J.尚書(shū)〉Z.讀律令略舉大義為太守陳寵功曹，當(dāng)職割斷，不避裹審。

寵風(fēng)聲大行，入為大司農(nóng)。和帝問(wèn)日：“在郡何以為理？”寵頓苜謝曰：“臣任

功曹王渙以簡(jiǎn)賢選能；主薄鏢顯拾遺補(bǔ)闕，臣奉宣詔書(shū)而已?！?/p>

帝大悅，渙由此顯名。州舉董才，除溫令。縣多奸滑，積為人患。渙以方略討擊,

悉誅之。境內(nèi)清夷，商人露宿于道。其有放牛者，輒云以屬稚子，終無(wú)侵犯。

在溫三年，遷兗州刺史，繩正部郡，風(fēng)威大行。后坐考妖言不實(shí)論。歲余，

征拜侍御史。永元十五年，從駕南巡，還為洛陽(yáng)令。以平正居身，得寬猛之

宜。其冤嫌久訟，歷政所不斷，法理所難平者，莫不曲盡情詐，壓塞群疑。

又能以謫數(shù)發(fā)施奸伏。事如稱嘆，以為渙有神算。元興元年，病卒。百姓市

道莫不咨嗟。男女老壯皆相與賦斂，致奠酸以千數(shù)。渙喪西歸，道經(jīng)弘農(nóng)，

民庶皆設(shè)盤(pán)案于路。吏問(wèn)其故，咸言平常持米到洛，為卒司所抄，恒亡其半。

自王君在事，不見(jiàn)侵枉，故來(lái)報(bào)恩。其政化懷物如此。民思其德，為立祠安

陽(yáng)亭西，每食輒弦歌而薦之。延熹中,桓帝事黃老道，悉毀諸房祀，唯特詔

密縣存故太傅卓茂廟，洛陽(yáng)留王渙祠焉。自渙卒后，連詔三公特選洛陽(yáng)令，

皆不稱職，永和中，以劇令勃海任峻補(bǔ)之。峻擢用文武吏，皆盡其能，糾副

奸盜，不得旋踵，一歲斷秋，不過(guò)數(shù)十，威風(fēng)猛于渙，而文理不及之，峻字

叔高，終于太山太守。

（節(jié)選自《后漢書(shū)?王渙傳》）

（1）下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是O

A.王渙字稚子/廣漢郭人也/父順/安定太守/渙少好俠/尚氣力/數(shù)通剽輕少年/晚而

改節(jié)敦/儒學(xué)習(xí)《尚書(shū)》/讀律令/略舉大義/

B.王渙字稚子/廣漢妻B人也/父順/安定太守/渙少好俠/尚氣力/數(shù)通剽輕少年/晚而

改節(jié)/敦儒學(xué)/習(xí)《尚書(shū)》/讀律令/略舉大義

C.王渙字稚子/廣漢鄢人也/父順/安定太守/渙少/好俠尚氣力/數(shù)通剽輕少年/晚而

改節(jié)敦/儒學(xué)習(xí)《尚書(shū)》/讀律令/略舉大義

D.王渙字稚子/廣漢舞人也/父順/安定太守/渙少/好俠尚氣力/數(shù)通剽輕少年/晚而

改節(jié)/敦儒學(xué)/習(xí)《尚書(shū)》/讀律令/略舉大義

（2）下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是。

A.豪右，指舊時(shí)的富豪家族、世家大戶；漢代以右為尊，所以習(xí)慣上稱為“豪

右”。

B.頓首，即以頭叩地而拜，是古代交際禮儀；又常常用于書(shū)信、表奏中作為敬

辭。

C.茂才，即秀才，東漢時(shí)為避光武帝劉秀名諱，改稱茂才，后世有時(shí)也沿用此

名。

D.京師是古代京城的通稱，現(xiàn)代則稱為首都：“京”“師”單用，舊時(shí)均可指國(guó)都。

（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是。

A.王渙初入仕途，才干受到賞識(shí)。他在太守陳寵手下?lián)喂Σ?，遇事敢于決斷;

陳入朝為大司農(nóng)，回答皇上詢問(wèn)時(shí)褒獎(jiǎng)他善于簡(jiǎn)賢選能，王由此得以顯名。

B.王渙掃除積弊，境內(nèi)風(fēng)清氣正，他擔(dān)任溫縣縣令，以謀略鏟除奸猾之徒，世

面清平，商人露宿于道：升任兗州刺史后，又依法整肅下屬部門(mén)，極有聲威。

C.王渙辦案嚴(yán)謹(jǐn)，治事寬猛相濟(jì)，他對(duì)于疑難案件以及法理難平者，探尋本來(lái)

面目，盡力還以公正；又能夠揭發(fā)奸隱之事，深受外界稱嘆，被譽(yù)為有神算。

D.王渙政績(jī)卓著，后任難以比肩。他死于洛陽(yáng)令任上，皇上下令特選其繼任者，

均不稱職；后來(lái)選用任峻，任充分發(fā)揮文武屬吏才干，仍然忙得無(wú)法分身。

（4）把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①民思其德，為立祠安陽(yáng)亭西，每食輒弦歌而薦之。

②一歲斷獄，不過(guò)數(shù)十，威風(fēng)猛于渙，而文理不及之。

（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共1小題，9分）

5.（9分）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成各題。

題醉中所作草書(shū)卷后（節(jié)選）

陸游

胸中磊落藏五兵，欲試無(wú)路空崢蝶。

酒為旗鼓筆刀槊，勢(shì)從天落銀河傾。

端溪石池濃作墨，燭光相射飛縱橫。

須臾收卷復(fù)把酒，如見(jiàn)萬(wàn)里煙塵清。

（1）下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是o

A.這首詩(shī)寫(xiě)詩(shī)人觀看自己已完成的一幅草書(shū)作品，并回顧它的創(chuàng)作過(guò)程。

B.詩(shī)人馳騁疆場(chǎng)殺敵報(bào)國(guó)的志向無(wú)法實(shí)現(xiàn)，借書(shū)法創(chuàng)作來(lái)抒發(fā)心中郁悶。

C.詩(shī)人把書(shū)法創(chuàng)作中的自己想象成戰(zhàn)場(chǎng)上的戰(zhàn)士，氣吞山河，勢(shì)不可擋。

D.詩(shī)人豪情勃發(fā)，他在硯臺(tái)中磨出的濃黑墨汁，也映射著燭光縱橫飛濺。

（2）詩(shī)中前后兩次出現(xiàn)“酒”，各有什么作用？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。

三、名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）

6.（6分）補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。

（1）《孟子?魚(yú)我所欲也》中說(shuō)，雖然一點(diǎn)食物即可關(guān)乎生死，但若“”,

饑餓的路人也不會(huì)接受：若“"即便是乞丐也會(huì)拒絕。

（2）白居易的《琵琶行》中“,"兩句寫(xiě)昔日的琵琶女身價(jià)很高,

引來(lái)了眾多紈綺子弟的追捧。

（3）蘇軾《赤壁賦》中描寫(xiě)明月初升的句子是“,

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用

7.（9分）閱讀下面的文字，完成各題。

戲曲既需傳承也需創(chuàng)新，這是業(yè)內(nèi)的基本共識(shí)。然而，近年來(lái)由于一些創(chuàng)新

嘗試未收到理想效果，有人就將創(chuàng)新和繼承對(duì)立起來(lái)，認(rèn)為戲曲不必創(chuàng)新，

尤其是昆曲等戲曲藝術(shù)進(jìn)入世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄之后，創(chuàng)新在某些人那

里幾乎成了貶義詞。（）。隨著時(shí)代的發(fā)展變化，戲曲藝術(shù)不斷被賦

予新的內(nèi)涵，如果一直國(guó)守原有形態(tài)，只強(qiáng)調(diào)復(fù)制和模仿，戲曲恐怕早在數(shù)

百年前就To突破前人、大膽創(chuàng)新，這是各個(gè)時(shí)代取得偉大成就的藝

術(shù)家的共性。誠(chéng)如某喜劇評(píng)論家所言，沒(méi)有一位的京劇名伶是靠模仿

或重復(fù)而成就自己的。京劇大師梅蘭芳，以堅(jiān)定的信念和博大的胸懷為京劇

改革作出巨大貢獻(xiàn)。他眼界開(kāi)闊，,除唱腔、表演技巧之外，還從化

妝、燈光、服裝、舞蹈、劇目創(chuàng)作等多個(gè)方面進(jìn)行了大量的探索，可謂“居啡U

有創(chuàng)新，劇劇有新腔”。尚小云、荀慧生、于連泉等人，也是因?yàn)榫哂谐角?/p>

人的理想和切實(shí)的努力，不滿足于停留在雷池之內(nèi),才能夠在強(qiáng)大的

保守情緒的籠罩下突破藩籬，從而成為新流派的創(chuàng)始人。當(dāng)然，戲曲的創(chuàng)新

必須以傳承為基礎(chǔ)，是傳承中的創(chuàng)新，而不是眼花繚亂甚至任性妾為的創(chuàng)新,

才能探索出一條能夠被大多數(shù)觀眾接受的創(chuàng)新之路來(lái)。

(1)下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.當(dāng)代戲曲的發(fā)展，被創(chuàng)新精神的缺失所制約

B.當(dāng)代戲曲的發(fā)展，因創(chuàng)新精神的缺失而被制約

C.創(chuàng)新精神的缺失，制約了當(dāng)代戲曲的發(fā)展

D.創(chuàng)新精神的缺失，對(duì)當(dāng)代戲曲發(fā)展起了制約作用

(2)依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是.

A.壽終正寢名噪一時(shí)兼容并蓄照貓畫(huà)虎

B.無(wú)疾而終名垂青史兼容并蓄按圖索驥

C.壽終正寢名垂青史博采眾長(zhǎng)照貓畫(huà)虎

D.無(wú)疾而終名噪一時(shí)博采眾長(zhǎng)按圖索驥

(3)文中畫(huà)橫線的部分有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是.

A.而不是眼花繚亂甚至任性妄為的創(chuàng)新，這樣才能探索出一條能夠被大多數(shù)觀

眾接受的創(chuàng)新之路來(lái)。

B.而不是令人眼花繚亂甚至任性妄為的創(chuàng)新，這樣才能探索出一條能夠被大多

數(shù)觀眾接受的創(chuàng)新之路來(lái)。

C.而不是令人眼花繚亂甚至任性妄為的創(chuàng)新，才能探索出一條能夠被大多數(shù)觀

眾接受的創(chuàng)新之路來(lái)。

D.而不是眼花繚亂甚至任性妄為的創(chuàng)新，這樣我們才能探索出一條能夠被大多

數(shù)觀眾接受的創(chuàng)新之路來(lái)。

8.(5分)下面是某報(bào)社一則啟事初稿的片段，其中有五處詞語(yǔ)使用不當(dāng)，請(qǐng)

找出并作修改。要求修改后語(yǔ)意準(zhǔn)確，語(yǔ)體風(fēng)格一致。

如果您是重大事件的參加者，事故現(xiàn)場(chǎng)的目擊者，業(yè)界內(nèi)幕的打探者，社會(huì)熱點(diǎn)

的關(guān)愛(ài)者……請(qǐng)與我報(bào)“社會(huì)深度”欄目聯(lián)系。本欄目長(zhǎng)期公開(kāi)征詢有價(jià)值的

新聞線索，等著您的支持。

9.(6分)仿照下面的示例，利用所給材料續(xù)寫(xiě)三句話，要求內(nèi)容貼切，句式

與所給示例相同。

諸子爭(zhēng)鳴、造紙印刷、筑長(zhǎng)城開(kāi)運(yùn)河，中國(guó)人民具有偉大的創(chuàng)造精神。

材料：

奮斗團(tuán)結(jié)夢(mèng)想

建強(qiáng)國(guó)謀復(fù)興御外侮衛(wèi)家國(guó)脫貧困奔小康

墾田拓海開(kāi)天辟地守望相助抗災(zāi)治水逐日奔月同舟共濟(jì)

四、寫(xiě)作

10.（60分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作

“二戰(zhàn)”期間，為了加強(qiáng)對(duì)戰(zhàn)機(jī)的防護(hù)，英美軍方調(diào)查了作戰(zhàn)后幸存飛機(jī)上的彈痕

的分布，決定哪里彈痕多就加強(qiáng)哪里。然而統(tǒng)計(jì)學(xué)家沃德力排眾議指出應(yīng)該

注意彈痕少的部分，因?yàn)檫@些部位受到重創(chuàng)的戰(zhàn)機(jī)，很難有機(jī)會(huì)返航。而這

部分?jǐn)?shù)據(jù)被忽略了。事實(shí)證明，沃德是正確的。

要求：綜合材料內(nèi)容及含義，選好角度。確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要

套作，不得抄襲，不少于800字。

全國(guó)統(tǒng)一高考語(yǔ)文試卷（新課標(biāo)H）

參考答案與試題解析

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類(lèi)文本閱讀

1.（9分）閱讀下面的文字，完成各題

所謂“被遺忘權(quán)”，即數(shù)據(jù)主體有權(quán)要求數(shù)據(jù)控制者永久刪除有關(guān)數(shù)據(jù)主體的

個(gè)人數(shù)據(jù)，有權(quán)被互聯(lián)網(wǎng)遺忘，除非數(shù)據(jù)的保留有合法的理由。在大數(shù)據(jù)時(shí)

代，數(shù)字化、廉價(jià)的存儲(chǔ)器、易于提取、全球性覆蓋作為數(shù)字化記憶發(fā)展的

四大驅(qū)動(dòng)力，改變了記憶的經(jīng)濟(jì)學(xué)，使得海量的數(shù)字化記憶不僅唾手可得，

甚至比選擇性刪除所耗費(fèi)的成本更低。記憶和遺忘的平衡反轉(zhuǎn)，往事正像刺

青一樣刻在我們的數(shù)字肌膚上；遺忘變得困難，而記憶卻成了常態(tài)?！氨贿z忘

權(quán)”的出現(xiàn)，意在改變數(shù)據(jù)主體難以“被遺忘”的格局，賦予數(shù)據(jù)主體對(duì)信息進(jìn)

行自決控制的權(quán)利，并且有著更深的調(diào)節(jié)、修復(fù)大數(shù)據(jù)時(shí)代數(shù)字化記憶倫理

的意義。

首先，“被遺忘權(quán)”不是消極地防御自己的隱私不受侵犯，而是主體能動(dòng)地控

制個(gè)人信息，并界定個(gè)人隱私的邊界，進(jìn)一步說(shuō)，是主體爭(zhēng)取主動(dòng)建構(gòu)個(gè)人

數(shù)字化記憶與遺忘的權(quán)利。與純粹的“隱私權(quán)”不同，“被遺忘權(quán)”更是一項(xiàng)主動(dòng)

性的權(quán)利，其權(quán)利主體可自主決定是否行使該項(xiàng)權(quán)利對(duì)網(wǎng)絡(luò)上已經(jīng)被公開(kāi)的

有關(guān)個(gè)人信息進(jìn)行刪除，是數(shù)據(jù)主體對(duì)自己的個(gè)人信息所享有的排除他人非

法利用的權(quán)利。

其次，在數(shù)據(jù)快速流轉(zhuǎn)且難以被遺忘的大數(shù)據(jù)時(shí)代，“被遺忘權(quán)”對(duì)調(diào)和人類(lèi)

記憶與遺忘的平衡具有重要的意義，如果在大數(shù)據(jù)時(shí)代不能“被遺忘”，那意

味著人們?nèi)菀妆磺艚跀?shù)字化記憶的監(jiān)獄之中。不論是個(gè)人的遺忘還是社會(huì)

的遺忘，在某種程度上都是一種個(gè)人及社會(huì)修復(fù)和更新的機(jī)制，讓我們能夠

從過(guò)去經(jīng)驗(yàn)中吸取教訓(xùn)，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，想象未來(lái)，而不僅僅被過(guò)去的記憶所束

縛。

最后，大數(shù)據(jù)技術(shù)加速了人的主體身份的“被數(shù)據(jù)化”，人成為數(shù)據(jù)的表征，

個(gè)人生活的方方面面都在以數(shù)據(jù)的形式被記憶，大數(shù)據(jù)所建構(gòu)的主體身份會(huì)

導(dǎo)致一種危險(xiǎn)，即“我是”與“我喜歡”變成了“你是”與“你將會(huì)喜歡“；大數(shù)據(jù)的

力量可以利用信息去推動(dòng)、勸服、影響甚至限制我們的認(rèn)同。也就是說(shuō)，不

是主體想把自身塑造成什么樣的人，而是客觀的數(shù)據(jù)來(lái)顯示主體是什么樣的

人，技術(shù)過(guò)程和結(jié)果反而成為支配人、壓抑人的力量。進(jìn)一步說(shuō)，數(shù)字化記

憶與認(rèn)同背后的核心問(wèn)題在于權(quán)力不由數(shù)據(jù)主體掌控，而是數(shù)據(jù)控制者選擇

和建構(gòu)關(guān)于我們的數(shù)字化記憶，并塑造我們的認(rèn)同。這種大數(shù)據(jù)的分類(lèi)系統(tǒng)

并不是客觀中立的，而是指向特定的目的。因此，適度的、合理的遺忘，是

對(duì)這種數(shù)字化記憶霸權(quán)的抵抗。

(摘編自衰夢(mèng)倩《“被遺忘權(quán)”之爭(zhēng)：大數(shù)據(jù)時(shí)代的數(shù)字化記憶與隱私邊界》)

(1)下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是A

A.由于數(shù)字化記憶的發(fā)展，記憶與遺忘的平衡發(fā)生了反轉(zhuǎn)，記憶變得更加容易。

B.人的主體身份所以被數(shù)據(jù)化，是因?yàn)閭€(gè)人信息選擇性刪除所耗費(fèi)的成本太高。

C.“被遺忘權(quán)”和“隱私權(quán)”的提出都是為了對(duì)抗大數(shù)據(jù)，不過(guò)前者更積極一些。

D.我們要對(duì)抗數(shù)字化記憶霸權(quán)，就要成為數(shù)據(jù)控制者并建構(gòu)他人的數(shù)字化記憶。

(2)下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是D

A.文章以數(shù)字化記憶帶來(lái)的威脅為立論的事實(shí)基礎(chǔ)，論證了人被數(shù)據(jù)控制的危

險(xiǎn)。

B.通過(guò)討論大數(shù)據(jù)對(duì)隱私、記憶及主體身份等的影響，文章把論證推向了深入。

C.與重視個(gè)人隱私的寫(xiě)作動(dòng)機(jī)有關(guān)，文章著重論證了大數(shù)據(jù)對(duì)個(gè)人權(quán)利的影響。

D.文章通過(guò)分析數(shù)字化記憶可能帶來(lái)的問(wèn)題，對(duì)我們的認(rèn)同問(wèn)題作出了全新論

證。

(3)根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是B

A.大數(shù)據(jù)時(shí)代的個(gè)人留在網(wǎng)上的信息太多，如果沒(méi)有主動(dòng)權(quán)，就難以保護(hù)隱私。

B.遺忘是個(gè)人和社會(huì)的一種修復(fù)和更新機(jī)制，是我們面對(duì)現(xiàn)實(shí)和想象未來(lái)的基

礎(chǔ)。

C.技術(shù)有支配和壓抑人的力量，這不僅影響個(gè)人隱私安全，而且影響整個(gè)社會(huì)。

D.大數(shù)據(jù)的分類(lèi)系統(tǒng)不是中立的，這將影響數(shù)據(jù)的客觀呈現(xiàn)，使用時(shí)應(yīng)有所辨

析。

【考點(diǎn)】49：論述類(lèi)文本閱讀.

【分析】(1)本題考查理解文意，篩選并整合文中的信息的能力，答題時(shí)要找

出詞語(yǔ)相關(guān)的信息，然后與選項(xiàng)比較。

(2)本題考查分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力，作答時(shí)注意把握文章的思路,

中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法等。

(3)本題考查分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力，答題時(shí)要注意選項(xiàng)的內(nèi)

容是否能在原文中找到依據(jù)。

【解答】(1)B.強(qiáng)加因果，對(duì)應(yīng)的信息分別在第四段“最后，大數(shù)據(jù)技術(shù)加速

了人的主體身份的‘被數(shù)據(jù)化'”和第一段“在大數(shù)據(jù)時(shí)代，數(shù)字化、廉價(jià)的存儲(chǔ)

器、易于提取、全球性覆蓋作為數(shù)字化記憶發(fā)展的四大驅(qū)動(dòng)力，改變了記憶

的經(jīng)濟(jì)學(xué)，使得海量的數(shù)字化記憶不僅唾手可得，甚至比選擇性刪除所耗費(fèi)

的成本更低”；C.“都是為了對(duì)抗大數(shù)據(jù)”錯(cuò)，原文第二段為“不是消極地防御

自己的隱私不受侵犯，而是主體能動(dòng)地控制個(gè)人信息，并界定個(gè)人隱私的邊

界，進(jìn)一步說(shuō)，是主體爭(zhēng)取主動(dòng)建構(gòu)個(gè)人數(shù)字化記憶與遺忘的權(quán)利。與純粹

的‘隱私權(quán)‘不同，’被遺忘權(quán)’更是一項(xiàng)主動(dòng)性的權(quán)利”，應(yīng)該是“為防御自己的

隱私不受侵犯”；D.“就要成為數(shù)據(jù)控制者并建構(gòu)他人的數(shù)字化記憶”錯(cuò)，原

文最后一段為“適度的、合理的遺忘，是對(duì)這種數(shù)字化記憶霸權(quán)的抵抗”。

(2)D.“對(duì)我們的認(rèn)同問(wèn)題做出了全新論證”以偏概全，還包括對(duì)“被遺忘權(quán)”、

“被數(shù)據(jù)化”做出了全新論證。

(3)B.“遺忘是個(gè)人和社會(huì)的一種修復(fù)和更新機(jī)制”錯(cuò)，它擴(kuò)大了范圍，原文第

三段有限定詞“在某種程度上”。

答案：

(1)A

(2)D

(3)B

【點(diǎn)評(píng)】信息篩選題的答題步驟是：①把握全文主要內(nèi)容，從整體和局部找出表

明作者觀點(diǎn)的語(yǔ)句，形成整體印象，尤其要注意對(duì)選文中心句的理解；②把

握題干，確定答題區(qū)間；③將選項(xiàng)信息與原文語(yǔ)句內(nèi)容進(jìn)行對(duì)應(yīng)比較。選項(xiàng)

信息的語(yǔ)言與原文語(yǔ)句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過(guò)改變敘述的

方式來(lái)設(shè)置一些干擾項(xiàng)，解答時(shí)要認(rèn)真核對(duì)，找出符合題干的選項(xiàng)。

（二）文學(xué)類(lèi)文本閱讀（本題共1小題，15分）

2.（15分）閱讀下面的文字，完成各題。

有聲電影

老舍

二姐還沒(méi)看過(guò)有聲電影，可是她已經(jīng)有了一種理論。在沒(méi)看見(jiàn)以前，先來(lái)一

套說(shuō)法，不獨(dú)二姐如此。此之謂“知之為知之，不知為知之”也。她以為有聲

電影便是電機(jī)嗒嗒之聲特別響亮而已。不然便是當(dāng)電人--二姐管銀幕上的

英雄美人叫電人--互相巨吻的時(shí)候，臺(tái)下鼓掌特別發(fā)狂，以成其“有聲”。

她確信這個(gè)，所以根本不想去看。

但據(jù)說(shuō)有聲電影是有說(shuō)有笑而且有歌，她才想開(kāi)開(kāi)眼，恰巧打牌贏了錢(qián)，于

是大請(qǐng)客。二姥姥三舅媽，四姨，小禿，小順，四狗子，都在被請(qǐng)之列。

大家決定看午后兩點(diǎn)半那一場(chǎng)，所以十二點(diǎn)動(dòng)身也就行了。

到了十二點(diǎn)三刻誰(shuí)也沒(méi)動(dòng)身，二姥姥找眼鏡找了一刻來(lái)鐘；確是不容易找，

因?yàn)檠坨R在她自己腰里帶著呢。跟著就是三舅媽找鈕子，翻了四只箱子也沒(méi)

找到，結(jié)果是換了件衣裳。四狗子洗臉又洗了一刻多鐘，總算順當(dāng)。

出發(fā)了，走到巷口，一點(diǎn)名，小禿沒(méi)影了。折回家里，找了半點(diǎn)多鐘，沒(méi)找

著，大家決定不看電影了，找小禿更重要，把新衣裳全脫了，分頭去找小禿。

正在這個(gè)當(dāng)兒，小禿回來(lái)了；原來(lái)他是跑在前面，而折回來(lái)找她們，好吧，

再穿好衣裳走吧，反正巷外有的是洋車(chē)，耽誤不了。

二姥姥給車(chē)價(jià)還按著老規(guī)矩，多一個(gè)銅子不給，這幾年了，她不大出門(mén)，所

以現(xiàn)在拉車(chē)的三毛兩毛向她要，不是車(chē)價(jià)高了，是欺侮她年老走不動(dòng)。她偏

要走一個(gè)給他們瞧瞧，她確是有志向前邁步，不過(guò)腳是向前向后，連她自己

也不準(zhǔn)知道，四姨倒是能走，可惜為看電影特意換上高底鞋，似乎非扶著點(diǎn)

什么不敢抬腳，她過(guò)去攙著二姥姥，要是跌倒的話，這二位一定是一齊倒下。

三點(diǎn)一刻到了電影院，電影已經(jīng)開(kāi)映。這當(dāng)然是電影院不對(duì)；二姐實(shí)在覺(jué)得

有罵一頓街的必要，可是沒(méi)罵出來(lái)，她有時(shí)候也很能“文明”一氣。

既來(lái)之則安之，打了票。一進(jìn)門(mén)，小順便不干了，黑的地方有紅眼鬼，無(wú)論

如何不能進(jìn)去。二姥姥一看里面黑洞洞，以為天已經(jīng)黑了，想起來(lái)睡覺(jué)的舒

服；她主張帶小順回家。誰(shuí)不知道二姥姥已經(jīng)是土埋了半截的人，不看回有

聲電影，將來(lái)見(jiàn)閻王的時(shí)候要是盤(pán)問(wèn)這一層呢？大家開(kāi)了家庭會(huì)議。不行，

二姥姥是不能走的。至于小順，買(mǎi)幾塊糖好了，吃糖自然便看不見(jiàn)紅眼鬼了。

事情便這樣解決了，四姨攙著二姥姥，三舅媽拉著小順，二姐招呼著小禿和

四狗子，看座的過(guò)來(lái)招待，可是大家各自為政地找座兒，忽前忽后，忽左忽

右，離而復(fù)數(shù)，分而復(fù)合，主張不一，而又愿坐在一塊兒，直落得二姐口干

舌燥，二姥姥連喘帶嗽，四狗子咆哮如雷，看座的滿頭是汗，觀眾們?nèi)?/p>

看電影，一齊惡聲地“吃--”，但是壓不下去二姐的指揮口令，二姐在公共

場(chǎng)所說(shuō)話特別響亮，要不怎樣是“外場(chǎng)”人呢。

直到看座的電筒中的電已使凈，大家才一狠心找到了座。不過(guò)，總不能忘了

謙恭呀，況且是在公共場(chǎng)所，二姥姥年高有德，當(dāng)然往里坐，可是四姨是姑

奶奶呀；而二姐是姐姐兼主人；而三舅媽到底是媳婦；而小順子等是孩子；

一部倫理從何處說(shuō)起？大家打架似的推讓，把前后左右的觀眾都感化得直叫

老天爺，好容易一齊坐下，可是糖還沒(méi)買(mǎi)呢!二姐喊賣(mài)糖的，真喊得有勁，連

賣(mài)票的都進(jìn)來(lái)了，以為是賣(mài)糖的殺了人。

糖買(mǎi)過(guò)了，二姥姥想起一樁大事--還沒(méi)咳嗽呢，二姥姥一陣咳嗽，惹起二

姐的孝心，與四姨三舅媽說(shuō)起二姥姥的后事來(lái)，老人家像二姥姥這樣的，是

不怕兒女當(dāng)面講論自己的后事，而且樂(lè)意參加些意見(jiàn)，如“別的都是小事，我

就是要個(gè)金九連環(huán)。也別忘了糊一對(duì)童兒!”這一說(shuō)起來(lái)，還有完嗎？說(shuō)也奇怪,

越是在戲館電影場(chǎng)里，家事越顯著復(fù)雜，大家剛說(shuō)到熱鬧的地方，忽，電燈

亮了，人們?nèi)庾摺６愫百u(mài)瓜子的；說(shuō)起家務(wù)要不吃瓜子便不夠派兒，

看座的過(guò)來(lái)了，“這場(chǎng)完了，晚場(chǎng)八點(diǎn)才開(kāi)呢?！?/p>

只好走吧。一直到二姥姥睡了覺(jué)，二姐才想起問(wèn)：“有聲電影到底怎么說(shuō)來(lái)著？

三舅碼想了想：“管它呢，反正我沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)?！边€是四姨細(xì)心，說(shuō)看見(jiàn)一個(gè)洋鬼

子吸煙，還從鼻子里冒煙呢，“鼻子冒煙，和真的一樣，你就說(shuō)!”大家都贊嘆

不己。

（有刪改）

（I）下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是C

A.小說(shuō)塑造了市井?huà)D女的群像，同時(shí)對(duì)其中人物也分別作了較為精細(xì)的刻畫(huà)，

如“外場(chǎng)”人二姐、“特意換上高底鞋”的四姨、“不大出門(mén)”的二姥姥。

B.在公共場(chǎng)所電影院觀看具有私密性的“電人巨吻”并發(fā)狂鼓掌，或是在這一場(chǎng)

合大談家事而心安理得，都是作者眼中當(dāng)時(shí)社會(huì)生活的怪現(xiàn)象。

C.小說(shuō)開(kāi)頭部分寫(xiě)二姐等人對(duì)有聲電影無(wú)知，結(jié)尾寫(xiě)大家對(duì)有聲電影“贊嘆不

已”，較為完整地描寫(xiě)了普通市民令人啼笑皆非的思想意識(shí)轉(zhuǎn)變過(guò)程。

D.小說(shuō)標(biāo)題為“有聲電影”，既是指有聲電影這一新奇事物，也可指二姐等人在

電影院里一系列“有聲”的喧嘩表現(xiàn)，可謂一語(yǔ)雙關(guān)。

（2）請(qǐng)結(jié)合二姐等人看有聲電影的經(jīng)過(guò)，簡(jiǎn)要分析小說(shuō)所揭示的市民面對(duì)新奇

事物的具體心態(tài)。

（3）小說(shuō)運(yùn)用多種手法以取得語(yǔ)言的幽默效果，請(qǐng)從文中舉出三處手法不同的

例子，并簡(jiǎn)要分析。

【考點(diǎn)】41：小說(shuō)閱讀.

【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的基本能力。

（2）本題考查學(xué)生分析文本內(nèi)容，把握人物心理變化的基本能力。

（3）本題考查學(xué)生分析文本語(yǔ)言藝術(shù)特色的基本能力。

【解答】（1）本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的基本能力。

C.“思想意識(shí)轉(zhuǎn)變過(guò)程”錯(cuò)誤，根據(jù)小說(shuō)全文內(nèi)容可知，小說(shuō)結(jié)尾處的“贊嘆

不已”并非是人物對(duì)“有聲電影”有了充分了解之后作出的評(píng)價(jià)，而僅僅是附和

他人的從眾行為，因此小說(shuō)中人物自始至終對(duì)“有聲電影”都是無(wú)知的，并沒(méi)

有思想意識(shí)上的轉(zhuǎn)變。

（2）本題考查對(duì)小說(shuō)人物形象的分析鑒賞能力。解答時(shí)，在通讀全文的基礎(chǔ)上,

理清小說(shuō)的敘事脈絡(luò)，結(jié)合具體人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)描寫(xiě)，揣摩市民對(duì)

新奇事物的心態(tài)。第①段“二姐還沒(méi)有看過(guò)有聲電影。可是她已經(jīng)有了一種理

論。在沒(méi)看見(jiàn)以前，先來(lái)一套說(shuō)法”，可知他們對(duì)待新奇事物有先入為主的主

觀看法，沒(méi)有進(jìn)行實(shí)際的觀察認(rèn)識(shí)，可見(jiàn)其傲慢自大的心態(tài)；第②段“但據(jù)說(shuō)

有聲電影是有說(shuō)有笑而且有歌，她才想開(kāi)開(kāi)眼“，可知二姐本來(lái)對(duì)有聲電影不

屑一顧，但聽(tīng)說(shuō)有說(shuō)有笑有歌后又想“開(kāi)開(kāi)眼”，體現(xiàn)了其從眾的心態(tài)；根據(jù)

第⑧-⑨段，眾人來(lái)到電影院后并沒(méi)有真正坐下來(lái)看電影，反而聊起家事，

體現(xiàn)出了眾人并非真的想了解有聲電影，可見(jiàn)其不愿接受新事物、固步自封

的精神狀態(tài)；第①段"還是四姨細(xì)心，說(shuō)看見(jiàn)一個(gè)洋鬼子吸煙，還從鼻子里冒

煙呢，‘鼻子冒煙，和真的一樣，你就說(shuō)“大家都贊嘆不已，”，這里眾人附和四

姨贊嘆電影不僅反映出他們從眾的心態(tài)，不愿深入了解新事物，而且隱隱刻

畫(huà)出他們?cè)谛率挛锩媲熬执俨话?，他們無(wú)法真正了解新事物，只能借助附和

他人掩蓋自己的焦慮。

（3）本題考查學(xué)生分析文本語(yǔ)言藝術(shù)特色的基本能力。解答時(shí)要結(jié)合文本內(nèi)容

進(jìn)行分析，找出關(guān)鍵性的語(yǔ)句進(jìn)行具體把握，找準(zhǔn)其具體特點(diǎn)，并分析其妙

處所在，第①段“在沒(méi)看見(jiàn)以前，先來(lái)一套說(shuō)法，不獨(dú)二姐如此。此之謂，知之

為知之，不知為知之”借用古語(yǔ)，起到了諷刺二姐先入為主的效果，使讀者讀

來(lái)饒有趣味；第⑦段“二姐實(shí)在覺(jué)得有罵一頓街的必要，可是沒(méi)罵出來(lái)，她有

時(shí)候也很能文明一氣”，第⑨段“大家打架似的推讓，把前后左右的觀眾都感

化得直叫老天爺”，其中的“文明”“感化”正話反說(shuō)，實(shí)際上是說(shuō)二姐內(nèi)里的不

文明，以及觀眾對(duì)眾人喧鬧的反感，起到反諷的效果，具有幽默性；第⑧段“看

座的過(guò)來(lái)招待，可是大家各自為政地找座兒，忽前忽后，忽左忽右，離而復(fù)

散，分而復(fù)合，主張不一，而又愿坐在一塊兒，直落得二姐口干舌燥，二姥

姥連喘帶嗽，四狗子咆哮如雷，看座的滿頭是汗”，運(yùn)用了排比的手法和齊整

的句式，以打油詩(shī)般的語(yǔ)言描繪出眾人找座位的亂象，令人啼笑皆非；第⑥

段“她確是有志向前邁進(jìn)，不過(guò)腳是向前向后，連她自己也不準(zhǔn)知道”，第⑨

段“二姐喊賣(mài)糖的，真喊得有勁，連賣(mài)票的都進(jìn)來(lái)了，以為是賣(mài)糖的殺了人”,

通過(guò)生動(dòng)地描寫(xiě)不同人物的行為，展現(xiàn)其身上的可笑的特點(diǎn)，并運(yùn)用夸張等

手法，令人忍俊不禁。

答案：

（1）C

（2）①對(duì)待新奇事物，還沒(méi)親見(jiàn)就先有說(shuō)法，“不知為知之”，揭示出二姐等人

傲慢無(wú)知的自大；②聽(tīng)說(shuō)有聲電影真有新奇之處，就想“開(kāi)開(kāi)眼”，是一種從

眾、趨新的心態(tài)；③到了電影院后也不真的看電影，不愿對(duì)新奇事物進(jìn)一步

了解探究，實(shí)質(zhì)上是一種固步自封的心態(tài)；④對(duì)有聲電影胡亂作出“典識(shí)”評(píng)

價(jià)，隱含的是二姐等人面對(duì)新奇事物時(shí)無(wú)所適從的焦慮不安。

（3）①如“知之為知之，不知為知之”，或“一部倫理從何處說(shuō)起"，借用并改換

了經(jīng)典語(yǔ)句，以造成幽默效果；②如出門(mén)時(shí)二姥姥找眼鏡、三舅媽找鈕子，

四狗子洗臉，同一行為模式重復(fù)多次，產(chǎn)生喜劇效果；③如“既來(lái)之則安之，

打了票"，或“忽前忽后，忽左忽右，離而復(fù)散，分而復(fù)合，主張不一，而又

愿坐在一塊兒”，將書(shū)面語(yǔ)與口語(yǔ)混搭，莊諧并出；④如“直落得二姐口千舌

燥，二姥姥連喘帶嗽，四豹子咆哮如雷，著座的滿頭是汗”，使用了排比手法

描寫(xiě)人物窘態(tài)，帶有打油詩(shī)的詼諧意味；⑤如二姐等人打架似的推讓座位，“把

前后左右的觀眾都感化得直喊叫老天爺”，把抱怨說(shuō)成“感化”，反話正說(shuō)，既

諷刺又幽默；⑥如二姐喊叫賣(mài)糖的，聲音之大令人“以為是賣(mài)糖的殺了人”，

這種夸張令人忍俊不禁。

【點(diǎn)評(píng)】規(guī)范答題答案表述的原則：

（1）忠實(shí)于題干。題干包含了題目的要求和一些答題的信息，如表述的范圍、

角度和表達(dá)方式等。審清題干是做好閱讀題的前提。

（2）忠實(shí)于原文?，F(xiàn)代文閱讀題的答案往往在原文之中，不要憑空去想。即使

有些題目找不出原詞句組成答案，也要弄通語(yǔ)境，得其要旨，不能自由生發(fā),

離“題”萬(wàn)里。

（3）忠實(shí)于語(yǔ)言規(guī)則。閱讀題答案表述要做到要點(diǎn)全面，內(nèi)容精確，用詞準(zhǔn)確,

語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，字?jǐn)?shù)不超過(guò)規(guī)定數(shù)。要盡量用最少的語(yǔ)言表達(dá)最多的信息。

（4）根據(jù)賦分分條答題原則。一道題配多少分，是給考生如何答題的一個(gè)重要

的暗示。比如某道題配給2分，若要求考生概括作答，則只要答出概括內(nèi)容

（概括中的詞語(yǔ)必須緊扣原文）即可；若要求用原文來(lái)作答，則是在原文中

尋找兩處恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句（將原句稍作壓縮）作答。

（三）實(shí)用類(lèi)文本閱讀（本題共1小題，12分）

3.（12分）閱讀下面的材料，完成各題。

材料一

創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力，知識(shí)產(chǎn)權(quán)是加快動(dòng)能轉(zhuǎn)換、結(jié)構(gòu)優(yōu)化的重要支

撐，我國(guó)經(jīng)濟(jì)已由高速增長(zhǎng)階段轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段，正處在轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、

轉(zhuǎn)換增長(zhǎng)動(dòng)力的攻關(guān)期。要順利跨越這個(gè)關(guān)口，就必須激發(fā)出創(chuàng)新這個(gè)第一

動(dòng)力，走創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展道路；就必須“倡導(dǎo)創(chuàng)新文化，強(qiáng)化知識(shí)產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造、保

護(hù)、運(yùn)用”，我們要進(jìn)一步發(fā)揮好知識(shí)產(chǎn)權(quán)的技術(shù)供給和制度供給的雙重作用，

通過(guò)加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的創(chuàng)造和運(yùn)用，不斷為實(shí)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入新動(dòng)力；通過(guò)強(qiáng)

化知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)，推動(dòng)構(gòu)建更加公平公正，開(kāi)放透明的市場(chǎng)環(huán)境。

（摘編自社論《播撒創(chuàng)新種子，守護(hù)創(chuàng)新中國(guó)--寫(xiě)在全國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)宣傳周活動(dòng)

啟東之際》《中國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)報(bào)》4月20日）

材料二：

■金業(yè)04校?位0個(gè)人口總體

2011?2016年遭遇過(guò)專利侵權(quán)的比例（單位：%）

（摘編自國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局知識(shí)產(chǎn)權(quán)發(fā)展研究中心《中國(guó)專利調(diào)查報(bào)告》）

材料三：

繼山東理工大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)等高?？萍汲晒D(zhuǎn)化相繼取得突破后，近日，中

南大學(xué)冶金與環(huán)境學(xué)院科研團(tuán)隊(duì)的“電化學(xué)脫嵌法從鹽湖鹵水提鋰”技術(shù)專

利，成功轉(zhuǎn)讓給一家科技公司，許可使用費(fèi)超過(guò)1億元，雙方將共同組建平

臺(tái)公司，由平臺(tái)公司具體負(fù)責(zé)專利的產(chǎn)業(yè)化，長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)高?？蒲袆?chuàng)新

工作偏重基礎(chǔ)理論研究，擁有深厚研發(fā)創(chuàng)新能力的科研人才未能將智力資源

轉(zhuǎn)化成市場(chǎng)價(jià)值。根據(jù)市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)探尋科技創(chuàng)新方向、不斷更新升級(jí)科技

創(chuàng)新思路，正是提升專利質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)專利市場(chǎng)價(jià)值的核心之義。修訂的《中

華人民共和國(guó)促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化法》打破高?？萍汲晒D(zhuǎn)化藩籬，鼓勵(lì)高校

對(duì)持有的科研成果采取轉(zhuǎn)讓、許可等方式進(jìn)行轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化，對(duì)高校以實(shí)踐為導(dǎo)

向的科技創(chuàng)新產(chǎn)生了巨大的推動(dòng)作用。

（摘編自王康等《創(chuàng)新為市場(chǎng)，轉(zhuǎn)化顯效益》，《中國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)報(bào)》9月29日）

材料四：

在科技成果轉(zhuǎn)化的實(shí)際過(guò)程中，高校普遍遇到了一些障礙。首先，科技成果

與企業(yè)需求脫鉤的矛盾長(zhǎng)期存在。大學(xué)科研工作與企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新在目標(biāo)，路

徑、組織方式，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及環(huán)境要求等方面存在著很大的差別，因此高校的

成果很難直接轉(zhuǎn)化成適應(yīng)市場(chǎng)需求的新產(chǎn)品和新技術(shù)。其次，成果轉(zhuǎn)化的機(jī)

制不暢，高校傳統(tǒng)體系是為了適應(yīng)學(xué)術(shù)研究和人才培養(yǎng)而設(shè)計(jì)制訂的。對(duì)于

科技成果轉(zhuǎn)化、產(chǎn)學(xué)研合作等社會(huì)服務(wù)方面的需求，現(xiàn)有體系在機(jī)構(gòu)設(shè)置、

管理制度、激勵(lì)機(jī)制等方面匹配性不足。

（摘編自胡罡等《地方研究院：高校科技成果轉(zhuǎn)化模式新探索》）

（1）下列對(duì)材料二相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是B

A.20U至U，科研單位遭遇侵權(quán)的比例由25.3%下降到13.4%,降幅較為明顯，但

有微小回升，則回落至84%。

B.企業(yè)和高校遭遇侵權(quán)的比例較之以往四年有所提高，總體侵權(quán)比例也略有反

彈；而各項(xiàng)侵權(quán)比例均呈下降態(tài)勢(shì)，總體遭遇侵權(quán)比例為10.7%。

C.2012至間，比例一直下降的僅有個(gè)人遭遇侵權(quán)這一項(xiàng)，企業(yè)、高校，科研單

位以及總體這四項(xiàng)數(shù)據(jù)，均有回升的現(xiàn)象發(fā)生。

D.專利侵權(quán)總體比例的下降，一定程度上體現(xiàn)了我國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)工作所取得

的成效，當(dāng)然，我國(guó)專利數(shù)量的快速增長(zhǎng)也可能在一定程度上拉低專利侵權(quán)

的比例。

（2）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是C

A.只有大力倡導(dǎo)創(chuàng)新文化，提高全社會(huì)的創(chuàng)新意識(shí)，增加知識(shí)產(chǎn)權(quán)的技術(shù)供給,

才能夠形成全民尊重知識(shí)、誠(chéng)信守法的社會(huì)風(fēng)尚。

B.根據(jù)市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)判斷科技創(chuàng)新方向，充分考慮、合理安排成果轉(zhuǎn)化中企業(yè)

方的利益訴求，這樣才能體現(xiàn)出大學(xué)科研工作的價(jià)值。

C.隨著高校的科研團(tuán)隊(duì)與企業(yè)共同合作的創(chuàng)新路徑日益受到重視，一些科技成

果正被逐漸轉(zhuǎn)化為可以實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)價(jià)值的高質(zhì)量專利。

D.高校在科研工作和人才培養(yǎng)的管理制度、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等方面的不足，導(dǎo)致科研

成果無(wú)法直接轉(zhuǎn)化成適應(yīng)市場(chǎng)需求的新技術(shù)和新產(chǎn)品。

(3)促進(jìn)高?？萍汲晒D(zhuǎn)化需要哪些相關(guān)方協(xié)作？簡(jiǎn)述各方所起的作用。

【考點(diǎn)】4A：一般實(shí)用類(lèi)閱讀.

【分析】(1)本題考查分析理解文章內(nèi)容的能力，答題時(shí)找出選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的原文,

然后比較得出正誤。

(2)本題考查分析文章內(nèi)容的能力，答題時(shí)找出選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的原文，然后比較得

出正誤。

(3)本題考查篩選并整合文章信息的能力，答題時(shí)明確題目要求，然后篩選信

息概括。

【解答】(1)B.“較之以往四年有所提高“錯(cuò)，根據(jù)圖表可知，應(yīng)該是“較之前

兩年”；

(2)A.“才能夠形成全民尊重知識(shí)、誠(chéng)信守法的社會(huì)風(fēng)尚”于文無(wú)據(jù)；B.“這

樣才能體現(xiàn)出大學(xué)科研工作的價(jià)值”錯(cuò)，原文材料四為“科技成果與企業(yè)需求

脫鉤的矛盾長(zhǎng)期存在”,應(yīng)該是“解決科技成果與企業(yè)需求脫鉤的矛盾”;D.“無(wú)

法”錯(cuò)，材料四是“很難”。

(3)本題的信息主要集中在材料三。

“成功轉(zhuǎn)讓給一家科技公司，許可使用費(fèi)超過(guò)1億元，雙方將共同組建平臺(tái)公司，

由平臺(tái)公司具體負(fù)責(zé)專利的產(chǎn)業(yè)化，，；

“我國(guó)高?？蒲袆?chuàng)新工作偏重基礎(chǔ)理論研究，擁有深厚研發(fā)創(chuàng)新能力的科研人才

未能將智力資源轉(zhuǎn)化成市場(chǎng)價(jià)值”；

“修訂的《中華人民共和國(guó)促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化法》打破高?？萍汲晒D(zhuǎn)化藩籬，

鼓勵(lì)高校對(duì)持有的科研成果采取轉(zhuǎn)讓、許可等方式進(jìn)行轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化，對(duì)高校以

實(shí)踐為導(dǎo)向的科技創(chuàng)新產(chǎn)生了巨大的推動(dòng)作用”。

根據(jù)這些信息概括即可。

答案：

(1)B

(2)C

(3)相關(guān)方：①高校；②企業(yè)；③政府。

作用：①高校擁有豐富的人才和知識(shí)儲(chǔ)備，較強(qiáng)的研究和開(kāi)發(fā)能力，是相關(guān)科技

成果的創(chuàng)造者和提供方；②企業(yè)是科技成果的需求方，可以提供較為充裕的

轉(zhuǎn)化資金；③政府具有較強(qiáng)的組織調(diào)控能力，可以創(chuàng)造良好的轉(zhuǎn)化環(huán)境，給

科技成果轉(zhuǎn)化提供堅(jiān)實(shí)的政策動(dòng)力。

【點(diǎn)評(píng)】信息篩選題的答題步驟是：①把握全文主要內(nèi)容，從整體和局部找出表

明作者觀點(diǎn)的語(yǔ)句，形成整體印象，尤其要注意對(duì)選文中心句的理解；②把

握題干，確定答題區(qū)間；③將選項(xiàng)信息與原文語(yǔ)句內(nèi)容進(jìn)行對(duì)應(yīng)比較。選項(xiàng)

信息的語(yǔ)言與原文語(yǔ)句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過(guò)改變敘述的

方?式來(lái)設(shè)置一些干擾項(xiàng)，解答時(shí)要認(rèn)真核對(duì)，找出符合題干的選項(xiàng)。

二、古代詩(shī)文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共1小題，19分）

4.（19分）閱讀下面的文言文，完成各題。

王渙字稚子廣漢郭人也父順安定太守渙少好俠尚氣力數(shù)通剽輕少年晚而改

節(jié)敦儒學(xué)習(xí)《尚書(shū)》一讀律金略舉大義為太守陳寵功曹,當(dāng)職割斷，不避蒙審。

寵風(fēng)聲大行，入為大司農(nóng)。和帝問(wèn)日：“在郡何以為理？”寵頤苜謝曰：“臣任

功曹王渙以簡(jiǎn)賢選能；主薄鏢顯拾遺補(bǔ)闕，臣奉宣詔書(shū)而已?！?/p>

帝大悅，渙由此顯名。州舉董才，除溫令?？h多奸滑，積為人患。渙以方略討擊，

悉誅之。境內(nèi)清夷，商人露宿于道。其有放牛者，輒云以屬稚子，終無(wú)侵犯。

在溫三年，遷兗州刺史，繩正部郡，風(fēng)威大行。后坐考妖言不實(shí)論。歲余，

征拜侍御史。永元十五年，從駕南巡，還為洛陽(yáng)令。以平正居身，得寬猛之

宜。其冤嫌久訟，歷政所不斷，法理所難平者，莫不曲盡情詐，壓塞群疑。

又能以謫數(shù)發(fā)施奸伏。事如稱嘆，以為渙有神算。元興元年，病卒。百