政治思品七年級上冊（道德與法治）增強(qiáng)生命的韌性表格教案

政治思品七年級上冊（道德與法治）增強(qiáng)生命的韌性表格教案主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容政治思品七年級上冊（道德與法治）增強(qiáng)生命的韌性表格教案

1.教材章節(jié)：《道德與法治》第一章“生命的韌性”

2.主要內(nèi)容：認(rèn)識生命的韌性，理解生命的意義，學(xué)習(xí)如何面對生活中的挫折和困難，培養(yǎng)積極樂觀的生活態(tài)度，提高心理素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的法治意識，理解法律對個(gè)人和社會(huì)的重要性。

2.提升學(xué)生的道德認(rèn)知，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和道德觀。

3.增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)能力，學(xué)會(huì)在困境中尋求幫助和解決問題的方法。

4.培養(yǎng)學(xué)生的情緒管理能力，學(xué)會(huì)以積極的心態(tài)面對生活中的挑戰(zhàn)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確生命的韌性概念，理解其在生活中的重要性。

-學(xué)習(xí)如何通過法律途徑保護(hù)自己的合法權(quán)益。

-掌握應(yīng)對生活中挫折的方法，包括情緒調(diào)節(jié)和求助途徑。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解生命韌性的內(nèi)涵，將抽象概念與具體生活實(shí)例相結(jié)合。

-掌握法律知識在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用，區(qū)分合法與非法行為。

-培養(yǎng)學(xué)生在面對困難時(shí)，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行自我保護(hù)的能力。例如，在遇到網(wǎng)絡(luò)欺凌時(shí)，學(xué)生能夠知道如何通過法律手段維護(hù)自己的權(quán)益，而不是采取報(bào)復(fù)行為。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解生命的韌性概念和應(yīng)對挫折的方法，幫助學(xué)生建立理論基礎(chǔ)。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞案例進(jìn)行討論，提高分析問題和解決問題的能力。

3.角色扮演法：讓學(xué)生模擬不同情境，體驗(yàn)面對挫折時(shí)的不同應(yīng)對策略。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示生命韌性的相關(guān)圖片和視頻，增強(qiáng)視覺沖擊力。

2.案例分析軟件：使用案例分析軟件，讓學(xué)生通過互動(dòng)方式學(xué)習(xí)法律知識和道德規(guī)范。

3.小組合作工具：運(yùn)用在線協(xié)作工具，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：教師以“生命中的韌性”為主題，展示一組關(guān)于生活中挫折與克服困難的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考：什么是生命的韌性？為什么它對我們?nèi)绱酥匾客ㄟ^提問，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，為新課的講授做好鋪墊。（用時(shí)5分鐘）

2.新課講授

-第一條：生命的韌性概念

-詳細(xì)內(nèi)容：教師講解生命的韌性是指個(gè)體在面對逆境時(shí)，能夠保持積極心態(tài)，靈活應(yīng)對挑戰(zhàn)，最終克服困難的能力。通過實(shí)例分析，如殘疾人運(yùn)動(dòng)員的故事，讓學(xué)生理解韌性不是天生的，而是可以通過后天培養(yǎng)的。（用時(shí)10分鐘）

-第二條：培養(yǎng)生命韌性的方法

-詳細(xì)內(nèi)容：介紹幾種培養(yǎng)生命韌性的方法，如積極思考、情緒管理、求助他人等。通過小組討論，讓學(xué)生分享自己或他人克服困難的經(jīng)驗(yàn)，加深對方法的理解。（用時(shí)10分鐘）

-第三條：法律知識在生活中的應(yīng)用

-詳細(xì)內(nèi)容：講解法律知識在保護(hù)個(gè)人權(quán)益、解決糾紛中的作用。通過案例分析，讓學(xué)生了解如何運(yùn)用法律手段維護(hù)自己的合法權(quán)益。（用時(shí)10分鐘）

3.實(shí)踐活動(dòng)

-第一條：角色扮演

-詳細(xì)內(nèi)容：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬生活中可能遇到的困境，如被同學(xué)欺負(fù)、考試成績不理想等。讓學(xué)生在扮演中學(xué)會(huì)如何應(yīng)對這些挑戰(zhàn)。（用時(shí)10分鐘）

-第二條：小組討論

-詳細(xì)內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，討論在遇到挫折時(shí)，如何運(yùn)用所學(xué)的方法和技巧。每個(gè)小組需提出至少兩種應(yīng)對策略，并分享給全班同學(xué)。（用時(shí)10分鐘）

-第三條：法律知識競賽

-詳細(xì)內(nèi)容：設(shè)計(jì)簡單的法律知識競賽，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)法律知識，提高對法律的認(rèn)識。（用時(shí)5分鐘）

4.學(xué)生小組討論

-第一方面：分享克服困難的經(jīng)驗(yàn)

-舉例回答：學(xué)生A分享了自己在考試失敗后，如何通過調(diào)整心態(tài)和制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，最終取得好成績的經(jīng)歷。

-第二方面：討論應(yīng)對挫折的方法

-舉例回答：學(xué)生B提出，在遇到困難時(shí)，可以嘗試改變自己的思維方式，將挑戰(zhàn)視為成長的機(jī)會(huì)。

-第三方面：分析法律知識在生活中的應(yīng)用

-舉例回答：學(xué)生C通過實(shí)例說明，在遭受網(wǎng)絡(luò)欺凌時(shí)，可以通過法律途徑尋求幫助，維護(hù)自己的合法權(quán)益。

5.總結(jié)回顧

-詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)生命的韌性和法律知識的重要性。通過提問，檢查學(xué)生對重點(diǎn)知識的掌握情況，如“如何培養(yǎng)生命的韌性？”“法律知識在哪些方面對我們有幫助？”等。最后，教師總結(jié)本節(jié)課的收獲，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中積極面對挑戰(zhàn)，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題。（用時(shí)5分鐘）

總用時(shí)：45分鐘知識點(diǎn)梳理1.生命的韌性

-定義：生命的韌性是指個(gè)體在面對逆境時(shí)，能夠保持積極心態(tài)，靈活應(yīng)對挑戰(zhàn)，最終克服困難的能力。

-意義：生命的韌性對于個(gè)人的成長和發(fā)展至關(guān)重要，它有助于我們更好地適應(yīng)社會(huì)環(huán)境，增強(qiáng)心理素質(zhì)。

-培養(yǎng)方法：

-積極思考：培養(yǎng)樂觀的心態(tài)，將挑戰(zhàn)視為成長的機(jī)會(huì)。

-情緒管理：學(xué)會(huì)控制自己的情緒，避免過度焦慮或沮喪。

-求助他人：在遇到困難時(shí)，主動(dòng)尋求他人的幫助和支持。

2.法律知識

-法律的定義：法律是由國家制定或認(rèn)可，并由國家強(qiáng)制力保證實(shí)施的規(guī)范。

-法律的作用：

-維護(hù)社會(huì)秩序：通過法律規(guī)范人們的行為，維護(hù)社會(huì)的穩(wěn)定。

-保護(hù)個(gè)人權(quán)益：法律為個(gè)人提供了維權(quán)途徑，保護(hù)其合法權(quán)益。

-法律知識在生活中的應(yīng)用：

-遵守法律法規(guī)：公民應(yīng)當(dāng)遵守國家法律，不得從事違法活動(dòng)。

-維護(hù)自身權(quán)益：在遭受侵害時(shí)，通過法律途徑維護(hù)自己的合法權(quán)益。

-解決糾紛：在發(fā)生糾紛時(shí)，可以通過法律手段尋求公正的解決。

3.道德與法治

-道德的作用：道德是人們共同生活的基礎(chǔ)，它有助于形成良好的社會(huì)風(fēng)氣，促進(jìn)人際關(guān)系的和諧。

-法治的意義：法治是現(xiàn)代社會(huì)的基本特征，它確保了國家權(quán)力的正確行使，維護(hù)了社會(huì)公平正義。

-道德與法治的關(guān)系：

-相互促進(jìn)：道德與法治相互補(bǔ)充，共同構(gòu)建和諧社會(huì)。

-相互影響：道德水平的高低會(huì)影響法律的制定和執(zhí)行，法律的完善也會(huì)促進(jìn)道德的提升。

4.應(yīng)對挫折的方法

-積極面對：以積極的心態(tài)面對生活中的挫折，將其視為成長的機(jī)會(huì)。

-冷靜分析：在挫折面前保持冷靜，分析問題產(chǎn)生的原因。

-采取行動(dòng)：根據(jù)問題分析的結(jié)果，采取有效的措施解決問題。

-尋求幫助：在遇到困難時(shí)，主動(dòng)尋求他人的幫助和支持。

5.心理健康

-心理健康的定義：心理健康是指個(gè)體在心理上能夠適應(yīng)環(huán)境，保持良好的人際關(guān)系，擁有積極的情緒狀態(tài)。

-心理健康的重要性：心理健康是個(gè)人全面發(fā)展的重要條件，對個(gè)人的成長和發(fā)展具有重要意義。

-保持心理健康的途徑：

-樂觀心態(tài)：培養(yǎng)樂觀的心態(tài)，對生活充滿信心。

-良好的人際關(guān)系：與他人建立和諧的人際關(guān)系，增進(jìn)彼此的理解和支持。

-健康的生活方式：保持良好的生活習(xí)慣，如規(guī)律作息、合理飲食、適度運(yùn)動(dòng)等。板書設(shè)計(jì)①生命的韌性

-韌性的定義：個(gè)體面對逆境時(shí)保持積極心態(tài)，靈活應(yīng)對挑戰(zhàn)的能力。

-韌性的重要性：促進(jìn)個(gè)人成長，適應(yīng)社會(huì)環(huán)境，增強(qiáng)心理素質(zhì)。

-培養(yǎng)韌性的方法：積極思考、情緒管理、求助他人。

②法律知識

-法律的定義：國家制定或認(rèn)可，由國家強(qiáng)制力保證實(shí)施的規(guī)范。

-法律的作用：維護(hù)社會(huì)秩序，保護(hù)個(gè)人權(quán)益，解決糾紛。

-法律知識的應(yīng)用：遵守法律，維護(hù)自身權(quán)益，解決糾紛。

③道德與法治

-道德的作用：形成良好社會(huì)風(fēng)氣，促進(jìn)人際關(guān)系的和諧。

-法治的意義：確保國家權(quán)力正確行使，維護(hù)社會(huì)公平正義。

-道德與法治的關(guān)系：相互促進(jìn)，共同構(gòu)建和諧社會(huì)。

④應(yīng)對挫折的方法

-積極面對：將挑戰(zhàn)視為成長的機(jī)會(huì)。

-冷靜分析：分析問題原因。

-采取行動(dòng)：實(shí)施有效措施解決問題。

-尋求幫助：主動(dòng)尋求他人支持。

⑤心理健康

-心理健康的定義：適應(yīng)環(huán)境，保持良好人際關(guān)系，擁有積極情緒狀態(tài)。

-心理健康的重要性：個(gè)人全面發(fā)展的重要條件。

-保持心理健康的途徑：樂觀心態(tài)，良好人際關(guān)系，健康生活方式。課后作業(yè)1.請結(jié)合自身經(jīng)歷，寫一篇短文，描述一次你在面對困難時(shí)，如何運(yùn)用所學(xué)的韌性方法克服挑戰(zhàn)的經(jīng)歷。（字?jǐn)?shù)不限）

2.舉例說明在生活中，你可以如何運(yùn)用法律知識來保護(hù)自己的合法權(quán)益。

-舉例：當(dāng)你發(fā)現(xiàn)有人在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布對你的誹謗言論時(shí)，你應(yīng)該如何行動(dòng)？

3.編寫一個(gè)道德故事，故事中要體現(xiàn)出法律與道德的關(guān)系，以及它們在維護(hù)社會(huì)秩序中的作用。

-舉例：一個(gè)孩子在公共場合拾金不昧，最終通過法律途徑將失物歸還給失主。

4.設(shè)計(jì)一個(gè)心理健康的自我測試問卷，包括至少5個(gè)問題，旨在幫助學(xué)生了解自己的心理健康狀況。

-問題1：你經(jīng)常感到焦慮嗎？（是/否）

-問題2：你是否經(jīng)常感到孤獨(dú)？（是/否）

-問題3：你是否有良好的睡眠習(xí)慣？（是/否）

-問題4：你是否有健康的飲食習(xí)慣？（是/否）

-問題5：你是否有積極的社交活動(dòng)？（是/否）

5.想象你是一名法律顧問，為一家企業(yè)起草一份關(guān)于員工心理健康關(guān)懷的政策草案。

-內(nèi)容包括：企業(yè)應(yīng)提供哪些心理健康服務(wù)？如何確保員工的心理健康？員工遇到心理問題時(shí)，企業(yè)應(yīng)如何支持？

答案示例：

1.我在期末考試前，因?yàn)檫^度緊張而生病了。我通過調(diào)整作息時(shí)間，進(jìn)行適量的體育鍛煉，以及尋求老師的幫助，最終順利完成了考試。

2.當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有人在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布對我的誹謗言論時(shí)，我會(huì)收集相關(guān)證據(jù)，然后通過法律途徑，要求發(fā)布者刪除不當(dāng)言論，并公開道歉。

3.一個(gè)孩子在公共場合拾金不昧，最終通過法律途徑將失物歸還給失主。這個(gè)故事告訴我們，法律不僅保護(hù)我們的財(cái)產(chǎn)權(quán)益，也鼓勵(lì)我們誠實(shí)守信。

4.自我測試問卷（答案僅供參考）：

-問題1：是

-問題2：否

-問題3：是

-問題4：是

-問題5：是

5.員工心理健康關(guān)懷政策草案（僅供參考）：

-企業(yè)將為員工提供心理健康咨詢服務(wù)。

-企業(yè)將定期舉辦心理健康講座，提高員工的心理健康意識。

-企業(yè)將為員工提供必要的休息時(shí)間和壓力管理培訓(xùn)。

-企業(yè)將鼓勵(lì)員工參加社交活動(dòng)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力。

-企業(yè)將為員工的心理健康問題提供保密性支持。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生更直觀地體驗(yàn)和感受生命的韌性和法律知識的應(yīng)用，這樣不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能增強(qiáng)他們的實(shí)際操作能力。

2.多元化教學(xué)手段：結(jié)合多媒體技術(shù)，利用圖片、視頻等多種形式，使抽象的法律概念和道德原則變得生動(dòng)具體，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與積極性不高，可能是因?yàn)閷χ黝}不夠熟悉或者缺乏自信。

2.教學(xué)評價(jià)單一：主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏對學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)注和多元評價(jià)手段的運(yùn)用。

3.法律知識的應(yīng)用不夠深入：學(xué)生在面對具體案例時(shí)，有時(shí)難以將法律知識靈活應(yīng)用于實(shí)際情境中，需要進(jìn)一步提高他們的法律素養(yǎng)和實(shí)際操作能力。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)置更具挑戰(zhàn)性的問題和任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和觀點(diǎn)，營造互動(dòng)式課堂氛圍。

2.實(shí)施多元化教學(xué)評價(jià)：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)，還可以加入學(xué)生自評、互評和過程性評價(jià)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)建議。

3.加強(qiáng)法律知識的應(yīng)用實(shí)踐：組織學(xué)生參與模擬法庭、法律知識競賽等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)法律知識，提高他們的法律素養(yǎng)和解決問題的能力。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通：定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。

5.豐富教學(xué)資源：收集和整理與課程相關(guān)的案例、視頻、文章等資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)的生動(dòng)性和實(shí)效性。教學(xué)評價(jià)1.課堂評價(jià)：

-提問：通過課堂提問，檢驗(yàn)學(xué)生對知識的理解和掌握程度。例如，在講解法律知識時(shí)，可以提問學(xué)生：“如果遇到這種情況，你會(huì)怎么做？”以此來檢查他們對法律條文的運(yùn)用能力。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、合作情況以及情緒狀態(tài)，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)步情況。例如，在角色扮演活動(dòng)中，觀察學(xué)生是否能夠積極投入，是否能夠正確理解并運(yùn)用所學(xué)知識。

-測試：定期進(jìn)行小測驗(yàn)或課堂練習(xí)，以檢測學(xué)生對知識的記憶和運(yùn)用能力。例如，可以設(shè)計(jì)一些選擇題、判斷題或簡答題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

2.作業(yè)評價(jià)：

-認(rèn)真批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，確保每個(gè)學(xué)生都能得到個(gè)性化的反饋。在批改過程中，不僅要關(guān)注答案的正確性，還要關(guān)注學(xué)生的解題思路和方法。

-及時(shí)反饋：在作業(yè)批改后，及時(shí)將評價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。例如，在批改作文時(shí)，除了指出錯(cuò)誤，還可以鼓勵(lì)學(xué)生如何改進(jìn)寫作技巧。

-鼓勵(lì)學(xué)生：在評價(jià)中注重正面激勵(lì)，對于學(xué)生的進(jìn)步和努力給予肯定，以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心。例如，對于在討論中提出獨(dú)到見解的學(xué)生，可以給予表揚(yáng)，并鼓勵(lì)他們在未來繼續(xù)保持。

3.過程性評價(jià)：

-學(xué)生自評：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，讓他們反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果，培養(yǎng)自我監(jiān)控和自我調(diào)節(jié)的能力。

-小組互評：在小組活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生相互評價(jià)，這不僅能夠提高學(xué)生的合作能力，還能夠讓他們從他人的評價(jià)中學(xué)習(xí)到新的知識和技能。

-教師評價(jià)：教師作為評價(jià)的主體，要全面、客觀地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，同時(shí)也