17《他們那時候多有趣啊》（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級下冊

17《他們那時候多有趣啊》（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級下冊主備人備課成員設(shè)計思路嘿，各位未來的小文學(xué)偵探們，今天咱們要一起探險的是《他們那時候多有趣啊》這篇科幻奇文。想象一下，如果時空隧道真的存在，你會穿越到哪個時代？咱們就通過這篇文章，一起穿梭到未來，看看那時的他們是如何生活的。這節(jié)課，咱們不僅要讀懂字面意思，更要感受作者的想象力，讓思維插上翅膀，一起飛向奇幻的科幻世界！?????核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們旨在培養(yǎng)孩子們的文學(xué)素養(yǎng)、批判性思維和創(chuàng)造力。首先，通過深入分析文本，提升孩子們的文學(xué)鑒賞能力，讓他們學(xué)會從不同角度解讀作品。其次，引導(dǎo)孩子們運(yùn)用批判性思維，探討科幻文學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的習(xí)慣。最后，激發(fā)孩子們的想象力，鼓勵他們創(chuàng)作自己的科幻故事，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和表達(dá)力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并把握文章的科幻想象和未來世界的描繪，讓學(xué)生感受到科幻文學(xué)的魅力。

②分析文章中的細(xì)節(jié)描寫，引導(dǎo)學(xué)生體會作者如何通過細(xì)節(jié)展現(xiàn)未來社會的異同，提升學(xué)生的觀察力和分析能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入挖掘文章中蘊(yùn)含的哲學(xué)思考，如人類社會發(fā)展、科技進(jìn)步對生活的影響等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度思考。

②培養(yǎng)學(xué)生的想象力，鼓勵他們結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，對未來社會進(jìn)行合理推測和創(chuàng)意表達(dá)。

③引導(dǎo)學(xué)生理解科幻文學(xué)與現(xiàn)實(shí)的關(guān)聯(lián)，探討科幻作品對現(xiàn)實(shí)世界的啟示和影響。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、白板

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺

-信息化資源：未來科技圖片、科幻小說片段、相關(guān)科普視頻

-教學(xué)手段：多媒體課件、討論卡片、科幻作品閱讀指南教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課

1.教師出示一幅描繪未來城市的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們看到了什么？你們覺得這樣的城市會是怎樣的？”

2.學(xué)生分享自己的觀察和想法，教師總結(jié)并引入課題：“今天，我們就來一起走進(jìn)一篇關(guān)于未來的科幻小說——《他們那時候多有趣啊》，看看作者如何描繪一個與我們今天截然不同的未來世界?！?/p>

（二）初讀課文，整體感知

1.學(xué)生自由朗讀課文，要求注意停頓，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2.教師提問：“課文講述了什么故事？故事的主人公是誰？”

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“本文講述了主人公穿越到未來，發(fā)現(xiàn)那個時代的人們過著與我們現(xiàn)在截然不同的生活?！?/p>

（三）細(xì)讀課文，深入探究

1.教師提問：“請同學(xué)們找出文中描繪未來世界的細(xì)節(jié)，分享給大家?！?/p>

2.學(xué)生分享，教師點(diǎn)評并引導(dǎo)學(xué)生分析：

-未來世界的建筑風(fēng)格：引導(dǎo)學(xué)生觀察文中對建筑的描寫，如“摩天大樓”、“透明玻璃”等，感受未來建筑的美感和科技感。

-未來世界的交通工具：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文中對交通工具的描寫，如“懸浮汽車”、“高速列車”等，想象未來交通的便利性。

-未來世界的通訊方式：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文中對通訊方式的描寫，如“全息投影”、“腦電波通訊”等，感受未來科技的神奇。

3.教師提問：“文中主人公對未來的生活有何感想？”

4.學(xué)生分享，教師總結(jié)：“主人公對未來世界充滿了好奇和向往，同時也表達(dá)了對科技進(jìn)步的擔(dān)憂?！?/p>

（四）拓展延伸，創(chuàng)意表達(dá)

1.教師提問：“如果你們穿越到未來，最想做的事情是什么？”

2.學(xué)生分享自己的想象，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)：

-分組討論：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個未來科技，設(shè)計一個相關(guān)的場景或故事。

-小組展示：每組派代表進(jìn)行展示，其他小組進(jìn)行點(diǎn)評。

（五）總結(jié)提升，情感升華

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)科幻文學(xué)的魅力。

2.教師提問：“通過學(xué)習(xí)這篇文章，你們對未來的世界有了哪些新的認(rèn)識？”

3.學(xué)生分享自己的感悟，教師總結(jié)：“科幻文學(xué)不僅讓我們感受到科技的魅力，更讓我們思考人類未來的命運(yùn)。讓我們一起期待一個美好的未來！”

（六）課后作業(yè)

1.搜集一篇自己喜歡的科幻小說，與同學(xué)們分享。

2.寫一篇關(guān)于未來的短文，表達(dá)自己對未來的憧憬。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-未來科技發(fā)展史：介紹從蒸汽時代到信息時代，科技發(fā)展的里程碑事件，如蒸汽機(jī)的發(fā)明、互聯(lián)網(wǎng)的興起等，讓學(xué)生了解科技發(fā)展的脈絡(luò)。

-科幻文學(xué)大師作品：介紹如劉慈欣的《三體》、阿瑟·C·克拉克的《2001太空漫游》等科幻文學(xué)作品，拓展學(xué)生對科幻文學(xué)的認(rèn)識。

-未來城市規(guī)劃案例：展示一些未來城市的規(guī)劃圖和實(shí)際案例，如新加坡的“智慧國”計劃、阿聯(lián)酋的馬斯達(dá)爾城等，讓學(xué)生了解未來城市的構(gòu)想。

2.拓展建議：

-閱讀科幻小說：鼓勵學(xué)生閱讀科幻小說，如《基地》系列、《沙丘》等，通過閱讀了解不同的科幻世界觀和哲學(xué)思考。

-觀看科幻電影：推薦一些經(jīng)典的科幻電影，如《星際穿越》、《銀翼殺手》等，讓學(xué)生從視覺和聽覺上感受科幻的魅力。

-參與科技展覽：組織學(xué)生參觀科技展覽，如國際消費(fèi)電子展（CES）、世界移動通信大會（MWC）等，實(shí)地感受科技的發(fā)展。

-開展小組討論：鼓勵學(xué)生就未來科技發(fā)展進(jìn)行小組討論，分享各自的觀點(diǎn)和設(shè)想，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)新思維。

-創(chuàng)作科幻短?。鹤寣W(xué)生以小組為單位，創(chuàng)作一個科幻短劇，通過表演的形式展示對未來世界的想象，提高學(xué)生的綜合表達(dá)能力。

-設(shè)計未來產(chǎn)品：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計一個未來可能出現(xiàn)的科技產(chǎn)品，如智能穿戴設(shè)備、無人駕駛汽車等，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計思維和創(chuàng)造力。

-參與科學(xué)實(shí)驗：組織學(xué)生參與一些簡單的科學(xué)實(shí)驗，如太陽能電池的制作、機(jī)器人編程等，讓學(xué)生親身體驗科技的魅力。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們一起探索了《他們那時候多有趣啊》這篇科幻小說，感覺挺有意思的。回過頭來，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了一些新的手段。比如，我讓學(xué)生們通過觀察未來城市的圖片來激發(fā)他們的想象力，這比單純的文字描述要直觀得多。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在看到那些未來建筑和交通工具的圖片時，眼睛都亮了，討論也變得更加熱烈。這說明，視覺化的教學(xué)資源對于激發(fā)學(xué)生的興趣是非常有效的。

在教學(xué)策略上，我注重了學(xué)生的參與度。我設(shè)計了小組討論和創(chuàng)意表達(dá)的活動，讓學(xué)生們有機(jī)會表達(dá)自己對未來的看法。我看到，不少學(xué)生在討論中提出了很多有創(chuàng)意的想法，這讓我感到非常欣慰。不過，也有個別學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言，這讓我意識到在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注到每個學(xué)生的參與情況，創(chuàng)造一個更加包容和鼓勵表達(dá)的環(huán)境。

在課堂管理方面，我嘗試了一些互動性的教學(xué)方法，比如使用討論卡片，讓學(xué)生在小組討論時能夠更好地組織自己的觀點(diǎn)。這種方法確實(shí)提高了課堂的活躍度，但也帶來了一些挑戰(zhàn)，比如如何確保每個小組都能有效討論，如何平衡不同小組的討論進(jìn)度等。我需要在這方面繼續(xù)學(xué)習(xí)和改進(jìn)。

至于教學(xué)效果，我覺得總體上是不錯的。學(xué)生們對科幻文學(xué)有了更深的理解，他們對未來世界的想象也更加豐富。在情感態(tài)度方面，我發(fā)現(xiàn)他們對科技和未來充滿了好奇和期待，這讓我感到非常高興。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生對科幻文學(xué)的理解還不夠深入，他們在分析文章時，往往只停留在表面，沒有挖掘出更深層次的含義。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度閱讀和思考。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在課前準(zhǔn)備階段，可以更多地搜集一些與科幻文學(xué)相關(guān)的背景資料，讓學(xué)生在課前就對作品有一個初步的了解。

-在課堂上，可以設(shè)計一些更具挑戰(zhàn)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思考，提高他們的分析能力。

-對于不太愿意發(fā)言的學(xué)生，可以采取一些鼓勵措施，比如設(shè)置“最佳發(fā)言獎”，讓他們在課堂上更加積極地參與。

-在課后，可以布置一些與科幻文學(xué)相關(guān)的作業(yè)，如寫一篇科幻短文、設(shè)計一個未來產(chǎn)品等，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)踐中。板書設(shè)計1.本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

①未來世界的科技發(fā)展

②未來社會的日常生活

③主人公對未來的思考與感悟

2.關(guān)鍵詞：

①懸浮汽車

②全息投影

③腦電波通訊

④智能家居

⑤環(huán)保能源

3.重點(diǎn)句子：

①“他們那時候多有趣啊！”

②“在這個世界里，人們的生活已經(jīng)完全改變了?！?/p>

③“我看到了一個充滿科技和奇跡的世界?！?/p>

④“我對未來充滿了期待和憧憬?！?/p>

⑤“然而，我也開始思考，這樣的未來是否真的美好？”課后作業(yè)1.創(chuàng)作一篇短文，描述你穿越到未來的見聞和感受。要求：

-描述一個你感興趣的科技產(chǎn)品或生活方式。

-結(jié)合文章內(nèi)容，表達(dá)你對未來世界的看法。

-文字通順，表達(dá)流暢。

答案示例：

標(biāo)題：《未來的校園生活》

在我穿越的未來，校園里的一切都充滿了科技感。學(xué)校門口，一輛懸浮汽車緩緩駛來，載著我到達(dá)校園。校園里，同學(xué)們都戴著智能眼鏡，通過腦電波進(jìn)行交流。我驚嘆于這種無線的溝通方式，仿佛回到了科幻電影中。

走進(jìn)教室，我發(fā)現(xiàn)墻壁上安裝了全息投影設(shè)備，老師講解的內(nèi)容瞬間立體呈現(xiàn)，讓我們仿佛身臨其境。課間休息時，同學(xué)們在智能健身器材上鍛煉，同時還能通過虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)體驗各種運(yùn)動項目。我忍不住也加入其中，感受科技帶來的無限樂趣。

在這個未來校園里，我感受到了科技的力量，也思考著人類未來的發(fā)展方向。我相信，只要我們勇敢追求創(chuàng)新，未來的世界一定會更加美好。

2.分析文章中主人公對未來世界的態(tài)度，并舉例說明。

-列舉主人公對未來世界的正面態(tài)度。

-列舉主人公對未來世界的擔(dān)憂。

-結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓χ魅斯珣B(tài)度的理解。

答案示例：

主人公對未來世界的正面態(tài)度：

①對未來科技的發(fā)展充滿好奇和期待。

②對未來社會的日常生活充滿向往。

③對人類未來的命運(yùn)充滿信心。

主人公對未來世界的擔(dān)憂：

①對科技進(jìn)步帶來的環(huán)境問題表示擔(dān)憂。

②對人類道德和價值觀的淪喪表示擔(dān)憂。

③對未來社會的貧富差距表示擔(dān)憂。

我對主人公態(tài)度的理解：

主人公對未來世界的態(tài)度既有期待也有擔(dān)憂，這體現(xiàn)了作者對科技進(jìn)步的辯證思考。主人公的擔(dān)憂提醒我們，在追求科技發(fā)展的同時，也要關(guān)注社會問題，努力實(shí)現(xiàn)科技與人文的和諧共生。

3.設(shè)計一個未來城市的規(guī)劃圖，并簡要說明你的設(shè)計理念。

-描述城市規(guī)劃的主要特點(diǎn)。

-說明設(shè)計理念，如環(huán)保、科技、人文等。

答案示例：

標(biāo)題：《綠色未來城》

我的未來城市規(guī)劃以環(huán)保、科技和人文為核心。城市規(guī)劃分為三個區(qū)域：居住區(qū)、商業(yè)區(qū)和休閑區(qū)。

-居住區(qū)：采用綠色建筑，利用太陽能和風(fēng)能等可再生能源，實(shí)現(xiàn)零能耗。

-商業(yè)區(qū)：引入無人駕駛汽車和智能交通系統(tǒng)，減少交通擁堵和污染。

-休閑區(qū)：建設(shè)公園和綠地，為市民提供休閑娛樂場所。

設(shè)計理念：通過科技手段，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，打造一個綠色、環(huán)保、宜居的未來城市。

4.比較文章中的未來世界與現(xiàn)實(shí)世界，找出兩者之間的異同。

-列舉未來世界與現(xiàn)實(shí)的相同之處。

-列舉未來世界與現(xiàn)實(shí)的差異之處。

答案示例：

相同之處：

①科技發(fā)展水平較高，如智能設(shè)備、虛擬現(xiàn)實(shí)等。

②社會分工更加細(xì)化，人們的生活方式更加便捷。

差異之處：

①未來世界注重環(huán)保，如綠色建筑、可再生能源等。

②未來世界強(qiáng)調(diào)人文關(guān)懷，如關(guān)注弱勢群體、傳承傳統(tǒng)文化等。

5.寫一篇科幻小說片段，描述你在一個未來世界中的冒險經(jīng)歷。

-描述你遇到的主要挑戰(zhàn)和困難。

-表達(dá)你對這個未來世界的看法。

答案示例：

標(biāo)題：《星際探險記》

我乘坐一艘星際飛船，來到了一個充滿神秘的未來世界。在這個世界里，我遇到了一個邪惡的外星勢力，他們企圖占領(lǐng)這個星球。

在探險過程中，我遇到了一位勇敢的伙伴，我們一起對抗邪惡勢力。我們經(jīng)歷了重重困難，最終成功擊敗了敵人，拯救了這個星球。

在這個未來世界中，我看到了科技與自然的和諧共生，也感受到了人類對未知世界的探索精神。我相信，只要我們勇敢面對挑戰(zhàn)，未來的世界一定會更加美好。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)積極，對科幻題材表現(xiàn)出濃厚的興趣。大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，積極回答問題，尤其是對未來科技和未來世界的描述表現(xiàn)出強(qiáng)烈的想象力。然而，有個別學(xué)生參與度不高，需要教師在今后的教學(xué)中給予更多關(guān)注和鼓勵。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出了良好的合作精神和溝通能力。每個小組都完成了自己的任務(wù)，設(shè)計出了富有創(chuàng)意的未來城市規(guī)劃圖和科幻小說片段。在展示過程中，學(xué)生們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并對他人的想法提出建設(shè)性的意見。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對課文中的基本知識點(diǎn)掌握較好，如對未來世界的科技產(chǎn)品和生活方式的描述。但在分析文章深層含義和表達(dá)個人觀點(diǎn)方面，部分學(xué)生存在一定困難，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和訓(xùn)練。

4.學(xué)生反饋：

學(xué)生們普遍認(rèn)為這節(jié)課有趣且富有啟發(fā)性，他們對科幻文學(xué)有了更深的了解，也對未來