部編四年級道德與法治下冊全冊教案（含反思）

課程目錄單元課題課時授課時間第一單元同伴與交往1、我們的好朋友22、說話要算數(shù)13.當(dāng)沖突發(fā)生2第二單元做聰明的消費者4、買東西的學(xué)問15.合理消費26.有多少浪費本可以避免2第三單元美好生活哪里來7.我們的衣食之源28.這些東西哪里來19.生活離不開他們2第四單元感受家鄉(xiāng)文化關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展10.我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗211.多姿多彩的民間藝術(shù)212.家鄉(xiāng)的喜與憂2第一單元同伴與交往1.我們的好朋友【教學(xué)目標(biāo)】1.通過教學(xué)讓學(xué)生感受友誼的美好，珍惜同學(xué)之間的友誼；2.能理解何為真正的友誼，能夠區(qū)分益友和損友；3.學(xué)會結(jié)交朋友并維護(hù)友情，不做有損友誼的事。【教學(xué)重點】能知道什么是真正的友誼，能夠區(qū)分益友和損友，學(xué)會結(jié)交朋友并維護(hù)友情。【教學(xué)難點】理解何為真正的友誼，能夠區(qū)分益友和損友?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】師制作課件，收集音頻資料；學(xué)生課前查找關(guān)于友誼的資料?！窘虒W(xué)方法】啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)法、討論交流法【教學(xué)課時】【教學(xué)過程】說說我的好朋友一、歌曲導(dǎo)入師：同學(xué)們，大家找到了多少好朋友?你們是怎么相處的?今天，我們就來探究一下我們的好朋友話題。2.板書課題：我們的好朋友二、講授新課活動一：說說我的好朋友1.在學(xué)校生活三年多了，你一定交到不少好朋友，和大家說說你的好朋友吧?！畈乱徊拢合蛉嗤瑢W(xué)描述好友的特點，但不要說出他的名字，請大家猜猜他是誰。2.好朋友之間總有說不完的開心事，說出來與大家分享一下吧。3.與朋友在一起是那么開心、美好，說說你們是怎樣成為好朋友的。預(yù)設(shè)：我們幾個談得來，越談越得勁兒。【設(shè)計理念】以學(xué)生已有生活經(jīng)驗為出發(fā)點，通過環(huán)環(huán)相扣的活動，讓學(xué)生明白怎樣成為好朋友。(二)讀一讀，議一議。問題：故事中，同桌曉寧帶給主人公哪些香甜呢?2讀案例，議一議：我們每個人都渴望交朋友，但有些人卻很難交到朋友，這是為什么呢?問題：你愿意跟玲玲、小華、小麗、張明成為好朋友嗎?為什么?你能給他們提一些建議嗎?【設(shè)計理念】通過閱讀，議一議，讓學(xué)生體會其中的道理，明辨做法的對錯。從而第2課時好朋友真友誼活動二：好朋友真友誼(一)議一議，讀一讀。1.議一議：請你仔細(xì)體會下面兩個情景。p6問題：他們?yōu)槭裁磿臉酉肽?如果張華和陳誠想獲得真正的友誼，他們應(yīng)該怎樣做呢?(1)故事屋。p7(2)問題：呂岱為什么說徐原是他的益友?你欣賞徐原對待朋友的方式嗎?呂岱有什么可貴之處?【設(shè)計理念】通過情景體驗，閱讀活動，讓學(xué)生明白什么才是真正的友誼。(二)讀一讀，辯一辯。1.讀案例，說一說。p8問題：想一想，紫琴的生氣和李某的抱怨有道理嗎?你想對他倆說什么呢?2.舉行一次小型辯論會。辯論題目是“好朋友是否一定要為對方保守秘密”【設(shè)計理念】通過實例閱讀和辯論活動，讓學(xué)生明白，有時候我們會向朋友提出不合理的要求，會傷害朋友之間的友誼。(三)說一說，寫一寫。1.照樣子說一說，然后寫下來。當(dāng)朋友有困難時，我愿盡力幫助。當(dāng)朋友幫助我時，我……當(dāng)朋友……時，我……當(dāng)朋友……時，我……2.設(shè)計友誼卡。請設(shè)計一張精美的卡片送給你的好朋友。在卡片上寫上你的祝福。【設(shè)計理念】通過寫一寫及設(shè)計活動，引導(dǎo)學(xué)生明白友誼來之不易，需要珍惜。三、課堂總結(jié)?！景鍟O(shè)計】1.我們的好朋友說說我的好朋友好朋友真友誼教學(xué)反思：一、本次教學(xué)的優(yōu)點1、注重課堂教學(xué)組織，并形式多樣。在調(diào)整孩子們的坐姿時，與孩子們對口號，“請你像我這樣做”(教師擺出一個坐姿),然后學(xué)生也說“我就像你這樣做”(學(xué)生調(diào)整坐姿),還有口號，“坐得就像大白鵝，挺胸抬頭身體好”這樣形式多樣的口號，還有在小組或同桌交流后師生對古詩經(jīng)典詩句，形式比較多樣，還可以對《弟子規(guī)》,可以充分調(diào)動孩子們的積極性，讓課堂多一種經(jīng)2、注重過渡語的用心設(shè)計，環(huán)節(jié)銜接自然，不凌亂。本次設(shè)計我比較注重每個環(huán)節(jié)之間的過渡語，比如第一環(huán)節(jié)和第二個環(huán)節(jié)，“我們了解了動物的分類，現(xiàn)在在森林里正舉行一場比較精彩的比賽呢，等著大家來參與”;歸納比賽后動物對人類的貢獻(xiàn)：有的為大自然消滅害蟲，有的為人類提供穿的和吃的，有的維護(hù)生態(tài)平衡，還有的為人類做出特殊的貢獻(xiàn)(大熊貓、搜救犬等),教師板書：“動物對人類生活貢獻(xiàn)真大，不愧是我們的朋友?！蔽餅榇蠹姨峁┏缘?、穿的，有的動物消滅大自然中的害蟲，保護(hù)環(huán)境，有的動物保就把這個小結(jié)略過去了，沒有及時提升總結(jié)，給人一種“只放不收”的感覺。這也是一3、在引導(dǎo)孩子如何保護(hù)動物時，教師要引導(dǎo)從孩子身邊發(fā)生的事，比如“春天到了，不抓小蝌蚪，不扒燕子窩，到動物園觀看動物時不能投喂塑料袋等，還有可以勸阻大人不穿毛皮制品等。而像有的孩子說出“不吃大熊貓”這樣的話，沒有實際意義。4、在展示手抄報、倡議書時，教師應(yīng)該在課前把好關(guān)。本次展示，只是讓孩子們到前面讀了讀，沒有充分展示的機會，也沒有對孩子們作品的一個反饋和評價，只是蜻蜓點水的略過去了。還有的孩子的倡議書寫的“不給小貓吃魚”這樣的笑話出現(xiàn)，老師課前把關(guān)不到位。三、整改措施1、繼續(xù)加強白板課的研究，以本次大賽為契機，用自己的這次錄像課做好微格課的研究，從教態(tài)、語言等基本功各個方面，做好自查自糾工作，2、注重常態(tài)課，在平日的課中要嚴(yán)格要求自己，爭取能用到白板的課就盡量使用白板課件，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，在平日中盡量挖掘白板的其他功能。3、要注重品德與生活學(xué)科的特點，要以活動為載體，從孩子們的實際生活，可以是孩子們身邊事，身邊的人，也可以從孩子們自己的經(jīng)驗、體驗出發(fā)，體現(xiàn)生活性，不能讓自己的教學(xué)跑偏。4、學(xué)會自信。原來總是感覺我不是課堂的主人，總感覺我的課不好，有一點自2.說話要算數(shù)1.在生活中能逐步養(yǎng)成說到做到的好習(xí)慣。2.知道我國傳統(tǒng)文化中的失信故事和誠信的故事，從中受到啟示，明白失信害人害己，而守信的人得到他人的尊重與敬佩。3.了解說話算數(shù)的重要意義，在生活中也努力成為一個講誠信的人。教學(xué)重點：:在收集故事中體會誠信的重要性，通過角色扮演在幫別人改正說話不算數(shù)的毛病過程中自糾身上存在的失信問題并改正。教學(xué)難點：:充分理解說話算數(shù)的重要意義，在生活中也努力成為一個講誠信的1.學(xué)生準(zhǔn)備：收集關(guān)于失信的小故事2.教師準(zhǔn)備：教學(xué)媒體課時安排：2課時教學(xué)過程第一課時一、導(dǎo)入課題1.今天，我們要認(rèn)識一位同學(xué)，大家都叫他“愛保證”。2.你們發(fā)現(xiàn)了什么?他是個怎樣的人呢?3.如果你是他的同學(xué)、老師、家人，你想對他說些什么?4.出示課題：說話要算數(shù)二、結(jié)合生活說說身邊的“愛保證”1.以小組為單位，交流同伴或家人曾做過并沒能做到的保證，談?wù)劦亲约旱男?.小組排代表交流小結(jié)：當(dāng)我們在做保證時一定要想一想自己是否能做到，當(dāng)我們答應(yīng)了別人，就要盡力去做到。三、探索傳統(tǒng)文化中的守信與失信a.失信的害處有哪些?b.失信于人會對別人造成什么傷害?c.失信于人會對自己造成什么傷害?a.你認(rèn)為李媛是個說話算數(shù)的人嗎?為什么?b.你的生活中有說話算數(shù)的人嗎?講一講他們的故事吧?？偨Y(jié)：上了這堂課，你覺得守信重要嗎?說話不算數(shù)只會給我們帶來害處，而守(一)回顧“愛保證”的行為，了解他說話不算數(shù)的真正原因(二)故事交流會(三)小結(jié)過渡，隨機板書法盡力完成。二、對自己說話算數(shù)，制定合理計劃表1.聽張明和徐強的故事2.討論如何看待兩人不同的觀點。(二)情景?。簭堄碌墓适隆?.如果你是張勇，你怎樣做到對自己說話算數(shù)。(三)從故事中得到的啟示1.學(xué)習(xí)制定合理的時間表并遵守它總結(jié)：我們不僅要對別人說話算數(shù)，也要對自己說話算數(shù)。說話要算數(shù)抗拒誘惑請人監(jiān)督本節(jié)課應(yīng)該緊密聯(lián)系實際，老師對孩子而言，是無所不能的，也是最信賴的。對于老師給他們的承諾，孩子一定從說出承諾的那一刻起，就一直在期盼著什么時候能兌現(xiàn)。這件事也許在大人的眼里是一件小事，但對于孩子而言卻非同一般。因為那是老師對他的肯定。雖然我最終還是實現(xiàn)了自己的承諾，但卻給我敲響了警鐘。平時答應(yīng)孩子的事，就一定要想盡辦法做到?？墒俏覀冊谏钪袇s常常犯下這樣的錯誤，說過的話，就拋擲腦后了。要知道孩子的心和水晶一樣透明，折射出我們的言行品質(zhì)。因此，你要求孩子說話算數(shù)，你對孩子首先要說話算數(shù)。如果確實無法實現(xiàn)對孩子的承諾，一定要想孩子解釋原因，這樣在孩子幼小的心靈里才能對誠信的重要性有一個深刻的印象和理解。3.當(dāng)沖突發(fā)生1.與小伙伴相處時，能多為別人著想，盡量避免矛盾的發(fā)生。2.懂得原諒別人是一種美德，在與人交往時，做到寬以待人、嚴(yán)以律已。3.在產(chǎn)生矛盾后，能多從自己身上找原因，做到寬宏大量待教學(xué)重點：:懂得原諒別人是一種美德，在與人交往時，做到寬以待人、嚴(yán)以律教學(xué)難點：:在產(chǎn)生矛盾后，能多從自己身上找原因，做到寬宏大量待人。課前準(zhǔn)備：課件課時安排：2課時教學(xué)過程第一課時1、觀看表演《這不是我的紙屑》2、交流：說說你對這個情節(jié)中兩位同學(xué)的看法。3、揭示課題：二、尋找沖突原因1、指名交流：說說你與同學(xué)的一次沖突事件。(隨機板書)2、交流與討論：為什么會發(fā)生這樣的沖突事件?3、小組活動：針對以上沖突，結(jié)合同學(xué)發(fā)言，歸納沖突發(fā)生的原因。三、化解沖突1、學(xué)生交流：化解沖突活動的辦法。2、板書總結(jié)辦法。懂得原諒別人是一種美德，在與人交往時，做到寬以待人、嚴(yán)以律己。在產(chǎn)生矛盾后，能多從自己身上找原因，做到寬宏大量待人。第二課時教學(xué)目標(biāo)3、小貼士：1、樹立積極的人生態(tài)度，遇到受欺負(fù)的事情能正確應(yīng)對。2、認(rèn)識到生活中的受到欺負(fù)是難免的，要學(xué)會用合理的方法擺脫欺負(fù)，保護(hù)自3、了解受欺負(fù)的原因及其危害性。1、認(rèn)識到在生活中，不僅會遇到一些矛盾和摩擦，也可能會遇到被他人欺負(fù)的。2、遇到欺負(fù)，要學(xué)會抵抗。3、學(xué)會保護(hù)自己的同時，也需要學(xué)會用合理的方式擺脫煩惱。1、認(rèn)識到在生活中，不僅會遇到一些矛盾和摩擦，也可能會遇到被他人欺負(fù)的情況。2、遇到欺負(fù)，要學(xué)會抵抗。教學(xué)準(zhǔn)備：課件一、談話導(dǎo)入1、你有被別人取過外號，或者給別人取過外號嗎?你覺得這種做法好嗎?2、揭示題題二、遇到欺負(fù)怎么辦(一)片段一：我姓毛，是一個普普通通的女生。有同學(xué)總是拿我的名字的笑我，叫我毛毛蟲，毛病……有的叫法不堪入耳。我問他們?yōu)槭裁匆⌒ξ?，他們卻回答：“就愿意這樣叫?！边@下，反倒是我不知該怎么反駁他們了。我真是太苦惱了!知心姐姐，請你幫幫我!一個苦惱的女生毛靜媛2019年5月4日2、在心里想想：自己和班里有這類欺負(fù)行為嗎?(1)故意打、推、撞、踢同學(xué).(2)辱罵、取笑、諷刺同學(xué)。(3)給同學(xué)取侮辱性的外號。(4)捉弄同學(xué)，故意損壞他人物品。(5)挑撥是非，排擠同學(xué)。(6)散播他人隱私。(二)學(xué)會應(yīng)對欺負(fù)1、片段一：課間，美歡故意把王玲的文具盒碰到了地上，盒里的文具撒了一地。王玲傷心地?fù)炱鹆吮凰牡墓P與美歡理論，可美歡卻不肯認(rèn)錯。王玲想，算了吧，她轉(zhuǎn)身要走，誰知美歡卻擋住了去路不讓她走，其他同學(xué)也跟著起哄。2、請你說說王玲此時的內(nèi)心感受。3、總結(jié)：被人欺負(fù)是痛苦的，我們不抵抗，欺負(fù)可能變本加厲，痛苦也會加劇。我們必須采取正確的方法應(yīng)對欺負(fù)。三、演一演1、假如你是王玲，你會怎樣做呢?(1)小組成員依次發(fā)言，表達(dá)自己的想法。(2)組長指定一名組員負(fù)責(zé)記錄。(3)組內(nèi)對所有成員的發(fā)言進(jìn)行整理、歸納。(4)先組內(nèi)排練，再在班級演一演。2、假如你看到了王玲的遭遇，你會怎樣做呢?1、片段一：閱讀小故事2、小貼士當(dāng)我們在校外受到欺負(fù)時要保持冷靜，不要害怕。觀察周圍的環(huán)境，尋找脫身的方法。向路過的大人或附近的居民求助?？梢韵韧讌f(xié)，但要記住對方的特征，以便事后報警。3、片段二：他上六年級了，我們是在打球的時候認(rèn)識的。第一次他向我要了五元錢，答應(yīng)兩天后還我，我就給了，可后來他不僅沒還，還不斷跟我要錢。我每次讓他還錢，他就揚起拳頭要揍我?？傔@樣下去，我的零花錢很快就該沒有了。4、小組討論：你有什么好方法?要求：(1)小組成員依次發(fā)言，表達(dá)自己的想法。(2)組長指定一名組員負(fù)責(zé)記錄。(3)組內(nèi)對所有成員的發(fā)言進(jìn)行整理、歸納。(4)先組內(nèi)排練，再在班級演一演。5、交流五、知識窗了解《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》?！吨腥A人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》明確當(dāng)我們在校外受到欺負(fù)時規(guī)定：未成年人不得有“打架斗毆、辱罵他人；強行向他人索要財物”等不良行為，不得有“糾集他人結(jié)伙滋事，擾亂治安，多次攔截毆打索要他人財物”等嚴(yán)重不良行為。六、總結(jié)在校內(nèi)受到欺負(fù)可以請同學(xué)主持公道，也可以向老師請求保護(hù)。我們必須采取正確的方法來應(yīng)對欺負(fù)。在校外受到欺負(fù)，也需要果斷采取措施，保護(hù)自己?！懂?dāng)沖突發(fā)生后》一課是小學(xué)四年級品德與社會下冊第一單元第3課。課文用了六幅插圖，反映了在校園生活中，可能發(fā)生的人際沖突的情況和家長的教育不當(dāng)，可能給學(xué)生人際交往造成的負(fù)面影響。善于體驗他人、寬容他人的，往往能得到別人的友誼，相反，斤斤計較難免讓自己和他人都不愉快。讓學(xué)生慢慢學(xué)會處理生活中的沖突，讓自己的生活越來越美好。現(xiàn)在的孩子，有許多是獨生子女，平時自我中心，就是我們通常所說的自私，是比較普遍的問題。出現(xiàn)這個問題，固然同獨生子女沒有兄弟姐妹相伴有關(guān)。但更重要的是家長的教養(yǎng)方式和教育態(tài)度不當(dāng)。主要表現(xiàn)在對孩子的關(guān)心過度、照顧過度、寵愛過度、遷就過度。這樣，使孩子自覺不自覺地加重了自我意識，形成了自我中心的心理定勢，只顧自己，不考慮他人。再加上年紀(jì)小，當(dāng)這些孩子，遇到與同學(xué)之間發(fā)生摩擦，與父母之間產(chǎn)生誤會，他們就很難會站到別人的角度去思考問題，因此，我們品德教育要與時俱進(jìn)，為新時代的小學(xué)生的健康發(fā)展鋪橋搭路。本節(jié)課在教法上我力求體現(xiàn)以下幾方面：1、我以合作探究式學(xué)習(xí)為主要教學(xué)形式，使課堂氣氛變得輕松、和諧、活躍。把道理寓于活動和感性的認(rèn)識之中。做到情理交融。如同學(xué)之間交流自己的沖突，同伴相互交流看法，提高了與人交往能力。在后面的面對面溝通，讓雙方互相理解，學(xué)會體諒他人，盡量對他人寬容。2、既重視知識、能力目標(biāo)又重視情感、態(tài)度價值觀的把握，如，通過生活中的現(xiàn)象引發(fā)思考，教育學(xué)生能夠在生活中學(xué)會克制自己的發(fā)泄欲望，采取較好的解決沖4.買東西的學(xué)問教學(xué)目標(biāo)1.購物掌握購物的技巧；2.培養(yǎng)良好的購物習(xí)慣，做文明的消費者；3.維護(hù)自己的合法權(quán)益。教學(xué)重難點教學(xué)重點：購物掌握購物的技巧，培養(yǎng)良好的購物習(xí)慣。教學(xué)難點：維護(hù)自己的合法權(quán)益。教學(xué)準(zhǔn)備：師制作課件，收集案例資料；學(xué)生課前查找關(guān)于消費者保護(hù)方面的資料，做購物調(diào)查。教學(xué)方法：啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)法、討論交流法教學(xué)過程第一課時一、談話導(dǎo)入。1.談話。同學(xué)們，我們都有過購物的經(jīng)歷。怎樣才能買到稱心如意的商品，這里面可有不少學(xué)問。今天，我們就來探究一下購物的學(xué)問。2.板書課題：買東西的學(xué)問二、講授新課?；顒右唬簩W(xué)會看包裝(一)看一看，辨一辨。1.看一看，幫忙采購。請運用你的經(jīng)驗和智慧圓滿完成購物任務(wù)。2.辨一辨：這兩種零食，哪種可以購買?哪種不可以購買?為什么?【設(shè)計理念】模擬生活情景，引起學(xué)生購物興趣，在購物中獲得知識。(二)觀察記錄，找出共同點。在食品、衣服、文具、家電產(chǎn)品、藥品等商品中任選一類，收集他們的商品標(biāo)簽、外包裝、說明書等。2.比較異同：比較一下，同類產(chǎn)品有哪些共同的信息。3.記錄信息：仔細(xì)閱讀并完成下面的觀察記錄表。4.認(rèn)一認(rèn)：你在哪里看到過這樣的標(biāo)志，你知道這些標(biāo)志的含義嗎?【設(shè)計理念】通過系列活動，讓學(xué)生參與實踐活動中，從中獲得知識。活動二：避免購物小麻煩(一)讀一讀，析一析，學(xué)一學(xué)。1.閱讀常見購物中的陷阱?！叭绻悴恍枰l(fā)票，我可以給你便宜點?！薄疤澅敬笏u?！比菀壮霈F(xiàn)什么麻煩和糾紛?為了避免出現(xiàn)麻煩和糾紛，在購物時應(yīng)注意哪些問題?4.出主意：你還有什么要提醒大家的嗎?(二)交流、分享經(jīng)驗。你有網(wǎng)購的經(jīng)歷嗎?你知道網(wǎng)購需要注意哪些問題嗎?和同學(xué)們分享一下吧。第二課時二、講授新課?；顒尤嘿徫镏v文明(一)看一看，說一說。文文覺得下面買東西的習(xí)慣很不好。這些行為你遇到過嗎?你還遇到過哪些類似的情景?①買水果時，用手亂捏；②……看到這些行為，我的感受是……(二)讀一讀，辯一辯，寫一寫。2.辯論：你同意劉曉明的觀點和做法嗎?為什么?3.寫一寫：如何做一個文明的顧客?文明顧客的語言：文明顧客的行為：【設(shè)計理念】讓學(xué)生參與活動，提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生明白我們在購物時需要培養(yǎng)良好的購物習(xí)慣，做一個文明的消費者?；顒铀模壕S權(quán)意識不能少(一)看例子，辨一辨，出主意，學(xué)知識。采購終于結(jié)束了，文文看上去好像有點不開心。他遇到了什么事情呢?如果你遇到這些事情該怎么做?2.辨一辨：同學(xué)們出的主意可取嗎?3.出主意：你覺得應(yīng)該怎樣做?4.學(xué)知識：學(xué)習(xí)p35“小貼士”?！驹O(shè)計理念】通過實例，學(xué)習(xí)知識，又運用知識，達(dá)到學(xué)以致用的目的。讓學(xué)生明白一個購物知識：我們要有維權(quán)意識，維護(hù)自身合法權(quán)益。(二)寫一寫：總結(jié)購物心得。把購物心得寫了下來，請大家讀一讀。三、課堂總結(jié)。板書設(shè)計4買東西的學(xué)問學(xué)會看包裝避免購物小麻煩購物講文明維權(quán)意識不能少《買東西的學(xué)問》是2019年部編版義務(wù)教育教科書四年級下冊第二單元的課程。本節(jié)課需要讓學(xué)生準(zhǔn)備包裝袋，但是個別學(xué)生理解為塑料袋，預(yù)設(shè)到學(xué)生可能回拿錯，進(jìn)而教師自備很多包裝袋，因為個人局限，課堂中只以離學(xué)生生活最近的購買食品、蔬菜水果和學(xué)習(xí)用具三個方面來跟學(xué)生共同探討買東西的點滴學(xué)問，還有更多的買東西的學(xué)問需要同學(xué)們?nèi)ド钪邪l(fā)現(xiàn)積累。由于此方面知識的廣博，課堂時間卻有限，所以不少涵蓋的知識無法盡情展開學(xué)習(xí)。學(xué)生的課前調(diào)查活動也沒有時間充分交流，造成些許遺憾。學(xué)生對于網(wǎng)購的經(jīng)驗不足，只能找本宣讀，不能感同身受，只能讓學(xué)生先記住網(wǎng)購貼士注意事項，等到真正網(wǎng)購時再回顧注意事項的重要性，但是作用力較低。本課中涵蓋內(nèi)容較多，本課可分為四課時開展教學(xué)活動，這樣就可以跟同學(xué)們盡情探討影響商品價格的諸多原因，比如討價還價、產(chǎn)品質(zhì)量本身對價格的影響、品牌對商品價格的影響力，批發(fā)和零售同種商品價格的差異等等，進(jìn)一步幫助學(xué)生掌握更多巧花錢的技巧，樹立不追求名牌，不盲目攀比，注重物美價廉的正確的消費觀。5.合理消費教學(xué)目標(biāo)1.反思自己的消費行為，辨明自己需要和想要的東西。2.學(xué)會合理消費，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣和生活方式。教學(xué)重難點教學(xué)重點：學(xué)會合理消費，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣和生活方式。教學(xué)難點：辨明自己需要和想要的東西，學(xué)會合理消費。教學(xué)準(zhǔn)備：師制作課件，收集案例資料；學(xué)生課前查找關(guān)于消費方面的資料，做購物調(diào)查。教學(xué)方法：啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)法、討論交流法課時安排：2課時教學(xué)過程第一課時師：同學(xué)們，大家都購過物，你想要的東西有哪些?你希望父母能夠滿足自己的哪些需求?生：自由回答。師：你的這些需求，都滿足了嗎?為什么有的需求不能滿足呢?今天，我們一起探究一下這些問題。2.板書課題：合理消費活動一：那些我想要的東西(一)設(shè)計心愿卡。1.設(shè)計：你特別想讓父母給你買的東西有哪些?心愿卡我想要的理由2.請猜想一下，心愿卡上的哪些東西，父母是不會同意購買的，為什么?【設(shè)計理念】通過動手實踐，讓學(xué)生明白自己的需求，為接下來的教學(xué)做鋪墊。(二)想一想，猜一猜。1.讀一讀：案例p37。2.想一想：你覺得他的父母會同意購買嗎?為什么?(三)演一演，改一改：1.演一演p37的情景劇。2.想一想：劇中這些同學(xué)的要求合理嗎?為什么?如果你是父母，你會怎樣答復(fù)他?3.改一改：再看看你的心愿卡，你覺得你的理由充足嗎?沒有想改動的地方?①我仍然堅持的心愿……②我想要改動的部分……【設(shè)計理念】通過活動，讓學(xué)生明白父母不答應(yīng)的原因。(四)想一想，寫一寫，學(xué)一學(xué)。1.想一想，寫一寫：哪些要求是合理的?哪些不合理的?為什么?合理的要求：①生活必需品；②……不合理的要求：①價格過于昂貴；②……我也知道有些東西不應(yīng)該要，但是心里特別想要。怎么才能讓我忍住，我那么想2.出主意：①我的辦法是轉(zhuǎn)移注意力，媽媽不同意給我買漫畫書，我很不開心。后來，我到爺爺奶奶家住了兩天，就把這事忘到腦后了。④我的辦法是……學(xué)生先學(xué)習(xí)探究問題原因，而后去幫助別人，讓學(xué)生參與實踐，解決問題。第二課時活動二：學(xué)會合理消費(一)比一比，寫一寫，講故事。計劃的消費一一量入為出過度的消費一一入不敷出2.寫一寫：請你想象，這兩類不同的消費方式結(jié)果會有什么不同?合理消費的好處……過度消費的壞處……3.講故事：你聽過關(guān)于合理消費或過度消費的小故事嗎?和同學(xué)們交流一下吧?！驹O(shè)計理念】通過比較，分辨好壞，明白道理。通過講故事，強化學(xué)生認(rèn)知。(二)閱讀體會。1.生閱讀p41“閱讀角”。2.談體會：談?wù)勀銓τ猩萑雰€難的體會，養(yǎng)成什么樣的消費習(xí)慣才能避免這種情況的出現(xiàn)?(三)合理安排。學(xué)校組織春游，同學(xué)們需要自備午餐。請到超市看看，了解一下食品的價格，計劃你的開支，安排一頓既經(jīng)濟又營養(yǎng)的午餐。我的午餐計劃表①……花費……元②……花費……元③……花費……元④……花費……元2.說一說：我這樣安排的理由是……我還想準(zhǔn)備的食品是……與同學(xué)們交流一下午餐計劃表，看看大家都是怎樣選擇的，各自的理由是什么?4.提建議：從營養(yǎng)、花費、便利性等方面互相評一評，看誰的計劃比較合理，并說說理由，也可以請同學(xué)給自己提出改進(jìn)建議?！驹O(shè)計理念】通過一系列活動，讓學(xué)生真正體會到什么是合理消費。(四)閱讀感悟。2.談體會：你贊成誰的觀點，請說說你的理由。三、課堂總結(jié)。板書設(shè)計5.合理消費那些我想要的東西學(xué)會合理消費通過這節(jié)課的教學(xué)，我的感觸頗多，現(xiàn)將自己對這節(jié)課的反思總結(jié)如下：一、把新課程的理念貫穿到課堂中去新課程要求關(guān)注學(xué)生現(xiàn)實問題，關(guān)注學(xué)生體驗過程，不是單純講知識，而是注重提高學(xué)生能力。而要做到這一點，就要關(guān)注三方面：①關(guān)注學(xué)生需求，②關(guān)注學(xué)生精力，③關(guān)注學(xué)生體驗過程。也就是以人為本，以學(xué)生為本。在本課的授課過程中，我時刻關(guān)注著學(xué)生的每一個舉動。提問和引導(dǎo)比較到位，教學(xué)效果較好。二、重視備課——優(yōu)化課堂教學(xué)的前提1、備學(xué)生。就是在上課前對學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真的調(diào)查研究，掌握他們的思想動態(tài)，實際能力，感興趣的事物等，然后根據(jù)教材設(shè)計一堂課。鉆研教材必須先鉆研學(xué)生。教師要首先了解學(xué)生的興趣和接受能力，善于發(fā)現(xiàn)，捕捉他們的“閃光點”,因勢利導(dǎo)，給予鼓勵。(3)班學(xué)生課堂活躍，很多學(xué)生知道答案不舉手就把答案隨口說出來，而且比較喜歡齊聲回答問題，針對這樣的實際情況，我采用分組法，對學(xué)生進(jìn)行劃分，給他們一些身邊感興趣的例子，讓他們討論，這樣既滿足了他們張口說話的權(quán)利，也能保證其他同學(xué)聽課的效果。2、備教材。常言道“臺上三分鐘，臺下十年功”。只有鉆教材，精心設(shè)計，45分鐘才能上好一節(jié)課。眼下，教學(xué)資料多，給教師備課帶來很多方便，但作為教師應(yīng)該知道，備課是創(chuàng)造性勞動，不是別人的改版，更不是資料的堆砌。3、備課堂。成功的教案不等于成功的教學(xué)。要讓無聲的教案變成有聲有色、生動活潑的課堂語言，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為學(xué)生的知識和能力，還要重視課堂的教學(xué)藝術(shù)。課堂千變?nèi)f化，時間只有45分鐘，要適時適度的調(diào)整教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，吊起他們求知的胃口，緊扣教育主題，達(dá)到教學(xué)目的，教師就要具備駕馭課堂的能力。因此，在整個教學(xué)中我注意把握好以下幾個環(huán)節(jié)：①開好頭，激發(fā)興趣，用了一個幽默搞笑的視頻《我賺錢了》來吸引學(xué)生的注意力，把學(xué)生的思維迅速拉到這堂課的教學(xué)內(nèi)容中。②緊扣主題，突出重點。③根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生設(shè)計問題，創(chuàng)設(shè)情境。找?guī)讉€同學(xué)自編自演兩段情景劇，把學(xué)生放到一個活生生的情境中，拋出問題，讓學(xué)生思考。④根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，有目的、有意識的引導(dǎo)學(xué)生。⑤根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，借助圖片，巧妙設(shè)問，啟發(fā)學(xué)生獨立思考，發(fā)現(xiàn)問題，探索問題，解決問題，從而樹立正確的消費理念。本節(jié)課的不足之處：這節(jié)公開課要借助多媒體教學(xué)，上課之前自己已經(jīng)把多媒體調(diào)試好了，但是剛一上課，多媒體出現(xiàn)死機，自己有一些慌亂，又試了一次，還是不行，耽誤了一些時間，從這件事情上可以看出，自己應(yīng)變能力較差，而且過分依賴多媒體，這也提醒自己今后要提高這方面的能力。在講到綠色消費時，應(yīng)及時將十八大中的生態(tài)建設(shè)提出來，既豐富了本堂課的教學(xué)，又聯(lián)系了當(dāng)下的時事熱點，讓學(xué)生思維更開闊。通過這堂公開課，讓自己明白在今后的教學(xué)過程中要一如既往的重視自己的業(yè)務(wù)水平，多向有經(jīng)驗的老師請教，不恥下問，逐步提高自己。6.有多少浪費本可避免教學(xué)目標(biāo)1.觀察生活中的浪費現(xiàn)象，了解浪費造成的危害；2.能夠在生活中反對浪費，避免浪費。教學(xué)重難點教學(xué)重點：能夠在生活中反對浪費，避免浪費。教學(xué)難點：觀察生活中的浪費現(xiàn)象，了解浪費造成的危害。教學(xué)準(zhǔn)備：師制作課件，收集案例資料；學(xué)生課前查找關(guān)于浪費方面的資料，做浪費危害調(diào)查。教學(xué)方法：啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)法、討論交流法課時安排：2課時教學(xué)過程第一課時一、講故事導(dǎo)入1.講故事：食物的哭訴。師：同學(xué)們，聽完故事，有什么感想?生：自由回答。師：我們在享用餐桌上的美食時，也可能會產(chǎn)生浪費。今天，我們就來探究一下浪費的話題。2.板書課題：有多少浪費本可避免二、講授新課?；顒右唬翰妥郎系睦速M(一)看一看，讀一讀，想一想。1.生觀看p44浪費現(xiàn)象。這樣的浪費現(xiàn)象，你看見過、經(jīng)歷過嗎?聽完這些食物的哭訴，你有什么話想說?3.說一說：浪費有多種表現(xiàn)。把不愛吃的食物扔掉是浪費；……是浪費；……是浪費；……是浪費?！驹O(shè)計理念】通過這些活動，讓學(xué)生從身邊小事入手，感受浪費現(xiàn)象無處不在。(二)算一算，想一想。①用天平稱一稱，用小碗量一量，看看50克大米有多少。②如果每個同學(xué)一天浪費50克大米，全班同學(xué)一天共浪費多少大米?一年共浪費多少?如果全校有500個學(xué)生，一年將浪費多少大米?③一個學(xué)生一個月大約吃9千克大米，如果能把這些被浪費的糧食積攢起來，可以夠多少學(xué)生吃一個月?2.想一想：看到計算結(jié)果你有什么感受?【設(shè)計理念】讓學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識，計算出浪費的量，使學(xué)生明白這種浪費是容易被忽視的，但日積月累就是一個很大的數(shù)目。(三)讀一讀，說一說?！兑黄克澈蟮男羷凇?.想一想：為什么媽媽說扔半瓶礦泉水浪費的不僅僅是5毛錢?3.說一說：有人說浪費糧食不單是糧食的浪費。你知道在這背后，還浪費了什么?4.相關(guān)鏈接。由此看來，節(jié)約食物，拒絕浪費，既能減輕農(nóng)業(yè)對環(huán)境的壓力，也能節(jié)約食品生產(chǎn)所需的資源，可謂意義重大?！驹O(shè)計理念】通過讀故事等這些環(huán)節(jié)，使學(xué)生明白浪費行為的危害。(四)讀一讀，學(xué)一學(xué)，分析情景。2.做一做：今天，你光盤了嗎?3.分析情景：p48案例。你怎么看待這些行為呢?第二課時活動二：還有哪些浪費可以避免(一)讀一讀，想一想。這些情景反映了什么?你在這些方面是否也有浪費行為呢?(二)小調(diào)查。1.浪費現(xiàn)象小調(diào)查。讓我們組成“浪費現(xiàn)象調(diào)查小組”,深入了解一下浪費現(xiàn)象吧，挑選某一個方面的浪費行為進(jìn)行調(diào)查研究。2.完成調(diào)查報告。①我們小組調(diào)查的浪費現(xiàn)象是……方面的。②我們看到的現(xiàn)象……③這些浪費行為的危害……④產(chǎn)生這些浪費行為的原因是……⑤關(guān)于怎樣減少這些浪費，我們的建議是……【設(shè)計理念】通過實踐活動，讓學(xué)生明白除了飲食方面的浪費，在我們身邊還“潛伏”著形形色色的浪費。(三)分析錯誤原因。請想一想以下說法錯在哪里?①稍微浪費一點沒關(guān)系，太節(jié)儉了別人會笑話我的。②我一個人節(jié)約有什么用，有浪費行為的人多著呢。(四)找一找，設(shè)計一幅宣傳畫或宣傳標(biāo)語。1.找一找：有很多關(guān)于浪費與節(jié)儉的名言、警句、諺語，意味深長。你知道它們的含義嗎?你能再找一些類似的句子嗎?①取之有度，用之有節(jié)，則長足。2.請你從水、電、氣、衣物、玩具等方面，以“反對浪費、提倡節(jié)儉”為主題，設(shè)計一幅宣傳畫或宣傳標(biāo)語，把你的觀點傳達(dá)給大家?！驹O(shè)計理念】通過上述活動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與實踐活動，明白很多浪費行為是我們錯誤的想法導(dǎo)致的，我們要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的理念和好習(xí)慣。三、課堂總結(jié)。板書設(shè)計6有多少浪費本可避免餐桌上的浪費還有哪些浪費可以避免教學(xué)反思本課圍繞“浪費”的話題，引導(dǎo)學(xué)生了解生活中浪費的現(xiàn)象還可能有哪些，明白浪費現(xiàn)象帶來的嚴(yán)重后果和杜絕浪費的各種做法。這樣的道德教育與學(xué)生生活密切聯(lián)系，引導(dǎo)他們逐步遵循日常生活中的基本道德規(guī)范，有助于在未來形成節(jié)約綠色型環(huán)保社厲行節(jié)約”的生活情境當(dāng)中去。同學(xué)們在小組討論和語言交流的過程中，思維的火花發(fā)生碰撞，最終共同為杜絕浪費做出我們每個人應(yīng)有的貢獻(xiàn)。在整個課堂的教學(xué)中，大部分的學(xué)生都能夠積極地參與到課堂當(dāng)中來，發(fā)揮主體學(xué)習(xí)的沖勁和勇氣，有效地加強了學(xué)生的語言表達(dá)素養(yǎng)，學(xué)生學(xué)習(xí)基本知識和基本技能素養(yǎng)，團(tuán)隊合作素養(yǎng)，討論與交流的素養(yǎng)和基本的公民道德素養(yǎng)。這堂課形式較多樣，學(xué)生參與度挺高。不足的是，我還可以多方面的再設(shè)置相關(guān)的多媒體活動和形式多樣的拓展。希望我以后可以吸取本堂課的教訓(xùn)，在以后的教學(xué)之路上更加提升自己，更加精進(jìn)自己。7.我們的衣食之源教學(xué)目標(biāo)1.了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者在農(nóng)作物的種植和生產(chǎn)過程中付出的辛勤勞動。2.了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要種類及他們與人們生活的緊密聯(lián)系。教學(xué)重點：了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要種類及他們與人們生活的緊密聯(lián)系。教學(xué)難點：了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要種類。教學(xué)準(zhǔn)備：師制作課件，收集案例資料；學(xué)生課前查找關(guān)于農(nóng)業(yè)方面的資料。教學(xué)方法：啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)法、討論交流法課時安排：2課時教學(xué)過程第一課時一、視頻、圖片導(dǎo)入。1.師播“放白白的大米”視頻及圖片。生認(rèn)真觀察。師：視頻和圖片中是什么糧食?師：對，是大米。大米可以做成香噴噴的米飯。當(dāng)你吃著米飯的時侯，可曾想過，這白白的大米從哪里來的?今天，我們就來探究一下這個問題。2.板書課題：我們的衣食之源活動一：白白的大米哪里來看一看，說一說。1.看一看：繼續(xù)播放大米生產(chǎn)過程視頻。2.說一說：大米哪里來。育秧一一插秧一一田間管理一一收割一一碾米3.請選擇一種農(nóng)作物，可以是糧食作物，也可以是蔬菜，了解一下它的種植過程?！驹O(shè)計理念】通過觀察和說一說，讓學(xué)生對大米及其他農(nóng)作物的種植過程加以了解，體會種田人的艱辛。第二課時二、講授新課。活動二：美好生活的保證(一)查一查，說一說。①我國種植業(yè)遍布全國各地，有哪些?你知道生活中哪些物品是來自農(nóng)業(yè)中的種植業(yè)嗎?②什么是畜牧業(yè)?生活中有哪些物品來自畜牧業(yè)?③林業(yè)的作用是什么?你知道林業(yè)為人們的生活提供了什么嗎?④我國的漁業(yè)分為哪幾類?說一說我們餐桌上哪些食品來自漁業(yè)。2.說一說：我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的種類及重要性?！驹O(shè)計理念】通過閱讀、查找資料活動增強學(xué)生動手能力，體會我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的種類及作用。(二)連一連，說一說，學(xué)一學(xué)。1.連一連：教材p57把下面的物品與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的相關(guān)行業(yè)用線連起來。再說說這個行業(yè)生產(chǎn)哪些物2.說一說：如果沒有種植業(yè)，我們的生活會怎么樣?如果沒有畜牧業(yè)，我們的生活會怎么樣?如果沒有林業(yè)、漁業(yè)，我們的生活會怎么樣?(三)參觀農(nóng)村。在老師或家長的帶領(lǐng)下參觀農(nóng)村，了解那里的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)情況，以及農(nóng)村發(fā)生的一些變化?！驹O(shè)計理念】通過上述實踐活動，讓學(xué)生明白農(nóng)業(yè)是我們的衣食之源。三、課堂總結(jié)。板書設(shè)計7.我們的衣食之源白白的大米哪里來美好生活的保證一、以“本”為本，巧用教材中的圖片、文字資源在設(shè)計本節(jié)課時，不是死搬硬套的教教材，而是用教材、借教材，如書中的第一個圖片，沒有引導(dǎo)學(xué)生看圖說話：餐桌上有什么?它們從哪來?而是教師巧妙以聊天、談話的形式開課引入“老師想知道你們今天中午吃的什么?”“它們從哪來?”“誰為之付出了辛勤勞動?”這樣既拉近了師生關(guān)系，又緊密聯(lián)系了學(xué)生的生活實際，讓學(xué)生在民主、平等、和諧的課堂氛圍中有話可說，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、聯(lián)系教材，開發(fā)和利用了電教資源我將教材中農(nóng)業(yè)的分類，制成課件，還親自錄制了超市的農(nóng)產(chǎn)品及農(nóng)產(chǎn)品的加工品，農(nóng)貿(mào)市場的農(nóng)產(chǎn)品等，根據(jù)教學(xué)設(shè)計適時地在大屏幕上顯示，既直觀、形象又貼近學(xué)生生活，增強了教學(xué)活動的真實性、趣味性，為課堂教學(xué)的有效性奠定了一定的基礎(chǔ)。三、結(jié)合教材，調(diào)動兒童生活中的經(jīng)驗資源兒童的品德和社會性源于他們對生活的認(rèn)識體驗和感悟。所以，兒童熟悉的生活，已有的心靈體驗是品德與社會課最有實效性的課程資源。本節(jié)課，我善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，豐富他們社會生活的觀察和體驗。如：“你在哪兒看到過這些農(nóng)產(chǎn)品?”“你在超市還看到過哪些產(chǎn)品是農(nóng)產(chǎn)品加工的?”“你知道超市、農(nóng)貿(mào)市場的農(nóng)產(chǎn)品是從哪兒來的?”“除了吃的離不開農(nóng)業(yè)，你還知道我們生活中哪些產(chǎn)品也來自農(nóng)業(yè)?”等，這些都是學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，教師在課堂中利用這些經(jīng)驗資源引導(dǎo)學(xué)生自主探究、討論、交流，逐步使學(xué)生懂得農(nóng)業(yè)與我們的生活密切相關(guān)。四、走出課堂，開拓學(xué)生力所能及的實踐資源品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“教學(xué)要面向?qū)W生的生活實際，創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會實踐，本節(jié)課課前讓學(xué)生走出課堂，開展了一系列的力所能及的實踐活動，如，讓學(xué)生走進(jìn)超市、農(nóng)貿(mào)市場，分組搜集蔬菜、糧食、禽蛋、肉類、水果等農(nóng)產(chǎn)品，搜集經(jīng)過加工的農(nóng)產(chǎn)品包裝袋，調(diào)查、訪問、上網(wǎng)查詢農(nóng)產(chǎn)品的加工過程等，讓學(xué)生在動手、動口、動腦的過程中親自感受到農(nóng)業(yè)是我們的衣食之源，從而提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，也使教學(xué)更具有了針對性，為有效的課堂教學(xué)提供了重要保證。8.這些東西哪里來教學(xué)目標(biāo)1.體會工業(yè)勞動的艱辛，了解工業(yè)與生活的密切聯(lián)系，尊重工業(yè)勞動者。2.懂得工業(yè)產(chǎn)品給生活帶來的便捷。3.知道中國制造遍布全球，懂得中國制造轉(zhuǎn)向中國創(chuàng)造才能體現(xiàn)中國工業(yè)的創(chuàng)新教學(xué)重難點教學(xué)重點：懂得工業(yè)產(chǎn)品給生活帶來的便捷，體會工業(yè)勞動的艱辛。教學(xué)難點：懂得中國制造轉(zhuǎn)向中國創(chuàng)造才能體現(xiàn)中國工業(yè)的創(chuàng)新能力。教學(xué)準(zhǔn)備：師制作課件，收集案例資料；學(xué)生課前查找關(guān)于工業(yè)方面的資料。教學(xué)方法：啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)法、討論交流法教學(xué)過程第一課時一、談話導(dǎo)入師：同學(xué)們，我們平時都用到了哪些生活用品?誰能告訴我。生：自由回答。師：這些生活用品從哪里來?今天我們就來探究一下這個問題。2.板書課題：這些東西哪里來二、講授新課。活動一：物品身世“探秘”(一)觀察與發(fā)現(xiàn)，填一填。1.觀察一下，看看自己的家庭生活中都使用了哪些物品。來自工業(yè)生產(chǎn)的有：2.家中用的穿的哪些來自工業(yè)生產(chǎn)，請?zhí)畹浇滩纳厦姹砀窭?。【設(shè)計理念】從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗出發(fā)，通過活動，讓學(xué)生明白很多生活用品是由工業(yè)生產(chǎn)提供的。(二)探訪活動，說一說。我生日那天，媽媽送給我一個可愛的玩具小熊。看著可愛的小熊，我很想知道他的來歷。抱著好奇心，我走進(jìn)生產(chǎn)玩具小熊的工廠，進(jìn)行了一次探訪活動。①在玩具生產(chǎn)廠的產(chǎn)品研發(fā)部門，設(shè)計人員專注地設(shè)計著各種可愛的小熊樣式。②在材料車間……③在生產(chǎn)車間……④在裝飾車間……⑤在檢驗和包裝車間……⑥包裝好的小熊被運送到商店……2.說一說：玩具小熊的生產(chǎn)要經(jīng)歷哪些環(huán)節(jié)?3.自由探訪：選擇一件自己喜歡的物品，開展對他來歷的探訪活動吧?！驹O(shè)計理念】開展探訪活動，讓學(xué)生從實踐中明白工業(yè)生產(chǎn)的過程，加深對物品活動二：它們帶來的舒適與方便(一)對比。手洗衣服→洗衣機洗衣服步行爬樓→乘電梯上樓用扇子扇風(fēng)乘涼→空調(diào)乘涼問題：你能發(fā)現(xiàn)洗衣機，電梯，空調(diào)等產(chǎn)品的誕生，幫助人們解決了什么問題嗎?(二)小調(diào)查。問一問家人，他們小時候用的物品，哪些現(xiàn)在已經(jīng)不生產(chǎn)了?哪些物品是過去沒有，而現(xiàn)在有的，給我們生活帶來了哪些舒適和便利?(三)想一想：從人們的生活需要出發(fā)，我們還可以改善和發(fā)明哪些產(chǎn)品?【設(shè)計理念】通過這些活動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生從實踐中懂得了工業(yè)生產(chǎn)的目的。我們應(yīng)當(dāng)倍加珍惜工業(yè)生產(chǎn)者的勞動成果。第二課時二、講授新課?；顒尤簭摹爸袊圃臁钡健爸袊鴦?chuàng)造”(一)看一看，查一查，說一說。1.觀察各種商品，能否看到“中國制造”的商品。2.查一查：說說你了解的“中國創(chuàng)造”。有中國高鐵、神舟系列飛船……(二)講故事。給同學(xué)們講一個關(guān)于“中國創(chuàng)造”的故事?！驹O(shè)計理念】通過活動，讓學(xué)生從實踐中獲得真知。增加課堂教學(xué)的趣味性。三、課堂總結(jié)。板書設(shè)計8.這些東西哪里來物品身世“探秘”它們帶來的舒適與方便一、開放式的教學(xué)策略開放式教學(xué)體現(xiàn)在三個方面：一是教師要將課程作為一個開放的動態(tài)體系進(jìn)行創(chuàng)造性的教學(xué)。開放式教學(xué)將學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)和需求作為調(diào)整教學(xué)活動的基本依據(jù)，要求教師不是教教材和完成教案，而是用教材教和創(chuàng)造性教學(xué)，教學(xué)的全過程是動態(tài)發(fā)展的，是適時變化的；二是“品德與社會”課程的學(xué)習(xí)時空的開放。過去我們將教學(xué)局限于教室，使教學(xué)處于一種封閉的狀態(tài)。而“品德與社會”課程的學(xué)習(xí)場所不應(yīng)當(dāng)只局限于教室，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生走出教室，把學(xué)習(xí)場所從教室擴展到學(xué)生的一切生活領(lǐng)域，從教室擴展到學(xué)校、家庭、社區(qū)、田間、工廠及其學(xué)生的其它生活空間。讓學(xué)生更多地去接觸社會和了解社會，在社會這個大課堂中去進(jìn)行探索和研究，并讓學(xué)生把在社會生活中看到的、感受到的東西帶進(jìn)課堂進(jìn)行討論；三是教學(xué)內(nèi)容和結(jié)果上的開放，即教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是豐富多樣的，能滿足學(xué)生進(jìn)行個性化的學(xué)習(xí)，并給學(xué)生提學(xué)生腦海里的生活資源就更充實，發(fā)言的素材也就更豐富了，談得也就會非常實在，這樣教師就能針對實際，有效地引導(dǎo)學(xué)生的言行。再通過拓主的學(xué)習(xí)形式，以鼓勵學(xué)生主動參與、主動探索、主動思考、主動實踐為基本特征，9.生活離不開他們教學(xué)目標(biāo)1.知道生活離不開各行各業(yè)的勞動者，體會不同職業(yè)給生活帶來的便利；2.懂得社會分工需要不同的職業(yè)，各行各業(yè)勞動者沒有高低貴賤之分；3.體驗各行各業(yè)勞動者的艱辛，懂得應(yīng)該尊重普通勞動者。教學(xué)重難點教學(xué)重點：知道生活離不開各行各業(yè)的勞動者，體驗各行各業(yè)勞動者的艱辛，懂得應(yīng)該尊重普通勞動者。教學(xué)難點：懂得社會分工需要不同的職業(yè)，各行各業(yè)勞動者沒有高低貴賤之分。教學(xué)準(zhǔn)備：師制作課件，收集案例資料；學(xué)生課前查找關(guān)于勞動者保護(hù)方面的資料。教學(xué)方法：啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)法、討論交流法課時安排：2課時教學(xué)過程第一課時一、談話導(dǎo)入師：同學(xué)們，我們每天都要用到很多生活、學(xué)習(xí)等用品，這些用品都是各行各業(yè)的勞動者通過勞動提供的。我們的生活能不能離開他們呢?生：自由回答。師：今天我們就來探究一下關(guān)于勞動和勞動者的話題。2.板書課題：生活離不開他們活動一：離不開他們的勞動(一)說一說，交流：你所知道的不同行業(yè)勞動者的具體勞動內(nèi)容，他們的勞動與我們?nèi)粘Ｉ钣惺裁搓P(guān)系呢?①我們每天吃的糧食和蔬菜離不開農(nóng)民的勞作。②我們所穿的衣物離不開紡織工人的勞動。③我們住的房子離不開建筑設(shè)計師和建筑工人的辛勤勞動。④南來北往運送旅客的列車離不開駕駛員、列車員和鐵路養(yǎng)護(hù)工人的勞動。(二)看一看，想一想。1.讓我們來看一看，在一天的生活中，哪些勞動者為李東和他的家人提供了服①公交車駕駛員的勞動為李東的上學(xué)提供了交通方便。②商場工作人員的勞動為李東媽媽的購物提供了方便。③餐館廚師的勞動和服務(wù)員的服務(wù)，為李東爸爸的就餐提供了方便。2.想一想，生活中你和家人都接受過哪些勞動者提供的服務(wù)?如果缺少了這些服務(wù)，會給生活帶來什么影響?【設(shè)計理念】通過活動與實踐，讓學(xué)生真正體會到我們的生活離不開各行各業(yè)勞動者的付出?；顒佣核麄兌际莿趧诱?一)讀一讀，說一說。1.閱讀教材“閱讀角”媽媽也是勞動者2.說一說：介紹一下自己的爸爸媽媽或其他親人從事的職業(yè)，他們?yōu)榇蠹姨峁┝耸裁礃拥姆?wù)?(二)辨別與閱讀。王芳對李陽說：“我的爸爸是大公司的高級管理人員，好多人都聽他的指揮，張華的爸爸沒法比，他只是進(jìn)城務(wù)工的人?！蹦阗澩醴颊f的話嗎?如果不贊成，該如何反駁他的觀點呢?2.閱讀“閱讀角”:《泥瓦匠王永福》問題：王永福對勞動和勞動者有哪些認(rèn)識?你的看法是什么?【設(shè)計理念】通過辯別，讓學(xué)生明白是非，通過閱讀，讓學(xué)生從模范中汲取力量。第二課時活動三：感謝他們的勞動(一)了解體會。1.讓我們了解一下他們勞動的艱辛。①清茶清潔工人在清掃街道。②夜晚列車調(diào)度指揮大廳內(nèi)，為保證列車安全正點有序開行，調(diào)度員還在忙碌著。2.談體會。(二)閱讀感悟。2.談感悟。(三)體驗活動。1.我們也來體驗一下不同職業(yè)人們的勞動吧。①廚師為了讓大家吃上美味的飯菜，嘗嘗持鍋翻炒，這個看似簡單的動作，他們每天至少要重復(fù)上千次，請你模擬這個動作持續(xù)兩分鐘以上。②快遞員每天忙著送快遞……2.談?wù)勀銋⑴c體驗活動后的感受。3.拓展體驗。假如我是廚師，到了深夜還在給顧客做飯菜，那又是一種什么感受?假如我是快遞員，在烈日炎炎下還在送快遞，那又是一種什么感受?【設(shè)計理念】通過活動，讓學(xué)生扮演勞動者，去真正體驗勞動者的艱辛。(四)讀一讀，想一想。2.想一想自己在生活中應(yīng)該怎么去尊重和感謝勞動者。三、課堂總結(jié)。板書設(shè)計9.生活離不開他們離不開他們的勞動他們都是勞動者感謝他們的勞動“只有源于兒童實際生活的教育活動才能引發(fā)他們內(nèi)心的道德情感、真實的道德體驗和道德認(rèn)識?！痹诮虒W(xué)中，我始終堅持這樣的理念，關(guān)注著學(xué)生的情感體驗，關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實生活。在本節(jié)課中，主要從以下幾個方面做了嘗試。一、以班中一名學(xué)生的一天生活為主線貫穿在教學(xué)過程中。通過視頻中孩子的一天，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)一天為她服務(wù)的勞動者，更深層次的發(fā)現(xiàn)在背后默默付出的勞動者。讓孩子們能夠按照一定的順序來思考。通過班級里孩子父母工作的視頻讓孩子們了解到父母也是勞動者，和千千萬萬勞動者一樣在為社會做貢獻(xiàn)。出示的視頻是孩子們沒有見過的父母工作的場景，讓孩子們的內(nèi)心得到了觸動。從父母的身上感受到了勞動者的艱辛。從而發(fā)自內(nèi)心的感謝勞動者的付出。通過設(shè)置的一個家長會的場景，孩子因為媽媽的工作是服務(wù)員而怕丟人不愿意讓媽媽去開家長會這件事讓孩子們自己感受到職業(yè)是沒有高低貴賤之分的。二、補充材料，發(fā)掘?qū)W生生活。在本節(jié)課中，我注意充分提前與學(xué)生家長溝通，搜集學(xué)生家長工作時的場景，課堂上調(diào)動孩子們的情感，讓孩子們發(fā)自內(nèi)心的體會勞動者的不易，從而尊重、感謝勞動者。三、重視生成，注重順學(xué)而導(dǎo)。課堂上永遠(yuǎn)會有新的問題，這就需要教師關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，調(diào)動智慧去面對學(xué)生生成的問題。在講到“包子的背后還有哪些人的默默付出”時，孩子們能夠從多個方面去說，最后引導(dǎo)孩子們按照老師提供的參考順序來總結(jié)，為“書的背后還有哪些人的付出”做了鋪墊。這節(jié)課也有很多值得反思和改進(jìn)的地方，在情感方面“生活中離不開各行各業(yè)的勞動者，我們要尊重、感恩勞動者”方面落實得還不夠。在今后的教學(xué)中，我會更加貼近學(xué)生的生活實際，從“備教材”到“備學(xué)生”,加強課程內(nèi)容與學(xué)生生活實際的密切聯(lián)系，讓他們能體驗社會生活，在理解和感悟中受到道德教育。我會更加關(guān)注學(xué)生的生成，讓教學(xué)能充分發(fā)掘?qū)W生的生活，讓學(xué)生的生活會說話。10.我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗教學(xué)目標(biāo)1.了解我國春節(jié)、清明、端午、中秋等幾個主要的傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗、傳說故事等，體會其對人們生活的影響。2.了解我們家鄉(xiāng)的民風(fēng)民俗，增強學(xué)生愛家鄉(xiāng)愛祖國的感情。3.提高學(xué)生自主探素研究、搜集信息的能力。教學(xué)重點：了解家鄉(xiāng)民風(fēng)民俗的來歷以及民俗活動。教學(xué)難點：體會民風(fēng)民俗對人們生活的影響，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)準(zhǔn)備1.教師制作有關(guān)我國民風(fēng)民俗的PPT。2.學(xué)生搜集傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗、傳說故事等資料。教學(xué)過程師：同學(xué)們，你們喜不喜歡放假?生：喜歡!師：那除了寒暑假，我們一般還會在什么情況放假?生：(各種回答)師：到了中國的傳統(tǒng)節(jié)日的時候，我們也會放假。今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)與中國的傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)的民風(fēng)民俗。(揭示課題)1.你知道我們中華民族有哪些傳統(tǒng)節(jié)日?2.春節(jié)的來歷。3.觀看春節(jié)視頻。4.說一說，你們家是怎樣過春節(jié)的?①過年前你們家會準(zhǔn)備些什么?②除夕夜怎樣辭舊迎新?③年初一怎樣給長輩拜年?④你印象最深的一次春節(jié)是怎樣的?三、猜一猜春節(jié)的活動是如此多姿多彩，那你知道，人們最希望的過年方式是什么嗎?出示教材內(nèi)容“猜猜看”,請學(xué)生自由競猜，并說理由。1.正因為春節(jié)涵著這么深厚的文化道德情感，所以干百年來一直受到人們的重視和喜愛，代代繼承發(fā)揚。其實除了春節(jié)以外，中國還有許多傳統(tǒng)節(jié)日。請同學(xué)們列舉其他的傳統(tǒng)節(jié)日，并說說主要民俗。2.簡單介紹①元宵節(jié)：節(jié)日來歷，習(xí)俗：賞花燈、猜燈謎、吃湯圓等。②清明節(jié)：由來、習(xí)俗：踏青、掃墓、放風(fēng)箏等。③端午節(jié)：節(jié)日來歷，習(xí)俗：掛菖蒲艾葉、吃粽子、賽龍舟等。④中秋節(jié)：說說由來，吟誦借月抒懷的詩句，了解嫦娥奔月的故事。⑤重陽節(jié)：節(jié)日來歷，習(xí)俗：登高、插茱萸、品重陽糕。五、辯一辯這些習(xí)俗好嗎?1.很多人在年初五放爆竹迎財神。2.清明節(jié)去掃墓，給先人扎了很多房子、元寶、衣物。六、其他民族的民風(fēng)民俗①傣族潑水節(jié)。②彝族火把節(jié)。③蒙古族那達(dá)慕大會。在道德與法治，我們教師不是傳授者，而是整個活動的促進(jìn)者。作為促進(jìn)者的關(guān)鍵是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，促使學(xué)生自己去感知體驗，實驗觀察、探究研討。而學(xué)生已不再是接受者，而是積極主動地參與者。因而教師要充分尊重學(xué)生的主體性，尊重學(xué)生的興趣與選擇，鼓勵學(xué)生努力探究自己的目標(biāo)，初步引導(dǎo)學(xué)生獲得成功。在這節(jié)主題確定地課堂上，我努力凸顯學(xué)生的主體性，從學(xué)生的身邊事說起，從學(xué)生的身上事說起，把生活融進(jìn)課堂，以此來激發(fā)學(xué)生的興趣。確實，當(dāng)讓學(xué)生說說你是怎么過這個節(jié)的時候，每個學(xué)生都是眉飛色舞、情緒高漲，學(xué)生們爭先恐后地訴說著自已的所見、所聞，以及所經(jīng)歷的事，探究的興趣是極其之高。而我也積極地配合他們，適時地引導(dǎo)、激發(fā)，更體現(xiàn)的他們的主體地位。有了學(xué)生積極的參與，強烈的探究興趣，使得接下來的主題的確定是水到渠成了。從中我又明白綜合實踐這樣的課程更需要評價的激勵，由于綜合實踐活動的目標(biāo)、內(nèi)容、活動方式不同于其他學(xué)科課程，因此它更應(yīng)注重評價的內(nèi)容、手段。課堂中，我們必須時時關(guān)注學(xué)生的一言一行，努力傾聽學(xué)生的發(fā)言，從學(xué)生的話語中及時地提取有價值的信息進(jìn)行評價，給予肯定，讓其他同學(xué)也能從中效仿，繼而發(fā)散思維激發(fā)興趣，提高參與性。在這節(jié)課堂中，我始終讓自己靜下心了，認(rèn)真傾聽每個學(xué)生的發(fā)言，并及時提取學(xué)生言語中有價值的信息，“你知道的還真多，相信通過你們的探究，你會了解得更多的!"、“你說的情況，真遺憾我不清楚，但我相信，通過你們的探究能給我一個明了的答案!”、“哦，是這樣的嗎?你們想不想搞清楚，那就以它為主題去探究一下吧!”、“看來你是十分迫切地想知道這個答案是嗎?真好，我們綜合實踐這門課呀，就需要你這樣的探究精神!”……一句句激勵性的評價語，就如同一把把鑰匙，開啟孩子們的一扇扇欲望之門?？粗鴮W(xué)生拿高漲的熱情，幸福之花頓時開放。道德和法治這一課程的教學(xué)中，要開展各種活動，我們老師必須對這一活動相關(guān)的內(nèi)容有個全面的了解。綜合實踐一個主題的探究會涉及到很多方面的內(nèi)容，因此這就要求我們老師事先必須了解、熟悉這些內(nèi)容。只有這樣，才能更有效地組織學(xué)生開展各種活動。11.多姿多彩的民間藝術(shù)教學(xué)目標(biāo)：1.了解我國著名的民間藝術(shù)；2.知道這些民間藝術(shù)的來源；2.了解我國民間藝術(shù)的現(xiàn)狀。教學(xué)重點和難點：教學(xué)重點：讓學(xué)生了解和感受民間藝術(shù)的多樣性和魅力，了解民間藝術(shù)的現(xiàn)狀。教學(xué)難點：探索民間藝術(shù)背后的價值和意義，樹立保護(hù)和傳承民間藝術(shù)的意識。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT教學(xué)過程第一課時了解和感受中國民間藝術(shù)的魅力和多樣性活動一：創(chuàng)設(shè)情境，走進(jìn)民間藝術(shù)1.出示圖片(北京京劇、遼寧秧歌、廣東舞龍舞獅、四川綿竹年畫、江西景德鎮(zhèn)瓷器、陜西皮影……),請同學(xué)們認(rèn)真看一看，圖片上展示的是什么?這就是我們中國的民間藝術(shù)。我國地域遼闊，民族眾多，差別很大，因此就形成了多姿多彩的民間藝術(shù)，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)多彩的民間藝術(shù)。(板書課題)2.觀看視頻《多彩的民間藝術(shù)》,直觀感受多姿多彩的民間藝術(shù)。問：同學(xué)們除了視頻中看到的民間藝術(shù)，你還知道哪些民間藝術(shù)呢?這么多的藝術(shù)形式，我們能夠給這些民間藝術(shù)分分類嗎?3.小組活動——我給民間藝術(shù)分分類：準(zhǔn)備幾張圓形卡片(大),小組合作探討一種分類方式，并將相應(yīng)的藝術(shù)形式填入其中。比如按種類分：民間文學(xué)、民間音樂、民間舞蹈、民間美術(shù)、民間手工藝、民間建筑等民間藝術(shù)課前調(diào)查表名稱介紹2.小組發(fā)布：各小組合作探究，在(圖片、表演、故事、音樂、舞蹈、實物展示)中任選兩種形式，如“圖片+故事”,“音樂+舞蹈”等，向全班同學(xué)發(fā)布你的(一)看一看，走進(jìn)家鄉(xiāng)民間藝術(shù)工藝品為一體，是一種綜合藝術(shù)?？吹竭@樣的家積累了深厚的文化底蘊。其中多姿多彩的民間藝術(shù)，尤其體現(xiàn)風(fēng)貌!(二)學(xué)一學(xué)，民間藝術(shù)零距離智慧和汗水創(chuàng)造出的“生活結(jié)晶”,代表著家鄉(xiāng)人民的聰明智慧!2.那么,大家想親自感受一下民間藝術(shù)的魅力嗎?視頻播放《土家擺手舞》,擺手舞是土家族古老的傳統(tǒng)舞蹈，主要流傳在鄂、湘、渝、黔交界的酉水河和烏江流域。“跳蛤蟆”等十多個動作。有人說擺手舞起源于宗教祭祀活動。有人說是古代土家先民為了征服自然，抵抗外族入侵，便用一種“擺手”來健身壯骨，逐漸民間藝術(shù)滿足了人們生產(chǎn)生活的多樣需求，也能夠表達(dá)人們的美好意愿，這是民間藝術(shù)產(chǎn)生的原因。(三)做一做，探索家鄉(xiāng)民間藝術(shù)重慶是國家歷史文化名城，在3000余年歷史中，創(chuàng)造了富有鮮明個性的巴渝文化，除了剛才我們體驗的內(nèi)容，還有許許多多的民間藝術(shù)形式等待我們探索，下面，請各小組合作探討，在我們的剛才的民間藝術(shù)分類中，選擇一個去探訪屬于重慶的此類民間藝術(shù)形式，制定一份重慶民間藝術(shù)探索計劃。家鄉(xiāng)民間藝術(shù)調(diào)查表小組成員：探訪方式：探訪地點：探訪內(nèi)容：名稱簡介第二課時了解民間藝術(shù)的現(xiàn)狀活動一、觀看視頻，了解民間藝術(shù)衰落現(xiàn)狀1.同學(xué)們，上一課我們一起了解了多姿多彩的民間藝術(shù)形式，感受了其魅力，今天我們要繼續(xù)走進(jìn)這些民間藝術(shù)。出示視頻《即將消失的十大民間藝術(shù)》,了解民間藝術(shù)衰落的現(xiàn)狀?？吹竭@樣的報道，你有什么樣的感受?2.出示教材新聞鏈接。有人說，這些東西消失就消失了，沒有多大的關(guān)系，你怎么看?隨著社會的發(fā)展，以及外來文化和城市的沖擊，許多獨具特色的民間藝術(shù)形式正面臨著衰落的困境，我們?yōu)樗麄兊奈磥響n心?；顒佣?、調(diào)查匯報1.上一課我們在課堂上制定了重慶民間藝術(shù)探訪計劃，現(xiàn)在請各個小組根據(jù)你們的探訪結(jié)果，發(fā)布探訪小組探訪到的民間藝術(shù)現(xiàn)狀。小組合作討論，發(fā)布探訪結(jié)論。思考這些民間藝術(shù)的現(xiàn)狀的原因?設(shè)想它的未來可能是什么樣?2.這些讓我們感到驕傲的民間藝術(shù)為什么會衰落呢?先讓我們來聽一聽春聯(lián)的“自述”吧!圖片展示“春聯(lián)自述”。小組合作，討論春聯(lián)衰落的原因。3.民間藝術(shù)代表著我們民族的智慧，展現(xiàn)著家鄉(xiāng)人民的才智，面對現(xiàn)代社會的發(fā)展和沖擊，這些民間藝術(shù)等待著我們的拯救和保護(hù)。活動三、合作探究，人人行動保護(hù)民間藝術(shù)1.對于民間藝術(shù)的保護(hù)，我們少年兒童也能貢獻(xiàn)一份力量?！伴喿x角”展示。面對民間藝術(shù)的衰落，你能夠從這位同學(xué)身上學(xué)到什么呢?我們從自身實際出發(fā)，還能夠做些什么?2.出示“知識窗”,學(xué)習(xí)民間藝術(shù)相關(guān)法律法規(guī)。從這些法律法規(guī)上學(xué)習(xí)到了什么?3.保護(hù)民間藝術(shù)，我們在行動圖片出示重慶磁器口民俗一條街，兩江影視城民俗照片。小組任務(wù)：假如你們小組是重慶市文化局“民間藝術(shù)保護(hù)工作組”成員，請你們結(jié)合小組調(diào)查的某種重慶民間藝術(shù)的現(xiàn)狀，設(shè)計出一些民間藝術(shù)的傳承和保護(hù)辦法。教學(xué)反思本課從民間戲劇，曲藝入手，向同學(xué)們介紹了我們祖國各地各具特色的各種民間藝術(shù)形式。在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中，了解這些藝術(shù)，欣賞這些藝術(shù)，體會這些藝術(shù)給人們帶來的樂趣，增強學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，使學(xué)生從中感悟家鄉(xiāng)人的智慧，從中自然的激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。最后通過“走訪家鄉(xiāng)名藝人，學(xué)習(xí)藝人”的活動，讓家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)銘刻在學(xué)生的心中。激發(fā)學(xué)生繼承和弘揚家鄉(xiāng)藝術(shù)的責(zé)任感。家鄉(xiāng)的美是無處不在的，而民間藝術(shù)是呈現(xiàn)家鄉(xiāng)美的最亮麗的一道風(fēng)景。各種民間藝術(shù)是當(dāng)?shù)厝嗽陂L期的生活，生產(chǎn)中創(chuàng)造的，它不僅絢麗多彩，具有濃郁的地方色彩，而且具有較強的藝術(shù)性。它是家鄉(xiāng)聰明才智的結(jié)晶，是家鄉(xiāng)人心靈手巧的體現(xiàn).這一課我從生活中挖掘題材，再讓學(xué)生應(yīng)用到生活中去，貼近學(xué)生的感知，學(xué)生樂于接受，興致很