三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第6單元17石頭書(shū)第2課時(shí)課件

教學(xué)導(dǎo)入上節(jié)課,我們初讀了課文,知道了兩個(gè)好奇的孩子向叔叔提出了一連串的問(wèn)題,是哪些呢?這兩個(gè)小朋友一連串提出了六個(gè)問(wèn)題,像他們這樣不斷追問(wèn),直到把問(wèn)題弄明白為止的精神值得我們學(xué)習(xí)。這節(jié)課,就讓我們帶著這些問(wèn)題繼續(xù)學(xué)習(xí)課文吧。自學(xué)要求1.聯(lián)系課文內(nèi)容和“刨”字的結(jié)構(gòu),理解“刨根問(wèn)底”的意思。抓住“好奇地、高興地”等提示語(yǔ),有感情地讀好人物對(duì)話,領(lǐng)悟“對(duì)話”的寫(xiě)作方法,學(xué)寫(xiě)“對(duì)話”。2.憑借具體的語(yǔ)言材料,了解什么是石頭書(shū)、石頭書(shū)里有哪些學(xué)問(wèn)以及研究化石的作用,培養(yǎng)從小熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)科學(xué)的興趣。為什么說(shuō)石頭就像一本書(shū)?磊磊和川川從這本“書(shū)”中“刨”到了哪些學(xué)問(wèn)?你知道嗎?自由讀課文,看看你能找出幾點(diǎn)理由(用波浪線圈畫(huà)出關(guān)鍵詞句)。石頭一層一層的,不就像一冊(cè)厚厚的書(shū)嗎?理解課文同學(xué)們請(qǐng)看,這就是一層又一層的石頭，它和我們讀的書(shū)有什么相同的地方呢?光禿禿的石頭竟然是一本神奇的書(shū),這讓兩個(gè)孩子很——好奇是什么意思？對(duì)不了解的事物覺(jué)得新奇,深感興趣。石頭上有

什么字？這是雨點(diǎn)留下的腳印,叫雨痕;這是波浪留下的足跡,叫波痕;還有那些小不點(diǎn)兒,黃的,黑的,紅的,閃光的,透明的……叫礦物。

足跡---腳印這段話中有一組近義詞，你能找到嗎？我們寫(xiě)作文時(shí),要注意用不同的詞表達(dá)同一個(gè)意思,這樣才能讓你的文章顯得生動(dòng)有趣!（1）雨痕、波痕能告訴我們什么呢?你能用這樣的句式說(shuō)說(shuō)它們的作用嗎?雨痕告訴我們這里曾經(jīng)下過(guò)雨,波痕告訴我們這里曾經(jīng)是大海。（2）同學(xué)們,石頭書(shū)上還有什么字?礦物看來(lái)石頭書(shū)上字的作用還真不小呢。這句話中有個(gè)省略號(hào),你能照樣子接著說(shuō)嗎?還有綠的、紫的、白的、橘黃的、翠綠的……同學(xué)們?cè)秸f(shuō)越好,我眼中的礦物越來(lái)越豐富,越來(lái)越神奇。石頭書(shū)中不僅有神奇的字,還有美麗的畫(huà)。這些畫(huà)有個(gè)共同的名字叫化石這些化石能告訴我們什么秘密呢？小魚(yú)化石告訴我們這里曾經(jīng)是河流,貝殼告訴我們這里曾經(jīng)是大海?？碧疥?duì)員和科學(xué)家們又有什么推斷?試著填出下列句式?；嬖V我們

,

化石告訴我們

,

化石還告訴我們

。這里曾經(jīng)是河流這里曾經(jīng)是大海這里曾經(jīng)是草地讀懂石頭書(shū)上的字和畫(huà),了解了地質(zhì)變化,能給我們帶來(lái)很多學(xué)問(wèn)。石頭書(shū)跟我們用的書(shū)一樣,有字,有畫(huà),有知識(shí),這是一本神奇的書(shū)。只是讀這本書(shū)需要許多特殊的知識(shí)和技術(shù)。除此以外,大家想一想,還有沒(méi)有什么疑問(wèn)?在山上,也可能在地下,在海里。石頭書(shū)在哪里呢？大家的腦袋里可能還有各種各樣的問(wèn)題,充滿著好奇,非要把問(wèn)題弄清楚。課文里有一個(gè)詞,叫。刨根問(wèn)底遇到疑惑,問(wèn)一個(gè)問(wèn)題是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,要一直問(wèn)到把問(wèn)題弄清楚。大家把這個(gè)字一起讀一下——“刨”,“刨”是什么偏旁?利刀旁“刨”就是挖掘的意思。川川和磊磊為了弄明白“石頭書(shū)”的知識(shí),一連串追問(wèn)勘探隊(duì)員六個(gè)問(wèn)題,直到明白為止。這就叫作——(刨根問(wèn)底)。打破砂鍋問(wèn)到底一塊看似不起眼的石頭,竟然有這么多學(xué)問(wèn)!今天,我們跟隨川川和磊磊讀到了一本神奇的書(shū),它蘊(yùn)含的學(xué)問(wèn)很多,這么多的學(xué)問(wèn)是因?yàn)樗麄兊摹?刨根問(wèn)底)。學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn),就是既要學(xué),又要問(wèn)。只要我們有好奇心,經(jīng)常刨根問(wèn)底,就一定能得到更多知識(shí),更多學(xué)問(wèn)。同學(xué)們,《石頭書(shū)》還有一個(gè)值得大家刨根問(wèn)底的地方:這篇文章一共有多少小節(jié)?14小節(jié)在這么多小節(jié)里,除了第一小節(jié),其他都是對(duì)話。作者通過(guò)人物的對(duì)話,把要介紹的科學(xué)知識(shí)寫(xiě)清楚,使我們和文中的川川、磊磊一樣“刨”到了很多學(xué)問(wèn)。

今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)好人物“對(duì)話”,看看能有什么發(fā)現(xiàn)。川川好奇地問(wèn):“叔叔,您在看什么呀?”“我在讀書(shū)呢?！笔迨逍χf(shuō)?！皶?shū)?哪里有書(shū)哇?”他倆看了看面前這塊光禿禿的石頭,感到很奇怪?！笆^就是書(shū)。你們看,這石頭一層一層的,不就像一冊(cè)厚厚的書(shū)嗎?”川川不禁笑了起來(lái),說(shuō):“這書(shū)上有字嗎?”……你能從中學(xué)到什么嗎？(1)人物對(duì)話分段寫(xiě)。(2)提示語(yǔ)的位置變化。(提示語(yǔ)可寫(xiě)人物的神態(tài)、語(yǔ)氣、心情、動(dòng)作)(3)要正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。寫(xiě)法要點(diǎn)作者除了寫(xiě)對(duì)話內(nèi)容,還寫(xiě)了提示語(yǔ)。一般來(lái)說(shuō),寫(xiě)對(duì)話時(shí),不僅要靈活變化提示語(yǔ)的位置,還要關(guān)注內(nèi)容,根據(jù)人物的特點(diǎn),加上表情、動(dòng)作、心理活動(dòng)等。角色扮演妹妹:哥哥,我們一起堆沙堡吧!哥哥:不,我們來(lái)比賽,看看誰(shuí)堆的沙堡漂亮。妹妹:比就比!有什么了不起?哥哥:那我們就開(kāi)始嘍。第一、要分段。第二、注意提示語(yǔ)的變化。第三、注意第一段話的寫(xiě)法。(交代:時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)景、人物、事件起因。)情景一到附近去買(mǎi)飲料的媽媽回來(lái)了,看到兄妹倆在沙灘上的杰作,開(kāi)心得眼睛瞇成一條縫……哥哥會(huì)說(shuō)什么?妹妹會(huì)說(shuō)什么呢?情景二結(jié)尾情景“漲潮了,浪頭托著一朵朵潔白的浪花涌向海灘。興許是兄妹倆堆的沙堡太出色了吧,大海把它們的作品一一收藏……”你能給短文加上一個(gè)合適的題目嗎?堆城堡的孩子有趣的活動(dòng)我們生活的大千世界里,每時(shí)每刻都經(jīng)歷著對(duì)話,都在演繹著對(duì)話。老師相信你們只要留心生活,認(rèn)真訓(xùn)練,一定能寫(xiě)出精彩的文章。課堂小結(jié)其實(shí)不只是石頭書(shū)那么神奇,大自然中的奧秘非常多。老師給大家推薦兩本書(shū),相信大家會(huì)從中“刨”到更多的知識(shí)?！吨袊?guó)兒童百科全書(shū)》《巖石與礦物》布置作業(yè)二、在正確的讀音后畫(huà)“

”。

地殼（qiào

ké）貝殼（qiào

ké）好奇（hào

hǎo）好看（hào

hǎo）埋藏（cáng

zàng）寶藏（cáng

zàng）一、教材第98頁(yè)3、4題。

三、讀句子,寫(xiě)出畫(huà)線詞的近義詞。1.知識(shí)老人懂的知識(shí)可多了。(

)2.他上課時(shí)總是那么全神貫注。(

)3.冬冬遇到事總喜歡追根究底。(

)4.望著星星,我心中產(chǎn)生了許多奇異的想法。(

)四、加標(biāo)點(diǎn)。1.

化石

化石能說(shuō)明什么呢川川和磊磊一起問(wèn)。2.張明疑惑地看著王超說(shuō)你會(huì)做這道題學(xué)問(wèn)聚精會(huì)神刨根問(wèn)底奇怪“？？”：“？”

魚(yú)化石這個(gè)故事發(fā)生在很久很久以前,約摸算來(lái),總有幾億年了。一個(gè)春天,小河是那樣清冽,陽(yáng)光是那樣燦爛,云朵是那樣潔白。鳥(niǎo)語(yǔ)花香,鶯歌燕舞,一陣風(fēng)吹過(guò),楊柳的影子在河面上搖搖擺擺,就像一個(gè)婀(ē)娜(nuó)多姿的小姑娘。一條小魚(yú)兒正在海洋中暢游,在浪花中跳躍,與同伴們追逐打鬧,在石頭的縫隙間捉迷藏。它和同伴們幾次躍出水面,望著刺眼的太陽(yáng)光,看著形態(tài)各異的云朵。隨之,從深遠(yuǎn)的海底下忽然傳來(lái)一聲巨大的聲響,它和同伴們都被嚇得愣住了?；剡^(guò)神來(lái),它們四處逃竄,誰(shuí)也不知道發(fā)生了什么事。海水好像發(fā)怒了,從來(lái)沒(méi)有過(guò)的洶涌澎湃的大浪一個(gè)接著一個(gè)地翻騰著。海水變得越來(lái)越熱,像鍋里沸騰的水,都開(kāi)始冒泡了。這條小魚(yú)兒拼了命地向著海岸游去,可是陸地上的一座火山此時(shí)也爆發(fā)了。巖漿從火山頂沖向了天空,滿天烏煙瘴氣的。熔巖沿著山坡流了下來(lái),流到了海邊,流進(jìn)了海里,一直鐵青著臉的大海,頓時(shí)露出了紅得發(fā)亮的臉龐。熔巖開(kāi)始散開(kāi),向四處涌去,海水變得滾燙。小魚(yú)兒頻頻地跳出水面,可是這一切都是白費(fèi)力氣——它還是被火山的熔巖埋沒(méi)了。它死了,它的尸體沉入了海底,被沉積的泥沙覆蓋而沒(méi)有腐爛。幾千年,幾萬(wàn)年,幾億年,轉(zhuǎn)瞬即逝。成千上萬(wàn)嬉戲打鬧的小魚(yú)兒游過(guò)來(lái)又游過(guò)去,又有誰(shuí)會(huì)知道有這樣一條滿懷求生欲的小魚(yú)兒在數(shù)億年前的火山爆發(fā)中被埋沒(méi)到了海底的深處呢?五、閱讀文章1.聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。(1)婀娜多姿:(2)洶涌澎湃:2.將文中畫(huà)線的句子改變說(shuō)法,意思保持不變。

3.你知道哪些活化石?試著說(shuō)兩三個(gè)。形容姿態(tài)各異,美麗嬌媚,輕盈柔美。形容聲勢(shì)浩大,不可阻擋。成千上萬(wàn)嬉戲打鬧的小魚(yú)兒游過(guò)來(lái)又游過(guò)去,誰(shuí)都不知道有這樣一條滿懷求生欲的小魚(yú)兒在數(shù)億年前的火山爆發(fā)中被埋沒(méi)到了海底的深處。銀杏、國(guó)寶大熊貓、中華鱘。板書(shū)設(shè)計(jì)解決問(wèn)題石頭書(shū)字小魚(yú)貝殼樹(shù)葉礦物波痕雨痕用處大總結(jié)石頭像書(shū)引出問(wèn)題畫(huà)學(xué)問(wèn)真不少1、字體安裝與設(shè)置如果您對(duì)PPT模板中的字體風(fēng)格不滿意，可進(jìn)行批量替換，一次性更改各頁(yè)面字體。在“開(kāi)始”選項(xiàng)卡中，點(diǎn)擊“替換”按鈕右側(cè)箭頭，選擇“替換字體”。（如下圖）在圖“替換”下拉列表中選擇要更改字體