高一語文（統(tǒng)編版必修上冊） 課件 4-3《“探界者”鐘揚》

點擊播放視頻種子達人鐘揚援藏16年，在西藏行走50萬公里，采集了上千種植物的4000萬顆種子，為人類儲存下綿延后世的“基因”寶藏探界者鐘揚

葉雨婷鐘揚頒獎詞立心天地厚

超越海拔六千米，抵達植物生長的最高極限，跋涉十六年，把論文寫滿高原。

倒下的時候雙肩包里藏著你的初心、誓言和未了的心愿。

你熱愛的藏波羅花，不屑于雕梁畫棟，只綻放在高山礫石之間。導入思維發(fā)展與提升：梳理鐘揚的先進事跡，理清文章脈絡(luò)，分析人物形象。審美鑒賞與創(chuàng)造：學習人物通訊運用細節(jié)描寫以及正側(cè)面結(jié)合來刻畫人物精神的寫作方法。文化傳承與理解：體會鐘揚在科學上的探索精神以及在工作上的犧牲精神和奉獻精神所表現(xiàn)出的崇高美。學習目標語言構(gòu)建與運用：了解作者，了解文章主要人物，把握人物通訊的特點走進作者輸入文字輸入文字輸入文字輸入文字輸入文字輸入文字輸入文字輸入文字輸入文字輸入文字延遲符

葉雨婷，中國青年報社教育科學部記者，2008年保送大學。在這文章的背后，這名90后的女記者在2018年1月赴上海、成都、拉薩進行實地采訪多日，采訪及寫作歷時兩月，克服高原反應(yīng)，采訪了鐘揚老師的家人、朋友、同事、學生。作者介紹鐘揚（1964年5月-2017年9月25日），男，漢族，湖南邵陽人，1991年6月加入中國共產(chǎn)黨。生前是復(fù)旦大學黨委委員、研究生院院長、生命科學學院教授、博士生導師，中央組織部第六、七、八批援藏干部，國家杰出青年科學基金獲得者，長期從事植物學、生物信息學研究和教學工作，取得一系列重要研究成果。

2019年2月，獲得“感動中國2018年度人物”榮譽。2019年9月25日，鐘揚獲“最美奮斗者”個人稱號。人物介紹

鐘揚長期致力于生物多樣性研究和保護，率領(lǐng)團隊在青藏高原為國家種質(zhì)庫收集了數(shù)千萬顆植物種子；鐘揚援藏16年，足跡遍布西藏最偏遠、最艱苦的地區(qū)，長期的高原工作讓他積勞成疾，多次住進醫(yī)院，但他都沒有停下工作。多年來，鐘揚為西部少數(shù)民族地區(qū)的人才培養(yǎng)、學科建設(shè)和科學研究作出了重要貢獻。

2017年9月25日，著名植物學家、復(fù)旦大學研究生院院長、西藏大學教授鐘揚在去內(nèi)蒙古城川民族干部學院為民族地區(qū)干部講課的出差途中遭遇車禍，不幸逝世，年僅53歲。鐘揚不幸離世的消息令學界深感悲痛，許多學者和記者紛紛以各種形式撰文紀念這位良師益友。本文就是中國青年報記者葉雨婷撰寫的一篇報道（人物通訊），發(fā)表于2018年。創(chuàng)作背景選擇適當?shù)男侣勈聦嵥茉煨侣勅宋锏男蜗竺?、選擇出最典型的事件來塑造新聞人物形象無論是普通百姓還是高層人物，都會在不同方面體現(xiàn)出特殊的社會影響，他們身上也有著不同的新聞價值，因此根據(jù)人物所具有的新聞價值來選取的新聞事件，必須是最能體現(xiàn)人物個性的事件，必須是最具代表性的事件。2、找準表現(xiàn)角度，把握人物與事件的內(nèi)在聯(lián)系找準表現(xiàn)角度，把握人物與事件的內(nèi)在聯(lián)系，盡可能的把人物性格與細節(jié)融合在事件里，使文章可讀，人物可親。尤其是對高層人物的專訪，選取合適的角度對人物形象的塑造尤為重要。3、引用最具表現(xiàn)力的人物語言引用最具表現(xiàn)力的人物語言，是展現(xiàn)新聞人物形象美最直接的方法。人物通訊中的人物語言是人物思想、情感、氣質(zhì)、性格的具體體現(xiàn)，必須符合人物的性格特點。了解人物通訊的形象美和語言美。文體知識在新聞寫作上展現(xiàn)人物通訊的語言美1、運用白描和零度修辭描寫人物，審慎使用形容詞由于新聞的特性，新聞作品的語言美本就不是體現(xiàn)在華麗的辭藻上，它不像文學作品，可以合理想象、夸張、類比。人物通訊作品在運用語言時，不僅要真實的反映人物的本來面貌，還要運用文字將作者的審美意識順利的傳達給讀者。白描和零度修辭是展現(xiàn)人物特色的好方法。2、具體準確，少用含混不清、籠統(tǒng)的詞語人物通訊要求對人物進行詳細深入的報道，因此語言的表述必須具體，同時人物通訊也要遵守新聞的真實性原則，做到語言表達的準確。少用含混不清、籠統(tǒng)的詞語。文章中盡量不要用“不久前”“最近”等籠統(tǒng)的時間概念；也不要用“許多”“極少數(shù)”“大概”“也許”等模棱兩可的詞語。用詞要確切，用語要懇切，才能做到人物描寫的具體化。3、語言通俗簡練，富于個性美人物通訊比起消息，在篇幅上雖然長得多，但作為新聞作品，同樣要求語言的通俗簡練。也要體現(xiàn)作者的寫作風格，使新聞?wù)Z言富于個性美。走進文本戛然而止戛：象聲詞。形容聲音因為被打斷而突然終止。鼎鼎大名形容名氣很大。雷厲風行厲：猛烈。像雷那樣猛烈，像風那樣快。比喻執(zhí)行政策法令嚴厲迅速。也形容辦事聲勢猛烈，行動迅速。跌宕起伏跌宕：富于變化，有頓挫波折。形容事物多變，不穩(wěn)定，也比喻音樂聲忽大忽小和故事情節(jié)的曲折。悲愴意為“悲傷凄慘”。愴，傷也。奇葩原指奇特而美麗的花朵。常用來比喻不同尋常的優(yōu)秀文藝作品或非常出眾的人物。比喻某人（或某事物）不落世俗，個性十足。詞語積累探學習工作之界探植物學之界探科普之界探教書育人之界探生命之界不斷增加生命的廣度和高度，使有限的生命產(chǎn)生無限的價值和意義探界者題目解讀一，文章選取了鐘揚的哪些事件？分別表現(xiàn)了他什么樣的優(yōu)秀品質(zhì)？（用文中詞概括品質(zhì)）“英雄”少年“不安分”堅定樂觀種子達人“鐘大膽”愛崗敬業(yè)科學隊長“愿意救人”熱心科普“接盤”導師“暖”擔當關(guān)愛生命延續(xù)“先鋒者”犧牲忘我梳理內(nèi)容梳理內(nèi)容本文是如何圍繞中心選材的？是按照什么順序展開的？二，本文是如何圍繞中心選材的？是按照什么順序展開的？

本文圍繞鐘揚為科學而探索的精神，選取了從求學少年，寫到采集種子、研究種子，擔任科學隊長，并做導師帶學生，直到為科學而獻身的各種經(jīng)歷素材，按照時間順序展開行文的。深入探究一，開頭用擬南芥引出鐘揚的作用？結(jié)構(gòu)上：從與人物一生主要貢獻的植物入手，引出主人公；內(nèi)容上：切合人物身份和性格特征；主題上：用擬南芥象征并贊揚鐘楊普通、質(zhì)樸、頑強?！吧母叨群蛷V度”與生命的長度襯托，更顯出其生命價值的意義?！坝⑿邸鄙倌甑谝还?jié)“開始了他不安分的人生”：貶詞褒用，點明他不安于現(xiàn)狀，勇于開拓進取，也照應(yīng)作者給予他的“探索者”的評價。對母親、妻子的回憶的描寫的作用：從側(cè)面烘托鐘揚勤奮好學、勇于進取的特點。穿插鐘揚與妻子的婚事的描寫的作用：使人物形象真實的立在讀者面前，也突出了人物的雷厲風行的性格特點，又照應(yīng)上文“不安分的人生”二，探究每節(jié)種子達人第二節(jié)對生活品質(zhì)的“不講究”與對工作的“不將就”形成鮮明對比，凸顯其任勞任怨、無私奉獻?！白鳛橐粋€植物學家”一段的語言描寫，既表現(xiàn)出他的工作熱情，又展示出他性格的幽默風趣的一面，人物形象更加鮮明。種子達人第二節(jié)“驚險和驚喜并存”：驚險，指工作環(huán)境，隨時都會有生命危險；驚喜，指工作有收獲，能采集到珍貴的種子樣本。采集到世界上生長在海拔最高處的種子植物（鼠曲雪兔子）的典型事例，表現(xiàn)了他為我國的科研事業(yè)而不畏艱辛、不懈努力?？茖W隊長第三節(jié)一開頭直接引用鐘揚的語言“生命誕生以來”，表現(xiàn)了他的專業(yè)素養(yǎng)和敬業(yè)精神，而且語言與他的身份相符合，科學而嚴謹。鐘揚對建自博館付出了很大的努力，文章引用設(shè)計部主任的話，從側(cè)面表現(xiàn)了鐘揚對自然科學普及所做的貢獻，體現(xiàn)了他的責任與擔當?？茖W隊長第三節(jié)跟上?？萍拣^合作，有很多身份，都體現(xiàn)出對科普工作的火一樣的熱情，突出他對科普事業(yè)的熱愛。從上海實驗學校一位學生的介紹中可以看出，鐘揚在科普工作中什么都干，什么都做得令人肅然起敬，并歸結(jié)到鐘揚的育人上，從側(cè)面突出他的工作上的熱情和才華以及對人的影響?！敖颖P”導師第四節(jié)負責接收“轉(zhuǎn)導師學生”，表明他的質(zhì)樸、仁愛、責任心和擔當精神。引用鐘揚自己的語言“培養(yǎng)學生就像我們”，把培養(yǎng)學生比喻為采集種子，表現(xiàn)對教育工作的強烈的責任感。“接盤”導師第四節(jié)博士生的回憶，表明鐘揚對學生的關(guān)愛，不怕學生底子薄、基礎(chǔ)差，努力幫助學生成長。鐘揚的學生中，各方面的人才都有，而且“各顯神通”，再次運用側(cè)面烘托的手法，以學生的成功烘托鐘揚教育的成功。生命延續(xù)第五節(jié)線蟲的實驗證明，改變基因是可以控制生命的長短的，但代價是喪失生育能力。鐘揚的回答表明，如果要放棄工作來實現(xiàn)長壽，那對他來說，這樣的長壽是沒有任何意義的，由此引出鐘揚對生命意義的思考?！霸谝粋€適宜生物生存與發(fā)展的良好環(huán)境中”用鐘揚自己的話進一步闡述了他眼中的生命的意義就是奉獻自我。生命延續(xù)第五節(jié)西藏大學老師展示的鐘揚2017年6月24日的工作安排，表現(xiàn)了鐘揚對待工作的“時不我待”的拼命精神。鐘揚的愿望很多，他感覺自己的時間太短了，在他心目中，工作、愿望比生命更重要。結(jié)尾呼應(yīng)文章開頭，對鐘揚來說，生命的意義，就是拓展生命的高度和廣度?！疤浇缯摺痹诒疚囊饬x豐富，主要包括：（1）鐘揚“不安分”的人生，探索學習和工作的邊界；（2）鐘揚把植物學家的足跡延伸到青藏高原的“無人區(qū)”，探索植物學的邊界；（3）作為導師，探索教育的邊界；（4）鐘揚不安于一種身份，探索教育的邊界；（5）在生命的高度和廣度上，鐘揚甘愿做一個先鋒者，探索生命的邊界。寫作特點這篇通訊報道在表現(xiàn)人物優(yōu)秀品質(zhì)方面有哪些特點？在寫法上有什么特別之處？人物描寫善于用事實說話文章除了直接評價贊美，更多的是用事實說話，彰顯理性與客觀。比如用他的婚事表現(xiàn)他的雷