小陀螺（教學設計）-2024-2025學年贛美版（2024）美術一年級下冊

小陀螺（教學設計）-2024-2025學年贛美版（2024）美術一年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析親愛的小朋友們，今天我們要一起走進贛美版一年級下冊的美術課堂，開啟一段創(chuàng)意無限的旅程。我們今天要學習的內(nèi)容是《小陀螺》，這是一節(jié)充滿童趣和想象力的課程。在這個章節(jié)里，我們會了解到小陀螺的基本形狀、顏色以及如何用簡單的線條和色彩來表現(xiàn)小陀螺的動態(tài)美。這些內(nèi)容都與我們之前學習的色彩和線條知識緊密相連，相信你們一定能夠輕松掌握！???????核心素養(yǎng)目標在本節(jié)課《小陀螺》的學習中，我們旨在培養(yǎng)孩子們的審美感知、創(chuàng)意表達和美術實踐能力。通過觀察和創(chuàng)作小陀螺，孩子們將提升對線條、色彩和形狀的審美感知，激發(fā)他們的想象力，學會運用簡單的繪畫技巧表達自己的想法。同時，通過動手實踐，孩子們將增強動手能力和對美術材料的認識，培養(yǎng)對美術活動的興趣和自信。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：

一年級的孩子們在美術課上已經(jīng)接觸過基本的繪畫工具和材料，對線條、色彩和形狀有一定的認識。他們可能已經(jīng)學會了如何使用畫筆、顏料等工具，并對簡單的繪畫技巧有所了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級的學生對新鮮事物充滿好奇心，對美術活動尤其感興趣。他們喜歡通過繪畫來表達自己的情感和想法，具備較強的動手能力和模仿能力。在學習風格上，有的學生可能更傾向于直觀感受和動手操作，而有的學生則可能更喜歡通過觀察和思考來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習《小陀螺》這一課時，部分學生可能會在色彩搭配上遇到困難，尤其是對于顏色的搭配比例和視覺效果的理解。此外，一些學生可能對繪畫技巧掌握不夠熟練，導致在表現(xiàn)小陀螺的動態(tài)美時顯得力不從心。因此，教師在教學中需要關注這些細節(jié)，給予學生適當?shù)闹笇Ш蛶椭＝虒W方法與策略1.我將采用講授與互動相結合的教學方法，通過生動的講解和示范，幫助學生理解小陀螺的繪畫技巧。同時，我會鼓勵學生參與討論，分享他們的想法和創(chuàng)作經(jīng)驗。

2.在教學活動中，我會設計“小陀螺創(chuàng)意大賽”環(huán)節(jié)，讓學生們分組合作，通過角色扮演和實驗性的繪畫游戲來激發(fā)他們的創(chuàng)意。

3.為了增強教學的趣味性和互動性，我將使用多媒體教學設備展示小陀螺的圖片和動畫，同時提供實物陀螺讓學生親手觸摸，以直觀感受其形狀和動態(tài)。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：在課堂開始時，我會用一段生動的故事引入，講述一個關于小陀螺的傳說，讓學生們對今天的主題產(chǎn)生好奇和興趣。

-回顧舊知：我會簡要回顧上一節(jié)課學習到的關于線條和色彩的基礎知識，讓學生們回憶并復習這些內(nèi)容。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：我會詳細講解小陀螺的基本形狀、顏色搭配以及如何通過線條和色彩來表現(xiàn)小陀螺的動態(tài)美。我會用簡單的語言和圖片來輔助說明。

-舉例說明：我會展示一些優(yōu)秀的小陀螺繪畫作品，讓學生們了解不同的繪畫風格和技巧。

-互動探究：我會提出問題，如“你們認為小陀螺的動態(tài)是如何表現(xiàn)出來的？”引導學生進行思考和討論。

3.繪畫實踐（約30分鐘）

-學生活動：學生們將開始動手繪畫，我會發(fā)放畫紙和彩筆，讓他們根據(jù)自己的理解和創(chuàng)意畫出小陀螺。

-教師指導：在學生繪畫的過程中，我會走動觀察，及時給予他們指導和幫助。我會注意糾正他們的繪畫技巧，如線條的流暢性和色彩的搭配。

4.小陀螺創(chuàng)意大賽（約15分鐘）

-學生活動：我會將學生分成小組，每個小組設計一個獨特的陀螺，可以是動物形狀、水果形狀或者任何他們喜歡的創(chuàng)意。

-教師指導：我會鼓勵學生發(fā)揮想象力，同時注意他們的團隊協(xié)作能力。

5.作品展示與評價（約10分鐘）

-學生活動：每個小組將展示他們的作品，并簡要介紹創(chuàng)作靈感。

-教師評價：我會對學生的作品進行評價，不僅關注繪畫技巧，還會鼓勵他們的創(chuàng)意和團隊精神。

6.總結與反思（約5分鐘）

-總結：我會總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調線條和色彩在繪畫中的重要性。

-反思：我會引導學生反思自己的學習過程，鼓勵他們在今后的繪畫實踐中繼續(xù)探索和嘗試。

在整個教學過程中，我會確保課堂氛圍輕松愉快，鼓勵學生積極參與，并通過互動和合作來提高他們的學習效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《兒童美術教程》中的“色彩搭配技巧”部分，可以讓學生進一步了解色彩的搭配原理和在實際繪畫中的應用。

-《美術基礎教程》中的“線條與形狀的運用”章節(jié)，幫助學生深入理解線條和形狀在繪畫中的多樣性和表現(xiàn)力。

-《美術史上的陀螺》一文，介紹陀螺在不同文化中的歷史和藝術價值，激發(fā)學生對美術與文化的興趣。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試收集不同材質的陀螺，如木制、塑料、金屬等，觀察它們的形狀、顏色和紋理，并記錄下來。

-鼓勵學生在家中嘗試用不同的繪畫工具和材料創(chuàng)作陀螺畫作，如水彩、油畫棒、水墨等，體驗不同材質帶來的繪畫效果。

-學生可以研究陀螺的運動規(guī)律，通過實際操作或模擬實驗，探索陀螺旋轉的速度、方向和持續(xù)時間等因素。

-學生可以嘗試設計一個陀螺游戲，結合數(shù)學知識，計算陀螺旋轉的圈數(shù)和所需時間，鍛煉邏輯思維和數(shù)學應用能力。

-學生可以創(chuàng)作一個關于陀螺的童話故事或寓言，發(fā)揮想象力，將美術與文學相結合，提升創(chuàng)造力和表達能力。板書設計①小陀螺的基本形狀

-圓形

-橢圓形

-不規(guī)則形狀

②小陀螺的顏色搭配

-基本色：紅、黃、藍、綠

-補色搭配：紅與綠、黃與紫、藍與橙

-色彩漸變：由淺入深或由深及淺

③繪制小陀螺的步驟

-觀察陀螺的形狀和細節(jié)

-用線條勾勒出陀螺的輪廓

-涂抹色彩，注意色彩過渡

-添加細節(jié)，如紋理、裝飾

④小陀螺的動態(tài)表現(xiàn)

-旋轉動態(tài)：陀螺的旋轉方向和速度

-動感線條：表現(xiàn)陀螺旋轉的動態(tài)線條

-光影效果：陀螺在光線照射下的明暗變化教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生參與度：觀察學生在課堂上的參與程度，包括提問、回答問題、小組討論等，評價學生的積極性。

-注意力集中：評估學生在課堂上的注意力集中情況，是否能夠全神貫注地聽講和繪畫。

-創(chuàng)意表現(xiàn)：觀察學生在繪畫過程中的創(chuàng)意表現(xiàn)，是否能夠根據(jù)所學知識進行個性化的創(chuàng)作。

2.小組討論成果展示：

-小組合作：評價學生在小組討論中的合作精神，包括溝通能力、分工合作和團隊協(xié)作。

-創(chuàng)意分享：評估學生在小組討論中分享的創(chuàng)意是否具有獨特性和創(chuàng)新性。

-作品展示：觀察小組作品的整體效果，包括色彩搭配、線條運用和細節(jié)處理。

3.隨堂測試：

-知識掌握：通過隨堂測試，檢驗學生對小陀螺基本形狀、顏色搭配和繪畫步驟的掌握程度。

-創(chuàng)意應用：評估學生在測試中是否能夠將所學知識應用到實際繪畫中，展示其創(chuàng)意和技巧。

-時間管理：觀察學生在規(guī)定時間內(nèi)完成繪畫的能力，評估其時間管理和自我約束能力。

4.學生自評與互評：

-自我反思：鼓勵學生課后進行自我反思，評價自己在課堂上的表現(xiàn)，包括優(yōu)點和需要改進的地方。

-互評互動：組織學生進行互評，讓他們互相評價作品，學習他人的優(yōu)點，同時指出可以改進的地方。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學生的課堂表現(xiàn)進行評價，包括參與度、注意力集中和創(chuàng)意表現(xiàn)等方面。

-針對繪畫技巧：教師針對學生在繪畫過程中