1《北京的春節(jié)》第1課時(shí)教案-2024-2025學(xué)年六年級(jí)下冊語文統(tǒng)編版

1《北京的春節(jié)》第1課時(shí)教案-2024-2025學(xué)年六年級(jí)下冊語文統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《北京的春節(jié)》第1課時(shí)教案

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)下冊語文統(tǒng)編版

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第二學(xué)期，周四第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

??同學(xué)們，大家好！今天我們一起來學(xué)習(xí)《北京的春節(jié)》這篇文章。讓我們一起走進(jìn)北京，感受那濃濃的節(jié)日氛圍，體驗(yàn)傳統(tǒng)文化的魅力吧！??????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.文化理解：通過學(xué)習(xí)《北京的春節(jié)》，學(xué)生能夠理解中國春節(jié)的文化內(nèi)涵，感受傳統(tǒng)節(jié)日的魅力，增強(qiáng)對中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

2.語言運(yùn)用：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言文字表達(dá)對節(jié)日情感的能力，提升語言文字運(yùn)用能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析文章結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和批判性思維能力。

4.審美感知：引導(dǎo)學(xué)生欣賞春節(jié)的民俗風(fēng)情，提高審美鑒賞能力。

5.家國情懷：激發(fā)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：目前，六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)知識(shí)，包括基本的詞匯、語法和文學(xué)常識(shí)。他們對我國的傳統(tǒng)節(jié)日有一定的了解，但對于北京春節(jié)的具體習(xí)俗和特色可能了解不夠深入。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對傳統(tǒng)文化和節(jié)日有著濃厚的興趣，他們喜歡通過故事和活動(dòng)來學(xué)習(xí)。在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力較強(qiáng)，能夠通過文字感受文章的情感和意境。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們既有獨(dú)立思考的能力，也樂于與同伴合作交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在理解文章中一些較為生僻的詞匯和成語時(shí)可能會(huì)遇到困難。此外，由于北京春節(jié)的習(xí)俗與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)可能存在一定的距離，他們可能在理解和感受節(jié)日氛圍時(shí)感到陌生。此外，學(xué)生在分析文章結(jié)構(gòu)和情感表達(dá)時(shí)，可能會(huì)缺乏深入的思考和批判性思維。針對這些挑戰(zhàn)，我們將通過多種教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，幫助學(xué)生克服困難，提升學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《北京的春節(jié)》這篇文章的教材或復(fù)印資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與北京春節(jié)相關(guān)的圖片、傳統(tǒng)習(xí)俗的視頻片段，以及相關(guān)的地圖和圖片，幫助學(xué)生直觀感受節(jié)日氛圍。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備一些與春節(jié)相關(guān)的手工藝品或模型，用于展示和互動(dòng)教學(xué)。

4.教室布置：在教室一角設(shè)置“春節(jié)文化角”，展示春節(jié)的相關(guān)圖片和資料，營造節(jié)日氛圍。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于春節(jié)的歡快音樂，讓學(xué)生感受節(jié)日的氛圍。

2.提出問題：同學(xué)們，你們知道春節(jié)是中國的哪個(gè)節(jié)日嗎？它有哪些習(xí)俗呢？

3.引導(dǎo)學(xué)生分享：請同學(xué)們談?wù)勛约杭亦l(xiāng)的春節(jié)習(xí)俗，激發(fā)他們的興趣。

二、講授新課（20分鐘）

1.介紹文章背景：簡單介紹北京的春節(jié)，讓學(xué)生對文章內(nèi)容有一個(gè)初步的了解。

2.分析文章結(jié)構(gòu)：引導(dǎo)學(xué)生分析文章的段落結(jié)構(gòu)，了解文章的寫作手法。

3.理解文章內(nèi)容：講解文章中的重點(diǎn)詞匯、成語和句子，幫助學(xué)生理解文章的主旨。

4.情感體驗(yàn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對春節(jié)的喜愛之情，感受傳統(tǒng)文化的魅力。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.朗讀課文：讓學(xué)生跟隨音頻朗讀課文，加深對文章的理解。

2.詞語填空：在文章中找出相關(guān)的詞語，讓學(xué)生填空，鞏固詞匯記憶。

3.仿寫句子：根據(jù)文章中的句子，讓學(xué)生仿寫類似的句子，提高語言表達(dá)能力。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：文章中提到的春節(jié)習(xí)俗有哪些？它們體現(xiàn)了怎樣的文化內(nèi)涵？

2.學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問題，分享自己的觀點(diǎn)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論文章中的重點(diǎn)段落，分享各自的理解。

2.分享交流：每個(gè)小組選派代表分享討論成果，其他學(xué)生補(bǔ)充意見。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.文化傳承：引導(dǎo)學(xué)生思考如何傳承和弘揚(yáng)春節(jié)文化，增強(qiáng)文化自信。

2.創(chuàng)新實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合所學(xué)，創(chuàng)作一幅描繪春節(jié)的畫作或手工藝品。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

2.作業(yè)布置：請同學(xué)們回家后，寫一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)春節(jié)習(xí)俗的短文。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（20分鐘）

-介紹文章背景（2分鐘）

-分析文章結(jié)構(gòu)（5分鐘）

-理解文章內(nèi)容（10分鐘）

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-朗讀課文（2分鐘）

-詞語填空（3分鐘）

-仿寫句子（5分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

6.核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

7.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

總用時(shí)：45分鐘六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.春節(jié)的由來與意義：

-春節(jié)的起源：了解春節(jié)的歷史淵源，包括農(nóng)歷新年的起源和演變。

-春節(jié)的意義：探討春節(jié)在中國傳統(tǒng)文化中的地位，如團(tuán)圓、祈福、祭祖等。

2.北京春節(jié)的習(xí)俗：

-貼春聯(lián)：講解春聯(lián)的起源、寓意和書寫方法。

-放鞭炮：介紹鞭炮的由來、象征意義和現(xiàn)代環(huán)保觀念下的變遷。

-掛燈籠：闡述燈籠的起源、種類和寓意。

-吃年夜飯：介紹年夜飯的習(xí)俗、菜品選擇和寓意。

-發(fā)紅包：講解紅包的起源、寓意和現(xiàn)代的慶祝方式。

3.春節(jié)的傳統(tǒng)食品：

-年糕：介紹年糕的制作方法、寓意和食用方式。

-餃子：講解餃子的起源、寓意和制作方法。

-湯圓：闡述湯圓的起源、寓意和制作方法。

4.春節(jié)的慶?；顒?dòng)：

-舞龍舞獅：介紹舞龍舞獅的起源、寓意和表演形式。

-猜燈謎：講解燈謎的起源、特點(diǎn)和解謎方法。

-拜年：介紹拜年的禮儀、祝福語和傳統(tǒng)方式。

5.春節(jié)的民間傳說與故事：

-年獸傳說：講述年獸的起源、形象和寓意。

-神話人物：介紹與春節(jié)相關(guān)的神話人物，如年獸、灶王爺?shù)取?/p>

6.春節(jié)的現(xiàn)代演變：

-春節(jié)的傳統(tǒng)與現(xiàn)代的結(jié)合：探討春節(jié)在現(xiàn)代社會(huì)的慶祝方式和發(fā)展趨勢。

-春節(jié)的國際化：分析春節(jié)在全球范圍內(nèi)的傳播和影響。

7.春節(jié)的文化內(nèi)涵：

-團(tuán)圓：春節(jié)作為中國傳統(tǒng)節(jié)日，強(qiáng)調(diào)家庭團(tuán)聚的重要性。

-祈福：春節(jié)的慶祝活動(dòng)多與祈福相關(guān)，表達(dá)人們對美好生活的向往。

-祭祖：春節(jié)的祭祖儀式體現(xiàn)了對祖先的尊敬和感恩。

8.春節(jié)的教育意義：

-傳統(tǒng)文化的傳承：通過學(xué)習(xí)春節(jié)，讓學(xué)生了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

-社會(huì)責(zé)任感：春節(jié)的慶?；顒?dòng)培養(yǎng)了學(xué)生的家庭觀念和社會(huì)責(zé)任感。

-創(chuàng)新與實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中創(chuàng)新，如制作手工藝品、編寫春節(jié)故事等。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，首先引導(dǎo)學(xué)生回顧文章的背景和主題，強(qiáng)調(diào)北京春節(jié)的文化內(nèi)涵和傳統(tǒng)習(xí)俗。

2.對文章中的重點(diǎn)詞匯、成語和句子進(jìn)行梳理，讓學(xué)生再次體會(huì)作者對春節(jié)的熱愛之情。

3.強(qiáng)調(diào)春節(jié)期間的家庭團(tuán)聚、祭祖祈福等習(xí)俗，以及這些習(xí)俗所蘊(yùn)含的文化意義。

4.提醒學(xué)生，春節(jié)不僅是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，也是世界范圍內(nèi)的重要文化現(xiàn)象，我們要傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

當(dāng)堂檢測：

1.單選題（5分鐘）

-北京春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗中，以下哪項(xiàng)不屬于祭祖祈福的活動(dòng)？

A.放鞭炮B.掛燈籠C.拜年D.看春晚

-下列哪項(xiàng)食物不是春節(jié)的傳統(tǒng)食品？

A.年糕B.餃子C.湯圓D.炸雞

-春節(jié)的“年獸”傳說起源于哪個(gè)朝代？

A.商朝B.周朝C.秦朝D.漢朝

2.判斷題（5分鐘）

-春節(jié)貼春聯(lián)的習(xí)俗起源于唐代。（）

-春節(jié)放鞭炮是為了驅(qū)趕年獸，祈求平安。（）

3.簡答題（5分鐘）

-請簡要說明春節(jié)“團(tuán)圓”這一文化內(nèi)涵的具體體現(xiàn)。

4.應(yīng)用題（5分鐘）

-結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，請寫一段關(guān)于自己家鄉(xiāng)春節(jié)習(xí)俗的短文，不少于100字。八、重點(diǎn)題型整理1.文章結(jié)構(gòu)分析題：

-題型描述：請分析《北京的春節(jié)》這篇文章的結(jié)構(gòu)，并指出各部分的主要內(nèi)容。

-補(bǔ)充說明：學(xué)生需要能夠識(shí)別文章的開頭、中間和結(jié)尾，以及每個(gè)部分的主要內(nèi)容和過渡句。

-舉例：

-文章開頭部分介紹了北京的春節(jié)，主要描述了節(jié)日的氛圍和傳統(tǒng)習(xí)俗。

-文章中間部分詳細(xì)描述了春節(jié)的慶?；顒?dòng)，如放鞭炮、掛燈籠、吃年夜飯等。

-文章結(jié)尾部分總結(jié)了春節(jié)的意義，強(qiáng)調(diào)了團(tuán)圓和祈福的主題。

2.文化內(nèi)涵理解題：

-題型描述：結(jié)合《北京的春節(jié)》的內(nèi)容，解釋“團(tuán)圓”在春節(jié)文化中的含義。

-補(bǔ)充說明：學(xué)生需要理解“團(tuán)圓”不僅僅指家庭團(tuán)聚，還包括民族、國家的團(tuán)結(jié)和和諧。

-舉例：

-“團(tuán)圓”在春節(jié)文化中象征著家庭和睦、親情相連，也代表著社會(huì)和諧、民族團(tuán)結(jié)。

3.詞語解釋題：

-題型描述：解釋文章中“年獸”、“春聯(lián)”、“年夜飯”等詞語的含義。

-補(bǔ)充說明：學(xué)生需要理解這些詞語在春節(jié)文化中的特定意義和傳統(tǒng)習(xí)俗。

-舉例：

-“年獸”是一種傳說中的生物，象征著邪惡和災(zāi)難，放鞭炮是為了驅(qū)趕年獸，祈求新年平安。

-“春聯(lián)”是對聯(lián)的一種，通常在春節(jié)期間貼在門上，寓意著吉祥如意、迎春接福。

4.情感表達(dá)題：

-題型描述：分析作者在《北京的春節(jié)》中表達(dá)的情感，并舉例說明。

-補(bǔ)充說明：學(xué)生需要識(shí)別作者對春節(jié)的喜愛和對傳統(tǒng)文化的尊重之情。

-舉例：

-作者在描述春節(jié)的慶?；顒?dòng)時(shí)，流露出對傳統(tǒng)文化的熱愛和對節(jié)日氛圍的喜悅。

5.文章主題概括題：

-題型描述：概括《北京的春節(jié)》這篇文章的主題。

-補(bǔ)充說明：學(xué)生需要從文章的整體內(nèi)容中提煉出主題，包括對傳統(tǒng)文化的傳承和節(jié)日氛圍的描繪。

-舉例：

-文章的主題是“春節(jié)的傳承與慶?！保ㄟ^描述北京春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗和慶?；顒?dòng)，展現(xiàn)了傳統(tǒng)文化的魅力和節(jié)日的歡樂氛圍。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-春節(jié)的由來與意義

-北京春節(jié)的習(xí)俗：貼春聯(lián)、放鞭炮、掛燈籠、年夜飯、發(fā)紅包

-春節(jié)的慶?；顒?dòng)：舞龍舞獅、猜燈謎、拜年

-春節(jié)的民間傳說與故事：年獸傳說、神話人物

-春節(jié)的現(xiàn)代演變：傳統(tǒng)與現(xiàn)代的結(jié)合、國際化

②關(guān)鍵詞：

-春節(jié)、團(tuán)圓、祈福、祭祖、年獸、春聯(lián)、年夜飯、紅包、舞龍舞獅、猜燈謎

③重點(diǎn)句子：

-“春節(jié)是中國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日之一?！?/p>

-“貼春聯(lián)、放鞭炮、掛燈籠是春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗?！?/p>

-“年夜飯是家人團(tuán)聚的重要時(shí)刻?！?/p>

-“舞龍舞獅、猜燈謎是春節(jié)的慶?；顒?dòng)?！?/p>

-“春節(jié)的民間傳說和故事豐富了節(jié)日的文化內(nèi)涵。”教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是我們教學(xué)工作中不可或缺的一環(huán)，它幫助我們不斷優(yōu)化教學(xué)方法和策略，提升教學(xué)效果。以下是我對《北京的春節(jié)》這一課的教學(xué)反思與改進(jìn)計(jì)劃。

1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)

-課后問卷調(diào)查：在課后，我會(huì)發(fā)放一份問卷，了解學(xué)生對本節(jié)課的滿意度、對知識(shí)點(diǎn)的掌握程度以及對教學(xué)方法的反饋。

-學(xué)生訪談：選擇幾位學(xué)生進(jìn)行個(gè)別訪談，深入了解他們在課堂上的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和遇到的困難。

-同行評(píng)議：邀請其他教師觀摩我的課堂，并提供寶貴的意見和建議。

2.教學(xué)改進(jìn)措施

-互動(dòng)性增強(qiáng)：在今后的教學(xué)中，我將更多地采用小組討論、角色扮演等互動(dòng)式教學(xué)方法，以提高學(xué)生的參與度和積極性。

-多媒體輔助：利用多媒體資源，如圖片、視頻等，直觀展示春節(jié)的習(xí)俗和氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。

-個(gè)性化教學(xué)：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)分層作業(yè)，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上找到適合自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏。

-拓展延伸：在講解春節(jié)文化的同時(shí)，適當(dāng)引入其他相關(guān)節(jié)日和習(xí)