Unit 1 第2課時 Section A (Pronunciation-2f)（教學(xué)設(shè)計(jì)）七年級英語下冊同步高效課堂（人教版2024）

Unit1第2課時SectionA(Pronunciation-2f)（教學(xué)設(shè)計(jì)）七年級英語下冊同步高效課堂（人教版2024）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1第2課時SectionA(Pronunciation-2f)（教學(xué)設(shè)計(jì)）七年級英語下冊同步高效課堂（人教版2024）教學(xué)內(nèi)容分析親愛的小伙伴們，今天咱們要一起走進(jìn)七年級英語下冊同步高效課堂（人教版2024）的Unit1第2課時SectionA，咱們要學(xué)習(xí)的是Pronunciation-2f，也就是發(fā)音技巧中的“f”音。這個章節(jié)啊，可是非常實(shí)用的，因?yàn)樗鼤椭覀兏玫卣莆諉卧~的發(fā)音，讓我們的英語聽起來更加地道哦！??

咱們教材中，這部分內(nèi)容主要涉及“f”音的發(fā)音規(guī)則和練習(xí)。比如，咱們會學(xué)習(xí)“f”音在單詞中的發(fā)音位置，以及在單詞中的連讀和弱讀技巧。這些知識點(diǎn)可是我們學(xué)習(xí)英語口語的關(guān)鍵哦！??

別看這只是一個小小的“f”音，它可是和咱們之前學(xué)過的很多單詞都有密切的聯(lián)系呢！比如，我們之前學(xué)的“family”、“friend”等等，這些單詞中就含有“f”音。所以，掌握好“f”音的發(fā)音，對于我們鞏固之前所學(xué)知識，提升英語水平可是大有裨益哦！??核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語音感知能力，提高對英語語音的敏感度。

2.增強(qiáng)學(xué)生的英語語感，使其能夠準(zhǔn)確感知并模仿“f”音的發(fā)音。

3.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過實(shí)踐練習(xí)，學(xué)會獨(dú)立糾正發(fā)音錯誤。

4.增進(jìn)學(xué)生的跨文化交流意識，通過正確的語音表達(dá)，增強(qiáng)溝通效果。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-突出核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是“f”音的發(fā)音規(guī)則及其在單詞中的應(yīng)用。教師需重點(diǎn)講解“f”音的發(fā)音位置、口型、氣流等細(xì)節(jié)，并通過例詞如“fish”、“family”等，讓學(xué)生直觀感受“f”音的發(fā)音特點(diǎn)。

-強(qiáng)調(diào)練習(xí)方法：重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)通過反復(fù)跟讀、模仿和自評，讓學(xué)生在練習(xí)中掌握“f”音的正確發(fā)音。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-識別難點(diǎn)內(nèi)容：“f”音的發(fā)音對于初學(xué)者來說可能存在難點(diǎn)，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

-發(fā)音位置不明確：學(xué)生可能難以準(zhǔn)確判斷“f”音在單詞中的發(fā)音位置。

-口型控制困難：正確發(fā)出“f”音需要特定的口型，學(xué)生可能難以掌握。

-連讀和弱讀技巧：在單詞連讀和弱讀時，“f”音的發(fā)音可能會發(fā)生變化，學(xué)生需要掌握相應(yīng)的技巧。

-有效教學(xué)方法：

-通過直觀教具和示范，幫助學(xué)生理解“f”音的發(fā)音位置和口型。

-設(shè)計(jì)針對性的練習(xí)活動，如分組練習(xí)、角色扮演等，讓學(xué)生在互動中提高發(fā)音準(zhǔn)確性。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評估和同伴評估，及時糾正發(fā)音錯誤，增強(qiáng)發(fā)音意識。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教版七年級英語下冊》教材，特別是第1單元第2課時的內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與“f”音發(fā)音相關(guān)的圖片，如含有“f”音單詞的圖片，以及發(fā)音示范視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備錄音設(shè)備，用于學(xué)生發(fā)音練習(xí)后的自我評估。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行發(fā)音練習(xí)和互評，并確保教室安靜，有利于聽力練習(xí)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：首先，用一段簡單的英語歌曲或視頻引入“f”音的發(fā)音，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受到英語語音的魅力。接著，提問學(xué)生：“你們知道哪些含有‘f’音的單詞？”引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)單詞，并激發(fā)他們對本節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣。用時5分鐘。

2.新課講授

-內(nèi)容1：講解“f”音的發(fā)音位置和口型，通過實(shí)物教具（如鏡子）展示正確的發(fā)音口型，讓學(xué)生模仿練習(xí)。用時5分鐘。

-內(nèi)容2：介紹“f”音的發(fā)音規(guī)則，強(qiáng)調(diào)“f”音在單詞中的發(fā)音特點(diǎn)，如單詞中的“f”音在元音前通常發(fā)音清晰，在輔音前可能發(fā)音較弱。舉例說明：“fat”中的“f”音清晰，而“off”中的“f”音較弱。用時10分鐘。

-內(nèi)容3：展示“f”音在單詞中的連讀和弱讀現(xiàn)象，通過例詞“fine”和“off”進(jìn)行對比，讓學(xué)生感受連讀和弱讀對發(fā)音的影響。用時5分鐘。

3.實(shí)踐活動

-內(nèi)容1：分組練習(xí)，每組學(xué)生選取含有“f”音的單詞，進(jìn)行跟讀和模仿練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音錯誤。用時10分鐘。

-內(nèi)容2：角色扮演，學(xué)生分組扮演對話角色，運(yùn)用含有“f”音的單詞進(jìn)行對話，提高實(shí)際應(yīng)用能力。用時10分鐘。

-內(nèi)容3：發(fā)音比賽，學(xué)生自愿參與，進(jìn)行發(fā)音比賽，評選最佳發(fā)音者，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。用時5分鐘。

4.學(xué)生小組討論

-方面1：討論“f”音的發(fā)音位置和口型，舉例回答：“在單詞中，‘f’音通常位于輔音和元音之間，口型為上齒輕觸下唇，氣流從牙縫中流出?！?/p>

-方面2：討論“f”音的發(fā)音規(guī)則，舉例回答：“在單詞中，‘f’音在元音前發(fā)音清晰，如‘fat’；在輔音前發(fā)音較弱，如‘off’?！?/p>

-方面3：討論“f”音的連讀和弱讀現(xiàn)象，舉例回答：“在單詞連讀中，‘f’音可能被弱化，如‘Ihaveafatcat’中的‘fat’；在弱讀中，‘f’音可能被省略，如‘It’safineday’中的‘fine’?！?/p>

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)“f”音的發(fā)音規(guī)則和技巧，提醒學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中多加練習(xí)。同時，對本節(jié)課的重難點(diǎn)進(jìn)行回顧，如“f”音的發(fā)音位置、口型、發(fā)音規(guī)則等。舉例說明：“今天我們學(xué)習(xí)了‘f’音的發(fā)音，重點(diǎn)在于掌握‘f’音的發(fā)音位置和口型，難點(diǎn)在于區(qū)分‘f’音在不同情境下的發(fā)音特點(diǎn)?！庇脮r5分鐘。

總用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-語音庫：收集并整理與“f”音相關(guān)的發(fā)音資源，包括不同母語背景人士的“f”音發(fā)音樣本，以便學(xué)生對比學(xué)習(xí)。

-文化背景資料：搜集與“f”音發(fā)音相關(guān)的英國文化、風(fēng)俗習(xí)慣等資料，讓學(xué)生了解“f”音在英語國家的實(shí)際應(yīng)用和文化意義。

-網(wǎng)絡(luò)資源：推薦一些在線英語學(xué)習(xí)平臺，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，提供豐富的英語聽力材料和發(fā)音練習(xí)。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀一些包含豐富“f”音單詞的英文繪本或簡易小說，如《TheCatintheHat》、《FrogandToadAreFriends》等，通過閱讀提高詞匯量和發(fā)音水平。

-觀看視頻：鼓勵學(xué)生觀看一些英語電影、電視劇或動畫片，如《FindingNemo》、《TheIncredibles》等，通過觀看提高對“f”音的感知能力。

-發(fā)音比賽：組織校內(nèi)外的英語發(fā)音比賽，讓學(xué)生在比賽中鍛煉發(fā)音技巧，提升自信心。

-制作發(fā)音卡片：讓學(xué)生制作含有“f”音單詞的發(fā)音卡片，通過卡片游戲等形式，鞏固發(fā)音記憶。

-語音日記：鼓勵學(xué)生每天用英語記錄生活點(diǎn)滴，并在日記中嘗試使用含有“f”音的單詞，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

3.知識點(diǎn)拓展：

-“f”音的發(fā)音位置：除了上齒輕觸下唇外，還可以通過觸摸喉嚨感受“f”音的振動。

-“f”音的口型變化：在單詞連讀和弱讀時，“f”音的口型可能會略微改變，學(xué)生需要學(xué)會調(diào)整口型以適應(yīng)不同的發(fā)音情境。

-“f”音與其他輔音的發(fā)音對比：通過對比“f”音與其他輔音（如“b”、“p”、“v”）的發(fā)音，讓學(xué)生更好地掌握發(fā)音技巧。

-“f”音在英語中的文化意義：了解“f”音在英語國家的文化背景，如“f”音在英語中的象征意義、在廣告中的運(yùn)用等。

-“f”音在不同語言中的發(fā)音差異：比較“f”音在不同語言（如法語、德語、西班牙語）中的發(fā)音特點(diǎn)，拓寬學(xué)生的國際視野。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-“f”音的發(fā)音位置：上齒輕觸下唇

-“f”音的發(fā)音口型：口型張開，舌尖不參與發(fā)音

-“f”音的發(fā)音氣流：氣流從牙縫中流出

②關(guān)鍵詞：

-Fricativesound（摩擦音）

-Bilabial（雙唇音）

-Voiced（濁音）

③例子：

-單詞：fat,fish,friend

-句子：Ihaveafatfish.(我有一條肥魚。)

-連讀示例：Ihaveafineday.(我有一個美好的日子。)

-弱讀示例：It'safineday.(天氣很好。)典型例題講解1.例題：

-單詞拼寫：writethemissing"f"soundineachword.

-fan___

-five___

-fish___

-答案：fan,five,fish

2.例題：

-語音練習(xí)：Listenandrepeatthefollowingsentences,payingattentiontothe"f"sound.

-Thefishisinthebox.

-Shehasfivefriends.

-Iamhappytoseeyou.

-答案：學(xué)生跟讀時需注意“f”音的清晰發(fā)音。

3.例題：

-發(fā)音判斷：Choosethewordthathasthe"f"soundpronounceddifferently.

-A.cat/k?t/

-B.pat/p?t/

-C.bat/b?t/

-答案：B.pat(這里的“p”發(fā)音為/p/，而不是/f/)

4.例題：

-詞匯運(yùn)用：Fillintheblankswiththecorrectformofthewordtomakeasentence.

-Ihavea___(fish/fishes)inmytank.

-答案：fish(因?yàn)橹髡Z是單數(shù)第三人稱，所以用fish)

5.例題：

-句子構(gòu)造：Constructasentenceusingtheword"fine"initscorrectform.

-答案：Thedayisfinetoday.(今天天氣很好。)

6.例題：

-連讀練習(xí)：Readthefollowingsentencealoudandnoticethelinkingofthewords.

-Shehasafinefish.

-答案：學(xué)生應(yīng)注意到“has”和“a”之間的連讀，發(fā)音為“has'a”。

7.例題：

-語音對比：Listentothefollowingwordsandidentifythewordthatdoesnotcontainthe"f"sound.

-A.flat

-B.