七年級歷史下冊 第三單元 明清時期：統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展 第19課 清朝前期社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展教學(xué)設(shè)計2 新人教版

七年級歷史下冊第三單元明清時期：統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展第19課清朝前期社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展教學(xué)設(shè)計2新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：七年級歷史下冊第三單元明清時期：統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展第19課清朝前期社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

2.教學(xué)年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2023年11月15日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

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親愛的小伙伴們，今天我們要一起走進(jìn)歷史的長河，探索那個充滿傳奇色彩的清朝前期。在這節(jié)課里，我們將揭開清朝社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的神秘面紗，看看那個時代的百姓是如何生活的，又是如何推動國家繁榮的。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開啟這段歷史的奇妙之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們希望培養(yǎng)以下幾個方面的核心素養(yǎng)：一是歷史思維能力，學(xué)會從歷史的角度分析問題，理解清朝前期社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因和影響；二是文化理解與傳承能力，感受中華民族勤勞智慧的傳統(tǒng)，增強(qiáng)文化自信；三是家國情懷，認(rèn)識到經(jīng)濟(jì)發(fā)展對國家統(tǒng)一和民族繁榮的重要性，激發(fā)愛國熱情。讓我們在學(xué)習(xí)中不斷成長，成為有歷史責(zé)任感的新時代青年！????????教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-清朝前期社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展表現(xiàn)：我們要重點(diǎn)關(guān)注清朝農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展，例如江南地區(qū)的絲織業(yè)、廣東的陶瓷業(yè)以及北方農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)的繁榮。

-經(jīng)濟(jì)發(fā)展與民族關(guān)系：明確經(jīng)濟(jì)發(fā)展對鞏固多民族國家的作用，比如康乾盛世時期，國家統(tǒng)一、邊疆穩(wěn)定與經(jīng)濟(jì)繁榮之間的相互關(guān)系。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-清朝前期經(jīng)濟(jì)發(fā)展與封建制度的關(guān)系：學(xué)生可能難以理解封建制度如何制約或促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，我們可以通過分析清朝的賦稅制度和土地制度來探討這一關(guān)系。

-清朝社會經(jīng)濟(jì)的地區(qū)差異：學(xué)生可能對不同地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的差異認(rèn)識不足，通過比較不同地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，如江南與北方的對比，幫助學(xué)生理解這一難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生人手一本《七年級歷史下冊》教材，特別是第19課的內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與清朝前期社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展相關(guān)的歷史圖片、圖表，如古代手工業(yè)作坊、市場交易場景等，以及相關(guān)的歷史視頻資料。

3.教學(xué)工具：使用白板或投影儀展示教學(xué)內(nèi)容，確保圖像清晰可見。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，為學(xué)生提供討論空間，同時確保實驗操作臺等設(shè)施的安全性和可用性。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對清朝前期社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學(xué)們，你們知道清朝前期有哪些著名的經(jīng)濟(jì)成就嗎？它們對我們的生活有什么影響？”

-展示關(guān)于清朝時期農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)繁榮的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受那個時代的經(jīng)濟(jì)活力。

-簡短介紹清朝前期社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的背景和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.清朝前期社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解清朝前期社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解清朝前期社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的定義，包括農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展。

-詳細(xì)介紹農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過實例，如康熙、乾隆年間的賦稅改革和手工業(yè)技術(shù)的進(jìn)步，讓學(xué)生更好地理解社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實際應(yīng)用。

3.清朝前期社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解清朝前期社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的案例，如江南織造、廣東陶瓷業(yè)的發(fā)展等。

-詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解清朝前期社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的多樣性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對當(dāng)時社會和現(xiàn)代社會的啟示，以及如何從中汲取經(jīng)驗。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組討論清朝前期某一特定經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

-小組內(nèi)討論該領(lǐng)域的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對清朝前期社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)清朝前期社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括清朝前期社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的定義、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)清朝前期社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展在歷史進(jìn)程中的重要地位和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于清朝前期社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵他們在生活中發(fā)現(xiàn)和思考經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-清朝農(nóng)業(yè)技術(shù)發(fā)展：介紹清朝時期農(nóng)業(yè)工具的改進(jìn)，如水車、犁鏵等，以及耕作技術(shù)的進(jìn)步，如輪作制、間作制等。

-清朝手工業(yè)成就：探討清朝時期的手工業(yè)門類，如陶瓷、絲綢、棉紡織等，以及其在國內(nèi)外的地位和影響。

-清朝商業(yè)發(fā)展：分析清朝時期的商業(yè)形態(tài)，如市集、商隊、商行等，以及貨幣制度的變化和對外貿(mào)易的發(fā)展。

-清朝經(jīng)濟(jì)政策：研究清朝政府的經(jīng)濟(jì)政策，如重農(nóng)抑商、賦稅改革等，及其對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

-清朝邊疆貿(mào)易：介紹清朝與邊疆少數(shù)民族地區(qū)的貿(mào)易往來，如茶馬互市、絲綢古道等，以及其對國家統(tǒng)一的作用。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)歷史書籍或文獻(xiàn)，如《中國通史》、《清朝經(jīng)濟(jì)史》等，以更全面地了解清朝前期的社會經(jīng)濟(jì)狀況。

-觀看歷史紀(jì)錄片或電影，如《大清帝國》、《康熙王朝》等，通過影像資料感受歷史氛圍。

-參觀歷史博物館或遺址，如故宮博物院、長城等，實地感受清朝時期的社會經(jīng)濟(jì)生活。

-進(jìn)行角色扮演活動，讓學(xué)生扮演清朝時期的商人、工匠或農(nóng)民，體驗不同職業(yè)的生活狀態(tài)。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，針對某一特定經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域進(jìn)行深入探討，如清朝的貨幣制度或手工業(yè)技術(shù)。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如歷史論壇、博客等，查找相關(guān)資料，與同學(xué)和老師分享學(xué)習(xí)心得。

-設(shè)計歷史情景劇，讓學(xué)生通過表演的方式重現(xiàn)清朝前期的社會生活和經(jīng)濟(jì)活動。

-鼓勵學(xué)生參與社會實踐活動，如參觀現(xiàn)代農(nóng)業(yè)企業(yè)、手工藝品制作坊等，將所學(xué)知識與實踐相結(jié)合。

-通過撰寫歷史小論文或報告，讓學(xué)生對清朝前期的社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)行深入研究，培養(yǎng)獨(dú)立思考和寫作能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《康熙字典》摘錄，了解清朝時期漢字的演變和書法藝術(shù)。

-視頻資源：《故宮的秘密》系列，通過紀(jì)錄片了解故宮的建筑和歷史背景，感受清朝宮廷文化。

-歷史故事：《紅樓夢》節(jié)選，通過文學(xué)作品了解清朝社會的風(fēng)俗習(xí)慣和人文精神。

-實踐活動：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐牟┪镳^或歷史遺址，如古城墻、古村落等，實地感受歷史氛圍。

2.拓展要求：

-閱讀材料：《康熙字典》摘錄，讓學(xué)生了解清朝時期漢字的演變和書法藝術(shù)，增強(qiáng)對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識。學(xué)生可以嘗試抄寫字典中的古文，體會古代書法的美感。

-觀看《故宮的秘密》系列紀(jì)錄片，讓學(xué)生通過影像資料了解故宮的建筑和歷史背景，感受清朝宮廷文化的博大精深。觀看后，可以組織學(xué)生進(jìn)行討論，分享自己對故宮的認(rèn)識和感受。

-閱讀《紅樓夢》節(jié)選，讓學(xué)生通過文學(xué)作品了解清朝社會的風(fēng)俗習(xí)慣和人文精神。學(xué)生可以撰寫讀書筆記，分享自己對書中人物和情節(jié)的理解。

-實踐活動：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐牟┪镳^或歷史遺址，如古城墻、古村落等，實地感受歷史氛圍。參觀結(jié)束后，學(xué)生可以撰寫一篇游記，記錄自己的所見所感，并與其他同學(xué)分享。

教師指導(dǎo)：

-教師可以推薦相關(guān)的閱讀材料和視頻資源，幫助學(xué)生拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-鼓勵學(xué)生在課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力。

-教師可以解答學(xué)生在拓展過程中遇到的疑問，提供必要的指導(dǎo)和幫助。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論或分享會，讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-通過課后拓展活動，讓學(xué)生將所學(xué)知識與實踐相結(jié)合，提高歷史素養(yǎng)和文化認(rèn)同感。

課后拓展活動的評價：

-教師可以通過學(xué)生的閱讀筆記、游記、討論發(fā)言等方式評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

-鼓勵學(xué)生積極參與課后拓展活動，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊合作精神。

-通過評價學(xué)生的拓展成果，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-清朝前期社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的背景

-農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的進(jìn)步