八年級(jí)歷史上冊(cè) 第一單元 國門洞開與社會(huì)初變 第3課 第二次鴉片戰(zhàn)爭教學(xué)設(shè)計(jì) 冀教版

八年級(jí)歷史上冊(cè)第一單元國門洞開與社會(huì)初變第3課第二次鴉片戰(zhàn)爭教學(xué)設(shè)計(jì)冀教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級(jí)歷史上冊(cè)第一單元國門洞開與社會(huì)初變第3課第二次鴉片戰(zhàn)爭教學(xué)設(shè)計(jì)冀教版教學(xué)內(nèi)容本課為冀教版八年級(jí)歷史上冊(cè)第一單元國門洞開與社會(huì)初變中的第3課“第二次鴉片戰(zhàn)爭”。本課主要內(nèi)容包括鴉片戰(zhàn)爭的原因、戰(zhàn)爭的過程、戰(zhàn)爭的影響，以及戰(zhàn)爭后中國社會(huì)性質(zhì)的變化等。通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠了解第二次鴉片戰(zhàn)爭的歷史背景、戰(zhàn)爭過程和結(jié)果，以及戰(zhàn)爭對(duì)中國社會(huì)產(chǎn)生的影響。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義觀點(diǎn)，理解歷史發(fā)展的規(guī)律；提升歷史思維能力，學(xué)會(huì)分析歷史事件的原因和影響；增強(qiáng)國家觀念，認(rèn)識(shí)民族尊嚴(yán)和國家利益的重要性；培養(yǎng)愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史文化的自豪感；提高信息處理能力，學(xué)會(huì)從多角度分析歷史資料。通過學(xué)習(xí)第二次鴉片戰(zhàn)爭，學(xué)生能夠形成正確的價(jià)值觀和歷史觀。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.第二次鴉片戰(zhàn)爭的原因：學(xué)生需理解列強(qiáng)侵略的背景和清政府的腐敗無能，能夠分析戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因。

2.戰(zhàn)爭的過程及結(jié)果：學(xué)生需掌握戰(zhàn)爭的主要戰(zhàn)役、簽訂的條約及其影響，能夠梳理戰(zhàn)爭的歷史脈絡(luò)。

難點(diǎn)：

1.戰(zhàn)爭的影響：學(xué)生需深入理解戰(zhàn)爭對(duì)中國社會(huì)性質(zhì)、民族心理的影響，以及對(duì)中國近代化進(jìn)程的阻礙。

2.歷史評(píng)價(jià)：學(xué)生需具備評(píng)價(jià)歷史事件的能力，對(duì)戰(zhàn)爭的性質(zhì)和影響進(jìn)行客觀分析。

解決辦法：

1.結(jié)合歷史背景，引導(dǎo)學(xué)生通過文獻(xiàn)資料、圖片等，了解戰(zhàn)爭的原因。

2.通過地圖、時(shí)間軸等方式，幫助學(xué)生梳理戰(zhàn)爭過程和結(jié)果。

3.通過小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生深入分析戰(zhàn)爭的影響，提高歷史評(píng)價(jià)能力。

4.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)，客觀評(píng)價(jià)戰(zhàn)爭的性質(zhì)和影響，培養(yǎng)批判性思維。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、交互式電子白板、錄音筆。

2.課程平臺(tái)：冀教版歷史課程平臺(tái)，提供相關(guān)教學(xué)資料和資源下載。

3.信息化資源：第二次鴉片戰(zhàn)爭的歷史圖片、地圖、相關(guān)條約文本、視頻資料。

4.教學(xué)手段：實(shí)物展示（如地圖、模型）、情景模擬、小組討論、案例分析。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：首先，播放一段關(guān)于鴉片戰(zhàn)爭的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生回顧第一次鴉片戰(zhàn)爭的歷史背景和影響。然后，提出問題：“第一次鴉片戰(zhàn)爭后，列強(qiáng)并未滿足，為什么又會(huì)發(fā)動(dòng)第二次鴉片戰(zhàn)爭？”以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的主題。

用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

（1）第二次鴉片戰(zhàn)爭的原因

詳細(xì)內(nèi)容：通過展示相關(guān)歷史圖片和資料，引導(dǎo)學(xué)生分析第二次鴉片戰(zhàn)爭的原因，包括列強(qiáng)的侵略野心、清政府的腐敗無能、民族矛盾激化等。

（2）第二次鴉片戰(zhàn)爭的過程

詳細(xì)內(nèi)容：利用地圖和時(shí)間軸，展示第二次鴉片戰(zhàn)爭的主要戰(zhàn)役和進(jìn)程，使學(xué)生了解戰(zhàn)爭的全貌。

（3）第二次鴉片戰(zhàn)爭的影響

詳細(xì)內(nèi)容：分析戰(zhàn)爭對(duì)中國社會(huì)性質(zhì)、民族心理、近代化進(jìn)程的影響，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到戰(zhàn)爭給中國帶來的災(zāi)難。

用時(shí)：15分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

（1）情景模擬

詳細(xì)內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，每組扮演一個(gè)角色，模擬第二次鴉片戰(zhàn)爭中的某一場戰(zhàn)役，讓學(xué)生親身體驗(yàn)戰(zhàn)爭的氛圍，加深對(duì)戰(zhàn)爭過程的理解。

（2）案例分析

詳細(xì)內(nèi)容：選取一個(gè)與第二次鴉片戰(zhàn)爭相關(guān)的歷史事件，讓學(xué)生分組討論，分析事件的原因、過程和影響，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。

（3）歷史知識(shí)競賽

詳細(xì)內(nèi)容：組織一場關(guān)于第二次鴉片戰(zhàn)爭的歷史知識(shí)競賽，提高學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。

用時(shí)：10分鐘

4.學(xué)生小組討論

（1）戰(zhàn)爭原因分析

舉例回答：為什么列強(qiáng)發(fā)動(dòng)第二次鴉片戰(zhàn)爭？原因有哪些？

（2）戰(zhàn)爭影響討論

舉例回答：第二次鴉片戰(zhàn)爭對(duì)中國有哪些影響？有哪些積極和消極的影響？

（3）歷史評(píng)價(jià)

舉例回答：如何評(píng)價(jià)第二次鴉片戰(zhàn)爭？從哪些方面進(jìn)行評(píng)價(jià)？

用時(shí)：10分鐘

5.總結(jié)回顧

詳細(xì)內(nèi)容：首先，教師對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)第二次鴉片戰(zhàn)爭的原因、過程、影響和歷史評(píng)價(jià)。然后，結(jié)合學(xué)生的討論和實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到戰(zhàn)爭給中國帶來的深刻教訓(xùn)，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感。

用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握

-第二次鴉片戰(zhàn)爭的原因，包括列強(qiáng)的侵略野心、清政府的腐敗無能、民族矛盾激化等。

-第二次鴉片戰(zhàn)爭的過程，了解戰(zhàn)爭的主要戰(zhàn)役和進(jìn)程。

-第二次鴉片戰(zhàn)爭的影響，包括對(duì)中國社會(huì)性質(zhì)、民族心理、近代化進(jìn)程的影響。

2.思維能力

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過分析歷史事件的原因、過程和影響，提高了以下思維能力：

-歷史分析能力：能夠從多角度分析歷史事件，理解歷史發(fā)展的規(guī)律。

-批判性思維能力：學(xué)會(huì)對(duì)歷史事件進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，不盲目接受或排斥。

-創(chuàng)新思維能力：在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)過程中，能夠提出新的觀點(diǎn)和解決方案。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容后，能夠形成以下情感態(tài)度價(jià)值觀：

-愛國主義精神：認(rèn)識(shí)到民族尊嚴(yán)和國家利益的重要性，增強(qiáng)民族自豪感。

-歷史責(zé)任感：認(rèn)識(shí)到歷史事件對(duì)當(dāng)代社會(huì)的影響，培養(yǎng)對(duì)歷史的敬畏之心。

-國際視野：了解世界歷史的發(fā)展，提高國際競爭力。

4.學(xué)習(xí)能力

學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，通過以下方式提高了學(xué)習(xí)能力：

-信息處理能力：學(xué)會(huì)從多種渠道獲取歷史信息，提高信息篩選和處理能力。

-團(tuán)隊(duì)合作能力：在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)過程中，學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成任務(wù)。

-自主學(xué)習(xí)能力：在教師引導(dǎo)下，學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，提高自我學(xué)習(xí)效果。

5.行動(dòng)能力

學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容后，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，提高以下行動(dòng)能力：

-社會(huì)責(zé)任感：認(rèn)識(shí)到自己作為公民的責(zé)任，積極參與社會(huì)事務(wù)。

-創(chuàng)新實(shí)踐能力：將歷史知識(shí)應(yīng)用于創(chuàng)新實(shí)踐，為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

-國際交流能力：在國際交往中，能夠運(yùn)用所學(xué)歷史知識(shí)，增進(jìn)國際友誼。典型例題講解例題1：

背景：1856年，英法聯(lián)軍發(fā)動(dòng)第二次鴉片戰(zhàn)爭，其中一場重要戰(zhàn)役是天津之戰(zhàn)。

問題：請(qǐng)簡述天津之戰(zhàn)的經(jīng)過及其意義。

答案：天津之戰(zhàn)是第二次鴉片戰(zhàn)爭中的一場重要戰(zhàn)役。1856年，英法聯(lián)軍攻占廣州后，繼續(xù)北上，占領(lǐng)了天津。清政府被迫簽訂《天津條約》，開放更多的通商口岸，并賠償巨額賠款。天津之戰(zhàn)的意義在于，它標(biāo)志著英法聯(lián)軍進(jìn)一步侵略中國的開始，加劇了中國的民族危機(jī)。

例題2：

背景：第二次鴉片戰(zhàn)爭期間，清政府與英法聯(lián)軍簽訂了《天津條約》。

問題：請(qǐng)列舉《天津條約》的主要內(nèi)容。

答案：《天津條約》的主要內(nèi)容包括：開放更多的通商口岸，如牛莊、登州、臺(tái)南、淡水、潮州、瓊州、漢口、九江、南京、鎮(zhèn)江等；允許外國公使進(jìn)駐北京；允許外國傳教士在中國傳教；賠償英法聯(lián)軍巨額賠款。

例題3：

背景：第二次鴉片戰(zhàn)爭后，中國被迫簽訂了一系列不平等條約。

問題：請(qǐng)分析第二次鴉片戰(zhàn)爭對(duì)中國社會(huì)產(chǎn)生的影響。

答案：第二次鴉片戰(zhàn)爭對(duì)中國社會(huì)產(chǎn)生了以下影響：

1.加劇了中國的民族危機(jī)，使中國淪為半殖民地半封建社會(huì)。

2.推動(dòng)了中國的近代化進(jìn)程，如洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的興起。

3.加速了中國的民族覺醒，促進(jìn)了維新變法和辛亥革命的爆發(fā)。

例題4：

背景：第二次鴉片戰(zhàn)爭期間，英法聯(lián)軍攻入北京，燒毀了圓明園。

問題：請(qǐng)簡述圓明園被燒毀的原因及其歷史意義。

答案：圓明園被燒毀的原因是英法聯(lián)軍在第二次鴉片戰(zhàn)爭期間攻入北京，為了報(bào)復(fù)清政府的抵抗，燒毀了圓明園。這一事件的歷史意義在于，它揭示了列強(qiáng)侵略中國的殘暴行徑，激起了中國人民的反抗意識(shí)，成為近代中國民族覺醒的一個(gè)重要標(biāo)志。

例題5：

背景：第二次鴉片戰(zhàn)爭后，中國被迫簽訂了一系列不平等條約，導(dǎo)致國家財(cái)政困難。

問題：請(qǐng)分析第二次鴉片戰(zhàn)爭對(duì)中國財(cái)政的影響。

答案：第二次鴉片戰(zhàn)爭對(duì)中國財(cái)政產(chǎn)生了以下影響：

1.賠款負(fù)擔(dān)加重：清政府被迫簽訂了一系列不平等條約，賠償巨額賠款，導(dǎo)致國家財(cái)政嚴(yán)重困難。

2.財(cái)政支出增加：戰(zhàn)爭期間，清政府用于軍事、外交等方面的支出增加，進(jìn)一步加劇了財(cái)政危機(jī)。

3.財(cái)政改革需求：戰(zhàn)爭暴露了清政府財(cái)政制度的弊端，促使中國開始進(jìn)行財(cái)政改革，為后來的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和戊戌變法奠定了基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)①第二次鴉片戰(zhàn)爭原因

-列強(qiáng)侵略野心

-清政府腐敗無能

-民族矛盾激化

②第二次鴉片戰(zhàn)爭過程

-戰(zhàn)役：天津之戰(zhàn)、北京之戰(zhàn)等

-進(jìn)程：英法聯(lián)軍北上，占領(lǐng)天津，攻入北京

③第二次鴉片戰(zhàn)爭影響

-社會(huì)性質(zhì)：