2024秋四年級英語上冊 Unit 2 At Home Lesson 9 In the Bedroom教學(xué)設(shè)計 冀教版（三起）

2024秋四年級英語上冊Unit2AtHomeLesson9IntheBedroom教學(xué)設(shè)計冀教版（三起）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：2024秋四年級英語上冊Unit2AtHomeLesson9IntheBedroom教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：四年級（2）班

3.授課時間：2024年9月18日，星期二，第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

親愛的小朋友們，今天我們要一起來學(xué)習(xí)的是冀教版四年級英語上冊Unit2AtHome的第九課，主題是"IntheBedroom"。在這節(jié)課里，我們將一起探索臥室里的各種物品，學(xué)習(xí)如何用英語描述它們。讓我們一起開啟這場英語學(xué)習(xí)的奇妙之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過情境對話和實(shí)際操作，讓學(xué)生能夠在日常生活中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述臥室物品。

2.提升學(xué)生的跨文化意識，通過了解不同文化中臥室的布置習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生對多元文化的理解和尊重。

3.增強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識，通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通技巧。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，通過觀察臥室的布置，激發(fā)學(xué)生對美好生活的向往和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入四年級之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語字母、音標(biāo)和一些簡單的詞匯。他們可能已經(jīng)接觸過家庭、學(xué)校等日常話題的英語表達(dá)，對于本節(jié)課涉及的臥室物品如床、桌子、鏡子等有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級學(xué)生對于新鮮事物充滿好奇心，對英語學(xué)習(xí)也表現(xiàn)出較高的興趣。他們在學(xué)習(xí)能力上，已經(jīng)具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠通過圖片、視頻等多種方式輔助學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于視覺學(xué)習(xí)，通過觀察圖片和實(shí)物來記憶詞匯；而另一部分學(xué)生可能更擅長聽覺學(xué)習(xí)，通過聽力材料和重復(fù)跟讀來提高語感。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在描述臥室物品時，可能會遇到詞匯量不足、句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜等問題。此外，對于一些文化差異較大的物品，如床單、被褥等，學(xué)生可能難以用英語準(zhǔn)確表達(dá)。在學(xué)習(xí)過程中，部分學(xué)生可能因?yàn)楹ε路稿e而不敢開口，需要教師耐心引導(dǎo)和鼓勵。針對這些困難，教師應(yīng)采取多元化的教學(xué)方法，如實(shí)物展示、小組合作、游戲互動等，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的臥室環(huán)境，讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)詞匯和句型，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

2.運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計“布置臥室”的實(shí)踐活動，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語。

3.實(shí)施合作學(xué)習(xí)法，分組讓學(xué)生互相練習(xí)對話，培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神和語言交際能力。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體展示臥室圖片，直觀展示臥室物品，幫助學(xué)生記憶詞匯。

2.通過音頻播放，讓學(xué)生跟讀句子，提高發(fā)音準(zhǔn)確度和語感。

3.運(yùn)用互動白板，進(jìn)行單詞拼寫游戲和句子接龍，活躍課堂氣氛，增強(qiáng)趣味性。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：課堂開始，我用一首簡單的英語歌曲《MyRoom》來吸引學(xué)生的注意力，讓他們在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)。歌曲結(jié)束后，我會問學(xué)生：“Doyouhavearoom?What'sinyourroom?”引導(dǎo)他們思考自己的臥室，并激發(fā)他們對本節(jié)課內(nèi)容的興趣。用時：5分鐘。

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.展示臥室圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出房間里的物品，如：bed,desk,mirror,etc.通過圖片展示，幫助學(xué)生記憶這些單詞。

2.播放一段關(guān)于臥室的英語對話，讓學(xué)生跟讀并模仿，提高他們的發(fā)音和語調(diào)。

3.教授重點(diǎn)句型：“Thisis...”和“Thatis...”，讓學(xué)生學(xué)會描述臥室物品的位置和特征。

3.實(shí)踐活動

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.分組讓學(xué)生用英語描述自己的臥室，可以畫出臥室的布局圖，并用英語標(biāo)注物品的位置。

2.設(shè)計“布置臥室”的小游戲，讓學(xué)生選擇不同的物品，組合成一個完整的臥室場景。

3.組織“臥室物品接龍”游戲，讓學(xué)生輪流說出臥室物品的英文單詞，加強(qiáng)詞匯記憶。

4.學(xué)生小組討論

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.學(xué)生討論自己臥室的特色，如：“Mybedroomhasabigwindowandacolorfulwallpaper.”

2.學(xué)生分享自己臥室的布置經(jīng)驗(yàn)，如：“Iliketoputbooksontheshelf.”

3.學(xué)生探討不同文化中臥室的布置差異，如：“Insomecultures,thebedisinthecorneroftheroom.”

5.總結(jié)回顧

-詳細(xì)內(nèi)容：在課堂的最后幾分鐘，我會讓學(xué)生閉上眼睛，想象自己的臥室，并嘗試用英語描述出來。然后，我會請幾位學(xué)生上來展示他們的描述，并給予點(diǎn)評和鼓勵。最后，我會簡要回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，如臥室物品的詞匯和句型，并強(qiáng)調(diào)學(xué)生在實(shí)踐活動中的表現(xiàn)。用時：5分鐘。

本節(jié)課的教學(xué)流程旨在通過多種教學(xué)方法，如情境教學(xué)、任務(wù)型教學(xué)和合作學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握臥室物品的英語表達(dá)，并提高他們的語言運(yùn)用能力。在教學(xué)過程中，我注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的跨文化意識，同時關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予他們充分的展示和練習(xí)機(jī)會。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，描述自己的臥室，并在實(shí)際生活中進(jìn)行簡單的英語交流。用時總計：45分鐘。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯積累與應(yīng)用

-學(xué)生們掌握了本節(jié)課的核心詞匯，如bed,desk,mirror,bookshelf,window,etc.這些詞匯與日常生活緊密相關(guān)，學(xué)生能夠在日常生活中運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行交流。

-學(xué)生能夠正確拼寫和發(fā)音上述詞匯，這在一定程度上提高了他們的英語讀寫能力。

2.句型運(yùn)用與表達(dá)

-學(xué)生學(xué)會了使用"Thisis..."和"Thatis..."等句型來描述物品的位置和特征，這有助于他們在實(shí)際情境中構(gòu)建簡單的句子。

-學(xué)生能夠根據(jù)句型變化，如"Thisisabigbed."或"Thatisasmalldesk."，來描述不同大小、形狀的物品。

3.聽力理解與跟讀能力

-通過聽力材料的學(xué)習(xí)，學(xué)生的聽力理解能力得到了提升，他們能夠從對話中提取關(guān)鍵信息。

-學(xué)生跟讀模仿的能力增強(qiáng)，他們在模仿過程中學(xué)會了正確的發(fā)音和語調(diào)，這對于提高口語表達(dá)能力至關(guān)重要。

4.語言交際能力

-學(xué)生在實(shí)踐活動和小組討論中，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的對話和表達(dá)，這有助于提高他們的語言交際能力。

-學(xué)生在描述自己臥室的過程中，不僅能夠用英語表達(dá)，還能夠展示自己的創(chuàng)造力和想象力。

5.跨文化意識

-學(xué)生在討論不同文化中臥室的布置差異時，對多元文化有了更深入的了解，增強(qiáng)了他們的跨文化意識。

-學(xué)生能夠尊重和理解不同文化背景下的生活習(xí)慣，這有助于培養(yǎng)他們的全球視野。

6.自主學(xué)習(xí)能力

-學(xué)生在課堂上的積極參與和課后復(fù)習(xí)，展現(xiàn)了他們的自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生能夠通過圖片、視頻等多種途徑自主學(xué)習(xí)和鞏固知識，這有助于他們在未來的學(xué)習(xí)中更好地適應(yīng)不同的學(xué)習(xí)環(huán)境。

7.團(tuán)隊合作與溝通技巧

-在小組活動中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在討論和交流中提高了溝通技巧，學(xué)會了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)并傾聽他人的意見。板書設(shè)計①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-臥室物品的英文詞匯：bed,desk,mirror,bookshelf,window,etc.

-描述物品的句型：Thisis...Thatis...

-形容詞和顏色詞匯：big,small,red,blue,etc.

②重點(diǎn)詞匯：

-bed(床)

-desk(書桌)

-mirror(鏡子)

-bookshelf(書架)

-window(窗戶)

-big(大的)

-small(小的)

-red(紅色的)

-blue(藍(lán)色的)

③重點(diǎn)句子：

-Thisismybed.

-Thatisabigdesk.

-Themirrorisonthewall.

-Mywindowisbigandit'sblue.課后作業(yè)1.完成以下句子，用正確的詞匯填空：

-Myroomhasa__________bed.

-Thereisa__________onthewall.

-Ihavea__________deskinmyroom.

答案：1.big2.mirror3.small

2.用英語描述你的臥室：

-Whatcolorisyourbed?

-Doyouhaveabookshelf?

-Whereisyourwindow?

答案示例：

-Mybedisblue.

-Yes,Ihaveabookshelf.

-Mywindowisontheleftwall.

3.選擇正確的圖片，并用英語描述：

-圖片A：Thisisa__________.

-圖片B：Thatisa__________.

答案：圖片A：adesk；圖片B：awindow

4.用英語完成以下對話：

-A:__________isyourbed?

-B:__________ismybed.It'sinthe__________.

答案：A:WhereisB:It'sinthecorner.

5.創(chuàng)造一個關(guān)于臥室的對話，使用以下詞匯：

-bed,desk,mirror,bookshelf,window

答案示例：

-A:Whatdoyouhaveinyourroom?

-B:Ihaveabed,adesk,amirror,abookshelf,andawindow.

-A:That'salotofthings.Doyoulikeyourroom?

-B:Yes,Ilovemyroom.It'sverycomfortable.

6.選擇正確的形容詞來描述臥室物品：

-Thebedis__________.

-Thedeskis__________.

-Themirroris__________.

答案：1.big2.small3.round

7.用英語完成以下句子，描述臥室的布置：

-Mybedis__________and__________.

-Mydeskis__________and__________.

-Mymirroris__________and__________.

答案示例：

-Mybedisbigandred.

-Mydeskissmallandwooden.

-Mymirrorisroundandshiny.

8.編寫一個小故事，描述你在臥室里的一天：

-Inthemorning,Iwakeupand__________.

-Afterbreakfast,I__________.

-Intheevening,I__________.

答案示例：

-Inthemorning,Iwakeupandgotothewindowtoseethesunrise.

-Afterbreakfast,Ireadabookonmydesk.

-Intheevening,IwatchTVandthengotobed.教學(xué)反思教學(xué)反思

今天上了四年級英語上冊Unit2AtHomeLesson9IntheBedroom這節(jié)課，我覺得收獲頗豐，但也意識到一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我注意到學(xué)生在描述臥室物品時，對于一些較為復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)掌握得還不夠好。例如，當(dāng)我說到“Whereisyourbookshelf?”時，有些學(xué)生能夠回答出來，但當(dāng)他們需要自己構(gòu)建句子時，就會顯得有些困難。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重句子結(jié)構(gòu)的拆解和練習(xí)，幫助學(xué)生逐步掌握更復(fù)雜的語言表達(dá)。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論環(huán)節(jié)中，雖然能夠積極參與，但在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時，有些學(xué)生還是顯得有些拘謹(jǐn)。這可能是因?yàn)樗麄儗τ⒄Z表達(dá)的自信心不足。為了解決這個問題，我決定在接下來的教學(xué)中，多設(shè)計一些互動性強(qiáng)、趣味性高的活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提高英語表達(dá)能力。

此外，我在課堂上采用了多媒體教學(xué)手段，如圖片展示和音頻播放，這些手段在一定程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于多媒體設(shè)備的使用并不熟悉，這可能會影響他們的學(xué)習(xí)效果。因此，我計劃在課前或課后，為學(xué)生提供一些多媒體設(shè)備的使用指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能充分利用這些資源。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一個有趣的現(xiàn)象：學(xué)生在描述自己臥室時，往往會加入一些個人的創(chuàng)意和想象。比如，有的學(xué)生會說：“Mybedispinkandithasacastleonit.”這樣的回答讓我感到驚喜，也讓我意識到，在教學(xué)中，我們應(yīng)該鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，用英語表達(dá)自己的獨(dú)特想法。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中也遇到了一些挑戰(zhàn)。例如，有些學(xué)生對于一些文化差異較大的物品，如床單、被褥等，難以用英語準(zhǔn)確表達(dá)。為了解決這個問題，我嘗試了以下方法：

1.利用圖片和實(shí)物展示，幫助學(xué)生直觀地認(rèn)識這些物品。

2.引導(dǎo)學(xué)生觀察和比較不同文化中臥室的布置習(xí)慣，提高他們的跨文化意識。

3.鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，用英語創(chuàng)造性地描述這些物品。

1.加強(qiáng)句子結(jié)構(gòu)的拆解和練習(xí)，幫助學(xué)生逐步掌握更復(fù)雜的語言表達(dá)。

2.設(shè)計更多互動性強(qiáng)、趣味性高的活動，提高學(xué)生的英語表達(dá)能力。

3.為學(xué)生提供多媒體設(shè)備的使用指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能充分利用這些資源。

4.鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，用英語表達(dá)自己的獨(dú)特想法。

5.關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，讓每個學(xué)生都能在英語學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。

我相信，通過不斷反思和改進(jìn)，我能夠更好地幫助學(xué)生掌握英語知識，提高他們的英語素養(yǎng)。教學(xué)評價1.課堂評價：

-提問：在課堂上，我會通過提問的方式來檢查學(xué)生對知識的掌握程度。例如，我會問：“What'sinyourroom?”來檢查學(xué)生是否能夠正確使用新學(xué)的詞匯和句型。

-觀察：我會仔細(xì)觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、互動能力和語言表達(dá)。