1 感受生活中的法律 第二課時 六年級上冊道德與法治教學(xué)設(shè)計 人教部編版

1感受生活中的法律第二課時六年級上冊道德與法治教學(xué)設(shè)計人教部編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析嘿，親愛的同學(xué)們，今天咱們要一起走進“感受生活中的法律”的第二課時。咱們六年級上冊的道德與法治課本里，這部分內(nèi)容可是非常實用的哦！咱們要一起探討的是《遵守交通規(guī)則》這一章節(jié)，其中包括了交通信號、行人規(guī)則、騎行規(guī)則等內(nèi)容。這些知識可都是我們?nèi)粘Ｉ钪须x不開的哦！??咱們先回顧一下上節(jié)課的內(nèi)容，再一起學(xué)習(xí)新知識，讓咱們的法治意識更強，生活更安全！?????♂????♀?二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生遵守法律、尊重規(guī)則的良好習(xí)慣。

2.提升學(xué)生的法治意識，學(xué)會依法維護自身權(quán)益。

3.增強學(xué)生的責(zé)任感和安全意識，促進其健康、安全成長。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，共同維護交通秩序，構(gòu)建和諧社會。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解交通信號的含義和作用，掌握行人、車輛在交通中的基本規(guī)則。

②能夠在實際生活中運用所學(xué)知識，自覺遵守交通法規(guī)，提高自我保護能力。

③培養(yǎng)學(xué)生遵守法律、尊重規(guī)則的良好習(xí)慣，形成正確的價值觀。

2.教學(xué)難點，

①理解交通信號變化的復(fù)雜性和連續(xù)性，掌握在不同交通環(huán)境下的應(yīng)對策略。

②培養(yǎng)學(xué)生從多個角度分析問題，提高解決實際問題的能力。

③幫助學(xué)生克服心理障礙，敢于在現(xiàn)實生活中實踐所學(xué)知識，提升法治素養(yǎng)。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、教學(xué)PPT、黑板、粉筆

-課程平臺：道德與法治課程教學(xué)平臺

-信息化資源：交通法規(guī)相關(guān)視頻、圖片、案例庫

-教學(xué)手段：情景模擬、小組討論、角色扮演、案例分析五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。例如，要求學(xué)生觀看交通安全教育視頻，并記錄下視頻中的交通規(guī)則。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《遵守交通規(guī)則》課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你在家中或?qū)W校附近見過哪些交通違法行為？你認為這些行為對個人和社會有什么危害？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖來評估預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解交通規(guī)則知識點。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解交通規(guī)則，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過故事《小紅過馬路》引出《遵守交通規(guī)則》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解交通信號的含義和作用，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。例如，通過展示不同交通信號燈的圖片，講解其代表的含義。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己在生活中遇到的交通違法行為，并討論如何避免這些行為。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么紅燈停，綠燈行？”進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗交通規(guī)則知識的應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解交通規(guī)則知識點。

實踐活動法：設(shè)計小組討論等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握交通規(guī)則。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解交通規(guī)則，掌握遵守規(guī)則的重要性。

通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，如繪制交通規(guī)則宣傳海報，要求學(xué)生設(shè)計出能提醒行人注意安全的創(chuàng)意標語。

提供拓展資源：提供與交通規(guī)則相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的交通規(guī)則知識點和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、知識點梳理1.交通信號的認識

-交通信號燈的種類：紅燈、綠燈、黃燈

-交通信號燈的含義：紅燈表示停止，綠燈表示通行，黃燈表示減速慢行

-交通信號燈的設(shè)置：路口、人行橫道、學(xué)校附近等

2.行人交通規(guī)則

-橫穿馬路的正確方法：走人行橫道，遵守信號燈指示

-穿越馬路時的注意事項：左右觀察，確認安全后再通過

-在沒有信號燈的路口如何通行：先觀察來車方向，確保安全后通過

3.車輛交通規(guī)則

-駕駛車輛時的基本要求：遵守交通信號，保持車距，不超速

-汽車駕駛時的注意事項：保持注意力集中，不酒后駕車，不疲勞駕駛

-特殊情況下的駕駛規(guī)則：雨雪天氣、夜間駕駛、通過學(xué)校、村莊等

4.非機動車交通規(guī)則

-非機動車行駛的基本要求：遵守交通信號，不逆行，不占用機動車道

-騎行時的注意事項：佩戴安全頭盔，不載人，不攜帶危險物品

-通過交叉路口時的規(guī)則：遵守信號燈指示，注意避讓行人

5.交通違法行為及后果

-違法行為：闖紅燈、逆行、超速、酒駕、疲勞駕駛等

-違法行為的后果：罰款、扣分、吊銷駕駛證、甚至刑事責(zé)任

6.交通法規(guī)與安全意識

-交通法規(guī)的作用：維護交通秩序，保障人民生命財產(chǎn)安全

-安全意識的重要性：提高安全意識，預(yù)防交通事故發(fā)生

-如何樹立安全意識：學(xué)習(xí)交通法規(guī)，遵守交通規(guī)則，關(guān)注交通安全

7.交通法規(guī)宣傳教育

-交通安全知識普及：通過課堂、講座、宣傳活動等形式，提高全民交通安全意識

-家庭教育的重要性：家長要加強對孩子的交通安全教育，培養(yǎng)良好的交通行為習(xí)慣

-社會宣傳的作用：通過媒體、公益廣告等渠道，宣傳交通安全知識，營造良好的交通環(huán)境

8.交通法規(guī)的執(zhí)行與監(jiān)督

-交通執(zhí)法部門：公安交通管理部門負責(zé)交通法規(guī)的執(zhí)行和監(jiān)督

-交通執(zhí)法方式：現(xiàn)場執(zhí)法、電子監(jiān)控、交通違法處理等

-公民參與交通執(zhí)法：發(fā)現(xiàn)交通違法行為，可向交通執(zhí)法部門舉報

9.交通安全教育與法律制度

-交通安全教育的重要性：培養(yǎng)公民的交通安全意識，預(yù)防和減少交通事故

-法律制度的作用：通過法律手段，保障交通安全，維護社會秩序

-法律制度的發(fā)展：不斷完善交通法規(guī)，提高違法成本，強化執(zhí)法力度

10.交通安全的國際合作與交流

-國際交通安全標準：參與國際交通安全標準的制定和推廣

-國際交流與合作：與其他國家分享交通安全經(jīng)驗，共同提高交通安全水平

-國際交通安全事件應(yīng)對：加強國際合作，共同應(yīng)對跨國交通安全事件七、重點題型整理1.**案例分析題**

-題型示例：小明在過馬路時，看到對面沒有車輛駛來，便不顧紅燈直接穿越馬路。請分析小明的行為違反了哪些交通規(guī)則，并說明這種行為的危害。

-答案示例：小明的行為違反了以下交通規(guī)則：

1.不遵守交通信號燈指示，紅燈時穿越馬路。

2.不走人行橫道，在馬路上隨意穿行。

這種行為的危害包括：

1.增加交通事故的風(fēng)險，對自己和他人的生命安全構(gòu)成威脅。

2.影響交通秩序，可能導(dǎo)致交通擁堵。

2.**情景模擬題**

-題型示例：假設(shè)你在學(xué)校門口看到一位同學(xué)騎自行車逆行，請模擬你如何制止這種行為，并說明理由。

-答案示例：我會禮貌地制止同學(xué)，并說明逆行的危害：

“同學(xué)，你好！我看到你騎自行車逆行，這是違反交通規(guī)則的行為。逆行會增加交通事故的風(fēng)險，不僅對你自己的安全構(gòu)成威脅，也會影響其他行人和車輛的安全。請你遵守交通規(guī)則，正確騎行?！?/p>

3.**討論題**

-題型示例：討論以下話題：“為什么說遵守交通規(guī)則是每個公民應(yīng)盡的義務(wù)？”

-答案示例：遵守交通規(guī)則是每個公民應(yīng)盡的義務(wù)，原因如下：

1.維護交通秩序：交通規(guī)則是確保道路順暢、安全的基礎(chǔ)。

2.保護生命安全：遵守交通規(guī)則可以減少交通事故，保護自己和他人的生命安全。

3.增強社會責(zé)任感：遵守交通規(guī)則是公民社會責(zé)任感的體現(xiàn)，有助于構(gòu)建和諧社會。

4.**應(yīng)用題**

-題型示例：如果你在道路上遇到一位老人行動不便，如何幫助他們安全過馬路？

-答案示例：我會這樣做：

1.站在安全的地方，等待老人靠近。

2.主動詢問老人是否需要幫助。

3.在確保安全的情況下，攙扶老人過馬路，并提醒他們注意來往車輛。

5.**反思題**

-題型示例：回顧自己在日常生活中遵守交通規(guī)則的情況，思考以下問題：“我是否經(jīng)常遵守交通規(guī)則？有哪些不遵守規(guī)則的行為？我該如何改進？”

-答案示例：反思示例：

1.我在日常生活中大部分時間都能遵守交通規(guī)則，但有時會因為急于趕路而闖紅燈。

2.不遵守規(guī)則的行為包括闖紅燈、不走人行橫道等。

3.我將改進的方法包括：

-提高安全意識，時刻遵守交通規(guī)則。

-在趕路時，放慢腳步，確保安全。

-學(xué)習(xí)更多的交通安全知識，提高自己的交通安全素養(yǎng)。八、反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂中，我嘗試引入更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣不僅提高了他們的學(xué)習(xí)興趣，也鍛煉了他們的溝通能力和團隊協(xié)作能力。

2.實踐教學(xué)：結(jié)合教材內(nèi)容，我安排了一些實地考察活動，如組織學(xué)生參觀交通指揮中心，讓學(xué)生親身體驗交通規(guī)則的實際應(yīng)用，這樣的實踐教學(xué)讓知識更加生動有趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：盡管我嘗試了多種教學(xué)方法，但仍有部分學(xué)生在課堂上不夠積極，參與度不高，這可能是因為他們對交通規(guī)則的學(xué)習(xí)缺乏足夠的興趣。

2.教學(xué)方式單一：雖然互動式教學(xué)和實踐教學(xué)取得了一定的成效，但總體上教學(xué)方式還是比較單一，缺乏多樣性和創(chuàng)新性，可能無法滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.評價方式局限：目前的評價方式主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，這種評價方式較為局限，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)