一年級數(shù)學(xué)上冊 三 加與減（一）第5課時(shí) 可愛的小貓配套教學(xué)設(shè)計(jì) 北師大版

一年級數(shù)學(xué)上冊三加與減（一）第5課時(shí)可愛的小貓配套教學(xué)設(shè)計(jì)北師大版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容一年級數(shù)學(xué)上冊三加與減（一）第5課時(shí)可愛的小貓配套教學(xué)設(shè)計(jì)北師大版

本節(jié)課將圍繞“可愛的小貓”這一主題，通過具體情境引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握10以內(nèi)數(shù)的加法與減法，包括5+3、4+5、3+5、5+4等算式的計(jì)算方法。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，使其能夠理解數(shù)的順序和數(shù)量關(guān)系，發(fā)展運(yùn)算能力，通過解決實(shí)際問題，提高邏輯思維和問題解決能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)合作意識和創(chuàng)新精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-重點(diǎn)掌握10以內(nèi)數(shù)的加法與減法計(jì)算方法，如5+3、4+5、3+5、5+4等。

-能夠正確計(jì)算并書寫簡單的加減法算式。

-通過具體情境，理解加法和減法在生活中的應(yīng)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

識別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-理解加法和減法的概念，區(qū)分加法和減法在生活中的實(shí)際應(yīng)用。

-理解并運(yùn)用“一個(gè)加數(shù)+另一個(gè)加數(shù)=和”的關(guān)系進(jìn)行計(jì)算。

-解決實(shí)際問題中，正確選擇加法或減法，并計(jì)算出正確結(jié)果。

-對于初學(xué)者，理解“5+3”和“3+5”雖然結(jié)果相同，但計(jì)算過程和加數(shù)順序不同，容易混淆。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、筆記本電腦、投影儀、計(jì)算器

-課程平臺：北師大版一年級數(shù)學(xué)配套教學(xué)軟件

-信息化資源：可愛的小貓教學(xué)課件、多媒體教學(xué)視頻

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（小貓模型、積木、計(jì)數(shù)器）、卡片、情境圖五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示可愛的小貓圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)和數(shù)的順序。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

講解新知：

-引導(dǎo)學(xué)生觀察可愛的小貓圖片，提出問題：“小貓有幾只眼睛？有幾條腿？”

-通過提問，引出加法概念：“如果有兩只小貓，它們的眼睛和腿加起來是多少？”

-詳細(xì)講解5+3、4+5、3+5、5+4等加法算式的計(jì)算方法，強(qiáng)調(diào)加數(shù)順序和交換律。

舉例說明：

-以小貓眼睛和腿的例子，演示5+3的計(jì)算過程，讓學(xué)生跟隨操作。

-通過實(shí)物教具（如小貓模型、計(jì)數(shù)器）進(jìn)行實(shí)際操作，讓學(xué)生感受加法運(yùn)算。

互動探究：

-分組討論，讓學(xué)生嘗試自己寫出類似的加法算式，并相互檢查。

-教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生在操作過程中遇到的問題。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動：

-學(xué)生獨(dú)立完成教材中的練習(xí)題，包括加法算式的計(jì)算和實(shí)際應(yīng)用題。

-教師提供一些生活情境，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決問題。

教師指導(dǎo)：

-及時(shí)巡視，觀察學(xué)生的計(jì)算過程，糾正錯(cuò)誤。

-針對學(xué)生的不同水平，給予個(gè)性化的指導(dǎo)。

-鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的解題過程，分享解題思路。

4.小組合作（約10分鐘）

-分組進(jìn)行“可愛的小貓”主題的加減法游戲，如“小貓捉迷藏”。

-每組選擇一個(gè)小貓模型作為“迷藏者”，其他成員通過加減法算式找出“迷藏者”。

5.總結(jié)與反饋（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)加法運(yùn)算的順序和交換律。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，提出疑問。

-教師針對學(xué)生的反饋，給予及時(shí)的解答和鼓勵(lì)。

6.課后作業(yè)（約5分鐘）

-布置教材中的課后練習(xí)題，要求學(xué)生完成并復(fù)習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家里與家人一起玩“小貓加減法”游戲，鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)過程結(jié)束。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠熟練地計(jì)算10以內(nèi)數(shù)的加法，如5+3、4+5等。

-學(xué)生能夠理解并運(yùn)用加法運(yùn)算中的交換律，例如5+3和3+5結(jié)果相同。

-學(xué)生能夠識別和書寫簡單的減法算式，并理解其含義。

2.技能提升：

-學(xué)生在實(shí)物操作中提升了動手能力，通過計(jì)數(shù)器、積木等教具進(jìn)行加法運(yùn)算練習(xí)。

-學(xué)生在小組合作游戲中提升了合作意識和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生通過解決實(shí)際問題，如小貓眼睛和腿的加法問題，發(fā)展了邏輯思維和問題解決能力。

-學(xué)生在探索加法運(yùn)算過程中，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神和獨(dú)立思考的能力。

4.情感態(tài)度：

-學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意參與課堂活動，積極回答問題。

-學(xué)生在成功解決加減法問題時(shí)，增強(qiáng)了自信心和成就感。

5.應(yīng)用能力：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)加減法知識應(yīng)用到日常生活中，如購物計(jì)算、時(shí)間管理等。

-學(xué)生在家庭作業(yè)和課后練習(xí)中，能夠獨(dú)立完成加減法計(jì)算，展現(xiàn)了良好的自主學(xué)習(xí)能力。

6.學(xué)習(xí)習(xí)慣：

-學(xué)生養(yǎng)成了認(rèn)真聽講、積極思考、及時(shí)復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-學(xué)生在遇到困難時(shí)，能夠主動尋求幫助，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。七、課后作業(yè)1.實(shí)物操作題

-問題：你有5個(gè)蘋果，媽媽又給你買了3個(gè)蘋果，你現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？

-解答：5+3=8

-學(xué)生活動：使用蘋果或其他實(shí)物進(jìn)行操作，數(shù)一數(shù)總共的蘋果數(shù)量。

2.應(yīng)用題

-問題：小貓有4條腿，小兔子有3條腿，小貓和小兔子一共有多少條腿？

-解答：4+3=7

-學(xué)生活動：畫出小貓和小兔子，然后數(shù)一數(shù)它們的腿，寫出加法算式。

3.減法應(yīng)用題

-問題：你有7個(gè)氣球，你用去了2個(gè)氣球，你還剩多少個(gè)氣球？

-解答：7-2=5

-學(xué)生活動：畫出氣球，用去一些，然后數(shù)一數(shù)剩下的氣球，寫出減法算式。

4.配對題

-問題：將下面的加法算式配對，使得左右兩邊的結(jié)果相同。

-2+4=？

-3+2=？

-4+3=？

-5+1=？

-解答：

-2+4=6

-3+2=5

-4+3=7

-5+1=6

-學(xué)生活動：在卡片上寫出算式，然后找到對應(yīng)的答案卡片進(jìn)行配對。

5.創(chuàng)意題

-問題：如果你有5個(gè)玩具，你的朋友給了你3個(gè)玩具，然后你又失去了2個(gè)玩具，你現(xiàn)在有多少個(gè)玩具？

-解答：5+3-2=6

-學(xué)生活動：畫出玩具，然后進(jìn)行加法和減法的操作，最終數(shù)出剩余的玩具數(shù)量，并寫出算式。八、教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對加減法運(yùn)算表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-學(xué)生在實(shí)物操作環(huán)節(jié)表現(xiàn)出良好的動手能力，能夠正確進(jìn)行加法運(yùn)算。

-學(xué)生在小組討論中能夠主動分享自己的解題思路，傾聽他人的意見，體現(xiàn)了良好的合作精神。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，各組成員積極參與，共同完成“可愛的小貓”主題的加減法游戲。

-學(xué)生能夠根據(jù)游戲情境，正確選擇加法或減法，并計(jì)算出正確結(jié)果。

-小組展示環(huán)節(jié)，各組成員能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的解題過程，得到了其他小組的認(rèn)可。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，評估學(xué)生對加減法運(yùn)算的掌握程度。

-測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確計(jì)算10以內(nèi)數(shù)的加法，但部分學(xué)生在減法運(yùn)算上存在困難。

-教師根據(jù)測試結(jié)果，對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行針對性輔導(dǎo)。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生在課后進(jìn)行自評，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)和不足。

-學(xué)生之間進(jìn)行互評，互相指出對方在加減法運(yùn)算中的錯(cuò)誤，共同進(jìn)步。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與自評和互評，培養(yǎng)學(xué)生的自我評價(jià)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對學(xué)生課堂表現(xiàn)，教師給予及時(shí)、具體的評價(jià)和反饋。

-對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

-對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師耐心指導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)成績。

-教師關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)。

-教師定期與學(xué)生家長溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-加法運(yùn)算：5+3、4