8 燈光 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語文六年級上冊（統(tǒng)編版）

8燈光教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語文六年級上冊（統(tǒng)編版）課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析嘿，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起探索的是《語文》六年級上冊的“燈光”這一章節(jié)。這篇課文描繪了一幅動(dòng)人的抗日戰(zhàn)爭場景，讓我們感受到了革命先烈的英勇無畏和犧牲精神。通過學(xué)習(xí)這篇課文，我們不僅能提高閱讀理解能力，還能激發(fā)我們的愛國情感哦！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.文學(xué)鑒賞能力：引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，感受革命先烈的英雄氣概，提升對文學(xué)作品的藝術(shù)鑒賞能力。

2.情感共鳴：激發(fā)學(xué)生的愛國情感，培養(yǎng)他們熱愛祖國、關(guān)心社會、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木衿焚|(zhì)。

3.思維品質(zhì)：通過分析課文中的情節(jié)和人物形象，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.語言表達(dá)：學(xué)習(xí)課文中的優(yōu)美語句，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和寫作水平。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.課文內(nèi)容的理解與分析：理解抗日戰(zhàn)爭的歷史背景和革命先烈的英勇事跡。

2.人物形象分析：把握課文中主要人物的性格特點(diǎn)和情感變化。

難點(diǎn)：

1.文學(xué)作品的深入解讀：學(xué)生可能難以理解課文中的象征意義和深層含義。

2.情感共鳴的建立：引導(dǎo)學(xué)生將課文的情感與自身情感相連接，形成共鳴。

解決辦法：

1.通過歷史背景介紹，幫助學(xué)生理解課文的時(shí)代背景。

2.采用小組討論、角色扮演等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入探討人物形象和情感。

3.結(jié)合多媒體教學(xué)，展示相關(guān)歷史圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。

4.設(shè)計(jì)情感表達(dá)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的感受，促進(jìn)情感共鳴。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫

-信息化資源：抗日戰(zhàn)爭相關(guān)歷史圖片、視頻資料、課文朗讀音頻

-教學(xué)手段：互動(dòng)式教學(xué)軟件、小組合作學(xué)習(xí)材料、思維導(dǎo)圖工具五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“燈光”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們有沒有想過，在黑暗中，是什么照亮了我們的道路？”

展示一些關(guān)于夜晚燈光的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受燈光的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹“燈光”在歷史和現(xiàn)實(shí)生活中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.“燈光”基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解“燈光”的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解“燈光”的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹“燈光”的組成部分，如光源、電路、燈泡等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.“燈光”案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解“燈光”的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的“燈光”案例進(jìn)行分析，如歷史事件中的照明工具、現(xiàn)代城市的夜景照明等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解“燈光”的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對人類生活的影響，以及如何通過改進(jìn)“燈光”設(shè)計(jì)來提高生活品質(zhì)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與“燈光”相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何節(jié)約用電”、“燈光對環(huán)境的影響”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對“燈光”的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“燈光”的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括“燈光”的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)“燈光”在歷史和現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用“燈光”知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察家中或?qū)W校中的“燈光”使用情況，思考如何提高照明效率，并撰寫一份小報(bào)告。

7.拓展活動(dòng)（10分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，拓展知識面。

過程：

教師提出一個(gè)與“燈光”相關(guān)的創(chuàng)新性問題，如“如何設(shè)計(jì)一款節(jié)能環(huán)保的戶外照明系統(tǒng)”。

學(xué)生分組進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，提出自己的想法和設(shè)計(jì)方案。

每組選出一名代表進(jìn)行簡要展示，全班共同討論和評價(jià)。

8.課后反思與總結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高自我反思能力。

過程：

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的疑問，教師進(jìn)行解答和總結(jié)。

布置課后反思作業(yè)，要求學(xué)生寫下對本次課程的感受和思考。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

《燈光》這篇課文以抗日戰(zhàn)爭為背景，講述了革命先烈的英勇事跡。為了幫助學(xué)生更深入地理解課文內(nèi)容，以下是一些與教材相關(guān)的內(nèi)容拓展：

-抗日戰(zhàn)爭的歷史背景：介紹抗日戰(zhàn)爭的歷史時(shí)期、主要戰(zhàn)役和歷史人物，如淞滬會戰(zhàn)、臺兒莊戰(zhàn)役、八路軍、新四軍等。

-照明技術(shù)的發(fā)展：從古代的火把、油燈到現(xiàn)代的電燈，介紹照明技術(shù)的發(fā)展歷程，以及不同時(shí)期照明工具的特點(diǎn)和影響。

-現(xiàn)代城市的夜景照明：探討現(xiàn)代城市夜景照明的藝術(shù)性和功能性，以及夜景照明對城市形象和文化傳承的意義。

2.拓展建議：

為了豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，以下是一些建議的拓展學(xué)習(xí)活動(dòng)：

-觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看與抗日戰(zhàn)爭相關(guān)的紀(jì)錄片，如《南京！南京！》、《我的抗戰(zhàn)》等，通過影像資料了解歷史事件。

-舉辦主題講座：邀請歷史老師或相關(guān)領(lǐng)域的專家舉辦講座，讓學(xué)生從專業(yè)人士的角度了解抗日戰(zhàn)爭的歷史背景和影響。

-組織參觀活動(dòng)：組織學(xué)生參觀歷史博物館或革命紀(jì)念館，親身感受歷史氛圍，加深對歷史的認(rèn)識。

-開展角色扮演：讓學(xué)生分組扮演課文中的角色，通過角色扮演活動(dòng)，體驗(yàn)不同角色的情感和心理變化。

-設(shè)計(jì)手抄報(bào)：要求學(xué)生以“燈光”為主題，設(shè)計(jì)手抄報(bào)，展示對課文內(nèi)容的理解和感悟。

-進(jìn)行小組研究：讓學(xué)生分組研究抗日戰(zhàn)爭中的某個(gè)歷史事件或人物，撰寫研究報(bào)告，并在班上分享研究成果。

-創(chuàng)作詩歌或散文：鼓勵(lì)學(xué)生以“燈光”為主題，創(chuàng)作詩歌或散文，表達(dá)對革命先烈的敬意和對和平的向往。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《抗日戰(zhàn)爭紀(jì)實(shí)》選段，選取與課文《燈光》相關(guān)的歷史事件或人物故事，讓學(xué)生通過閱讀了解更豐富的歷史細(xì)節(jié)。

-視頻資源：《亮劍》電視劇片段，通過觀看與抗日戰(zhàn)爭相關(guān)的影視作品，感受戰(zhàn)爭的殘酷和英雄的英勇。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《抗日戰(zhàn)爭紀(jì)實(shí)》選段，特別是與課文《燈光》中提到的歷史事件或人物相關(guān)的部分。

-學(xué)生可以記錄下閱讀過程中的感想和疑問，準(zhǔn)備在下一節(jié)課上與同學(xué)們分享。

-教師可以提供一些關(guān)鍵問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，如“抗日戰(zhàn)爭對當(dāng)時(shí)的中國社會產(chǎn)生了哪些影響？”、“革命先烈的精神對我們有何啟示？”

-視頻資源：

-組織學(xué)生觀看《亮劍》電視劇中與抗日戰(zhàn)爭相關(guān)的片段，尤其是展現(xiàn)革命軍人英勇斗爭的部分。

-觀看后，組織學(xué)生進(jìn)行討論，分享對劇中人物和情節(jié)的理解，以及這些內(nèi)容對他們的啟發(fā)。

-教師可以提出一些引導(dǎo)性問題，如“劇中人物的戰(zhàn)斗精神如何體現(xiàn)革命先烈的英雄氣概？”、“這些故事對我們今天的成長有何意義？”

-自主學(xué)習(xí)：

-學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣選擇閱讀材料或觀看視頻資源，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和興趣。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高信息檢索和篩選的能力。

-教師可以提供一些學(xué)習(xí)資源清單，幫助學(xué)生找到合適的閱讀材料和視頻資源。

-交流分享：

-在下一節(jié)課上，教師可以安排時(shí)間讓學(xué)生分享他們的閱讀體驗(yàn)和觀看感受。

-通過分享，學(xué)生可以相互啟發(fā)，加深對課文內(nèi)容的理解，并拓展自己的知識面。

-反思總結(jié)：

-學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)結(jié)束后，應(yīng)進(jìn)行自我反思，總結(jié)學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。

-教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，以及如何傳承和發(fā)揚(yáng)革命先烈的優(yōu)良傳統(tǒng)。八、板書設(shè)計(jì)①文章主題：

-抗日戰(zhàn)爭時(shí)期革命先烈的英雄事跡

-燈光的象征意義：希望、指引、光明

②關(guān)鍵詞句：

①“燈光”在課文中的出現(xiàn)頻率和意義

②“燈光”如何象征革命先烈的堅(jiān)