三年級品德與社會(huì)上冊 我們的學(xué)校（一）教學(xué)設(shè)計(jì) 泰山版

三年級品德與社會(huì)上冊我們的學(xué)校（一）教學(xué)設(shè)計(jì)泰山版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）三年級品德與社會(huì)上冊我們的學(xué)校（一）教學(xué)設(shè)計(jì)泰山版設(shè)計(jì)意圖嗨，同學(xué)們！今天我們要一起走進(jìn)“我們的學(xué)校”這一章節(jié)，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我想讓大家對學(xué)校有更深的認(rèn)識，激發(fā)你們對學(xué)校生活的熱愛。我會(huì)用生動(dòng)的語言、豐富的圖片和互動(dòng)游戲，讓大家在輕松愉快的氛圍中，感受學(xué)校的魅力，培養(yǎng)你們良好的品德和社會(huì)責(zé)任感。讓我們一起期待這堂課吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校、尊重師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)的情感，樹立集體榮譽(yù)感。

2.提升學(xué)生觀察、描述和表達(dá)學(xué)校環(huán)境的能力，增強(qiáng)對學(xué)校文化氛圍的感知。

3.培養(yǎng)學(xué)生遵守學(xué)校規(guī)則、參與學(xué)?；顒?dòng)的意識，形成良好的行為習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：學(xué)生能夠描述學(xué)校環(huán)境，識別學(xué)校標(biāo)志性建筑，表達(dá)對學(xué)校生活的喜愛。

難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到學(xué)校規(guī)則的重要性，并自覺遵守。

解決辦法：

1.通過實(shí)地參觀校園，讓學(xué)生直觀感受學(xué)校環(huán)境，激發(fā)興趣。

2.通過圖片展示和小組討論，讓學(xué)生識別學(xué)校標(biāo)志性建筑，增強(qiáng)對學(xué)校歷史的了解。

3.結(jié)合案例分析，讓學(xué)生理解學(xué)校規(guī)則對維護(hù)秩序的重要性。

4.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中體驗(yàn)遵守規(guī)則的意義，培養(yǎng)自覺遵守規(guī)則的習(xí)慣。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動(dòng)形象的語言，介紹學(xué)校的歷史、文化和特色。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞學(xué)校規(guī)則、校園活動(dòng)等話題進(jìn)行討論，激發(fā)思維。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)學(xué)校生活中的不同情境，加深對學(xué)校生活的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示學(xué)校風(fēng)貌。

2.互動(dòng)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，提高學(xué)生參與度。

3.實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀校園，親身體驗(yàn)學(xué)校生活，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，提前一天發(fā)布關(guān)于學(xué)校歷史和文化背景的資料，要求學(xué)生了解學(xué)校的成立時(shí)間、校訓(xùn)等。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“我們的學(xué)校”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你最喜歡學(xué)校的哪個(gè)角落？為什么？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。通過微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解學(xué)校歷史和文化背景。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。學(xué)生通過制作思維導(dǎo)圖，展示對學(xué)校歷史的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“我們的學(xué)?！闭n題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，播放一段關(guān)于學(xué)?；顒?dòng)的視頻，引發(fā)學(xué)生對學(xué)校生活的興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解學(xué)校環(huán)境、校園文化等知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。如，講解學(xué)校標(biāo)志性建筑的歷史和意義。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握學(xué)校生活的技能。例如，讓學(xué)生分組討論如何在校園中遵守規(guī)則，并模擬場景。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)學(xué)校知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解學(xué)校知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握學(xué)校生活的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“我們的學(xué)?！闭n題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。如，讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己最喜歡的學(xué)校角落的短文。

-提供拓展資源：提供與“我們的學(xué)?！毕嚓P(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。例如，推薦一些關(guān)于學(xué)校歷史和文化的研究書籍。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。對于作業(yè)中的亮點(diǎn)和不足，給予具體評價(jià)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。學(xué)生通過反思，思考自己在學(xué)校生活中的行為和態(tài)度。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、書籍等資源，拓寬學(xué)習(xí)渠道。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.學(xué)校歷史資料

-學(xué)校發(fā)展歷程：收集學(xué)校自成立以來各個(gè)階段的重要事件和里程碑，如校慶、重要活動(dòng)、杰出校友等。

-學(xué)校建筑特色：介紹學(xué)校建筑的歷史背景、設(shè)計(jì)理念、特色建筑等。

-學(xué)校文化傳統(tǒng)：收集學(xué)校的文化傳統(tǒng)，如校訓(xùn)、校歌、?；盏暮x等。

2.校園環(huán)境探索

-校園植物：介紹校園內(nèi)的植物種類、生長環(huán)境、生態(tài)價(jià)值等。

-校園建筑：介紹校園內(nèi)的教學(xué)樓、圖書館、體育館等建筑的功能和特點(diǎn)。

-校園景觀：描述校園內(nèi)的景觀設(shè)計(jì)，如花園、雕塑、噴泉等。

3.學(xué)?；顒?dòng)記錄

-校園活動(dòng)：收集學(xué)校舉辦的各種活動(dòng)照片、視頻、新聞報(bào)道等。

-班級活動(dòng)：展示各班級組織的活動(dòng)，如班級聚會(huì)、主題班會(huì)、課外活動(dòng)等。

-校園比賽：記錄學(xué)校舉辦的各種比賽，如體育比賽、文藝比賽、科技創(chuàng)新比賽等。

4.學(xué)校規(guī)章制度

-學(xué)校管理制度：介紹學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，如學(xué)生守則、作息時(shí)間表、安全條例等。

-校園安全知識：普及校園安全知識，如防火災(zāi)、防溺水、防詐騙等。

-學(xué)校榮譽(yù)榜：展示學(xué)校獲得的各項(xiàng)榮譽(yù)和獎(jiǎng)項(xiàng)。

二、拓展建議

1.學(xué)校歷史資料拓展

-組織學(xué)生參觀學(xué)校歷史展覽，了解學(xué)校的發(fā)展歷程。

-邀請老校友來校講述學(xué)校故事，傳承學(xué)校精神。

-學(xué)生撰寫學(xué)校歷史故事，增進(jìn)對學(xué)校歷史的了解。

2.校園環(huán)境探索拓展

-開展校園植物知識競賽，讓學(xué)生了解校園植物的種類和特點(diǎn)。

-組織學(xué)生進(jìn)行校園建筑攝影比賽，培養(yǎng)學(xué)生審美能力。

-設(shè)立校園景觀保護(hù)日，讓學(xué)生參與校園環(huán)境美化。

3.學(xué)?；顒?dòng)記錄拓展

-學(xué)生參與學(xué)校活動(dòng)的策劃和組織，提高實(shí)踐能力。

-開展班級活動(dòng)分享會(huì)，讓學(xué)生展示班級風(fēng)采。

-組織學(xué)生觀看校園比賽視頻，學(xué)習(xí)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的精神風(fēng)貌。

4.學(xué)校規(guī)章制度拓展

-定期組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提高法治意識。

-開展校園安全知識講座，增強(qiáng)學(xué)生安全防范意識。

-設(shè)立學(xué)校榮譽(yù)榜評選活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生爭創(chuàng)佳績。典型例題講解1.例題：

學(xué)校每年都會(huì)舉行一次運(yùn)動(dòng)會(huì)，今年運(yùn)動(dòng)會(huì)共有四個(gè)項(xiàng)目：跑步、跳遠(yuǎn)、投擲和接力。小明參加了其中兩個(gè)項(xiàng)目，請問小明可能參加的項(xiàng)目組合有哪些？

答案：小明可能參加的項(xiàng)目組合有跑步+跳遠(yuǎn)、跑步+投擲、跑步+接力、跳遠(yuǎn)+投擲、跳遠(yuǎn)+接力、投擲+接力，共6種組合。

2.例題：

學(xué)校有三種社團(tuán)：文學(xué)社、藝術(shù)社和科技社。小華參加了兩個(gè)社團(tuán)，請問小華可能參加的社團(tuán)組合有哪些？

答案：小華可能參加的社團(tuán)組合有文學(xué)社+藝術(shù)社、文學(xué)社+科技社、藝術(shù)社+科技社，共3種組合。

3.例題：

學(xué)校圖書館有三種類型的書籍：小說、科普和文學(xué)。小麗借閱了其中兩種類型的書籍，請問小麗可能借閱的書籍組合有哪些？

答案：小麗可能借閱的書籍組合有小說+科普、小說+文學(xué)、科普+文學(xué)，共3種組合。

4.例題：

學(xué)校食堂提供三種主食：米飯、饅頭和面條。小李每天只吃一種主食，請問小李一周內(nèi)可能的主食組合有哪些？

答案：小李一周內(nèi)可能的主食組合有米飯、饅頭、面條，共3種組合。

5.例題：

學(xué)校有四種課外活動(dòng)：籃球、足球、乒乓球和羽毛球。小張參加了其中兩種活動(dòng)，請問小張可能參加的活動(dòng)組合有哪些？

答案：小張可能參加的活動(dòng)組合有籃球+足球、籃球+乒乓球、籃球+羽毛球、足球+乒乓球、足球+羽毛球、乒乓球+羽毛球，共6種組合。

補(bǔ)充說明：

1.確定問題中的元素和組合數(shù)量。

2.根據(jù)組合數(shù)量，列出所有可能的組合。

3.對于每個(gè)組合，檢查是否符合題目要求。

舉例說明：

1.學(xué)校有5個(gè)班級，每個(gè)班級有4名學(xué)生。請問學(xué)校共有多少種不同的班級組合？

解答：首先，我們需要確定問題中的元素是班級和學(xué)生。組合數(shù)量為5個(gè)班級中選擇1個(gè)班級，然后從該班級的4名學(xué)生中選擇1名學(xué)生。因此，組合數(shù)量為5×4=20種。

2.學(xué)校有3種水果：蘋果、香蕉和橙子。小明每天只吃其中兩種水果，請問小明可能的水果組合有哪些？

解答：問題中的元素是水果，組合數(shù)量為3種水果中選擇2種。因此，小明可能的水果組合有蘋果+香蕉、蘋果+橙子、香蕉+橙子，共3種組合。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.撰寫一篇短文，題目為“我心中的校園”。要求學(xué)生描述自己對學(xué)校的印象，包括喜歡的角落、校園活動(dòng)、教師和同學(xué)等，鼓勵(lì)學(xué)生用自己獨(dú)特的視角去表達(dá)對學(xué)校生活的熱愛。

2.設(shè)計(jì)一張學(xué)校地圖。學(xué)生需要根據(jù)對校園的熟悉程度，繪制一張學(xué)校地圖，標(biāo)注出教學(xué)樓、圖書館、食堂、操場等重要地點(diǎn)，并附上簡短的文字說明。

3.選擇一個(gè)自己喜歡的學(xué)校活動(dòng)，寫一篇簡短的報(bào)道。報(bào)道應(yīng)包括活動(dòng)的名稱、時(shí)間、地點(diǎn)、參與人數(shù)、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)意義等，培養(yǎng)學(xué)生觀察和寫作的能力。

4.完成一份關(guān)于學(xué)校歷史的小調(diào)查報(bào)告。學(xué)生需要調(diào)查自己班級或年級的同學(xué)，了解他們對學(xué)校歷史的了解程度，整理成一份報(bào)告，并提出一些建議，如如何加強(qiáng)學(xué)校歷史教育。

作業(yè)反饋：

1.對于短文作業(yè)，老師將重點(diǎn)評估學(xué)生的表達(dá)能力、對校園生活的觀察力和情感投入。批改時(shí)，老師會(huì)給出評分，并針對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足給出具體的反饋意見，如：“你的描述非常生動(dòng)，能夠很好地表達(dá)出對學(xué)校的熱愛。但注意語言的準(zhǔn)確性，比如‘操場上有許多人在奔跑’可以改為‘操場上，同學(xué)們正歡快地奔跑著’?！?/p>

2.對于學(xué)校地圖作業(yè)，老師會(huì)檢查地圖的準(zhǔn)確性和美觀度。反饋時(shí)，老師會(huì)指出地圖上的錯(cuò)誤，如