六年級英語上冊 Module 7 Unit 2 Pandas love bamboo教學(xué)設(shè)計(jì) 外研版（三起）

六年級英語上冊Module7Unit2Pandaslovebamboo教學(xué)設(shè)計(jì)外研版（三起）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖嗨，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起探索的是“六年級英語上冊Module7Unit2Pandaslovebamboo”。這節(jié)課，我們不僅會學(xué)習(xí)關(guān)于熊貓和竹子的詞匯，還會通過一個有趣的故事來了解熊貓的生活習(xí)性。我的目標(biāo)是讓你們在輕松愉快的氛圍中，不僅學(xué)到知識，還能感受到英語學(xué)習(xí)的樂趣。讓我們一起走進(jìn)熊貓的世界，感受大自然的魅力吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們旨在培養(yǎng)同學(xué)們的英語語言運(yùn)用能力、文化意識以及思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)熊貓和竹子的相關(guān)知識，同學(xué)們將能夠提高對英語詞匯的運(yùn)用能力，增強(qiáng)跨文化交際的意識，同時培養(yǎng)觀察、分析和解決問題的能力，從而在語言實(shí)踐中提升自己的核心素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

目前，同學(xué)們對動物和自然界的知識有一定了解，尤其是在小學(xué)低年級階段，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了多種動物的基本特征和生活習(xí)性。然而，關(guān)于熊貓這種特有物種的詳細(xì)信息，以及它們與竹子的關(guān)系，可能還是新接觸的知識點(diǎn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級的學(xué)生對動物和自然現(xiàn)象有著濃厚的興趣，他們喜歡通過故事和圖像來學(xué)習(xí)新知識。在英語學(xué)習(xí)方面，同學(xué)們具備了一定的聽、說、讀、寫能力，能夠進(jìn)行簡單的對話和短文閱讀。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的同學(xué)喜歡通過討論和互動來學(xué)習(xí)，有的則更傾向于獨(dú)立思考和練習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本單元時，同學(xué)們可能會遇到以下困難：

-部分學(xué)生可能對熊貓和竹子的專業(yè)詞匯不熟悉，導(dǎo)致理解困難。

-部分學(xué)生可能在理解句子結(jié)構(gòu)和語法時感到困惑。

-在角色扮演和討論環(huán)節(jié)，一些同學(xué)可能因?yàn)槿狈ψ孕哦辉敢夥e極參與。

為了克服這些挑戰(zhàn)，我們將通過多種教學(xué)活動和互動環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生加深理解和提高參與度。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-通過互動式講授法，結(jié)合熊貓圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生對熊貓的興趣。

-運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬情景中運(yùn)用新詞匯。

-采用討論法，鼓勵學(xué)生分享他們對熊貓和竹子關(guān)系的看法，促進(jìn)思維碰撞。

2.教學(xué)手段：

-利用多媒體展示熊貓的生活習(xí)性，增強(qiáng)直觀感受。

-通過電子白板進(jìn)行詞匯和語法講解，提高互動性和參與度。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線互動游戲，鞏固學(xué)生對新知識的記憶和應(yīng)用。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

1.**視頻導(dǎo)入**：展示一段關(guān)于大熊貓的紀(jì)錄片片段，引導(dǎo)學(xué)生觀察熊貓的外形特征和生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.**問題提問**：播放結(jié)束后，提出問題：“你們從視頻中看到了什么？熊貓的生活有哪些特點(diǎn)？”讓學(xué)生初步思考和回答，為后續(xù)學(xué)習(xí)做鋪墊。

3.**圖片展示**：展示熊貓和竹子的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出它們的特點(diǎn)，為學(xué)習(xí)新詞匯做好準(zhǔn)備。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.**詞匯學(xué)習(xí)**：

-通過圖片和卡片展示，引入新詞匯如“panda”、“bamboo”、“habitat”等。

-學(xué)生跟讀，教師糾正發(fā)音，確保學(xué)生準(zhǔn)確掌握。

2.**語法講解**：

-講解關(guān)于熊貓和竹子的簡單句型結(jié)構(gòu)，如“Pandaslovebamboo.”。

-通過例句和練習(xí)，幫助學(xué)生理解并運(yùn)用語法。

3.**情景對話**：

-分組練習(xí)對話，讓學(xué)生在情景中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

三、實(shí)踐活動（用時15分鐘）

1.**角色扮演**：學(xué)生分成小組，模擬熊貓與竹子的互動情景，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對話。

2.**繪制思維導(dǎo)圖**：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，繪制熊貓和竹子的思維導(dǎo)圖，鞏固知識。

3.**創(chuàng)作故事**：學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一個關(guān)于熊貓和竹子的故事，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和語言表達(dá)能力。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.**舉例回答**：

-**問題1**：熊貓最喜歡吃什么？為什么？

-**回答示例**：熊貓最喜歡吃竹子，因?yàn)橹褡邮撬鼈兊闹饕澄飦碓?，而且竹子富含營養(yǎng)。

-**問題2**：熊貓的棲息地在哪些地方？

-**回答示例**：熊貓的棲息地主要在中國四川、陜西和甘肅的山區(qū)。

-**問題3**：為什么熊貓是瀕危物種？

-**回答示例**：熊貓是瀕危物種，因?yàn)樗鼈兊臈⒌乇黄茐模约叭祟惖牟东C和貿(mào)易。

2.**討論內(nèi)容**：

-熊貓的保護(hù)措施

-竹子的生態(tài)作用

-熊貓文化在我國的傳承

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.**回顧新課內(nèi)容**：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的新詞匯、句型和知識點(diǎn)。

2.**鞏固練習(xí)**：通過快速問答或小測驗(yàn)，檢驗(yàn)學(xué)生對知識的掌握程度。

3.**情感教育**：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注野生動物保護(hù)，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.**詞匯掌握**：

-學(xué)生能夠正確識別和拼寫新詞匯，如“panda”、“bamboo”、“habitat”等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用新詞匯進(jìn)行簡單的描述，例如描述熊貓的飲食習(xí)慣和棲息地。

2.**語法運(yùn)用**：

-學(xué)生能夠理解并運(yùn)用簡單句型，如“Pandaslovebamboo.”，并在實(shí)際對話中正確使用。

-學(xué)生對英語句子的基本結(jié)構(gòu)有了更深的理解，能夠識別主語、謂語和賓語。

3.**閱讀理解**：

-學(xué)生能夠閱讀關(guān)于熊貓和竹子的簡短文章，并從中提取關(guān)鍵信息。

-學(xué)生通過閱讀材料，提高了對英語文本的理解能力。

4.**聽說能力**：

-學(xué)生在角色扮演活動中，能夠用英語進(jìn)行簡單的對話，模擬真實(shí)場景。

-學(xué)生在討論環(huán)節(jié)中，能夠自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高了口語表達(dá)能力。

5.**文化意識**：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)熊貓這一物種，對中國的生物多樣性和文化有了更深的認(rèn)識。

-學(xué)生了解了熊貓保護(hù)的重要性，增強(qiáng)了保護(hù)瀕危物種的意識。

6.**思維品質(zhì)**：

-學(xué)生在創(chuàng)作故事和繪制思維導(dǎo)圖的過程中，培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維和邏輯思維能力。

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會了傾聽他人意見，提高了批判性思維能力。

7.**情感態(tài)度**：

-學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，愿意主動參與課堂活動。

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)會了尊重他人，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。

總體而言，學(xué)生在本節(jié)課后不僅掌握了熊貓和竹子相關(guān)的英語知識，還在語言能力、文化理解、思維品質(zhì)和情感態(tài)度等方面取得了顯著進(jìn)步。這些效果將有助于學(xué)生未來在英語學(xué)習(xí)道路上持續(xù)發(fā)展，并為他們的終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課后拓展1.**拓展內(nèi)容**：

-**閱讀材料**：推薦《TheGiantPanda:TheJourneyHome》一書，這本書詳細(xì)介紹了大熊貓的生活習(xí)性、保護(hù)現(xiàn)狀以及科學(xué)家們的研究工作。

-**視頻資源**：尋找關(guān)于大熊貓的紀(jì)錄片，如《TheHiddenWorldofPandas》或《TheChinaPandaProject》，讓學(xué)生通過視頻了解熊貓的野外生活。

-**互動網(wǎng)站**：介紹一個專門關(guān)于熊貓的互動網(wǎng)站，如“PandaNetwork”，讓學(xué)生通過游戲和互動問答學(xué)習(xí)更多熊貓知識。

2.**拓展要求**：

-**閱讀材料**：學(xué)生可以選擇閱讀上述推薦的書籍，了解大熊貓的起源、演變和保護(hù)歷程。鼓勵學(xué)生做讀書筆記，記錄下自己感興趣的信息或者新學(xué)的詞匯。

-**視頻資源**：觀看紀(jì)錄片后，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們對熊貓生活的觀察和感受?？梢砸髮W(xué)生寫一篇觀后感，表達(dá)自己對熊貓保護(hù)的看法。

-**互動網(wǎng)站**：學(xué)生可以登錄互動網(wǎng)站，參與在線游戲，通過游戲?qū)W習(xí)熊貓的習(xí)性和棲息地。教師可以布置任務(wù)，讓學(xué)生記錄下在網(wǎng)站上學(xué)到的三個新知識點(diǎn)。

教師指導(dǎo)與幫助：

-教師可以在課堂上預(yù)留時間，讓學(xué)生分享自己的閱讀心得和觀后感。

-對于閱讀材料中的難點(diǎn)，教師可以提供額外的解釋和背景知識。

-對于視頻資源，教師可以組織觀看后的討論會，幫助學(xué)生深入理解內(nèi)容。

-對于互動網(wǎng)站，教師可以提供操作指南，幫助學(xué)生更好地使用網(wǎng)站資源。

-教師可以定期檢查學(xué)生的拓展作業(yè)，給予反饋和鼓勵，確保學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和拓展活動取得實(shí)效。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，今天這節(jié)課過得真快，一轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了。回顧一下，我覺得有幾個地方做得還不錯，但也有些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺得導(dǎo)入新課的部分挺成功的。我用了一段熊貓的視頻，孩子們都看得津津有味，那個小表情，哎呀，真是可愛極了。他們對于熊貓的喜愛，直接就轉(zhuǎn)化成了學(xué)習(xí)英語的動力。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些孩子對于視頻中的英語解說沒有跟上，這讓我意識到，以后在導(dǎo)入時，可以適當(dāng)放慢速度，或者準(zhǔn)備一些中英文字幕，幫助那些不太跟得上的學(xué)生。

新課講授的時候，我嘗試了幾個不同的方法。比如，我讓學(xué)生跟著我一起讀新詞匯，這樣他們的發(fā)音就比較標(biāo)準(zhǔn)了。然后，我又設(shè)計(jì)了一些簡單的句子，讓他們練習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，這種方法挺有效的，孩子們在模仿和練習(xí)的過程中，對詞匯的記憶和理解都加深了。但是，我注意到，有些孩子在回答問題時，還是有點(diǎn)緊張，不太敢開口。這讓我想到，以后可以多組織一些小組活動，讓他們在小組中互相鼓勵，這樣可能有助于提高他們的自信心。

實(shí)踐活動部分，我安排了角色扮演、繪制思維導(dǎo)圖和創(chuàng)作故事。這些活動都挺受歡迎的，孩子們在參與的過程中，不僅學(xué)到了知識，還鍛煉了自己的創(chuàng)造力。不過，我在巡視的時候發(fā)現(xiàn)，有些孩子對于故事創(chuàng)作有點(diǎn)無從下手，這可能是他們對熊貓的了解還不夠深入。所以，我覺得在接下來的教學(xué)中，我可以提前布置一些預(yù)習(xí)任務(wù)，讓他們提前收集關(guān)于熊貓的信息，這樣在創(chuàng)作故事的時候，他們就有素材可以用了。

學(xué)生小組討論的時候，我看到了他們積極思考的一面。他們提出的問題很有深度，比如為什么熊貓是瀕危物種，他們對于保護(hù)環(huán)境的意識也很強(qiáng)烈。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些孩子在討論中不太敢發(fā)言，這可能是因?yàn)樗麄兒ε抡f錯。所以，我打算在下次討論時，多鼓勵他們，讓他們知道犯錯是學(xué)習(xí)的一部分。

對于今后的教學(xué)，我有一些想法：

-在導(dǎo)入新課時，可以更加細(xì)致地考慮不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，確保每個孩子都能跟上進(jìn)度。

-在新課講授時，可以設(shè)計(jì)更多層次的學(xué)習(xí)活動，讓不同能力水平的學(xué)生都能有所收獲。

-在實(shí)踐活動和小組討論中，要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，鼓勵他們積極參與。

-加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，針對他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，提供及時的幫助。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.**課堂小結(jié)**：

-**回顧新課內(nèi)容**：“同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了什么？誰能夠告訴我我們學(xué)到的主要詞匯和句子？”

-**強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)**：“今天我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了關(guān)于熊貓的詞匯，比如panda、bamboo、habitat等，以及一些簡單的句子結(jié)構(gòu)，如‘Pandaslovebamboo.’”

-**總結(jié)情感態(tài)度**：“通過學(xué)習(xí)熊貓，我們不僅學(xué)到了知識，還意識到了保護(hù)環(huán)境的重要性。大家覺得呢？熊貓應(yīng)該得到怎樣的保護(hù)？”

-**展望未來**：“希望大家能夠繼續(xù)關(guān)注熊貓，也希望你們能夠?qū)⒔裉鞂W(xué)到的英語知識運(yùn)用到生活中去?！?/p>

2.**當(dāng)堂檢測**：

-**詞匯檢測**：“請寫下以下詞匯的正確拼寫和含義：panda,bamboo,habitat,bambooforest?！?/p>

-**句子理解**：“請聽我說一句話，然后告訴我它的意思：‘Thesepandasareeatingbamboointhebambooforest.’”

-**句子仿寫**：“如果你有機(jī)會見到熊貓，你會對它說什么？請用我們今天學(xué)到的詞匯和句型來仿寫一個句子?！?/p>

-**角色扮演**：“分組進(jìn)行角色扮演，一名同學(xué)扮演熊貓，另一名同學(xué)扮演