2024秋四年級英語上冊 Unit 2 At Home Lesson 10 Brush and Wash教學(xué)設(shè)計 冀教版（三起）

2024秋四年級英語上冊Unit2AtHomeLesson10BrushandWash教學(xué)設(shè)計冀教版（三起）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析嗨，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起探索的是《2024秋四年級英語上冊Unit2AtHomeLesson10BrushandWash》這一課的內(nèi)容。這節(jié)課，我們將聚焦于如何在日常生活中使用英語表達(dá)“刷牙”和“洗臉”這兩個動作。我們會通過有趣的活動和游戲，讓英語學(xué)習(xí)變得更加生動有趣，讓你們在實際情境中運用所學(xué)知識。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開啟這段精彩的英語學(xué)習(xí)之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本次教學(xué)中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識和學(xué)習(xí)能力。首先，通過實際情境的創(chuàng)設(shè)，孩子們將能夠運用英語進(jìn)行基本的日常交流，提高他們的語言表達(dá)能力。其次，通過了解西方國家的家庭生活習(xí)俗，孩子們將拓寬文化視野，增強跨文化交際意識。最后，通過互動式學(xué)習(xí)，孩子們將學(xué)會自主學(xué)習(xí)，提高解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

同學(xué)們在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些家庭用品的英語表達(dá)，如toothbrush（牙刷）、toothpaste（牙膏）、facewash（洗面奶）等。此外，他們也對日常生活中的簡單動詞，如brush（刷）、wash（洗）有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對英語學(xué)習(xí)也抱有濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強，能夠較快地掌握新詞匯和句型。在課堂上，他們通常積極參與，喜歡通過游戲和互動來學(xué)習(xí)。部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺和聽覺來學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則可能更偏向于動手操作和實際應(yīng)用。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在發(fā)音上可能會遇到困難，特別是對于一些英語單詞的音節(jié)和音標(biāo)掌握不夠熟練。此外，對于一些學(xué)生來說，將英語單詞與實際物品或動作聯(lián)系起來可能存在挑戰(zhàn)。為了幫助學(xué)生克服這些困難，我們將通過多種教學(xué)活動和練習(xí)，幫助他們提高發(fā)音準(zhǔn)確性，并通過情境模擬和角色扮演，加強他們對詞匯和句型的理解和應(yīng)用。教學(xué)方法與策略1.我將采用互動式教學(xué)方法，結(jié)合講授和小組討論，確保每個學(xué)生都能積極參與。我們將使用圖片、視頻和實物教具來增強學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。

2.為了讓學(xué)生更好地掌握“刷牙”和“洗臉”的表達(dá)，我會設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬家庭環(huán)境中使用新學(xué)的詞匯和句型。

3.我會利用多媒體教學(xué)工具，如PPT展示家庭用品圖片和動作視頻，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶相關(guān)詞匯。同時，通過在線游戲和互動練習(xí)，提高學(xué)生的實踐應(yīng)用能力。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師站在講臺前，面帶微笑，用輕松的語氣問：“同學(xué)們，早上好！今天我們要學(xué)習(xí)的是Unit2AtHomeLesson10BrushandWash。你們在家里是怎么刷牙和洗臉的呢？”

2.學(xué)生們紛紛舉手回答，老師邊聽邊點頭，鼓勵他們用英語表達(dá)。

3.老師總結(jié)：“很好，看來大家已經(jīng)掌握了一些基本的日常用語。今天，我們將學(xué)習(xí)如何用英語表達(dá)‘刷牙’和‘洗臉’，讓我們一起來看看吧！”

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師展示一張家庭用品的圖片，如牙刷、牙膏、洗面奶等，引導(dǎo)學(xué)生說出這些物品的英語名稱。

2.老師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀新詞匯，如toothbrush（牙刷）、toothpaste（牙膏）、facewash（洗面奶）等，注意發(fā)音和語調(diào)。

3.老師解釋新詞匯的用法，如：“toothbrush”是指用來刷牙的工具，我們通常說“brushyourteeth”來表示刷牙。

三、課堂活動（30分鐘）

1.角色扮演

（1）老師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個角色，如媽媽、孩子、爸爸等。

（2）老師給出情境，如：“早上，媽媽叫孩子起床刷牙洗臉?！币竺總€小組用英語進(jìn)行對話。

（3）老師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤，鼓勵學(xué)生大膽開口。

2.游戲活動

（1）老師將學(xué)生分成兩隊，進(jìn)行“猜物品”游戲。每隊輪流說出一個家庭用品的英語名稱，另一隊猜對應(yīng)的中文物品。

（2）游戲過程中，老師提醒學(xué)生注意發(fā)音和語調(diào)。

3.情境對話

（1）老師創(chuàng)設(shè)一個生活情境，如：“周末，小明去阿姨家做客，需要用英語表達(dá)‘刷牙’和‘洗臉’?！?/p>

（2）學(xué)生分組進(jìn)行對話練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。

四、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.老師展示一張家庭圖片，要求學(xué)生用英語描述圖片內(nèi)容，如：“Theyarebrushingtheirteeth.”

2.學(xué)生自由練習(xí)，老師隨機抽取學(xué)生回答，并給予點評和指導(dǎo)。

五、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)“刷牙”和“洗臉”的英語表達(dá)。

2.老師鼓勵學(xué)生在日常生活中運用所學(xué)知識，與家人用英語交流。

3.老師布置課后作業(yè)，如：用英語寫一篇關(guān)于家庭日常生活的短文，描述自己是如何刷牙和洗臉的。

六、課后反思

本節(jié)課通過多種教學(xué)活動，如角色扮演、游戲和情境對話，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)“刷牙”和“洗臉”的英語表達(dá)。在教學(xué)過程中，我注重學(xué)生的參與度和互動性，鼓勵他們大膽開口，提高他們的口語表達(dá)能力。同時，我也關(guān)注學(xué)生的發(fā)音和語法，及時糾正錯誤，幫助他們提高英語水平。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索更多適合學(xué)生的教學(xué)方法，提高他們的英語學(xué)習(xí)興趣和效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們在多個方面取得了顯著的效果：

1.**語言能力提升**：

-學(xué)生們能夠準(zhǔn)確地發(fā)音和朗讀新學(xué)的詞匯，如toothbrush、toothpaste、facewash等。

-學(xué)生們能夠運用新學(xué)的句型進(jìn)行簡單的日常對話，例如：“Brushyourteethtwiceaday.”（每天刷兩次牙。）

-學(xué)生們通過角色扮演和情境對話，提高了實際運用英語進(jìn)行交流的能力。

2.**詞匯積累**：

-學(xué)生們掌握了與“刷牙”和“洗臉”相關(guān)的詞匯，能夠?qū)⑦@些詞匯應(yīng)用到日常對話和寫作中。

-學(xué)生們通過游戲和練習(xí)，增強了詞匯的記憶和理解。

3.**文化意識增強**：

-學(xué)生們通過學(xué)習(xí)西方家庭生活中的日常習(xí)慣，對跨文化交際有了更深入的認(rèn)識。

-學(xué)生們能夠理解并尊重不同的文化背景，增強了自己的文化包容性。

4.**學(xué)習(xí)策略掌握**：

-學(xué)生們學(xué)會了通過圖片、視頻和實物教具來輔助學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)生們通過小組合作和角色扮演，學(xué)會了與他人合作和交流，提升了團(tuán)隊協(xié)作能力。

5.**自信心增強**：

-通過參與課堂活動和展示，學(xué)生們增強了自信心，敢于在課堂上用英語表達(dá)自己。

-學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性得到了提升，愿意主動參與更多的英語學(xué)習(xí)活動。

6.**問題解決能力**：

-學(xué)生們在遇到發(fā)音或語法問題時，能夠主動尋求幫助，并嘗試自己解決問題。

-學(xué)生們通過實踐練習(xí)，學(xué)會了如何將新學(xué)的知識應(yīng)用到實際情境中。教學(xué)反思教學(xué)反思

哎，今天上的這節(jié)課，總的來說還是收獲頗豐的。不過，回顧一下，也覺得有幾個地方可以再好好琢磨琢磨。

首先，咱們看這節(jié)課的內(nèi)容，其實挺實用的，孩子們每天都在家里刷牙洗臉，這些日常用語用英語怎么說，對他們來說還是挺有幫助的。我在課堂上用了圖片和視頻，發(fā)現(xiàn)孩子們對這種方式挺感興趣的，尤其是那個“猜物品”的游戲，他們玩得挺開心，同時也記住了不少詞匯。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一個問題，就是有的孩子雖然記住了單詞，但在實際對話中還是不太敢說，這可能是因為他們對自己的發(fā)音不夠自信。

接著，咱們說說課堂活動。角色扮演這個環(huán)節(jié)，孩子們表現(xiàn)得挺積極的，他們能根據(jù)情境進(jìn)行對話，這說明他們對所學(xué)內(nèi)容有了初步的理解和應(yīng)用。不過，我在巡視的時候，發(fā)現(xiàn)有的小組對話內(nèi)容有些偏離主題，這可能是因為我在活動設(shè)計時沒有足夠地細(xì)化角色和情境。下次，我得在活動設(shè)計上下點功夫，確保孩子們的方向是對的。

再來說說教學(xué)媒體的使用。PPT上的圖片和視頻確實讓課堂生動了不少，但是我也注意到，有些孩子對屏幕上的內(nèi)容看得不夠仔細(xì)，可能在聽講的過程中分心了。我覺得，可能需要調(diào)整一下教學(xué)節(jié)奏，讓每個孩子都有機會參與進(jìn)來，不只是跟著屏幕走。

另外，我發(fā)現(xiàn)課堂上的互動還是不夠充分。有的孩子比較內(nèi)向，不太敢舉手發(fā)言，這讓我覺得有點遺憾。我應(yīng)該在課堂上多創(chuàng)造一些機會，鼓勵他們積極參與，比如設(shè)置一些小組討論的環(huán)節(jié)，或者讓他們上臺來展示自己的學(xué)習(xí)成果。

最后，我覺得自己在課堂上的反饋還有待提高。有時候，孩子們回答問題，我可能只是簡單地點頭或者說是“good”，但我覺得這樣的反饋還不夠具體，不能很好地幫助他們認(rèn)識到自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。以后，我得多思考一些具體的反饋方式，讓他們知道自己的表現(xiàn)在哪里做得好，哪里還需要努力。板書設(shè)計①知識點：

-刷牙：Brushyourteeth

-洗臉：Washyourface

-牙刷：Toothbrush

-牙膏：Toothpaste

-洗面奶：Facewash

②詞匯：

-Brushingandwashingactions:brush,wash

-Dailyroutineexpressions:twiceaday,beforebedtime

③句型：

-Ibrushmyteethtwiceaday.

-Doyouwashyourfaceeverymorning?

-Mytoothpasteisblue.課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-**閱讀材料**：《MyDailyRoutine》是一本適合小學(xué)生閱讀的英語小冊子，內(nèi)容涵蓋了日常生活的各種場景，包括個人衛(wèi)生習(xí)慣。這本書可以幫助學(xué)生進(jìn)一步了解和練習(xí)與“刷牙”和“洗臉”相關(guān)的英語表達(dá)。

-**視頻資源**：YouTube上有很多適合小學(xué)生的英語教學(xué)視頻，如“BrushingMyTeethSong”和“WashingMyFaceSong”，這些視頻通過歌曲和動畫的形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)日常用語。

2.拓展要求：

-**閱讀材料拓展**：

-鼓勵學(xué)生在家長的幫助下閱讀《MyDailyRoutine》，并嘗試用英語復(fù)述書中的內(nèi)容。

-學(xué)生可以選擇書中一個自己感興趣的日常活動，如“eatingbreakfast”或“doinghomework”，然后嘗試用英語描述這個活動。

-家長可以與孩子一起討論書中的圖片，并用英語提問，如“Whereisthetoothbrush?”（牙刷在哪里？）

-**視頻資源拓展**：

-學(xué)生可以在家長的指導(dǎo)下觀看英語教學(xué)視頻，跟隨視頻中的歌曲和動作學(xué)習(xí)日常用語。

-觀看后，學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作一段簡單的英語對話，模仿視頻中的情景。

-學(xué)生可以將自己創(chuàng)作的對話與同學(xué)分享，進(jìn)行角色扮演，提高口語表達(dá)能力。

教師指導(dǎo)：

-教師可以推薦一些適合學(xué)生年齡段的英語學(xué)習(xí)APP，如Duolingo、RosettaStone等，幫助學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們在課后拓展活動中的學(xué)習(xí)心得和體會。

-對于學(xué)生在拓展活動中遇到的問題，教師應(yīng)提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答疑問、提供額外的學(xué)習(xí)資源等。

-教師可以定期檢查學(xué)生的課后拓展成果，如閱讀筆記、對話記錄等，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和興趣點。課堂課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一部分，它幫助我們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略。以下是我對課堂評價的一些思考和實踐：

1.**提問策略**：

-我會通過提問來檢查學(xué)生對新知識的掌握程度。例如，在講解“刷牙”和“洗臉”的英語表達(dá)時，我會提問：“Howdoyousay‘toothbrush’inEnglish?”（你怎樣用英語說“牙刷”？）

-我會設(shè)計一些開放式問題，鼓勵學(xué)生發(fā)散思維，如：“Whatdoyouusuallydointhemorning?”（你早上通常做什么？）

-我會注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，看他們是否能夠迅速給出正確答案，以及是否能夠用完整的句子來表達(dá)。

2.**觀察法**：

-在課堂上，我會仔細(xì)觀察學(xué)生的參與度和互動情況。比如，在角色扮演活動中，我會注意哪些學(xué)生積極參與，哪些學(xué)生比較內(nèi)向。

-我會觀察學(xué)生的發(fā)音和語調(diào)，以及他們是否能夠正確運用新學(xué)的詞匯和句型。

3.**測試與反饋**：

-我會定期進(jìn)行小測驗，如口頭問答或簡短的寫作練習(xí)，以評估學(xué)生對知識的掌握情況。

-對于測試結(jié)果，我會進(jìn)行認(rèn)真批改，并給予學(xué)生詳細(xì)的反饋。例如，如果學(xué)生在“刷牙”和“洗臉”的句子構(gòu)造上出現(xiàn)問題，我會指出錯誤并提供正確的例子。

4.**個別輔導(dǎo)*