統(tǒng)編版語文一年級上冊第七單元 兩件寶 說課稿

7兩件寶說課稿一、說教材《兩件寶》是小學語文一年級上冊第7單元的一首兒歌，作者是著名教育家陶行知先生，全詩語言簡潔，通俗易懂，形象地告訴人們雙手與大腦的作用，勞動與創(chuàng)造要靠手和腦的道理，是培養(yǎng)學生勤于思考，勤于動手，手腦并用的好載體。二、說教學目標1.學會11個生字，會寫5個字。2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3.知道雙手和大腦是人的兩件寶，培養(yǎng)用手用腦熱愛勞動的好習慣。三、說教學重難點1.學習生字新詞，指導朗讀和背誦課文，使學生知道手腦要并用才能有創(chuàng)造。（重點）2.知道雙手和大腦是人的兩件寶，培養(yǎng)用手用腦熱愛勞動的好習慣。（難點）四、說教法和學法1.激趣導入法。由謎語導入本課，激發(fā)學生的學習興趣。2.合作學習法。以學生為本，小組合作、生生互助的形式來學習，培養(yǎng)學生在合作中取長補短，互幫互助的合作精神。同組一起把生字讀兩遍。然后互相檢查看看是否讀準字音。并說說自己是怎樣記住哪個字的，讓學生感受合作學習的快樂。五、說教學過程（一）謎語導入，揭示課題1.出示謎語，引出“兩件寶”。（1）哥兒十個分兩家，干起活來要請它。開機器，種莊稼，越干越巧勁越大。（打一人體器官）謎底：手。（2）司令部里住首長，電話線路通四方。命令一下就執(zhí)行，發(fā)現(xiàn)問題想辦法。（打一人體器官）謎底：腦。今天我們要學習的課文，就和這兩個人體器官有關(guān)，一起來學習吧！2.教師板書課題，啟發(fā)思考：“兩件寶”也可以說兩個寶?！凹笔巧?，左邊是______（生：單人旁），右邊是。（生：一個牛字），一個人牽著一頭牛，這個字就是“件”，一件衣服、一件事情的“件”，也是這個字。3.課文是一首兒歌，是根據(jù)我國著名的教育家陶行知爺爺?shù)摹妒帜X相長歌》改編的。4.讀到課題，你們想知道些什么?（啟發(fā)學生學會提問。）（二）范讀課文聽老師讀課文后，你一定知道兩件寶有什么作用了吧?。ㄈ┏踝x課文，自學生字詞1.借助漢語拼音讀兩遍課文。2.把本課生字在課文中畫出來，再連成詞讀一讀。（教師巡視、輔導，了解自學情況。）3.指導學生記住字形。4.指導寫字。（四）檢查自學情況1.出示帶有拼音的生字卡片，指名認讀。提示：“能”是后鼻音。2.齊讀課文。（五）以問促讀，熟悉課文1.課文有3句話，第—句說什么?2.這兩件寶該怎樣用？讀第二句。3.課文最后說什么？4.連起來讀—讀課文。（六）理解句子1.雙手會做工，大腦會思考。（1）口頭填空。工人的雙手會，農(nóng)民的雙手會，護士的雙手會，老師的雙手會，（2）“思考”就是干什么？（動腦筋，想辦法）講講你或別人動腦筋的事。啟發(fā)：想一想，你在學習、玩、做事的暑假遇到什么困難和問題，你想了什么辦法，結(jié)果怎樣。你見過他們經(jīng)過想辦法把事情辦好的事嗎？2.用手又用腦，才能有創(chuàng)造。師解釋“創(chuàng)造”：想辦法做出自己或混人沒有做過的東西來。舉科學家發(fā)明創(chuàng)造的事例，如愛迪生發(fā)明電燈，或舉學校中一些小發(fā)明的事例，重點說說他們怎樣思考、怎樣做的。使學生知道手腦并用與創(chuàng)造發(fā)明的關(guān)系，不必深講。（七）指導朗讀、背誦1.指導讀法。讀這首兒歌就是在向別人介紹兩件寶是什么，有什么用，怎樣用，介紹的時候要把詞語連起來讀，意思才清楚。2.聽朗讀錄音，再跟著—起讀。3.指導背誦。（1）理—理三句話的順序：先說什么，接著說什么，最后說