2025年中考語文作文每日范文必背主題06 自將秋水洗莫為浮云蔽 (9月刊)

今日必背主題：自將秋水洗，莫為浮云蔽今日寄語人們用眼睛看他人、看世界，卻無法直接看到完整的自己。所以，在人生的旅程中，我們需要尋找各種“鏡子”、不斷繪制“自畫像”來審視自我，嘗試回答“我是怎樣的人”“我想過怎樣的生活”“我能做些什么”“如何生活得更有意義”。在這個(gè)快節(jié)奏的時(shí)代，我們時(shí)常被各種信息和紛繁復(fù)雜的情緒所困擾，如同被浮云遮蔽了雙眼，難以看清前方的道路。然而，只要我們保持內(nèi)心的清澈與堅(jiān)定，用智慧之水洗滌心靈，便能夠撥云見日，找到屬于自己的方向。雙眼自將秋水洗人的一生面臨著許多誘惑，它們?nèi)缤硕嗬哪Ш校缤拿厶?，?huì)蒙蔽我們的雙眼，麻痹我們的神經(jīng)。只有擦亮眼睛，找到觀照自我、看清世界的鏡子，才能為自己畫好像。

一曰守住心靈契約。《百年孤獨(dú)》中有言：“只有用水將心上的霧氣淘洗干凈，榮光才會(huì)照亮最初的夢(mèng)想?！眻?jiān)守初心，方能尋得一方寧靜，尋得一方新天地。陳寅恪先生一生堅(jiān)持“自由之思想，獨(dú)立之精神”，初心對(duì)他而言，是大眾喧嘩而他平靜，大眾沉寂而他獨(dú)醒。“一生負(fù)氣成今日，四海無人對(duì)夕陽”成了他一生的寫照?？箲?zhàn)老兵張富清在硝煙時(shí)刻奮勇殺敵，在和平年代選擇轉(zhuǎn)業(yè)到湖北最艱苦的山區(qū)工作，初心對(duì)他而言，是心中無我的大愛大勇，是不改本色的堅(jiān)定信念。我們自己的心便是一面鏡子，從中既可窺見朗月照花、深潭微瀾，也可窺見雪地蒼松、遠(yuǎn)山滄海，更可窺見自己，發(fā)現(xiàn)自我之價(jià)值所在。

二曰窺探社會(huì)，折射自我。社會(huì)也如鏡子，映照出人性的暗潮涌動(dòng)。唐代高僧神秀曾言：“身是菩提樹，心如明鏡臺(tái)。時(shí)時(shí)勤拂拭，莫使惹塵埃?！鄙鐣?huì)像一個(gè)大染缸，有人被染黑了心，有人被染紅了眼。而只有如史鐵生一般“視他人之疑目如盞盞鬼火”，才能睥睨當(dāng)今社會(huì)中的濁流，認(rèn)清自己，過好自己的生活。倘若社會(huì)清流激蕩，則應(yīng)乘社會(huì)之春風(fēng)，努力干出一番成就；倘若社會(huì)污濁不堪，則更應(yīng)以社會(huì)為鏡，不人云亦云，不隨波逐流，開辟出一條屬于自己的康莊大道。

三曰終日乾乾，與時(shí)代偕行。你們有幸遇上這樣的時(shí)代，時(shí)代也定會(huì)托舉你們。從前的青年救亡圖存，發(fā)歷史之先聲，挽狂瀾于既倒。如今正是時(shí)和歲豐、海晏河清的年代，你們也正值風(fēng)華正茂之時(shí)，更應(yīng)以鯤鵬展翅之雄心，用“十年飲冰，難涼熱血”的豪情，伴祖國(guó)同走現(xiàn)代化的漫漫長(zhǎng)路；以敢于入世的行動(dòng)力，發(fā)揮開天辟地的創(chuàng)造力，照亮祖國(guó)發(fā)展的遠(yuǎn)方。請(qǐng)聽從時(shí)代的召喚，傾聽時(shí)代的聲音，為時(shí)代畫像吧！

面對(duì)自己，面對(duì)社會(huì)，面對(duì)時(shí)代，擦亮自己的眼睛，鏡中窺人，鏡中窺世，方能從容描繪出一個(gè)清晰完整的自己。必背理由由“為自己畫好像”的總論點(diǎn)引領(lǐng)三個(gè)關(guān)于自己、社會(huì)和時(shí)代的分論點(diǎn)，“總分總”的論證結(jié)構(gòu)，層層深入的論證邏輯，使得文章層次清晰，重點(diǎn)明確。文中既有對(duì)經(jīng)典名著、文化名人的靈活運(yùn)用，又有對(duì)社會(huì)現(xiàn)象、時(shí)代潮流的生動(dòng)闡釋，彰顯出考生全面的知識(shí)儲(chǔ)備。傳統(tǒng)與現(xiàn)代、文化與熱點(diǎn)結(jié)合。本文無論是標(biāo)題的擬定、行文中的遣詞造句，還是素材的剪裁運(yùn)用，都顯示出考生深厚的文字功底。正文第二段形容誘惑的對(duì)偶句，以及倒數(shù)第二段呼吁青年與祖國(guó)同行、照亮祖國(guó)發(fā)展的遠(yuǎn)方的相似句式，都為文章增添了有秩序的美感。而第三段在描寫陳寅恪和張富清時(shí)則以長(zhǎng)短句交錯(cuò)搭配的形式，讓語言透露出參差錯(cuò)落、靈動(dòng)自然、搖曳多姿之美?！把灾疅o文，行而不遠(yuǎn)?！北疚膶⒚饔?、暗喻、借喻、博喻等各類豐富的修辭手法運(yùn)用得輕車熟路。比如正文第二段將誘惑這一本體比作潘多拉的魔盒、裹著砒霜的蜜糖，多角度設(shè)喻，生動(dòng)形象地展示出誘惑的特點(diǎn)。第三段最后將心比作鏡子，從中窺見的事物充滿想象力，充分表現(xiàn)出心如明鏡的意義與價(jià)值。真情鏈接一、根據(jù)要求寫作。自古以來”“著名專家表示”“書上說”“大多數(shù)人認(rèn)為”……認(rèn)識(shí)事物時(shí)，我們的判斷常常會(huì)受到這些因素的影響。這種現(xiàn)象你有何看法？請(qǐng)結(jié)合自身經(jīng)歷或者感受，寫一篇文章。要求：內(nèi)容充實(shí)，感情真摯；運(yùn)用記敘、描寫、抒情等表達(dá)方式；自選文體（詩歌除外）；不少于600字；不得抄襲、套作；不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。例文自將秋水洗，莫為浮云蔽文/李寨主帕斯卡爾說：“人是一株有思想的葦草。”思想讓人偉大，我們?nèi)康淖饑?yán)，維系于此。然而，并不是每一個(gè)人都能做到能思想，會(huì)思考。因?yàn)?，總有一些浮云，在思想的天空中飄來飄去，不時(shí)遮蔽我們的雙眼?！白怨乓詠怼薄爸麑＜冶硎尽薄皶险f”“大多數(shù)人認(rèn)為”……認(rèn)識(shí)事物時(shí)，我們的判斷常常會(huì)受到這些因素的影響。然而，我們是獨(dú)立的個(gè)體，如果不能從這些看法中走出來，就容易陷入信息繭房之中，最終讓自己的腦袋，變成別人思想的跑馬場(chǎng)。如此，我們會(huì)喪失自己的靈魂，成為別人的提線木偶，如行尸走肉一般，兩眼無光，精神呆滯，無比可悲！生而為人，應(yīng)該避免這樣的悲劇發(fā)生，真正做到獨(dú)立思考，不受人惑。當(dāng)年，菩提達(dá)摩東來，只要尋一個(gè)不受人惑的人。胡適先生也曾借此告訴青年，不要被孔丘、朱熹牽著鼻子走。不受人惑，需要大膽質(zhì)疑，認(rèn)真求證。伽利略質(zhì)疑亞里士多德的重力理論，通過反復(fù)實(shí)驗(yàn)，最終在比薩斜塔上拋出兩個(gè)鐵球，得出了“鐵球同時(shí)落地”的正確看法；袁隆平質(zhì)疑以前教科書上水稻育種理論，通過多年走訪，在海南找到了天然雄性不育株，開創(chuàng)了水稻雜交的新篇。無數(shù)事實(shí)可以說明，敢于質(zhì)疑，認(rèn)真求證，就可以擺脫對(duì)“權(quán)威”的迷信，探尋出屬于自己思想領(lǐng)域的獨(dú)家道路。我們欣喜看到，當(dāng)代的青年已經(jīng)越來越敢于質(zhì)疑了。今年以來，“年輕人不愛聽專家建議”“年輕人不輕信他人說法”屢屢沖上熱搜。身處信息時(shí)代，他們可以更快掌握最新資訊，全面了解事實(shí)情況，進(jìn)而做出更多理性判斷。無須依賴他人的經(jīng)驗(yàn)，就不必盲從別人的路徑，這樣的狀況給了他們獨(dú)立思考的條件，也給了他們大膽質(zhì)疑的勇氣。所以，近年來，有小學(xué)生在課上發(fā)言，指出語文讀本《羿射九日》字詞用法不當(dāng)；有初中生給出版社寫信，指出歷史教科書中屈原所穿服裝出現(xiàn)“左衽”失誤；還有高中生公開搶話筒，抵制大學(xué)教授讀書只是為了錢的不當(dāng)言論……他們不迷信于“教材”，不屈從于“權(quán)威”，勇于質(zhì)疑，敢于亮劍，是吾輩之楷模，值得點(diǎn)贊和效仿！當(dāng)然，提倡獨(dú)立思考，贊同大膽質(zhì)疑，并不是要否定所有，打倒一切?！白怨乓詠怼被蛟S有傳統(tǒng)文化價(jià)值，“專家表示”可能也經(jīng)過了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S論證，“書上說”往往是截至目前比較可信的理論。對(duì)于這些，我們還是要虛心學(xué)習(xí)和接受。畢竟，獨(dú)立思考不是囿于一己之見，全盤否認(rèn)他人，而是在敢于質(zhì)疑的基礎(chǔ)上，不唯上，不唯書，也不唯己，只唯真相和事實(shí)。如此，才能真正擁有自由之靈魂和獨(dú)立之思想！清代詩人袁枚在《隨園詩話》中有云：“雙眼自將秋水洗，一生不受古人欺。”惟愿你我能夠像他那樣，以秋水洗雙眼，大膽質(zhì)疑，認(rèn)真求證，最終穿透忽明忽暗的浮云，把這世界看得清清楚楚、真真切切！生活沒有標(biāo)準(zhǔn)答案我們常說，生活沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，每個(gè)人都有自己的答卷。這就像是在廣闊的海洋中，每個(gè)人都是一艘獨(dú)自航行的船，而生活的困難與挑戰(zhàn)則是那些突如其來的風(fēng)浪。面對(duì)風(fēng)浪，有的人選擇了堅(jiān)韌不拔，有的人選擇了乘風(fēng)破浪，還有的人選擇了避風(fēng)而行。這些都是答案，都是屬于我們自己的答卷。我們都希望在人生的舞臺(tái)上有完美的表現(xiàn)。因此，我們總是希望，面對(duì)種種人生中參差不齊、繁瑣紊亂的問題時(shí)，能以同一套的標(biāo)準(zhǔn)方式去應(yīng)對(duì)。上課的時(shí)候，我們要求老師提供標(biāo)準(zhǔn)答案；考試的時(shí)候，我們希望以標(biāo)準(zhǔn)答案作答；看戲的時(shí)候，我們期盼有個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的美好結(jié)局；然后，出來社會(huì)開始工作了，我們絞盡腦汁要交出標(biāo)準(zhǔn)的策劃和方案。我們或有心、或無意地追求著標(biāo)準(zhǔn)的`一切，也就在不知不覺的情況之下，墜入了追求被所謂的“標(biāo)準(zhǔn)”認(rèn)可的陷阱。我們?cè)裆宰魉伎迹@些標(biāo)準(zhǔn)到底是誰定的呢？究竟是那一股力量得以凌駕于我們之上，為我們?cè)O(shè)定標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)置框框、然后驅(qū)使我們?nèi)ミ_(dá)標(biāo)？其實(shí)，所謂的標(biāo)準(zhǔn)，往往不過是世俗強(qiáng)加在我們頭上的框框，而我們，卻誤認(rèn)為，那就是答案。從小，我們念一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案，也被引導(dǎo)遵從一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)行為準(zhǔn)則。那些給出標(biāo)準(zhǔn)答案、行為完美達(dá)標(biāo)的，就是模范生，備受褒揚(yáng)和注目。問題是，人生有千百式樣，而世界有無限可能。被一套標(biāo)準(zhǔn)拘束的思想，不可能從容應(yīng)對(duì)多變的人生，也較不容易包容這個(gè)大千世界的多元性。長(zhǎng)期把思維局限在狹隘的標(biāo)準(zhǔn)框框之中，就算有冒險(xiǎn)和創(chuàng)新的想法，也會(huì)因?yàn)榱?xí)慣了循規(guī)蹈矩、自動(dòng)放棄探索框外綺麗的明媚風(fēng)光，更妄論為人生譜出一頁頁燦爛絢麗的篇章。這就是習(xí)慣了標(biāo)準(zhǔn)之后，最可怕的地方：隨波逐流，一輩子活在世俗和他人給我們?cè)O(shè)置的標(biāo)準(zhǔn)中，把原有的潛能和靈性磨滅、浪費(fèi)，最終庸庸碌碌一生。在生活的答卷上，我們寫下了自己的故事。每一個(gè)選擇，每一次挑戰(zhàn)，都是我們答卷上的筆跡。這些筆跡，或許有時(shí)候會(huì)讓我們感到疲倦，但是，它們卻記錄了我們的成長(zhǎng)與變化。這就是生活，這就是我們的答卷。【詳解】真實(shí)的社會(huì)是復(fù)雜多變的，事物價(jià)值是多元豐富的，人的選擇也應(yīng)該是多元而個(gè)性化。無視這些因素，人的個(gè)性與需求和事物價(jià)值多元性也就必然被抹殺，人也無法成長(zhǎng)為立體豐富的全面發(fā)展的個(gè)體。雙眼自將秋水洗，一生不被他者欺。想要看清紛繁蕪雜的事態(tài)并做出正確判斷和選擇，僅僅依賴社會(huì)認(rèn)可度是不夠的。青年人不必被一時(shí)的“冷熱”“好壞”等評(píng)價(jià)遮蔽雙眼，勇敢跳出時(shí)空的局限，擦亮眼睛，保持對(duì)“認(rèn)可度”的理性思考和對(duì)自我的認(rèn)知，社會(huì)與個(gè)體才可能呈現(xiàn)“美美與共”中的“各美其美”的樣貌。二、閱讀下面的材料，按要求作文。生活中有不同的“見”。可以見證現(xiàn)場(chǎng)，也可以見證歷史；可以細(xì)節(jié)見聞，場(chǎng)景對(duì)話；可以闡述見解，看法思考；可以見識(shí)多廣，視野格局……要求：（1）自選角度，自擬標(biāo)題；（2）文體不限（詩歌除外），文體特征明顯；（3）不少于600字；（4）不得抄襲套作。（5）不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。例文：遇見于千萬之人之中，遇見你所遇見的人。于千萬年之中，時(shí)間的無涯荒野里，感謝我曾遇見你——綜合素質(zhì)實(shí)踐基地。坐在大巴車?yán)?，風(fēng)悠悠蕩蕩，飄飄搖搖的撫過，帶來一股極具清新氣息的空氣，深吸一口，眼前出現(xiàn)記憶中的小紅門，微微感動(dòng)，再次見你。初識(shí)……利刃一腳跨出車門，首先看見的就是你。你們還是記憶中的模樣，在色彩斑斕的記憶長(zhǎng)河中，搜尋三年前的你。“蹲下！”一聲嘶吼，打破這溫馨的氣氛。一身綠色便裝，板正地拿著軍帽，比寸頭長(zhǎng)少許的頭發(fā)，不太對(duì)稱的眉毛，一雙有力的大眼和一張搞笑的嘴——這是個(gè)嘶吼男，女生總教官利刃。初次見他，他每天早上親自檢查內(nèi)務(wù)，不符合要求的被子雜物會(huì)毫不留情地從樓上落下；隊(duì)伍里有嗡嗡聲，會(huì)被毫不留情地罰做深蹲；放筷子有聲音，會(huì)被要求練習(xí)上百次。他有著楊迪一樣搞笑的外形，還有如鋼鐵般的紀(jì)律。是他教會(huì)我得第二名，并不是什么光榮的事。人不能安于現(xiàn)狀，任何事都要盡力去做，成功會(huì)在前方等你。遇見不一樣的“哲理基地”。又識(shí)……赤月背影不是美若天仙，可正面堪稱驚若天人，這是偵察兵女教官赤月——中等個(gè)頭低馬尾，像蘋果一樣可愛的肉嘟嘟的臉，以及泉水一樣甘甜的聲音。溫柔耐心是你的代名詞，你會(huì)一遍一遍提醒我們整理內(nèi)務(wù)，睡覺蓋好被子，對(duì)身體不適的同學(xué)耐心詢問情況，一遍一遍的講解如何安全用電。遇見不一樣的“耐心基地”。???再逢……木蘭???絲絲白發(fā)兒女債，道道深紋歲月痕。這堂感恩課，我著實(shí)學(xué)得認(rèn)真。閉上眼聽你講，我看到了記憶中那條彎曲的小路，路上那一高一低一中的身影，路邊的熟悉的大樹。木蘭教官，是你讓我知道奶水就是血水這一令人震撼的事實(shí)。分別三年，遇見“感恩基地”。三年后再相逢，遇見不一樣的你，感謝你，讓我學(xué)會(huì)了嚴(yán)謹(jǐn)、耐心、感恩。???七月流火，秋葉寒涼，一輪圓月，劃過樓宇月梢。柳荷相依，桂花幽香，感謝于漫天素色的秋日里，遇見色彩婀娜的你！【詳解】這是一道材料作文題。需要學(xué)生認(rèn)真審讀材料，準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)材料的深層內(nèi)涵，抓住其主旨；尋找最佳角度，力求使確定的主題貼近生活；要有真情實(shí)感，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)；根據(jù)表達(dá)的中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。圍繞“見”字寫作，要求考生要挖掘“見”字的內(nèi)涵，啟示考生對(duì)社會(huì)對(duì)人生的認(rèn)識(shí)和思考，引導(dǎo)考生可寫自己的所見所聞，也可以寫自己的見解感慨。“見”無時(shí)不在我們的生活之中，無論是做為動(dòng)詞性之“見”，還是做為名詞性之“見”，都和我們息息相關(guān)。材料所給的四段分析，也有助于考生理解題目?！翱梢砸娮C現(xiàn)場(chǎng)，也可以見證歷史”是時(shí)代層面，每個(gè)人都見證社會(huì)發(fā)展，見證時(shí)代進(jìn)步，可從認(rèn)識(shí)角度去思考，寫社會(huì)的發(fā)展帶來的各方面的變化，你作為見證者有怎樣的感慨；“可以細(xì)節(jié)見聞，場(chǎng)景對(duì)話”是生活層面，日常中人際交往見聞，事件感悟，可以寫日常生活中遇見的人或事給你帶來的感觸；“可以闡述見解，看法思考；可以見識(shí)多廣，視野格局”這兩個(gè)是認(rèn)知層面，可以寫對(duì)各類問題的看法和思考。“見”可以是尋常小事，也可以是社會(huì)大事，它決定著一個(gè)人看待社會(huì)現(xiàn)象的能力，也體現(xiàn)一個(gè)人對(duì)待問題的積極意義。本文可寫成記敘文，也可以寫成議論文。三．閱讀下面文字，按要求作文?！爸挥杏H眼見過，才能做判斷?！保ㄅ喔爸挥羞壿嫹治鲞^，才能做出判斷。”（笛卡爾）“只有親眼見過和邏輯分析過，才能做出判斷?！保档拢凹词褂H眼見過和邏輯分析過，也不能做判斷。”（休謨）以上關(guān)于“真相”的討論，引發(fā)你怎樣的聯(lián)想和思考？選擇以下一個(gè)任務(wù)進(jìn)行寫作。【任務(wù)一】根據(jù)自己的經(jīng)歷和感悟，寫一篇記敘性文章；【任務(wù)二】發(fā)揮聯(lián)想和想象，進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作；【任務(wù)三】提煉觀點(diǎn)，展開論述，寫一篇議論性文章。要求：（1）題目自擬，文體自選；（2）不少于500字；（3）不得套作，抄襲；（4）不得出現(xiàn)透露考生信息的人名、地名、校名等。范文：例文一：你并不了解真相小學(xué)三年級(jí)時(shí)，我們班上轉(zhuǎn)來一個(gè)女生，看她那一幅笑得天真爛漫的樣子，我們都不由自主的湊了過去。“哎，你叫什么名字??？你以前哪個(gè)學(xué)校的？”女同學(xué)A問她?！澳阋郧霸诎嗌吓艓酌磕闶浅隽诵ｉT往西走的路么？我可以跟你同路的?！迸瑢W(xué)B問她，手上還握了支筆，饒有興致地問她。很快地，因?yàn)樗拈_朗，就和我們女生打成一片了。她和我是玩得最好的一個(gè)。有一天上語文課，老師叫我們把《作文輔導(dǎo)》拿出來。這時(shí)，聽到后桌的夏習(xí)之小聲地嘀咕著：“咦，我的輔導(dǎo)書呢？昨天明明放在這里??！”這時(shí)，我看到老師用手推了推眼鏡，徑直地朝我們這邊走了過來，用手敲敲夏習(xí)之的桌子?！澳愕妮o導(dǎo)書呢？怎么不快拿出來？”“老師……我……我的輔導(dǎo)書不見了，昨天就放在我抽屜里的??！”她邊說邊翻看自己的書包，急得就像熱鍋上的螞蟻。“有誰錯(cuò)拿了夏習(xí)之的《作文輔導(dǎo)》嗎？”老師發(fā)話了。一秒……兩秒……三秒，全班同學(xué)一聲不吭，教室里安靜得連一根針落地的聲音都能聽得見。我不經(jīng)意地望向楚默，那位轉(zhuǎn)來的女生。怎么……楚默滿對(duì)大汗了，眼神望著地面，嘴唇緊緊地抿著。仿佛有什么事似的，心神不安。那個(gè)念頭在我腦海里一閃而過，但我搖了搖頭，她絕對(duì)不是那種人！這時(shí)，老師拍了拍眼眶紅得像只兔子的夏習(xí)之?！昂昧耍覀兿戎v課，輔導(dǎo)書沒了你就去看一下同桌的，下了課再找，好嗎？”時(shí)間悄悄滑過，沒多久就下課了。這時(shí)，我聽到有人叫楚默去辦公室。我便悄悄地跟在她后面，看她進(jìn)了辦公室，我便趴在窗臺(tái)上往里看。我聽不到老師在跟她講些什么，但她一直垂著頭，老師的手在指指點(diǎn)點(diǎn)，表情嚴(yán)肅?！耙欢ㄓ惺?！”我突然想到了什么，一路跑回教室。剛坐下座位，就聽到有人在說：“哎……聽說那書是她拿的哦，平時(shí)看她那樣子覺得挺好的一個(gè)女生，沒想到也會(huì)干出那種偷雞摸狗的事?！眳⑴c議論的人越來越多。我越聽下去越覺得煩躁，她們沒有搞清楚事實(shí)前怎么可以這樣說別人呢？我去了辦公室。在門口，我看到剛從里面出來的楚默，她的眼睛變得紅紅腫腫的，淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，但就是不肯落下。我與她對(duì)視了一眼，便進(jìn)了辦公室?！袄蠋?，那本輔導(dǎo)書不會(huì)是楚默拿的，請(qǐng)您一定要調(diào)查清楚??！”我真的很希望老師這時(shí)相信我?！拔抑懒耍阆然亟淌野?！”他向我揮了揮手?！拔摇蔽艺f再多也沒用，只好垂頭喪氣地回到了教室。這節(jié)課本來是數(shù)學(xué)課，沒想到語文老師卻在上課時(shí)走了進(jìn)來。“陳明同學(xué)，請(qǐng)你上來解釋一下昨天的誤會(huì)?！薄笆紫龋蚁虺拖牧?xí)之兩位同學(xué)道歉……昨天晚自習(xí)我最晚走，便想借夏習(xí)之的輔導(dǎo)書看看筆記，沒想到今天早上匆忙放錯(cuò)了抽屜，關(guān)于這個(gè)誤會(huì)我很抱歉……”陳明掬了躬?！霸瓉硎沁@樣啊……”大家恍然大悟。例文二：真相在這個(gè)“眾生喧嘩”的時(shí)代，到處都是“吶喊”與“彷徨”，真相何時(shí)“被需要”？有時(shí)確實(shí)驚嘆于現(xiàn)代人掘地三尺刨根問底的精神，人們對(duì)于事件真相的狂熱態(tài)度往往是建立在娛人娛己的基礎(chǔ)上的。謊言是顯而易見的真相，真相是深藏不露的謊言。而我們所追求的真相，又何嘗不是符合自己意愿的謊言呢？就好像歐式空間的整套體系，只是在幾條直線幾個(gè)平面推導(dǎo)而出，卻被所有人認(rèn)可。一旦最基本的幾條公理被推翻，所有的真理都將變成謬誤。真相，與另一個(gè)真相相維系。誰又能說，整個(gè)世界不是一個(gè)由人類臆想的真相組成的恢弘巨制的謊言呢？日常世界是浮在終極真相上的一片泡沫。泡沫之外，真正的真相是恐怖的存在。這讓我想起了那場(chǎng)轟轟烈烈的唐駿學(xué)歷造假風(fēng)波。那個(gè)“打工皇帝”的高大形象經(jīng)不起方舟子三拳兩腿就被捅破泄了氣。且不說什么西太平洋大學(xué)博士，就連個(gè)人創(chuàng)建公司的經(jīng)歷也是烏龍一個(gè)。然而，這樣的人物居然倒下一個(gè)上來一批。無論是所謂的“21歲當(dāng)總裁”的80后美女董思陽，還是最近被眾多質(zhì)疑纏身的北師大才女、美企在亞洲區(qū)“總裁”的吳瑩瑩，都冠上了各種充滿噱頭的頭銜。這樣奇跡般火起來的“成功人士”，在普通人的一哄而上中，頂上便生出了燦爛的圓光，成了渴望成功卻又在底層摸爬滾打的人頂禮膜拜的偶像。然而，誰又能說大眾心里不明白真相呢？就算那些“成功人士”一再重申其經(jīng)歷“如有雷同，純屬巧合”，但大眾心里都知道其中必有蹊蹺?？墒?，社會(huì)需要唐駿式人物，需要他來給我們講述一個(gè)知識(shí)英雄的故事，需要他來拯救我們這些小人物的信心?！疤乞E們”意識(shí)到社會(huì)需求，意識(shí)到人們即使心中明白這是個(gè)謊言，也愿意去相信。所以“唐駿們”和潮流一拍即合，造就了一個(gè)個(gè)“神話”。真相是人們所需要的真相，甚至有時(shí)真相的真實(shí)性都變得不甚重要。人們一頭扎進(jìn)刨根問底的自我娛樂之中，最終將那個(gè)令自己心滿意足的結(jié)果奉為真相。就像去年被媒體曝光的“堅(jiān)強(qiáng)妞”小心怡。3歲的她已經(jīng)能為癱瘓的父親料理起居，每天吃著咸菜也不叫苦，然而媒體大肆報(bào)道卻讓小心怡“被堅(jiān)強(qiáng)”。心怡家人說，孩子當(dāng)時(shí)并不會(huì)為家里做飯煮面，而記者來到心怡家后，卻指導(dǎo)起孩子做面來。于是心怡“被逼”學(xué)會(huì)了做面。記者為了吸引公眾眼球，想方設(shè)法讓一個(gè)3歲的幼兒“更堅(jiān)強(qiáng)”，更符合公眾心中所想的“貧窮與懂事的強(qiáng)烈反差”。這，就是真相，人們正是從這種所謂的真相中得到同情憐憫他人的快感。不管怎樣，去山洞尋找真相的那個(gè)人還是讓人生出些許佩服的。至于在山下等著聽他描述“真相”的人們，會(huì)選擇接受真相本身還是選擇自己所需要的真相，已是無關(guān)緊要?！驹斀狻勘绢}考查話題作文。第一，審題立意。真相：事物所有的真實(shí)面貌和情況（區(qū)別于表面或造假的情況）。結(jié)合四則材料可知，在日常生活中，我們看到的、聽到的、遇到的并不一定都是真相。也許，令自己生氣的人，真相是一場(chǎng)無心的誤會(huì)；令自己驚喜的事，真相是一次精心的安排；令自己沉迷的東西，真相是一次成長(zhǎng)的考驗(yàn)?？梢詫懻`會(huì)背后的真相，可以寫真相背后的驚喜，可以寫一次精心安排的真相，可以寫自己沉迷的東西卻給自己以傷害的真相等。寫人記事，議論說理均可。二、選材構(gòu)思。任務(wù)一：根據(jù)自己的經(jīng)歷和感悟，寫一篇記敘性文章?？梢詫懭擞浭?，創(chuàng)作一篇記敘文。應(yīng)以某一個(gè)“真相”為主要寫作內(nèi)容，聚集自己得知真相的過程，以自己從這一真相當(dāng)中得到的啟示與感悟?yàn)楸憩F(xiàn)的主旨。如自己與朋友之間產(chǎn)生了誤會(huì)，后來得知真相，兩人重歸于好。任務(wù)二：發(fā)揮聯(lián)想和想象，進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作?？梢酝ㄟ^敘述自己的一次經(jīng)歷，寫你本來并不了解真相，后來了解了，這里你體會(huì)到了親情的無私偉大，或是人間某種真情的歌頌，這里還可表達(dá)你自己心靈的成熟、頓悟。在具體材料選擇上，可以“八仙過海，各顯其能”。可選擇的事件非常廣泛，家庭中，社會(huì)生活中、學(xué)校生活中、自然生活中，都可以訴諸筆端去表達(dá)。還有記敘、描寫、抒情，可以自由運(yùn)用，盡情展示“自己真實(shí)體驗(yàn)和思考”。無論素材是否發(fā)生在自己身上，都要符合“生活真實(shí)”的標(biāo)準(zhǔn)，不能虛假、荒誕。任務(wù)三：提煉觀點(diǎn)，展開論述，寫一篇議論性文章?？梢砸浴罢嫦唷睘檎擃}，首段可以用一個(gè)小故事或一句與“真相”有關(guān)的名人名言引出中心論點(diǎn)，起到激發(fā)讀者閱讀興趣的作用。然后依次論述什么是真相，為什么我們以為的真相不一定是真相，應(yīng)該怎樣透過紛繁的表面找出事情的真相。最后一段總結(jié)全文，得出結(jié)論：用心用情，才能找出真相。做到有理有據(jù)，以理服人。四．閱讀下面文字，按要求作文。風(fēng)暴的自由與莖干的束縛共同造就了枝椏的婀娜之舞——泰戈?duì)枴读魑灱?36》上面詩句引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？選擇以下一個(gè)任務(wù)進(jìn)行寫作?！救蝿?wù)一】根據(jù)自己的經(jīng)歷和感悟，寫一篇記敘性文章；【任務(wù)二】提煉觀點(diǎn)，展開論述，寫一篇議論性文章；【任務(wù)三】發(fā)揮聯(lián)想與想象，進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。要求：（1）標(biāo)題自擬，文體自選；（2）不少于600字；（3）不得套作、抄襲；（4）不得出現(xiàn)透露考生信息的人名、地名、校名等?！敬鸢浮坷模鹤杂傻奈枵咴谖覀兊纳钪?，常常有兩種看似相反的力量在交織、碰撞，互相影響。一種是外界給予的束縛，如同堅(jiān)硬的莖干，給予我們穩(wěn)定和保護(hù)；另一種是內(nèi)心的自由渴望，如同風(fēng)暴般的沖動(dòng)，引領(lǐng)我們追求更高的天空。這兩種力量在我十歲那年的一次舞蹈比賽中得到了完美的體現(xiàn)。那是我第一次參加學(xué)校的舞蹈比賽，我緊張得手心出汗，心里充滿了對(duì)失敗的恐懼。我的舞蹈老師，一個(gè)嚴(yán)格而熱心的中年婦女，站在我面前，用她那堅(jiān)定的眼神看著我，對(duì)我說：“記住，你是自由的舞者。不論外界如何束縛，你的心靈都應(yīng)舞動(dòng)。”比賽當(dāng)天，我穿著閃亮的舞蹈服，緊張地站在舞臺(tái)上。燈光照在我身上，我感覺自己就像是被無數(shù)的目光所束縛。我開始跳舞，每一個(gè)動(dòng)作都像是在莖干的束縛下艱難地展開。然而，正是在這束縛中，我找到了自由。我的身體在燈光下舞動(dòng)，我的心在音樂中飛翔。我開始享受這個(gè)過程，我的心靈開始舞動(dòng)。那一刻，我明白了泰戈?duì)柕脑娋渌枋龅木跋螅猴L(fēng)暴的自由與莖干的束縛共同造就了枝椏的婀娜之舞。沒有束縛，就沒有形狀；沒有自由，就沒有生命。正是這種互相矛盾、互相依賴的關(guān)系，使得我們可以盡情舞動(dòng)，如同枝椏在風(fēng)中搖曳。那次比賽，我沒有獲得任何獎(jiǎng)項(xiàng)，但是我找到了舞蹈的真正意義：不是追求勝利，而是享受自由。從那以后，我再也不怕束縛，因?yàn)槲抑?，只有通過束縛，我才能找到真正的自由。我感謝那次比賽，它讓我明白了一個(gè)道理：生活就像一場(chǎng)舞蹈，我們都是舞者。我們要在束縛中找到自由，用自由的心去迎接生活的每一個(gè)挑戰(zhàn)。只有這樣，我們才能舞出屬于自己的婀娜之舞。單調(diào)與豐富在迷宮般的城市里，我們習(xí)慣了走向相同的路線，看相同的景物，生活在日復(fù)一日的重復(fù)中變得單調(diào)?？墒牵覀儾恢?，因?yàn)榱?xí)慣，我們錯(cuò)過了豐富，我們錯(cuò)過了怎樣的豐富?！獛酌啄闶欠駸熅砹嗣刻毂霍[鐘催著起床，手忙腳亂刷牙洗臉，吃干澀的面包，喝冰冷的牛奶，擠嘈雜公交車的單調(diào)早晨？那么，為何不試著改變一下？在某個(gè)晴好多早晨，不用鬧鐘催促，自己起床，仔細(xì)地為自己梳洗打扮，穿上舒適的衣服，迎著清晨微涼的早風(fēng)，可以哼歌，可以思考，還可以去小公園，看晨練的老人和嬉戲的孩子。餓了，去小攤販要一份熱氣騰騰的豆?jié){，就著面窩和湯包，成就一個(gè)香氣四溢的早晨。然后帶著閑適和滿足，開始一天的新生活。這時(shí)，你是否會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來早晨也可以如此豐富？你是否煙卷了濫俗肥皂劇。無聊廣告和網(wǎng)絡(luò)充斥的單調(diào)夜晚？那么，為何不走出家門？你可以去天臺(tái)，仰躺在離天很近的地方，與穿越億萬光年而來的星辰相對(duì)，你可以思考宇宙的起源與人類社會(huì)的變遷，在這一刻，假裝自己是個(gè)哲學(xué)家?；蛘吣憧梢匀ソ?，看“滾滾長(zhǎng)江東逝水”，連自己心情也變得豪邁了。你還可以去小書吧，拋開塵世的喧囂，去文學(xué)的世界中尋找心靈的安寧……然后在盡興之后回家，躺在床上美夢(mèng)也會(huì)不請(qǐng)自來。這時(shí)，你是否會(huì)驚覺，一直以為拋開電視網(wǎng)絡(luò)便無所事事的夜晚，原來也可以如此豐富？其實(shí)，單調(diào)與豐富一直都是存在著的，就像一束單調(diào)的白光，讓它穿過三棱鏡，它便馬上呈現(xiàn)斑斕的七彩一樣，生活的單調(diào)與豐富，是由你對(duì)它的態(tài)度決定的。那么為何不從今天開始，改變一下我們我們面對(duì)生活的態(tài)度呢？用一顆積極、向上的心來熱愛每一個(gè)人、每一件事。春賞百花、夏聆蟬噪，秋觀雁群，東撫霜雪……然后，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活在不知不覺中，由單調(diào)變?yōu)樨S富，從晦澀走想燦爛！【詳解】依據(jù)內(nèi)容可知，詩句中的“風(fēng)暴的自由”和“莖干的束縛”可以理解為挑戰(zhàn)、困難或變化，喻指人生磨難。這兩者共同成就了“枝椏的婀娜之舞”，即歷經(jīng)磨難不折不撓，成就了生命的美麗與精彩，取得了成功。依據(jù)題干的要求，本次作文的任務(wù)一應(yīng)寫作一篇記敘文，任務(wù)二應(yīng)寫作一篇議論文，任務(wù)三應(yīng)寫作一篇想象類作文。選材構(gòu)思：任務(wù)一：寫作記敘文，可以以自己的親身經(jīng)歷為主線，通過描繪具體的事件和情境，展現(xiàn)自己在面對(duì)挑戰(zhàn)和約束時(shí)的內(nèi)心感受和成長(zhǎng)變化。在選材上，我們可以選擇一個(gè)與自己生活緊密相關(guān)的主題，例如學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、親情、友情等。通過描述自己在面對(duì)挑戰(zhàn)和約束時(shí)的經(jīng)歷，重點(diǎn)回憶戰(zhàn)勝困難、挑戰(zhàn)，取得成功的親身經(jīng)歷。在寫作過程中，要注意細(xì)節(jié)描寫和情感表達(dá)，可通過生動(dòng)的描繪和細(xì)膩的情感抒發(fā)，使讀者能夠感同身受，深入理解文章的主題和意義。例如，可以寫一次自己戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上懶惰，最終取得好成績(jī)的的經(jīng)歷，從而說明只要努力勤奮，就能戰(zhàn)勝生活、學(xué)習(xí)上困難的道理。任務(wù)二：寫作議論文，我們需要在深入理解詩句的含義基礎(chǔ)上，從中提煉出一個(gè)具有普遍意義的觀點(diǎn)，例如將觀點(diǎn)確立為：“挑戰(zhàn)與約束在成長(zhǎng)中的作用”。然后依托這個(gè)觀點(diǎn)，重點(diǎn)論證挑戰(zhàn)和約束如何促進(jìn)個(gè)體或事物的成長(zhǎng)。在論證過程中應(yīng)采用常見的論證方法進(jìn)行論證。如在論證過程中，我們可以采用名人事跡作為論據(jù)，注意舉事例不要拖沓，且要圍繞論點(diǎn)敘述事例。建議聯(lián)系實(shí)際生活進(jìn)一步論證，是論證更有說服力和豐富文章的議論內(nèi)容。最后，總結(jié)全文，強(qiáng)化中心論點(diǎn)，闡述強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)的現(xiàn)實(shí)意義和價(jià)值，發(fā)出號(hào)召。任務(wù)三：寫文學(xué)作品。本次作文通過發(fā)揮聯(lián)想與想象進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作的方式，我們可以將泰戈?duì)柕脑娋滢D(zhuǎn)化為具有藝術(shù)魅力的故事或情境，為讀者提供一個(gè)獨(dú)特的文學(xué)體驗(yàn)，需要借助想象的寫法。例如，我們可以想象自己家院子里的兩棵小桃樹。重點(diǎn)刻畫兩個(gè)棵小桃樹的對(duì)話和生長(zhǎng)表現(xiàn)，說明只要克服困難（諸如太陽曝曬、缺水、風(fēng)雨的侵蝕等）就能長(zhǎng)成參天大樹的道理。還可以通過我和某一位古人的對(duì)話，展現(xiàn)古人無懼困難的過程，啟示我：要克服困難，才能成功。無論寫作什么內(nèi)容，都需要運(yùn)用想象的寫法，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫、對(duì)比烘托等寫法，以此豐富文學(xué)作品的內(nèi)容。點(diǎn)睛之語1.有一首歌唱到：“我吹過你吹過的風(fēng)，那算不算相擁；我走過你走過的路，那算不算相逢……”我總在想，為什么一定要吹別人的風(fēng)，走別