九年級化學(xué)上冊 第六單元 碳和碳的氧化物 課題3 二氧化碳和一氧化碳第2課時 一氧化碳教學(xué)設(shè)計 （新版）新人教版

九年級化學(xué)上冊第六單元碳和碳的氧化物課題3二氧化碳和一氧化碳第2課時一氧化碳教學(xué)設(shè)計（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容教材：新人教版九年級化學(xué)上冊第六單元碳和碳的氧化物課題3二氧化碳和一氧化碳第2課時

內(nèi)容：一氧化碳的性質(zhì)、制取方法、檢驗(yàn)方法、危害以及與氧氣的反應(yīng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力，提高學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識。學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探究一氧化碳的性質(zhì)，培養(yǎng)觀察、分析、實(shí)驗(yàn)操作等能力；通過了解一氧化碳的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識，樹立正確的價值觀。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.一氧化碳的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，尤其是其可燃性和還原性。

2.一氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取方法和實(shí)驗(yàn)裝置的原理。

難點(diǎn)：

1.一氧化碳無色無味，不易察覺，其危害性難以直觀感知。

2.一氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取過程中，如何控制反應(yīng)條件，確保實(shí)驗(yàn)安全。

解決辦法：

1.通過實(shí)驗(yàn)演示和實(shí)際操作，讓學(xué)生直觀感受一氧化碳的性質(zhì)，加深理解。

2.詳細(xì)講解實(shí)驗(yàn)室制取一氧化碳的原理，強(qiáng)調(diào)安全操作規(guī)程，如通風(fēng)、防毒面具等。

3.設(shè)置小組討論環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生分析一氧化碳的危害，提高環(huán)保意識。

4.通過模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生掌握控制反應(yīng)條件的方法，提高實(shí)驗(yàn)操作能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、計算機(jī)）、實(shí)驗(yàn)器材（一氧化碳發(fā)生裝置、試管、酒精燈、集氣瓶、石灰水等）、實(shí)驗(yàn)藥品（碳、氧化銅、鹽酸等）。

2.課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)資源平臺、化學(xué)教學(xué)軟件。

3.信息化資源：一氧化碳性質(zhì)相關(guān)視頻、實(shí)驗(yàn)演示動畫、在線實(shí)驗(yàn)操作指南。

4.教學(xué)手段：實(shí)驗(yàn)演示、小組討論、多媒體教學(xué)、課堂提問。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對一氧化碳的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道一氧化碳是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于一氧化碳的圖片或視頻片段，如工業(yè)排放、汽車尾氣等，讓學(xué)生初步感受一氧化碳的存在和潛在危害。

簡短介紹一氧化碳的基本概念和重要性，指出其在工業(yè)生產(chǎn)和日常生活中的應(yīng)用，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、一氧化碳基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解一氧化碳的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解一氧化碳的定義，包括其化學(xué)式CO，無色無味的特點(diǎn)，以及作為燃料和還原劑的性質(zhì)。

詳細(xì)介紹一氧化碳的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，使用圖表或示意圖展示其與氧氣、金屬氧化物等物質(zhì)的反應(yīng)。

三、一氧化碳案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解一氧化碳的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的一氧化碳案例進(jìn)行分析，如一氧化碳中毒、汽車尾氣中的一氧化碳排放等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，強(qiáng)調(diào)一氧化碳對人體健康和環(huán)境的危害。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何通過技術(shù)改進(jìn)和法規(guī)制定來減少一氧化碳排放。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與一氧化碳相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何檢測室內(nèi)一氧化碳濃度”、“一氧化碳在化工生產(chǎn)中的應(yīng)用”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對一氧化碳的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一氧化碳的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括一氧化碳的基本概念、物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)一氧化碳在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用一氧化碳的相關(guān)知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于一氧化碳的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并思考如何在實(shí)際生活中預(yù)防一氧化碳中毒。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述一氧化碳的物理性質(zhì)（無色、無味、密度比空氣大）和化學(xué)性質(zhì)（可燃性、還原性、毒性）。

-學(xué)生了解一氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取方法，包括反應(yīng)原理、實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項。

-學(xué)生掌握一氧化碳的檢驗(yàn)方法，能夠通過觀察石灰水變渾濁來確認(rèn)一氧化碳的存在。

2.能力提升：

-通過實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生的動手能力和實(shí)驗(yàn)技能得到提升。

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會了如何合作、如何傾聽他人意見、如何提出自己的觀點(diǎn)，提高了溝通和協(xié)作能力。

-學(xué)生通過案例分析，學(xué)會了如何分析問題、解決問題，提高了批判性思維能力。

3.環(huán)保意識：

-學(xué)生認(rèn)識到一氧化碳對環(huán)境和健康的危害，增強(qiáng)了環(huán)保意識。

-學(xué)生了解了一氧化碳排放的來源和減少排放的方法，如改進(jìn)工業(yè)生產(chǎn)技術(shù)、推廣清潔能源等。

4.安全意識：

-學(xué)生了解了一氧化碳中毒的嚴(yán)重性，學(xué)會了如何預(yù)防一氧化碳中毒，如保持室內(nèi)通風(fēng)、使用一氧化碳報警器等。

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中，學(xué)會了安全使用化學(xué)藥品和實(shí)驗(yàn)器材，提高了自我保護(hù)能力。

5.應(yīng)用能力：

-學(xué)生能夠?qū)⒁谎趸嫉闹R應(yīng)用于實(shí)際生活中，如理解汽車尾氣處理的重要性、了解家庭用煤氣的安全使用等。

-學(xué)生通過課后作業(yè)，能夠?qū)⒁谎趸嫉闹R與日常生活相結(jié)合，提高知識的應(yīng)用能力。

6.情感態(tài)度：

-學(xué)生對化學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了更濃厚的興趣，愿意主動探索和學(xué)習(xí)化學(xué)知識。

-學(xué)生在課堂上的參與度和積極性提高，對化學(xué)實(shí)驗(yàn)充滿好奇心和探索欲。

-學(xué)生在遇到困難時，能夠保持積極的態(tài)度，勇于嘗試和解決問題。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)：在講解一氧化碳的性質(zhì)時，我采用了實(shí)驗(yàn)教學(xué)法，讓學(xué)生親自操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，這樣不僅能夠加深學(xué)生對一氧化碳性質(zhì)的理解，還能提高他們的實(shí)驗(yàn)技能。

2.案例分析：我選擇了與生活息息相關(guān)的案例，讓學(xué)生通過分析案例，了解一氧化碳的危害和實(shí)際應(yīng)用，這樣的教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的環(huán)保意識。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗σ谎趸嫉闹R掌握不夠，或者是對討論的主題不夠感興趣。

2.教學(xué)評價：在教學(xué)評價方面，我主要依賴課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)，缺乏對學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)際應(yīng)用能力方面的評價。

3.實(shí)踐環(huán)節(jié)：由于實(shí)驗(yàn)材料有限，部分學(xué)生無法親自參與實(shí)驗(yàn)，這可能會影響他們對實(shí)驗(yàn)過程的理解和操作技能的提升。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課前提供一些預(yù)習(xí)資料，讓學(xué)生對一氧化碳有一定的了解，同時，我會設(shè)計更吸引人的討論主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.豐富教學(xué)評價：我將結(jié)合課堂表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)報告、小組討論成果等多種方式來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，特別是實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)際應(yīng)用能力。

3.優(yōu)化實(shí)踐環(huán)節(jié)：為了讓學(xué)生都能參與到實(shí)驗(yàn)中來，我會嘗試與學(xué)校實(shí)驗(yàn)室合作，或者利用模擬實(shí)驗(yàn)軟件，讓所有學(xué)生都能在虛擬環(huán)境中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，從而提高他們的實(shí)踐能力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)整體積極，能夠認(rèn)真聽講，積極參與討論。在講解一氧化碳的性質(zhì)時，大部分學(xué)生能夠跟上教師的講解，對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象有較好的觀察力和分析能力。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生表現(xiàn)出了較高的合作精神和創(chuàng)新能力。每個小組都完成了既定的討論任務(wù)，并能夠清晰、有條理地展示討論成果。學(xué)生能夠結(jié)合實(shí)際案例，提出減少一氧化碳排放的建議，體現(xiàn)了他們對環(huán)境保護(hù)的重視。

3.隨堂測試：

隨堂測試旨在檢驗(yàn)學(xué)生對一氧化碳知識的掌握程度。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生對一氧化碳的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)和實(shí)驗(yàn)室制取方法掌握較好，但對一氧化碳的毒性和危害性認(rèn)識還不夠深入。

4.實(shí)驗(yàn)操作評價：

在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，學(xué)生的動手能力得到了鍛煉。他們在教師的指導(dǎo)下，能夠按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作，注意實(shí)驗(yàn)安全。但在實(shí)驗(yàn)過程中，部分學(xué)生對于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和記錄不夠細(xì)致，需要進(jìn)一步指導(dǎo)。

5.教師評價與反饋：

針對學(xué)生在一氧化碳學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，教師給出以下評價與反饋：

-鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，對一氧化碳的性質(zhì)和危害性有更深入的了解。

-提醒學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中注意安全，提高實(shí)驗(yàn)觀察和記錄的準(zhǔn)確性。

-建議學(xué)生在課后復(fù)習(xí)相關(guān)知識點(diǎn)，特別是對一氧化碳的毒性和危害性的理解，可以通過查閱資料或觀看視頻來加強(qiáng)。

-對于小組討論成果展示，教師給予肯定，并鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)發(fā)揮團(tuán)隊協(xié)作精神，提出更多創(chuàng)新性的想法。

-對于隨堂測試中出現(xiàn)的問題，教師將針對性地進(jìn)行講解，幫助學(xué)生鞏固知識點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①一氧化碳的基本性質(zhì)

-物理性質(zhì)：無色、無味、密度比空氣大

-化學(xué)性質(zhì)：可燃性、還原性、毒性

②一氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取

-反應(yīng)原理：碳與氧化銅在加熱條件下反應(yīng)生成一氧化碳

-實(shí)驗(yàn)步驟：準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材、加熱、收