七年級英語下冊 Unit 3 How do you get to school Section B第3課時（1a-1e）教學(xué)設(shè)計 （新版）人教新目標(biāo)版

七年級英語下冊Unit3HowdoyougettoschoolSectionB第3課時（1a-1e）教學(xué)設(shè)計（新版）人教新目標(biāo)版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容七年級英語下冊Unit3HowdoyougettoschoolSectionB第3課時（1a-1e）教學(xué)設(shè)計（新版）人教新目標(biāo)版

教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞“如何去學(xué)校”這一主題，通過聽力、閱讀和口語練習(xí)，讓學(xué)生掌握有關(guān)交通方式的詞匯和表達方式，提高學(xué)生聽、說、讀、寫四項基本技能。具體內(nèi)容包括：1.聽力練習(xí)，理解對話內(nèi)容；2.閱讀課文，學(xué)習(xí)交通方式表達；3.口語練習(xí)，運用所學(xué)詞匯和句型進行交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，通過學(xué)習(xí)不同文化背景下的交通方式，增強對多元文化的理解和尊重。

2.提升學(xué)生的語言運用能力，通過實際情境中的語言實踐，提高學(xué)生在真實語境中運用英語進行交流的能力。

3.增強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和解決問題的能力。

4.強化學(xué)生的情感態(tài)度價值觀，通過學(xué)習(xí)與日常生活相關(guān)的交通方式，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情。重點難點及解決辦法重點：

1.交通方式詞匯的掌握：重點在于讓學(xué)生熟練掌握本節(jié)課涉及的各種交通方式詞匯，如bus,train,bike等。

2.句型結(jié)構(gòu)的運用：重點在于引導(dǎo)學(xué)生正確運用“Howdoyougettoschool?”和“Igotoschoolby…”等句型進行問答。

難點：

1.聽力理解：部分學(xué)生對聽力材料中的語音、語調(diào)變化理解不足，導(dǎo)致聽力信息捕捉不準(zhǔn)確。

2.口語表達：學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)句型進行口語表達時，可能存在語法錯誤或詞匯選擇不當(dāng)?shù)膯栴}。

解決辦法與突破策略：

1.通過聽力材料反復(fù)播放，結(jié)合圖片和動作輔助，幫助學(xué)生理解聽力內(nèi)容。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬情境中練習(xí)口語表達，同時提供糾錯和反饋，幫助學(xué)生糾正錯誤。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合圖片和情景，講解交通方式詞匯和句型結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生建立直觀印象。

2.討論法：組織學(xué)生就“如何選擇合適的交通方式”進行小組討論，提高學(xué)生的思辨能力和合作意識。

3.演練法：通過角色扮演，讓學(xué)生在模擬情境中運用所學(xué)知識，增強實際應(yīng)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示不同交通方式圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強課堂直觀性。

2.聽力材料播放：通過音頻播放，訓(xùn)練學(xué)生聽力理解能力，提高聽力技巧。

3.互動軟件應(yīng)用：使用在線互動軟件，進行實時問答和游戲，提高學(xué)生參與度和學(xué)習(xí)效果。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

1.利用多媒體展示城市交通圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論不同交通方式的特點。

2.提問：“你們平時是如何去學(xué)校的？”激發(fā)學(xué)生對交通方式的興趣。

3.引出本節(jié)課主題：“Howdoyougettoschool?”，并簡要介紹課程內(nèi)容。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.講解交通方式詞匯：展示bus,train,bike等圖片，講解其英文表達，并讓學(xué)生跟讀。

2.學(xué)習(xí)句型結(jié)構(gòu)：通過示范和練習(xí)，讓學(xué)生掌握“Howdoyougettoschool?”和“Igotoschoolby…”等句型。

3.舉例說明：結(jié)合實際情境，舉例說明如何運用所學(xué)句型進行問答。

三、實踐活動（用時20分鐘）

1.角色扮演：將學(xué)生分成小組，每組選擇一種交通方式，進行角色扮演，模擬詢問和回答。

2.問答游戲：設(shè)計一個問答游戲，讓學(xué)生根據(jù)圖片或情景，用所學(xué)句型進行問答。

3.交通方式連線：展示交通方式圖片和對應(yīng)的英文表達，讓學(xué)生將它們正確連線。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論交通方式的優(yōu)缺點：舉例說明不同交通方式在時間、費用、環(huán)保等方面的優(yōu)缺點。

2.討論如何選擇合適的交通方式：根據(jù)學(xué)生的實際生活經(jīng)驗，討論在什么情況下選擇哪種交通方式更合適。

3.討論交通安全：分享交通安全知識，提醒學(xué)生在使用交通工具時注意安全。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：總結(jié)交通方式詞匯、句型結(jié)構(gòu)和實際應(yīng)用。

2.強調(diào)重點：指出本節(jié)課的重點詞匯和句型，提醒學(xué)生加強練習(xí)。

3.預(yù)告下節(jié)課內(nèi)容：簡要介紹下節(jié)課將要學(xué)習(xí)的交通方式。

教學(xué)流程用時總計：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握與交通方式相關(guān)的詞匯，如bus,train,bike,subway,taxi,walk等，并能夠在實際語境中正確使用這些詞匯進行交流。

2.句型運用：學(xué)生在學(xué)習(xí)后能夠運用“Howdoyougettoschool?”、“Igotoschoolby…”等句型進行問答，能夠表達自己上學(xué)的方式，同時也能夠詢問他人的交通方式。

3.聽力理解：學(xué)生在聽力練習(xí)中能夠理解對話內(nèi)容，捕捉關(guān)鍵信息，如交通方式、出發(fā)時間和目的地等，提高了聽力理解能力。

4.口語表達：通過角色扮演和問答游戲，學(xué)生的口語表達能力得到顯著提升，能夠自信地用英語進行簡單對話，并在小組討論中分享自己的觀點。

5.文化意識：學(xué)生在學(xué)習(xí)不同交通方式的同時，了解了不同文化背景下人們對交通的依賴和選擇，增強了跨文化意識。

6.自主學(xué)習(xí)能力：通過小組討論和自主學(xué)習(xí)活動，學(xué)生學(xué)會了如何合作學(xué)習(xí)，如何通過查閱資料和討論來解決問題，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

7.情感態(tài)度價值觀：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅獲得了知識，還培養(yǎng)了積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強了學(xué)習(xí)英語的自信心。

8.語法運用：學(xué)生在實際運用中，能夠正確運用現(xiàn)在進行時態(tài)來描述正在進行的動作，如“Iamgoingtoschoolbybus.”，這有助于提高學(xué)生的語法運用能力。

9.讀寫能力：通過閱讀課文和完成相關(guān)練習(xí)，學(xué)生的閱讀理解能力和寫作能力得到鍛煉，能夠根據(jù)所學(xué)內(nèi)容完成簡單的寫作任務(wù)。

10.課堂參與度：通過多種教學(xué)活動和互動環(huán)節(jié)，學(xué)生的課堂參與度顯著提高，積極參與課堂討論，表現(xiàn)出對英語學(xué)習(xí)的熱情。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.**詞匯練習(xí)**：學(xué)生需要在家復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的交通方式詞匯，并完成以下練習(xí)：

-用所學(xué)詞匯填空，完成短文。

-根據(jù)圖片選擇正確的交通方式詞匯填空。

2.**句型應(yīng)用**：學(xué)生需要運用本節(jié)課學(xué)到的句型，完成以下任務(wù)：

-寫一段短文，描述自己是如何去學(xué)校的，并使用“Igotoschoolby…”句型。

-仿寫對話，與他人交流上學(xué)方式。

3.**聽力理解**：學(xué)生需要完成以下聽力練習(xí)：

-聽錄音，回答關(guān)于交通方式的問題。

-觀看與交通方式相關(guān)的視頻，完成聽力測試題。

4.**口語表達**：學(xué)生需要在家庭環(huán)境中進行以下口語練習(xí)：

-與家長或兄弟姐妹用英語練習(xí)描述自己的交通方式。

-邀請家人一起玩“你問我答”的游戲，用英語詢問對方的交通方式。

作業(yè)反饋：

1.**及時批改**：教師應(yīng)在課后及時批改學(xué)生的作業(yè)，確保學(xué)生能夠在下一節(jié)課前得到反饋。

2.**詳細反饋**：對于學(xué)生的作業(yè)，教師應(yīng)提供詳細的反饋，包括：

-**正確性**：指出學(xué)生作業(yè)中的錯誤，并給出正確的答案或示例。

-**完整性**：評價學(xué)生的作業(yè)是否完成了所有的任務(wù)，是否有遺漏。

-**創(chuàng)造性**：鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性，對于有創(chuàng)意的答案給予肯定。

3.**改進建議**：對于學(xué)生在作業(yè)中遇到的問題，教師應(yīng)給出具體的改進建議，例如：

-**詞匯學(xué)習(xí)**：對于詞匯掌握不足的學(xué)生，建議加強詞匯記憶，可以通過制作單詞卡片或使用記憶軟件來提高記憶效果。

-**句型運用**：對于句型運用不當(dāng)?shù)膶W(xué)生，建議通過造句練習(xí)來加強句型應(yīng)用能力。

-**聽力理解**：對于聽力理解困難的學(xué)生，建議多聽英語材料，可以通過在線聽力平臺或英語廣播來提高聽力技能。

4.**個別輔導(dǎo)**：對于作業(yè)表現(xiàn)不佳的學(xué)生，教師應(yīng)提供個別輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握課程內(nèi)容。

5.**家校合作**：教師可以與家長溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同促進學(xué)生英語學(xué)習(xí)的發(fā)展。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情景模擬教學(xué)**：在課堂上，我嘗試使用情景模擬的方式來幫助學(xué)生更好地理解和記憶交通方式詞匯和句型。例如，通過模擬上學(xué)路線，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)習(xí)如何詢問和回答關(guān)于上學(xué)方式的問題。

2.**互動式學(xué)習(xí)**：我引入了互動式學(xué)習(xí)活動，如小組討論和角色扮演，以提高學(xué)生的參與度和興趣。這種教學(xué)方法不僅增強了學(xué)生的口語表達能力，還促進了他們的團隊合作能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**聽力材料的選擇**：我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在聽力理解上存在困難，這可能是因為聽力材料的選擇不夠貼近學(xué)生的實際生活，或者難度過高。我需要更仔細地選擇聽力材料，確保它們既有趣又具有挑戰(zhàn)性。

2.**個別學(xué)生的參與度**：在小組討論和角色扮演中，有些學(xué)生顯得不夠積極，這可能是因為他們?nèi)狈ψ孕呕蛘吆ε路稿e。我需要創(chuàng)造一個更加包容和支持性的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵所有學(xué)生參與進來。

3.**作業(yè)反饋的及時性**：有時候，由于工作量較大，我在批改作業(yè)和提供反饋時不能做到及時。這可能會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和效果。我需要調(diào)整時間管理，確保能夠及時給予學(xué)生反饋。

反思改進措施（三）

1.**聽力材料調(diào)整**：為了提高學(xué)生的聽力理解能力，我計劃選擇更多與學(xué)生日常生活相關(guān)的聽力材料，并且逐步增加難度，同時確保材料的新穎性和趣味性。

2.**增強學(xué)生自信**：我會在課堂中更多地鼓勵學(xué)生參與，特別是對于那些不太自信的學(xué)生。我會通過提供正面的反饋和獎勵機制來增強他們的自信心，并確保每個學(xué)生都有機會參與課堂活動。

3.**改進作業(yè)反饋流程**：為了確保作業(yè)反饋的及時性，我打算調(diào)整作業(yè)批改的時間表，并可能利用在線平臺來提供即時反饋。這樣，學(xué)生可以更快地了解自己的進步和需要改進的地方。此外，我還會嘗試設(shè)計一些自我評估工具，讓學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)進度有更清晰的了解。重點題型整理1.**詞匯填空題**

-題型示例：請用適當(dāng)?shù)慕煌ǚ绞皆~匯填空。

-Iusuallygotoschool_______(bus/train/bike).

-答案：bus/train/bike

2.**句型轉(zhuǎn)換題**

-題型示例：將下列句子轉(zhuǎn)換為一般疑問句。

-Shegoestoschoolbybus.

-答案：Howdoesshegotoschool?

3.**情景對話題**

-題型示例：根據(jù)以下情景，完成對話。

-A:Howdoyougettoschool?

-B:_______

-答案：Igotoschoolbybike.

4.**閱讀理解題**

-題型示例：閱讀以下短文，回答問題。

-"Myfavoritewaytogettoschoolisbytrain.It'sfastandconvenient.Iusuallytakethetrainfrommyhousetothestation.Then,Itakeabustomyschool.Thebusridetakesabout20minutes."

-Q:Whatisthestudent'sfavoritewaytogettoschool?

-答案：Thestudent'sfavoritewaytogettoschoolisbytrain.

5.**寫作題**

-題型示例：寫一篇短文，描述你每天是如何去學(xué)校的。

-答案示例：

-Everymorning,Iwakeupearlyandgetreadyforschool.Iusuallygotoschoolbybus.Mybusstopisjustafewblocksf