2024五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第6單元 16田忌賽馬教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

2024五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第6單元16田忌賽馬教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析嘿，各位小伙伴們，今天我們要一起走進(jìn)《田忌賽馬》這個(gè)故事的世界。這是人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元的一篇課文，講述的是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期著名的一場(chǎng)賽馬比賽。這個(gè)故事不僅有趣，還能讓我們學(xué)到很多道理呢！????咱們要一起探討如何用智慧戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)者，怎么樣，是不是已經(jīng)迫不及待想要開(kāi)始學(xué)習(xí)了？??核心素養(yǎng)目標(biāo)分析教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解故事情節(jié)，把握田忌賽馬的三場(chǎng)比賽的過(guò)程，能夠復(fù)述故事內(nèi)容。

②分析田忌賽馬取勝的原因，理解“人無(wú)我有，人有我優(yōu)”的策略智慧。

③學(xué)習(xí)《田忌賽馬》中的文言文，如“吾欲與子同行”，并嘗試用現(xiàn)代漢語(yǔ)進(jìn)行翻譯。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解田忌和孫臏的決策思維，體會(huì)他們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)周密的分析和策略選擇取得勝利。

②在分析故事中蘊(yùn)含的道理時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用這種智慧。

③將文言文與現(xiàn)代文相結(jié)合，幫助學(xué)生克服文言文閱讀的困難，提高文言文理解和表達(dá)能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、白板、黑板、粉筆。

-課程平臺(tái)：班級(jí)學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于發(fā)布學(xué)習(xí)資料和作業(yè)。

-信息化資源：與《田忌賽馬》相關(guān)的圖片、視頻資料，用于輔助教學(xué)。

-教學(xué)手段：故事講解、角色扮演、小組討論、板書(shū)展示、課堂提問(wèn)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，今天我們要一起學(xué)習(xí)一篇非常有趣的故事——《田忌賽馬》。你們有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)這個(gè)故事呢？它發(fā)生在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，講述的是田忌和孫臏的故事。讓我們一起走進(jìn)這個(gè)故事，看看他們是如何用智慧戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)者的吧?。▽W(xué)生）老師，我們準(zhǔn)備好了！

二、初讀課文，整體感知

（老師）現(xiàn)在，請(qǐng)大家翻開(kāi)書(shū)，自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。讀完之后，請(qǐng)你們告訴我，你們對(duì)這篇課文有什么初步的了解？（學(xué)生）我知道了故事的主人公是田忌和孫臏，他們之間發(fā)生了一場(chǎng)賽馬比賽。

三、細(xì)讀課文，深入理解

1.理解故事情節(jié)

（老師）接下來(lái)，我們一起來(lái)梳理一下故事的主要情節(jié)。請(qǐng)同學(xué)們找出文中描述田忌賽馬的三場(chǎng)比賽，分別是什么情況？（學(xué)生）第一場(chǎng)比賽，田忌的上等馬輸給了齊王的上等馬；第二場(chǎng)比賽，田忌的中等馬贏了齊王的中等馬；第三場(chǎng)比賽，田忌的下等馬贏了齊王的下等馬。

（老師）很好，大家已經(jīng)找到了三場(chǎng)比賽的描述。現(xiàn)在，我們來(lái)分析一下，田忌是如何在這三場(chǎng)比賽中取得勝利的呢？（學(xué)生）田忌的賽馬策略是“以弱勝?gòu)?qiáng)”，通過(guò)合理的安排，使得三場(chǎng)比賽都能取得勝利。

2.分析田忌取勝的原因

（老師）同學(xué)們，田忌能夠取得勝利，不僅僅是因?yàn)樗馁愸R策略，還有其他的原因嗎？請(qǐng)你們結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銈兊目捶ā＃▽W(xué)生）我覺(jué)得，田忌之所以能贏，是因?yàn)樗幸粋€(gè)聰明的謀士孫臏，給他出謀劃策。

（老師）非常棒的觀點(diǎn)！孫臏的智慧確實(shí)對(duì)田忌的勝利起到了關(guān)鍵作用。那么，孫臏?zhǔn)侨绾螏椭锛芍贫ㄙ愸R策略的呢？（學(xué)生）孫臏分析了齊王的賽馬情況，發(fā)現(xiàn)齊王的上等馬比田忌的上等馬強(qiáng)，而田忌的下等馬比齊王的下等馬強(qiáng)，于是他建議田忌采取“以弱勝?gòu)?qiáng)”的策略。

（老師）非常好，同學(xué)們已經(jīng)掌握了田忌取勝的原因。這個(gè)故事告訴我們，在面對(duì)強(qiáng)者時(shí)，我們要善于分析對(duì)手，找到自己的優(yōu)勢(shì)，才能取得勝利。

3.學(xué)習(xí)文言文

（老師）在課文中有一些文言文，比如“吾欲與子同行”，請(qǐng)大家找出這些文言文，并用現(xiàn)代漢語(yǔ)進(jìn)行翻譯。（學(xué)生）好的，老師，我找到了“吾欲與子同行”，翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)就是“我想和你一起走”。

（老師）很好，同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)了如何翻譯文言文。在今后的學(xué)習(xí)中，我們還會(huì)遇到很多文言文，希望大家能夠熟練掌握翻譯方法。

4.總結(jié)故事道理

（老師）同學(xué)們，通過(guò)學(xué)習(xí)《田忌賽馬》，你們有什么收獲呢？（學(xué)生）我明白了，在面對(duì)困難時(shí)，我們要善于分析問(wèn)題，找到解決問(wèn)題的方法。

（老師）說(shuō)得非常好！這個(gè)故事告訴我們，智慧的力量是無(wú)窮的。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我們要學(xué)會(huì)運(yùn)用智慧，戰(zhàn)勝困難。

四、課堂小結(jié)

（老師）今天，我們一起學(xué)習(xí)了《田忌賽馬》這個(gè)故事，了解了田忌和孫臏的智慧。希望大家能夠從中學(xué)到一些道理，并在今后的學(xué)習(xí)和生活中運(yùn)用這些道理?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們整理一下課堂筆記，為課后作業(yè)做好準(zhǔn)備。

五、布置作業(yè)

1.請(qǐng)同學(xué)們復(fù)述《田忌賽馬》的故事。

2.結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“智慧戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)者”的理解。

3.查找相關(guān)資料，了解戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的歷史背景，進(jìn)一步了解田忌和孫臏的故事。

六、課堂延伸

（老師）同學(xué)們，除了學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，我們還可以通過(guò)其他方式來(lái)拓展知識(shí)。比如，我們可以觀看與《田忌賽馬》相關(guān)的電影或電視劇，或者閱讀相關(guān)的歷史書(shū)籍。這樣，我們不僅能夠更好地理解課文內(nèi)容，還能豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。

七、下課

（老師）同學(xué)們，今天的課就上到這里。希望大家能夠把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，不斷進(jìn)步。下課！同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！????拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《戰(zhàn)國(guó)策》：這本書(shū)是了解戰(zhàn)國(guó)時(shí)期歷史和故事的重要資料，其中收錄了許多關(guān)于戰(zhàn)國(guó)時(shí)期諸侯國(guó)之間斗爭(zhēng)的故事，可以幫助學(xué)生更全面地了解戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)背景。

-《孫臏兵法》：孫臏?zhǔn)侵袊?guó)古代著名的軍事家，他的兵法著作《孫臏兵法》中包含了許多軍事策略和智慧，與《田忌賽馬》的故事相呼應(yīng)，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探討智慧在戰(zhàn)爭(zhēng)中的作用。

-《史記·孫子吳起列傳》：在這里可以找到關(guān)于孫臏的生平事跡，以及他與田忌的故事，有助于學(xué)生了解歷史人物的真實(shí)形象。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試編寫(xiě)《田忌賽馬》續(xù)集，設(shè)想田忌和孫臏在賽馬之后的故事，或者他們?nèi)绾螌⑦@種智慧應(yīng)用到其他領(lǐng)域。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討在現(xiàn)實(shí)生活中如何運(yùn)用“人無(wú)我有，人有我優(yōu)”的策略，比如在團(tuán)隊(duì)合作、學(xué)習(xí)競(jìng)賽等方面。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)或圖書(shū)館資源，查找更多關(guān)于戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的歷史資料，特別是關(guān)于田忌和孫臏的傳說(shuō)故事，加深對(duì)歷史人物和事件的理解。

-設(shè)計(jì)一個(gè)小型的模擬賽馬比賽，讓學(xué)生親身體驗(yàn)策略的重要性，通過(guò)實(shí)踐來(lái)理解“田忌賽馬”的智慧。

-學(xué)生可以制作關(guān)于《田忌賽馬》的PPT或手抄報(bào)，展示故事情節(jié)和自己的理解，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。重點(diǎn)題型整理1.**題型一：故事情節(jié)復(fù)述**

-**題目**：請(qǐng)用自己的話(huà)復(fù)述《田忌賽馬》的故事。

-**答案示例**：故事講述了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，齊王和田忌賽馬的故事。田忌雖然馬不如齊王，但他的謀士孫臏為他出謀劃策，通過(guò)調(diào)整馬匹的出場(chǎng)順序，最終以三勝一負(fù)的成績(jī)贏得了比賽。

2.**題型二：人物分析**

-**題目**：分析田忌和孫臏在故事中的形象特點(diǎn)。

-**答案示例**：田忌是一位勇敢且有決心的賽馬者，面對(duì)強(qiáng)敵不退縮。孫臏則是一位足智多謀的謀士，他善于觀察和分析，能夠根據(jù)對(duì)手的弱點(diǎn)制定出有效的策略。

3.**題型三：策略理解**

-**題目**：結(jié)合故事內(nèi)容，解釋“人無(wú)我有，人有我優(yōu)”的策略含義。

-**答案示例**：“人無(wú)我有”意味著在對(duì)方?jīng)]有的優(yōu)勢(shì)上自己要有，而“人有我優(yōu)”則是指在對(duì)方擁有的優(yōu)勢(shì)上，自己要有超過(guò)對(duì)方的優(yōu)勢(shì)。田忌在賽馬中正是通過(guò)這種策略，利用自己的下等馬對(duì)付齊王的下等馬，從而贏得了比賽。

4.**題型四：道理探究**

-**題目**：從《田忌賽馬》中，你得到了哪些啟示？

-**答案示例**：這個(gè)故事告訴我們，在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，我們要善于分析問(wèn)題，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，運(yùn)用智慧去戰(zhàn)勝困難。

5.**題型五：情景模擬**

-**題目**：假設(shè)你是孫臏，面對(duì)田忌的賽馬問(wèn)題，你會(huì)提出什么樣的策略？

-**答案示例**：如果我是孫臏，我會(huì)首先觀察齊王的馬匹情況，了解它們的優(yōu)劣。然后，我會(huì)建議田忌將下等馬對(duì)齊王的中等馬，中等馬對(duì)齊王的下等馬，上等馬對(duì)齊王的上等馬。這樣，即使田忌的馬不如齊王，也能通過(guò)策略的運(yùn)用取得勝利。教學(xué)反思嘿，親愛(ài)的同事們，今天我想和大家分享一下我對(duì)《田忌賽馬》這節(jié)課的教學(xué)反思。這節(jié)課，我們一起探索了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的一個(gè)經(jīng)典故事，孩子們?cè)诠适轮懈惺艿搅酥腔鄣幕鸹?，我也在教學(xué)中收獲了不少。

首先，我覺(jué)得這節(jié)課的導(dǎo)入做得挺成功的。我通過(guò)提問(wèn)的方式，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們帶著好奇心進(jìn)入課堂。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)于田忌賽馬的故事都挺熟悉的，這讓我很高興，因?yàn)檫@說(shuō)明他們對(duì)歷史故事有一定的了解。

在講解故事的過(guò)程中，我注意到了幾個(gè)重點(diǎn)。比如，田忌和孫臏的策略，還有他們?nèi)绾芜\(yùn)用智慧戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)敵。我采用了角色扮演的方式，讓學(xué)生們扮演田忌和孫臏，通過(guò)討論和表演來(lái)理解他們的決策過(guò)程。我看到，孩子們?cè)诒硌葜蟹浅Ｍ度?，這讓我覺(jué)得這種方法挺有效的。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在分析田忌賽馬策略的時(shí)候，有些學(xué)生對(duì)于“人無(wú)我有，人有我優(yōu)”的理解還不夠深入。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我決定在課后布置一些相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生通過(guò)查找資料、小組討論等方式，進(jìn)一步理解這個(gè)策略。

此外，我還注意到，在講解文言文的時(shí)候，有些學(xué)生對(duì)于“吾欲與子同行”這樣的句子感到有些困難。為了幫助他們，我嘗試用現(xiàn)代漢語(yǔ)進(jìn)行翻譯，并結(jié)合圖片和故事情境，讓他們更好地理解句子的意思。我覺(jué)得這種方法對(duì)于提高學(xué)生的文言文閱讀能力有一定的幫助。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們談?wù)勛约旱氖斋@。他們紛紛表示，通過(guò)學(xué)習(xí)這個(gè)故事，他們明白了智慧的重要性，也學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用智慧去解決問(wèn)題。這讓我感到非常欣慰，因?yàn)檫@正是我想傳達(dá)給他們的信息。

當(dāng)然，這節(jié)課也有一些不足之處。比如，在講解故事的過(guò)程中，我可能過(guò)于注重情節(jié)的敘述，而忽略了學(xué)生對(duì)故事背后道理的深入思考。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重引導(dǎo)學(xué)生去挖掘故事中的深層含義，讓他們?cè)陂喿x中有所感悟。

另外，我也意識(shí)到，課堂上的互動(dòng)還可以更加充分。有時(shí)候，我可能會(huì)過(guò)于關(guān)注個(gè)別學(xué)生的回答，而忽略了其他學(xué)生的想法。為了改善這一點(diǎn)，我會(huì)在課堂上多設(shè)置一些小組討論和合作學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《田忌賽馬》這個(gè)故事，是不是覺(jué)得很有趣呢？這個(gè)故事告訴我們，有時(shí)候，智慧比力量更重要。田忌雖然馬不如齊王，但通過(guò)孫臏的聰明策略，他最終贏得了比賽。我們學(xué)到了什么呢？

首先，我們要學(xué)會(huì)觀察和分析，就像孫臏那樣，他能夠仔細(xì)觀察齊王的馬匹，找出其中的弱點(diǎn)。其次，我們要善于運(yùn)用自己的優(yōu)勢(shì)，就像田忌那樣，他能夠根據(jù)對(duì)手的情況，調(diào)整自己的策略。最后，我們要有勇氣去面對(duì)挑戰(zhàn)，因?yàn)橹挥杏赂业娜耍拍茉诶щy面前找到出路。

現(xiàn)在，讓我們來(lái)回顧一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1.我們了解了《田忌賽馬》的故事情節(jié)。

2.我們分析了田忌和孫臏的形象特點(diǎn)。

3.我們探討了“人無(wú)我有，人有我優(yōu)”的策略。

4.我們思考了故事中蘊(yùn)含的道理。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)大家對(duì)今天所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，我們來(lái)做一些練習(xí)題吧。

1.田忌賽馬的故事發(fā)生在哪個(gè)時(shí)期？

A.春秋時(shí)期

B.戰(zhàn)國(guó)時(shí)期

C.秦漢時(shí)期

D.隋唐時(shí)期

2.田忌在比賽中采用的是什么樣的策略？

A.以強(qiáng)勝弱

B.以弱勝?gòu)?qiáng)

C.以快勝慢

D.以穩(wěn)勝險(xiǎn)

3.孫臏在故事中扮演了什么角色？

A.田忌的朋友

B.田忌的謀士

C.齊王的顧問(wèn)

D.賽馬比賽的裁判

4.下面哪個(gè)選項(xiàng)不是《田忌賽馬》故事中的道理？

A.智慧比力量更重要

B.勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)

C.知識(shí)就是力量

D.團(tuán)結(jié)就是力量

5.以下哪個(gè)句子是文言文翻譯？

A.我欲與子同行

B.田忌賽馬，三勝一負(fù)

C.齊王曰：“吾馬不如田忌馬也。”

D.孫臏曰：“人無(wú)我有，人有我優(yōu)?！?/p>

請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真作答，我們一會(huì)兒一起檢查答案。希望通過(guò)這個(gè)小測(cè)驗(yàn)，大家能夠鞏固今天所學(xué)的內(nèi)容，也希望你