2024秋八年級英語上冊 Unit 3 Families Celebrate Together Lesson 13 I Love Autumn教學(xué)設(shè)計(jì) （新版）冀教版

2024秋八年級英語上冊Unit3FamiliesCelebrateTogetherLesson13ILoveAutumn教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）冀教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：2024秋八年級英語上冊Unit3FamiliesCelebrateTogetherLesson13ILoveAutumn教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）冀教版

2.教學(xué)年級和班級：八年級（1）班

3.授課時(shí)間：10月20日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

????親愛的小伙伴們，大家好！今天我們要一起走進(jìn)八年級英語上冊Unit3FamiliesCelebrateTogether的第13課——ILoveAutumn。讓我們一起感受秋天的美好，用英語表達(dá)我們的熱愛！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，具體包括：1.語言能力——通過對話和寫作，提升學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力；2.學(xué)習(xí)能力——通過自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力；3.文化意識——通過了解秋天的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)生對多元文化的理解和尊重；4.思維品質(zhì)——通過討論和表達(dá)，鍛煉學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯積累：掌握與秋天相關(guān)的詞匯，如autumn,leaves,harvest等。

2.句型運(yùn)用：熟練運(yùn)用"Ilove..."句型表達(dá)個人喜好。

難點(diǎn)：

1.語法理解：理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)在描述活動時(shí)的用法。

2.文化差異：正確理解不同文化中慶祝秋天的習(xí)俗。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生直觀理解詞匯和句型。

2.設(shè)計(jì)互動游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

3.結(jié)合文化背景，通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)和比較不同文化中的秋天慶?；顒印W(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、筆記本電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺：冀教版英語教學(xué)平臺

-信息化資源：秋天的圖片集、相關(guān)視頻資料、在線英語詞典

-教學(xué)手段：多媒體課件、實(shí)物教具（如樹葉、果實(shí)等）、角色扮演道具教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-教師展示秋天的美麗圖片，如落葉、豐收的農(nóng)田、秋天的景色等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片內(nèi)容。

-提問：“Doyoulikeautumn?Whyorwhynot?”讓學(xué)生用英語分享他們對秋天的感受。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：“Whataresomeactivitiesthatfamiliesdotogetherinautumn?”引出本課主題。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-詞匯學(xué)習(xí)：

-教師展示與秋天相關(guān)的詞匯卡片，如autumn,leaves,harvest,pumpkin,autumnfestival等，通過游戲和練習(xí)幫助學(xué)生記憶。

-學(xué)生通過小組合作，用新學(xué)的詞匯造句，教師巡視指導(dǎo)。

-句型運(yùn)用：

-教師示范使用"Ilove..."句型，讓學(xué)生跟讀并模仿。

-學(xué)生分角色練習(xí)對話，教師提供情境提示，如：“Whatdoyouliketodoinautumn?”

-語法講解：

-教師講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，結(jié)合例句進(jìn)行講解。

-學(xué)生完成語法練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

3.實(shí)踐活動（用時(shí)15分鐘）

-角色扮演：學(xué)生分組，每組選擇一個秋天的活動，如采摘、賞月、吃月餅等，用英語進(jìn)行角色扮演。

-小組討論：每組討論如何用英語介紹自己的活動，并準(zhǔn)備一個簡短的介紹。

-課堂展示：每組派代表上臺展示，其他學(xué)生評價(jià)并提問。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-文化差異：

-學(xué)生討論不同國家慶祝秋天的習(xí)俗，如美國的中秋節(jié)、日本的賞月等。

-舉例回答：“InChina,wecelebrateMid-AutumnFestivalbyeatingmooncakesandwatchingthemoon.InJapan,theyhaveafestivalcalledTsukimi,wheretheyenjoymoon-viewingandeattsukimidango.”

-語法應(yīng)用：

-學(xué)生討論如何用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的秋天活動。

-舉例回答：“Wearepickingapplesintheorchard.Theyaremakingmooncakesathome.”

-詞匯拓展：

-學(xué)生討論秋天相關(guān)的詞匯，如season,weather,clothes等。

-舉例回答：“Autumnisabeautifulseason.Theweatheriscool.Weneedtowearwarmclothes.”

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-提問：“Whatdidwelearnaboutautumntoday?”讓學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得。

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探索秋天的文化，用英語記錄自己的觀察和感受。

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：

-學(xué)生能夠識別并正確使用與秋天相關(guān)的詞匯，如autumn,leaves,harvest,pumpkin,autumnfestival等。

-學(xué)生在日常生活中能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯，如描述秋天的景象或談?wù)撉锾斓幕顒印?/p>

2.句型運(yùn)用：

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用"Ilove..."句型表達(dá)個人喜好，如"Iloveautumnbecause..."。

-學(xué)生在角色扮演和小組討論中能夠自然地使用句型，展示對句型結(jié)構(gòu)的理解。

3.語法理解：

-學(xué)生能夠理解并正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，描述正在進(jìn)行的秋天活動。

-學(xué)生在語法練習(xí)和實(shí)際對話中能夠正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，如"Wearepickingapples"。

4.文化意識：

-學(xué)生通過小組討論和課堂展示，了解不同文化中慶祝秋天的習(xí)俗。

-學(xué)生能夠比較和對比不同文化，展示對文化差異的理解和尊重。

5.學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，如查閱詞典、完成作業(yè)等，提高獨(dú)立思考和解決問題的能力。

-學(xué)生在課堂活動中積極參與，提出問題，與同學(xué)互動，提高合作學(xué)習(xí)的能力。

6.思維品質(zhì)：

-學(xué)生在討論和表達(dá)中鍛煉批判性思維，如提出不同觀點(diǎn)并給出理由。

-學(xué)生在角色扮演中發(fā)揮創(chuàng)造性思維，如設(shè)計(jì)獨(dú)特的秋天活動介紹。

7.交際能力：

-學(xué)生在課堂上能夠用英語進(jìn)行簡單對話，如介紹自己的秋天活動。

-學(xué)生在小組討論和課堂展示中，能夠用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高口語表達(dá)能力。

8.情感態(tài)度：

-學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣，愿意積極參與課堂活動。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)秋天的文化，增強(qiáng)對多元文化的理解和尊重。課堂課堂評價(jià)是確保教學(xué)效果的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，以下是我對課堂評價(jià)的具體實(shí)施策略：

1.課堂提問

-通過提問，我能夠即時(shí)了解學(xué)生對知識的掌握程度。我會設(shè)計(jì)開放式和封閉式問題，讓學(xué)生思考并回答。

-例如，在講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)時(shí)，我會問：“Whatareyoudoingrightnow?”（你現(xiàn)在在做什么？）來檢查學(xué)生是否理解該時(shí)態(tài)的用法。

-用時(shí)：每節(jié)課約5分鐘。

2.觀察學(xué)生參與度

-在課堂活動中，我會觀察學(xué)生的參與程度，包括他們的眼神交流、表情變化和身體語言。

-例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，我會注意學(xué)生是否能夠自信地表達(dá)自己，以及他們是否能夠與同伴有效溝通。

-用時(shí)：每節(jié)課持續(xù)觀察。

3.小組合作評價(jià)

-我會評估學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)，包括他們的分工合作、溝通能力和解決問題的能力。

-例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我會觀察每個成員的貢獻(xiàn)程度，以及他們是否能夠尊重他人意見。

-用時(shí)：每節(jié)課約10分鐘。

4.實(shí)時(shí)反饋

-在課堂教學(xué)中，我會及時(shí)給予學(xué)生反饋，鼓勵他們正確的地方，并指出需要改進(jìn)的地方。

-例如，在學(xué)生回答問題后，我會立即給予正面的評價(jià)，并在必要時(shí)提供糾正和指導(dǎo)。

-用時(shí)：每節(jié)課根據(jù)實(shí)際需要進(jìn)行。

5.課堂測試

-定期進(jìn)行課堂小測試，以評估學(xué)生對知識的記憶和應(yīng)用能力。

-例如，在講解完一個單元后，我會出一些選擇題或填空題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

-用時(shí)：每單元結(jié)束后約10分鐘。

6.作業(yè)評價(jià)

-對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括書面作業(yè)和口頭作業(yè)。

-在批改作業(yè)時(shí)，我會關(guān)注學(xué)生的語法錯誤、詞匯運(yùn)用和句型結(jié)構(gòu)。

-用時(shí)：每周末約2小時(shí)。

7.反饋與改進(jìn)

-將學(xué)生的反饋和課堂表現(xiàn)記錄下來，分析教學(xué)效果，并根據(jù)學(xué)生的需求調(diào)整教學(xué)策略。

-例如，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在詞匯記憶方面有困難，我會增加詞匯學(xué)習(xí)的活動，如單詞接龍游戲等。

-用時(shí)：每周課后約1小時(shí)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：我嘗試在課堂上更多地與學(xué)生互動，比如通過小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣可以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如圖片、視頻等，來豐富教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在直觀的視覺和聽覺體驗(yàn)中更好地理解知識。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上不夠活躍，參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗δ承┰掝}不感興趣或者害怕犯錯。

2.語法教學(xué)過于機(jī)械：在語法教學(xué)中，我可能過于依賴講解和練習(xí)，而沒有充分考慮到學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力，導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)際交流中仍然存在語法錯誤。

3.評價(jià)方式單一：我的評價(jià)方式主要集中在課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，可能忽視了學(xué)生的個體差異和不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的多樣性。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多有趣的活動，如英語角、辯論賽等，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.創(chuàng)新語法教學(xué)方法：我會嘗